眼镜视光实习报告

眼镜视光实习报告（精选7篇）

篇1：眼镜视光实习报告

一、实习目的和要求

此次实习的目的和要求是：为了拓宽学生的专业视野，启发学生的创造思维，根据专业教学计划的安排将进行为期1周的市场调研。通过调研，使学生了解专业市场行情，加强学生自主学习积极性。

二、实习内容

实习的主要内容是通过在眼镜展的观摩各种类型眼镜镜架、镜片产品及眼镜品牌，眼视光仪器，及了解视光新产品、新技术；了解常用眼视光仪器如全自动组合验光仪、电脑自动验光仪、手动综合验光仪、顶焦度计、自动磨边机等的生产工艺及组装流程

三、实习总结体会

开学初2月末，我们专业组织了去上海参观了由中国眼镜协会主办的第十三届中国（上海）国际眼镜业展览会。中国（上海）国际眼镜业展览会是亚洲最具影响力的眼镜展之一，在世界眼镜业界也占有极其重要的地位。在那里

我看到各种各样的眼镜架、眼镜片、眼镜盒、眼科医学仪器、眼科用品、眼镜工厂用品、眼科镜片、弱视检查及矫正设备等。整个眼镜展相当国际化，人流量相当大，有很多外国人。整个展览在上海世博展览馆，占据三层楼。眼镜展相当热闹，一些店家在店内还设置了一些游戏供人游玩，另外还有奖品赠送。在眼镜展，你可以看见各种打扮的模特，有可爱的兔女郎、穿着韩服的礼仪小姐，让我印象深刻的是其中一个店，店门口安排两个还有个店直接搬上一辆汽车竖直放着，相当壮观，在一家店门口还有摩托车。总之各个店都想尽奇思妙想来吸引顾客。不吸引顾客，不给顾客留下深刻印象，怎么展示自己的品牌、自己的理念呢？

展览会中品牌众多，我参观了近一天，觉得自己更加领略了眼镜世界的风采，也更加贴近了眼镜世界。我参观了各个品牌的眼镜店，每个店都各有特色，一个个的看的我眼花缭乱，所以有很多都记不清了，就记得几个比较喜欢的。从看见的镜片上说，我喜欢舒曼的镶钻的镜片，在镜片边缘切割镶钻，很漂亮，切工也十分美丽，戴上去就给人一种高贵的感觉。各种各样的眼镜架也看的我眼花缭乱，我喜欢桩头处是镂空花纹的，有种古典之美，当然也有在镜架周围镶钻的眼镜，大多是低调又奢华。

我看见了几家专门出售儿童眼镜的品牌，那的眼镜架颜色比较五彩多样，符合儿童青春活力的特点，他们的眼镜也是完全按照儿童戴眼镜的特点设置的。

在参观莫森眼镜店时，我终于感叹了我知道这个品牌，因为先前在电视上看过应采儿拍过的广告，感觉莫森主打太阳镜，外观十分酷，由于眼镜展示台周围玻璃太过透明干净似空气般，所以店家还附有纸条提醒观客小心注意，十分贴心。还有别克的专业驾驶镜，它由名师设计，采用进口TAC宝丽来高端镜片，防水防油防污，防紫外线，防视觉疲劳，有些款式还有变色功能，会随着紫外线强弱改变色彩。在EFE展示台，低调奢华处处体现，在展台的构建与布置方面尤其显得大气优雅，细节处的精致使人眼前为之一亮。2013年裸色风潮大当其道，EFE推出了最新的裸色系列太阳镜，眼镜产品更为时髦更具潮流。

为了吸引顾客，店面周围大多贴有广告，模特带着品牌眼镜，展示台则展示着一些新品眼镜和经典眼镜，这里是自己品牌眼镜的重要展示，在柜台也有店员驻足，有他们品牌的册子供你观看，当然还有少不了的名片。在外观设计上，不少品牌的设计显得潮流化，色彩运用的更为夸张，材质运用方面也大胆。整个眼镜展不仅是各个品牌自身眼镜展示，更重要的是吸引顾客、购买商，店中充满了客商与店员之间的商谈，很多店面也打出了促销招牌，力争吸引订货商，提高成交量，其中不乏知名品牌。我知道眼镜展是一种机会，眼镜自我推销的机会，成功了你将有无限商机。

第二天，我们还参观了亮视点的公司以及门店，门店里面的大多眼镜走的是高端路线，眼镜价格几千到几万都有。

这次的上海之行，通过这次参观，我认识到了品牌的力量，在这么多眼镜品牌中要脱颖而出，就要打造自己的品牌。另外在也给我以后工作给了些认识，在销售方面，面对顾客要面带微笑，从顾客角度给他以你的专业知识，让顾客感受到你的专业以及贴心。还有合作的力量，与人合作可以提高自己的技能。

篇2：眼镜视光实习报告

A、消极B、被动C、积极主动D、平淡

2.验光员使用仪器工作时，均应做到()。

A、不能损耗B、随便使用

C、遵守操作规程，爱护仪器设备D、快速操作

3.0.52毫米是用光学方法测量活体角膜()的正常值。

A、厚度B、曲率C、中央部厚度D、周边部厚度

4.含有视紫红质，感弱光的视细胞是()。

A、锥体细胞B、杆体细胞C、色素细胞D、柱状细胞

5.视神经炎早期视力()，并伴有前额部或眼球后疼痛。

A、无改变B、减退C、显著减退D、可矫

6.()是由底相对的大小不同的三棱镜单向排列所组成。

A、正球面透镜B、负球面透镜C、正柱面透镜D、负柱面透镜

7.正透镜的移心方向与所需之三棱镜()。

A、底向相反B、底向相同C、顶向相同D、顶向垂直

8.7.7mm为()曲率半径的正常值。

A、角膜前面B、角膜后面C、晶状体前面D、玻璃体后面

9.()为角膜折射率的正常值。

A、1.336B、1.376C、1.406D、1.437

10.透镜是由()构成的透明介质。

A、两个反射面B、三个反射面C、一个折射面D、两个折射面

11.两个平面相交形成的三角形透明柱称()。

A、凸透镜B、凹透镜C、透镜D、棱镜

12.钛的特点是：密度为4.5、重量轻、有很高的强度、()和良好的可塑性。

A、着色性B、耐磨性C、耐腐蚀性D、刚性

13.隐性斜视者对于显性斜视者来说，两眼的()。

A、屈光参差程度高、融像能力差B、屈光参差程度低、融像能力差

C、屈光参差程度低、融像能力强D、配镜问题更难于解决

14.()是影响双眼单视质量的因素。

A、两眼成像的清晰度

B、两眼成像的清晰度和大小程度

C、两眼成像的清晰度、大小程度和大脑视觉中枢的融像能力

D、以上都不是

15.()是双眼视近时的三联运动。

A、调节、集合与瞳孔缩小B、调节

C、瞳孔缩小D、调节、集合与瞳孔放大

16.一镜片下部有一圆形，其边缘是直边的子片，这样的镜片是()。

A、双焦点镜片B、多焦点镜片C、单焦点镜片D、近用矫正镜片

17.屈光参差的产生原因()。

A、均是先天的B、均是后天的C、疾病造成的D、先天、后天、用眼不当等

18.()位于晶体与视网膜之间。

A、房角B、房水C、虹膜D、玻璃体

19.角膜、房水()及玻璃体称为屈光介质。

A、角膜上皮B、角膜内皮C、晶体D、视网膜

20.虹膜炎所致的玻璃体混浊为()。

A、化学性B、物理性C、病理性D、生理性

21.视网膜组织所能感受的基本颜色为()。

A、红、绿、蓝色B、红、黄、蓝色C、黄、绿、蓝色D、红、绿、黄色

22.()感觉是视网膜病变的反应最灵敏的。

A、红黄B、红蓝C、黄蓝D、红绿

23.绿色与()盲是最常见的色觉障碍。

A、白色B、黑色C、黄色D、红色

24.可导致色觉障碍的疾病有()。

A、青光眼与玻璃体混浊B、视神经炎与玻璃体混浊

C、视神经炎与虹膜炎D、视神经炎与青光眼

25.色弱是指()。

A、不能区分颜色B、不能辨别颜色

C、对颜色的辨别能力降低D、对红、绿色辨别能力降低

26.红色盲辨别()的能力丧失。

A、红色与绿色B、红色与黄色C、红色与蓝色D、红色

27.绿色盲辨别()的能力的丧失。

A、红色与绿色B、红色与黄色C、红色与蓝色D、绿色

28.()者称为全色盲。

A、四色视B、三色视C、二色视D、一色视

29.()是先天性色觉障碍男女发病的比例。

A、1：2B、1：5C、2：1D、5：1

30.完全反射光线的物体呈现()。

A、黑色B、白色C、绿色D、黄色

31.人眼的最小视角是由()决定的。

A、屈光状态B、人眼所具有的最小分辨力

C、角膜状况D、晶体状况

32.()是我国目前视力表最常用的视标。

A、“C”字B、“V”字C、“E”字D、不同的图形

33.()是在我国常用的近视力检查距离。

A、20厘米B、50厘米C、70厘米D、33厘米

34.使用交叉柱镜比较前后两面清晰度是否相同时()。

A、两面一定要同样清楚B、两面一定要同样模糊

C、同样模糊与同样清楚均可D、一面清楚一面模糊即可

35.标准对数视力表中1.0相当于5分记录法中的()。

A、3.0B、3.1C、4.0D、5.0

36.远近视力均<1.0时眼的屈光状态大致为()。

A、远视、复性远散或有眼疾B、近视、复性远散或有眼疾

C、近视、复性近散或有眼疾D、近视、近视散光或有眼疾

37.如果晶体没有可塑性的话，那么调节()。

A、可保存二分之一B、可保存三分之一

C、可保存四分之一D、就不存在了

38.—3.00D的人眼的远点在()。

A、30米处B、3米处C、0.33米处D、0.033米处

39.近视眼的远点与近点()。

A、均在眼球前方B、均在眼球后方

C、均在眼球前方，但相差1米D、均在眼球前方，但相差10米

40.40岁的人调节幅度约为()。

A、5.0DB、50mC、5mD、1m

41.某人为正视眼，如近点为20cm，那么他的调节范围为()。

A、10～20cmB、20～30cmC、20～∞cmD、0～∞cm

42.如近视为3.0D，远点在33cm，近点在8cm，那么他的调节程度为()。

A、9.5DB、9.0DC、8.5DD、8.0D

43.调节、集合与()是近反射的三联运动。

A、瞳孔不变B、瞳孔开大C、瞳孔缩小D、前移

44.如果要检测结果灵敏，那么应该选择交叉柱镜的度数为()。

A、±1.0DB、±0.75DC、±0.50DD、±0.25D

45.如果矫正视力为0.8，那么双眼平衡时应选择()那一行为视标。

A、0.2B、0.5C、0.6D、1.0

46.平衡调试时如果不能棱镜分离，那么被检者有()的可能。

A、水平斜视B、垂直方向斜视C、外直肌麻痹D、内直肌麻痹

47.双眼平衡时左眼棱镜底向下，那么右眼棱镜底()。

A、向上B、向下C、向内D、向外

48.()是双眼不能平衡时采取的措施。

A、让弱势眼保持较好的视力B、让优势眼保持较好的视力

C、提高优势眼的镜度D、提高弱势眼的镜度

49.渐变镜加光的量越大()。

A、远用区越大B、近用区越大C、棱镜越大D、每侧像差越大

50.40岁以后的健康人()。

A、不一定全都老视B、一定老视

C、全部远视D、部分人出现远视

51.()一般不会发生在老视眼上。

A、调节滞后更明显B、调节幅度下降

C、远视力下降D、近视力下降

52.渐变镜片基本上可分为()。

A、视远、近区及渐变区B、视远区及视近区

C、渐变区及视远视近区D、渐变区及视远视近区、像差区

53.渐变镜加棱镜是为了()。

A、增加镜片的厚度B、增加镜片的重量

C、减少镜片的重量D、减薄镜片的厚度

54.渐变镜暂时标记包括()。

A、商标B、隐形小刻印C、加光度D、配镜十字

55.()是渐变镜软式设计的优点。

A、渐进区宽而长B、渐进区细而长C、渐进区细而短D、渐进区宽而短

56.渐变镜从远用区到近用区的镜度变化()。

A、无关紧要B、决定过渡槽的宽度

C、是固定的D、呈0.25D递增

57.()是渐进镜的优点。

A、看中距与看近清晰B、全程的清晰视力

C、看远与看中距离均能看清D、看远与看近均能看清

58.()是渐进镜的缺点。

A、子片太大B、跳跃现象C、子片现象D、浮动现象

59.渐变镜畸变像差会使戴镜者头部移动时感到()。

A、无法移动B、视物变形C、物体变大D、物体变小

60.渐变镜镜架选择时瞳孔中心至镜架底部最小应为()。

A、20mmB、18mmC、16mmD、12mm

61.镜架调整的主要内容包括()。

A、顶点距离B、镜框大小C、镜框高度D、镜框宽度

62.()是镜架顶点距的一般要求。

A、17mmB、16mmC、15mmD、12mm

63.镜架前倾角是为了()。

A、外观美观B、配戴舒适

C、扩大视远区视野D、扩大视近及中间区的视野。

64.平行光线通过交叉圆柱镜后形成()。

A、史氏光锥B、史氏圆锥C、特纳氏圆锥D、特纳氏光锥

65.散光患者雾视后，则两条焦线必须在()。

A、视网膜上B、视网膜后C、视网膜两侧D、视网膜前

66.视标到()是推进法测量Amp时测量的距离

A、视网膜B、角膜C、晶体D、眼镜平面

67.负镜度测定Amp时，最后所添加的负镜度总和就是()。

A、被检者的屈光度B、检查者的屈光度

C、Amp的一半D、Amp

68.雾视后晶体的屈光力比原来()。

A、变大B、不变C、变厚D、变小

69.散光的度数与轴向是用()来精确的。

A、裂隙片B、散光表C、视力表D、交叉柱镜

70.双眼视力平衡是为了()。

A、单眼达到最佳视力B、双眼达到最佳视力

C、等同双眼视力D、达到清晰、舒适用眼，避免视疲劳

71.()是确定Add的最后一步。

A、雾视+1.00DB、精确AddC、试戴与评估D、雾视2.00D

72.()是可以通过散光表来大致测试的。

A、准确轴位B、准确度数C、性质D、轴位

73.远视患者造成“人工近视”须加()。

A、近视镜片B、平光C、远视镜片D、双光镜片

74.雾视的度数一般选择()。

A、+1.00B、+2.00

C、+3.00D、加正镜至远视力降至0.2

75.()可导致残余散光。

A、角膜变形B、角膜变厚C、晶体位置倾斜D、晶体变厚

76.按公式计算，80岁的老年人调节幅度应为()。

A、0DB、—5DC、—3DD、3D

77.以米为单位的工作距离的倒数称为()。

A、调节幅度B、最小调节幅度C、调节需求D、最小调节需求

78.()为双色法的原理。

A、蓝光与绿光成像位置不同B、红光与蓝光成像位置不同

C、蓝光与黄光成像位置不同D、红光与绿光成像位置不同

79.远视眼的配镜处方()。

A、都是近视镜B、都是正镜C、可以是近视镜D、一定是近视镜

80.老视的原因不会是()。

A、睫状肌功能减退B、晶体变硬

C、晶体变软D、晶体囊膜弹性减退

81.瞳高是指()至镜框下缘内槽的距离。

A、瞳孔上缘B、瞳孔中心C、瞳孔下缘D、角膜下缘

82.渐变镜视近区过小可能是由于()。

A、瞳高过大B、瞳距过大C、瞳距过小D、瞳高过小

83.()是测量单眼瞳距时应注意的问题。

A、未被测试眼向正前方注视视标B、被测试眼向正前方注视视标

C、双眼同时下视D、双眼同时平视

84.()是渐变镜处方中应包括的内容。

A、远附加与瞳高B、近附加与瞳高

C、远附加与角膜曲率D、近附加与角膜曲率

85.()不需要测量单眼瞳距。

A、屈光参差B、高度近视C、低度近视D、渐变镜

86.矫正眼镜的放大倍率与()无关。

A、眼镜后顶点屈光度B、眼镜前顶点屈光度

C、镜眼距D、镜片形式

87.大约2.00D的角膜散光可产生()网膜像的变形。

A、0.06%B、0.03%C、0.3%D、0.6%

88.尽早发现尽早()是12岁以下儿童屈光参差的矫正原则。

A、矫正一半B、部分矫正C、矫正1/3D、全部矫正

89.儿童一般在6岁前进行屈光参差矫正，尤其是()。

A、近视性屈光不正B、远视性屈光不正

C、散光D、远视性屈光参差

90.成年人屈光参差在3.00D以下者通常全部矫正，()。

A、但不能得到立体视B、且可得到正常或接近正常的立体视

C、且可得到完全的立体视D、但只能得到部分立体视

91.一老者验光结果为OD—2.00D，OS—6.00D，那么他的处方可能为：

A、OD—2.00D，OS—4.00DB、OD—2.00D，OS—7.00D

C、OD—2.00D，OS—6.00DD、OD—3.00D，OS—4.00D

92.年龄()适应屈光参差的能力越强。

A、越大B、在10岁左右C、越小D、在20岁左右

93.儿童双眼视力仍在发育，即使低度()也能导致弱视。

A、近视B、远视C、散光D、屈光参差

94.屈光参差发生的年龄与弱视的关系为()。

A、年龄越小程度越深B、年龄越小程度越浅

C、年龄越大程度越深D、无关系

95.透镜的棱镜效应公式中F代表()。

A、棱镜效应△B、偏心距mmC、偏心距cmD、镜度D

96.()是正常情况下人眼可耐受的垂直方向棱镜效应的值。

A、3△B、5△C、6△D、0.5△

97.()是不能植入人工晶体的白内障术后无晶体眼矫正较理想的方法。

A、框架眼镜B、角膜接触镜C、手术D、无框眼镜

98.()是人眼可容忍的水平方向差异棱镜效应值。

A、30△

99.()

A、空气

100.()

篇3：眼镜视光实习报告

课证融通，探索课程设置与考证要求相融合

实施校企联合办学，课证融合是关键，也是实现高技能人才培养与职业岗位能力需求对接的主动脉。理学院眼视光技术专业，拥有专职教师6人，兼职教师3人，每届招收学生30名。另外，学生实习期间企业安排实训带教教师3～4人。专职教师队伍中拥有硕士研究生以上学历者4人，拥有高级职称者达到60%以上;有2人是国际隐形眼镜教育者学会会员，并获得了眼镜验光职业资格高级技师证书;有1人被上海市劳动局验光职业资格工种聘为专家组成员;有1人是同时具有眼科副主任医师执业医师证和视光学教师资格证书的“双师型”教师。我们及时捕获行业最新信息和职业资格考证最新动态，将其吸收并纳入教学内容，重新构建了基于考证标准和工作过程的课程体系。

课程体系的解构与重构主要反映在三个方面：课程与工作过程、课程与职业证书、课程与项目要素的融通。第一学年末，要求学生通过验光中级考试;第二学年，组织学生参加行业技能竞赛;第三学年，开设双眼视、斜弱视处理技术、低视力学、验光综合实训、配镜综合实训等课程。根据考核标准和要求，组织优秀教学力量，专门安排校企合作项目辅导课程，在课程教学内容安排上、时间节点设置上，尽量与校企合作项目实施要素相接轨。

如从2010年开始，根据“应知”和“应会”指导方针，校企合作项目的考核模式也分为操作考核和理论考核两部分，即新增理论考核模块，考试形式为电脑抽题，时间紧、题量大，给考核增加了难度。我们适时针对教学方案做出调整并拟定了课程安排表，委派专业教师收集资料，查阅辅导书，分配查题、做题和辅导任务，将考核知识点分解并与课程配对。

在大家的共同努力下，校企合作项目实施顺利，课程设置日臻成熟和完善，课程建设和专业建设也取得了一定的收获。我们依据职业岗位任务和能力要求，从课程设计和教学计划修订出发，以学生技能的培养和考核为主线，将职业资格证书考核内容纳入课程设置之中，在突出工科特色的同时保持了错位竞争优势。

工学结合，探索专业教学与企业行业需求相融合

“工学结合”作为一种将学习与工作相结合的教育模式，是职业技术教育中创新人才培养的重要前提和实践基础，也是服务于经济社会和人的终身发展的重要途径。先后与我校签署校企合作协议的单位有上海三联(集团)有限公司、上海红星眼镜有限公司、上海视良眼镜有限公司、上海爱尔眼科医院等一批国内知名的眼镜公司和眼科医院。

我校眼视光技术专业的职业技能培养模式本着“贴近学生、贴近企业、贴近就业”三贴近原则，落实“专业实验室、校内实践活动和校外实习基地”三结合。眼视光专业实验室筹建于2002年，现在已建成四个专业实验室：综合验光实验室、眼镜定配加工实验室、隐形眼镜实验室、镜店仿真实验室。实验室建筑面积有500平方米，实验室设备资产总值192万元人民币，其中有价值39万元人民币的捐赠设备，设备总数437件，5万元人民币以上大型设备共计12件。2009年视光实验室获批20万资金，暑假期间基本完成眼视光实验室展示中心的装修任务，新增了“体验式”眼视光实训室，分展示区、接待区、验配区、保健区等不同功能划分，同时也作为校内本专业实践活动地点。目前，可开设实验实训项目数50个，主要有考证实训、验光实训、眼镜定配加工实训，配有专职实验室管理人员。

作为上海市眼镜行业协会会员单位和国际隐形眼镜教育者协会会员单位，我们会定期收到行业协会赠送的教学资料。我们力图把最新的眼视光行业技术信息和研究成果纳入教学内容并引入实训环节。通过交替在教室、校内实验实训中心和校外实践基地进行教学，使教、学、做连成一体。如从2007年开始，我校与上海强生视光学苑签订教育合作协议，每年年底派遣眼视光技术专业学生去强生总部进行为期2～3天的全包式免费培训，并进行考核及颁发结业证书和获奖证书。

上海市职业考核培训中心也是我们的校外实训点之一，借助他们一流的仪器设备和师资力量，组织每届学生强化现场技能训练，基本可以满足眼视光技术专业学生参加眼镜验光工种职业技能鉴定的需要。

“订单式”培养，探索技能培养与实习就业相融合

借助企业优势，通过校企合作，使以“订单式”为主体的教学模式不断深化。本专业的就业率一直在全校名列前茅，每年就业率接近100%，签约率达到95%以上。并且学生在校学习期间，早已被三联、视良等知名眼镜连锁企业提前预订。

本专业学生曾在上海市首届“眼协杯”验光技能竞赛中与来自各大眼镜公司的员工同台竞技，获得第三名并被破格授予技师称号，其重要原因就是教学中实施了技能培养与活动项目的结合和融通，使得学生职业技能、职业素质得到大幅提升，给学生就业拓展了极大的空间，提供了充分的保障。2010年11月，上海三联(集团)有限公司、上海视良眼镜有限公司人事经理先后主动要求来我校为毕业班学生进行就业指导和面试工作，爱尔眼科医院、宝岛眼镜、巴黎三城等企业也陆续就岗位人才需求情况与本专业负责人进行了沟通。

我们对往届毕业生进行了回访和调查，历届毕业生中有133人接受了调查访问，其中：视光行业从业人数88人，达到受访者的66%;验光师从业人数43人，达到受访者的32.3%;在各大眼镜公司门店担任店长等骨干职务的有5人;在上海轻工业学校担任眼视光技术教师的有1人;自营眼镜店的有4人;拥有高级验光员资格证书的有77人，达到受访者的58%;在职通过技师资格考试的有13人，通过高级技师资格考试的有5人。

从图1中可以看出：从2004届到2010届，眼视光技术专业毕业生通过高级验光员职业资格考试的比例在逐年增加，就业的对口率也基本呈现逐年递增趋势。实施校企合作项目以来的2008～2010届毕业生中，由于大部分学生在毕业时即取得“眼镜验光员高级证书”的行业通行证，从他们中间涌现出上海三联(集团)有限公司总店眼镜校配师、上海视良眼镜有限公司技术骨干等。

加强组织管理，探索技师学院统一指挥和各专业具体分工负责相融合

学校专门成立技师学院，校长任理事长，各学院院长任理事，各专业负责人和专业教师任负责人和联系人，协调分工、统筹安排。

我校理学院从院领导、专业负责人、联系人到专业教师都对技师学院工作高度重视，制定专门的工作时间节点表和任务分配表，详细到每一次走访企业、每一份表格资料的提交，责任到人，尽量做到不延误、不扯皮、不懈怠。同时，为了充分调动教师的积极性和主动性，学院也制定相应的激励政策，将走访企业等有关合作项目推进和实施的工作环节纳入二线工作量进行考核。同时，密切关注企业需求和行业动态，定期邀请行业协会专家学者来校做专业讲座，定期邀请企业负责人参与教学计划的修订。

同时, 在制度和措施上我们也及时跟进加以落实和保障。如2010年校企合作项目对学生实习环节有了新要求, 新增“学生在协议企业实习期需满60个工作日”的规定, 并且要求学校项目负责人按月上网登录输入实训信息。针对这一新要求, 为加强对实习环节的管理, 我校及时制定并颁布了《理学院眼视光技术专业学生毕业实习管理规定》, 并与企业人事部门进行沟通, 与学生就下企业实习注意事项签署《实习安全承诺书》, 并将实习表现、企业评价与“毕业实践与制作”课程学分挂钩，该举措得到协议单位的一致认可。

2010年，上海市对各校企合作项目的管理更为严格、监督更为到位、执行标准也比往届有了很大程度的提高，对于促进培训项目质量很有帮助，不但派遣检查组来学校整体抽查校企合作资料，专门召开检查工作会议，而且派出两路督导：一路赴校企合作协议单位与企业带教教师、实习学生座谈访问;一路来学校通过与学生面对面座谈，与指导教师座谈，与项目负责人访谈，进行关于项目报名培训、收费情况、课程安排、考核等各方面具体工作环节的审查。

结语

校企合作项目对规范学校人才培养模式、提升学生技能水平、促进招生与就业等有着很好的推进作用，通过学校与社会、课程与考证、专业与行业、学习与岗位的相互接轨和相互融合，能够最大限度地实现人才培养与实际需求的“零距离”，对学校和企业来说是双赢。

参考文献

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[2]李志强, 匡维.“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵与特征[J].职业教育研究, 2011, (3) :8-10.

[3]潘红艳, 陶剑文.以项目为核心的校企合作课程建设模式探索[J].职业教育研究, 2010, (7) :14-15.

[4]王学成.试论工学结合情境下的职业能力分层培养[J].职业教育研究, 2010, (11) :13-14.

篇4：眼镜视光实习报告

【摘 要】为深入了解在南京科技职业学院校师生购买眼镜时的购买频率、价格倾向、款式选择以及对促销活动的关注程度等信息，作者团队通过问卷调查、个别深入访谈、小组座谈等方式，对南科院眼视光配镜中心进行了校园市场调研，为后续南科院眼视光配镜中心校园推广方案的撰写提供市场依据。

【关键词】眼镜；配镜；市场调研；推广建议

一、引言

南科院眼视光配镜中心原是南京科技职业学院经济管理系眼视光专业实训室，根据江苏省大创项目实施方案，将对眼视光配镜中心进行企业化经营改造，并形成具有实际应用价值的校园推广方案。为了深入了解南京科技职业学院在校师生在购买眼镜时的购买频率、价格倾向、款式选择以及对促销活动的关注程度等信息，作者团队通过问卷调查、个别深入访谈、小组座谈等方式，对南科院眼视光配镜中心进行了校园市场调研，为后续南科院眼视光配镜中心校园推广方案的撰写提供市场依据。

二、调研目的

本次调研是为了了解在南京科技职业学院校师生购买眼镜时的购买频率、价格倾向、款式选择以及对促销活动的关注程度等信息，形成具有实际应用价值的眼视光配镜中心校园推广方案，有针对性的解决配镜中心现存的经营问题，为配镜中心制定符合校园市场需求的营销战略以及营销策略，从而提高眼视光配镜中心在南科院的知名度，最终提升配镜中心销售数量及利润。

三、调研对象

南京科技职业学院在校师生

四、调研方法

问卷调查的方式、个别深入访谈的方式、小组座谈方式等

五、调研内容

1.在校大学生关于眼镜的消费行为及消费倾向。

如大学生购买眼镜的频率、大学生更换眼镜相关产品的频率、大学生购买眼镜的价位、大学生购买眼镜的款式及相应配件的款式、大学生对眼镜框架的材质要求。

2.在校大学生对眼镜店的相关要求。

如对眼镜店是否有品牌的要求及要求的程度、大学生在配镜时是否注重眼镜店的实力水平，在配镜的同时是否在乎眼镜店的服务态度；眼镜店的验光师的技术水平。

3.眼镜店的促销活动对大学生的吸引度。

如眼视光配镜中心在南科院的促销是否能够引起消费群体的主意，如下哪种活动最能够吸引消费群里：赠送相关产品、现场配镜打折、办理眼视光配镜中心的会员等。

4.在校大学生对眼镜店的售后服务的要求。

如大学生对眼镜清洗的频率、对眼镜布、眼镜盒的更换频率、目前在校生对眼视光配镜中心的售后服务的要求有提出哪些改进的地方。

5.有眼镜需求的同学的第一选择。

眼视光配镜中心在南科院的影响力及知名度，眼视光配镜中心所提供的服务南科院的师生是否了解等。

六、数据分析方法

1.运用SPSS19.0软件，通过信度、效度和相关性分析，设计方案和问卷。

2.利用计算机Excel 2003电子表格对问卷调查、访问的有效数据进行统计和整理，为本次调查提供有说服力的研究依据。

3.逻辑分析法：运用形势逻辑和辩证逻辑的方法对研究结果进行演绎、归纳、分析、综合，以保证本次调查的慎密性。

4.假设检验

进行t检验时，原假设为：两个独立样本的均值相等，备择假设为：两个相对独立的样本间有不同的平均值。在大样本方差未知的条件下，t检验的统计量为 ，这是一个双侧检验，在5%的显著性水平下，查t检验表得临界值，确定接受域与拒绝域，看t统计量是否落在接受域内，在可允许的区域范围内，那么就可以接受原假设，不然则要拒绝原假设。也可以比较P值与给定显著性水平的大小，p值越小，越能拒绝原假设。

七、调研基本情况

1.在校大学生购买眼镜的频率。

经调查，38.9%的大学生选择一年以内更换一次眼镜，占大多数；其次28.7%消费者选择2-3年以上更换眼镜，也占了相当大的比重；选择半年以内就更换眼镜的大学生占16.8%。由此可见，眼视光配镜中心在南科院的市场很广阔。

2.根据此次市场调查，我们发现南科院的师生购买眼镜的价位150元～300元的占调查总额的58.6%；80元～150元占调查总额的23.2%；400元～1000元的占调查总额的18.2%；可见南科院的眼镜消费群体在选择眼镜价位时还是偏向中等价位。

3.消费者购买眼镜的款式。

根据我们此次的市场调查，我们发现全框眼镜占47%；半框眼镜占28%；无框眼镜占4%；隐形眼镜占21%。

4.对眼视光配镜中心促销活动的了解程度。

对眼视光配镜中心前期在南科院校园的促销活动的效果以及影响力的调查可以了解促销活动对眼镜销售的影响力以及消费者对促销活动的偏好，进而为后续校园推广方案提供市场依据和基础。根据我们的调查显示有68%的同学表示对眼视光配镜中心之前在南科院校园内进行的促销活动不了解；有26%的同学表示听说过眼视光配镜中心的促销活动；有6%的同学表示参加过眼视光配镜中心的促销活动。由此可见配镜中心之前的校园推广活动效果并不明显，若想提升配镜中心在校园内的销售额，必须设计行之有效的校园促销活动，提高眼视光配镜中心在校园内促销活动的频率，以进一步提高眼视光配镜中心在南科院的知名度。

八、调研结果及销售建议

根据调查结果，南科院眼视光配镜中心应该根据校园市场需求，进行明确的市场定位，并从产品、价格、促销、渠道等方面进行营销策略的改进：在产品策略上，应当进行产品线的调整，增加镜框、镜架等产品种类；明确产品的品牌并制作统一的销售包装；在销售镜片镜架的基础上，增加配镜、验光等服务产品的比重。在价格策略上，增加中低档产品品种和数量；减少高档产品的数量。在促销策略上，在校园内制作明显的广告；提高校园促销活动的频率，增加学生以及教师参与度高的促销活动。

参考文献：

[1]陈博威.上海大学生网络团购市场调研报告.中国市场.2011（2）.

[2]张文鋆.某地区农村电力市场调研.中国西部科技.2011（6）.

[3]刘超.基于贝叶斯方法的市场调研分析.统计与决策.2015（3）.

[4]唐宇寰.中国市场电动微型车发展方向调研.北京汽车.2012（2）.

作者简介：

赵阿丽：南京科技职业学院市场营销专业2013级学生。

张博：南京科技职业学院眼视光技术专业2013级学生。

课题项目：

篇5：眼视光技术专业论证报告

《眼视光与配镜》专业设置论证报告

胡云英王迎

一、专业分析

随着医学科技和眼光学仪器的飞速发展，眼视光学已成为一门综合交叉的新学科。国外早已普遍设立视光学院，开设视光专业，专门培养眼视光师，其医疗机构也普遍设有视光医院，绝大部分眼屈光不正患者，均由视光师诊疗及验配眼镜。而我国的视光学还处于起步阶段，以验光配镜为主的高等技术应用性人才极为匮乏，国内眼镜市场也由于验光配镜人才的短缺出现了“配镜难，配合格眼镜更难”的问题。因此，开设眼视光与配镜专业不仅能够满足眼镜行业的人才需求，而且能够大大促进社会经济的发展。

1.行业发展

近几年来，由于学生视发病率的逐年上升，促成了国内眼镜市场的繁荣，全国各地的眼镜店均出现了门庭若市的现象。1995年以来，眼镜行业全国年产值平均增长速度达到16.7%，高于国民经济增长速度8个百分点，是改革开放以来发展速度最快的行业之

一。尤其是进入新世纪以来，随着科技和经济大发展，眼镜消费观念的改变，目前人们对眼镜的科技含量、新材料的应用、款式设计、品牌等要求越来越高，眼镜的需求量越来越大，中国已逐步成为在国际上有一定影响的眼镜生产和消费国家。同时随着人民生活水平的不断提高和爱眼意识的加强，眼镜更新周期的缩短，市场对眼镜的需求量还将持续上升。

经过多年的奋斗，中国眼镜行业实现了腾飞和质变，成为了一个具有无限生机和潜力的朝阳行业。近几年来，中国眼镜产业年均增幅达17％。目前，中国眼镜生产企业超过4000家，有一定规模的验光配镜店超过2万家。

随着中国眼镜市场的不断开放，国际上先进国家的的验配技术、检测手段、仪器设备和加工工艺、眼镜材料将会涌入中国眼镜市场，眼镜行业的高科技含量日益增高。对验光配镜高技术人才的需求将会更加巨大。同时，面对竞争日趋激烈的眼镜市场，眼镜经营者的观念也在发生变化。绝大多数眼镜经营者都已认识到，眼镜市场竞争的背后实质上是人才的竞争，今后眼镜行业要想生存和发展必须依靠提高眼镜的验配加工质量和提高新产品技术创新的能力。要想提高产品质量，不断研发新产品、增强市场竞争能力，眼镜行业就必须要有更多高素质的验光定配人才。因而，眼镜行业的兴衰决定于从业人

员的技术水平，眼镜经营者都渴望得到更多高素质的验光定配人才。由于社会上高素质的验光配镜人才极为短缺，造成了各个眼镜店争相挖人才的现象。因此，尽快培养高素质的验光配镜人才既是时代的要求也是社会的需要。

2.人才需求调研

2011年10月，我们对长春市及吉林市部分眼科专科医院和专业眼镜店进行了调查，调查结果表明，眼镜从业人员的素质普遍很低，受过正规教育和培训的人员很少。眼科医院和眼镜店对眼视光与配镜人才的需求量非常大。像吉林省著名连锁眼镜公司——王鹏眼镜公司、肖氏眼科医院、一诺眼科医院等，每年的人才需求量均在50人以上，而且为了进行人才储备，各大眼科医院、眼镜公司越来越重视培养具有较强动手能力的应用型人才，这为我校开设本专业提供了稳定的就业市场。

如果按照西方发达国家对眼视光师的需求标准：眼科医生和眼视光师的比例是1：

1.5，人口中眼科医生的配置是10000：1.0~1.5，人口中视光师的比例约为10000：2~3。据此推测，要达到西方发达国家的标准，长春市还需要1500名高级验光、定配人才；吉林省还需要15000名高级验光、定配人才。根据中国眼镜行业“十二五”期间的发展规划，要达到2015年中国眼镜行业从业人员的标准，长春市至少需要1000名高级验光、定配人才，吉林省大约需要10000名高级验光、定配人才。

通过调查还发现，目前企业最急需的人才是高素质的实用型人才，尤其是具有一定理论水平和较强实际能力的高级实用型人才更为业界所青睐。这正是我们职业教育的培养目标和责无旁贷的任务。

二、专业培养的规格：

根据教育部最新调整后的中等职业学校专业目录，眼视光与配镜专业属于医药卫生类，专业代码：100600

（一）学制与招生对象

学制：三年

招生对象：应往届普通初中、高中毕业生

（二）培养目标与业务规格

1．培养目标：培养掌握马列主义和邓小平理论基本原理,适应社会主义市场经济发展, 牢固掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有扎实的专业实践动手能力，能根据国际标准验配程序进行验光配镜,能运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工, 全面掌握隐形眼镜的验配技术,熟练运用计算机选型配镜，热爱视光专业，懂经营,会

管理,德、智、体全面发展的高级应用性技术人才。

2.毕业生的业务规格

（1）根据国际标准验光配镜程序进行验光配镜；

（2）运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工；

（3）全面掌握隐形眼镜的验配技术；

（4）熟练运用各种医用眼科仪器,进行视功能检查。具有眼科检查、诊断的初步能力，并能进行理论分析、解释；

（5）懂得眼镜店的经营管理, 具有一定的市场营销能力，能通过短期岗位实践,胜任店长、经理工作；

（6）熟练进行眼镜的维修整形。

（7）具有眼科预防保健知识，能进行社区初级眼保健及眼健康教育。

（8）具有一定的英语读写能力、交流能力和计算机基本操作能力。

（9）能撰写专业论文和市场调研报告

（10）能及时发现常用仪器设备的故障并能简单修理

（11）取得眼镜验光员和眼镜定配工眼相应的职业资格证书，（12）能通过短期，能对从业人员进行业务指导和培训工作

3.就业岗位

眼视光与配镜专业的毕业生可以在眼科医院验配中心、隐形眼镜中心、各大医院的眼科、眼镜公司、视力保健中心、眼镜职业技能培训中心、眼镜店、视光设备的生产厂家和眼镜厂等单位胜任以下10种工作岗位：

（1）验光工作；

（2）视功能检查工作；

（3）验配隐形眼镜工作；

（4）装配眼镜工作；

（5）眼镜店的经营管理销售工作；

（6）咨询问答工作；

（7）维修整形眼镜工作。

（8）视光设备和眼镜产品的生产、销售、安装和管理工作。

（9）社区眼保健及眼健康的咨询服务工作

（10）验光、配镜从业人员的业务培训工作

毕业生也可以在掌握基本技能后进行创业，开办眼镜店、眼镜公司。

三、教学模式设计

（一）采取教、学、做一体化教学模式

在教学模式的设计与创新上，坚持工学结合原则，与行业共同开发以职业需求为导向的教、学、做一体化课程教学资源，同时聘请有丰富实践经验的一线临床医师和高级验光技师指导学生的课堂教学、实训、见习、实习。

（二）进行工学交替、任务驱动、项目导向的教学

重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地进行工学交替、任务驱动、项目导向的教学：采用理论与实践相结合，课堂教学与临床见习、实习相结合的方法。注重培养学生的实践能力与职业能力。

逐步提高实践课时数，实践课计划采取在联办医院临床见习的方式进行。在寒暑假期间组织学生到医院眼科和眼镜行业进行社会实践，培养学生在临床实践工作中正确的分析问题和解决问题的能力，与行业深度融合，注重学习行业的新知识、新技术、新观点和新方法，显著提高学生临床实践能力及职业能力，提高学生参加国家职业资格考证合格率。

（三）校外实习基地的建设与利用

积极建设校外实习基地，并与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确。为课程的实践教学、见习、实习提供真实的工作环境，使学生充分体验企业文化及医院眼科职业综合素质的需要。根据行业岗位需求安排实践教学，校内实训与校外见习、实习相结合，时间跨度为三个学年。建立校企双向“顶岗实习”的管理体系，实行长效管理机制，定期召开实习基地负责人及带教老师联系会议，及时解决问题，提高学生职业素质和执业能力。

四、办学模式

本专业的办学由学校与北京同仁眼科医院的分院——长春同仁眼科医院采取校企合作办学模式来进行。学校已经与同仁眼科医院达成联合办学意向，双方共同建设眼视光与配镜专业，资源共享、利益共享、风险共担，共同培养眼视光与配镜人才。

综上，经过深入地调查论证和前期准备，学校已经具备开设《眼视光与配镜》专业的基本条件，并且有信心有能力把专业建设好，为培养优秀眼视光与配镜人才做出应有的贡献。

篇6：眼镜视光实习报告

关于收回门诊部门面用于设立视光中心的报告

河池市金城江区人民政府：

医院在各级党委、政府的支持及区卫生局的正确领导下得到了飞速发展，医院眼科人员配备合理，技术力量雄厚，设备先进。医院一直致力于“用高超技术提升服务能力，以优秀人才提升医疗水平”，为广大患者解除病痛。

随着我国社会老龄化的不断加剧及青少年对眼部保健知识的缺乏，视力疾病的人群在不断地刷新，设立视光中心，能有效地将眼科学和视光学的有机整合，形成现代眼视光模式，具有更好的社会、经济效益，为人民群众提供专业、安全、方便、有效的服务。

亨得利眼镜店承租我院门诊部门面，租赁合同于2014年6月30日到期。为充分发挥门诊部位于市区中心人流量大、交通便利的地理优势，使群众在市中心即可享受专业视力检查、治疗的服务，同时为壮大门诊部的力量，打造市三医院医疗服务新品牌，体现河池市第三人民医院贴近百姓的服务宗旨和蒸蒸日上的良好发展势头，医院决定收回亨得利眼镜店门面用于设立视光中心。

特此报告

河池市第三人民医院

篇7：眼镜店实习报告

这次参加社会实践，我选择了邦尼眼镜店

每当假期将至，我们都会筹划着旅游的地点，游戏的点子；人常说：“求知无坦途，学问无捷径”，做任何事情都必须脚踏实地，一步一个脚印。我也常常把实践验证里的唯一标准记在心里，所以，当我们学到课本上的理论知识后，实践就是必不可少的了，这就是我们常说的学以致用。

一、值得不断学习努力的方面

一开始进入眼镜店的时候，我总是想着服务每一位顾客还不简单，只要微笑服务，积极地给他们推荐眼镜，让顾客满意就好了。但事实告诉我，我的想法存在缺陷。很多时候，一定的交流、适当的话语是很重要的。同时要学会看人，不同的人有着不同的心理价位，其消费能力是不同的，不能胡乱推荐，否则到头来，就什么也卖不出。我想这就是现代社会要求我们每一个人都要学会相互交流和深入沟通的原因吧。交流沟通是一种智慧，是一种为人处事的生活方式，我会慢慢改变自己，让自己拥有交流的智慧，养成一种为人处事的良好生活方式，这一切不仅是个人发展的需要，也是时代和社会发展的趋势，耐心的同时我们要学会和不同的人交流，通过对他们的观察，满足他们的需要。这就是我们说的说话的艺术。当然，耐心作为成功的重要因素，也是我需要不断努力的方向。从小我们就知道“只要工夫深，铁杵磨成针”的意思，但要想真正把它作为自己的目标也是需要好好理解其内涵的。

二、收获

首先，只有付出才会有回报。刚开始去的时出去发了几天传单，不发不知道发了才知道难，现在街上发单的人越来越多人们见你发单他直接就离你远远的，所以不容易发。之前我大部分时间都呆在学校里，做的一些兼职也是学校提供的勤工助学这些岗位不会像这样直接接触“顾客”也没有被那么拒绝的情况，就更不用说销售经验了。短短十天的实践，我遇见了很多事情，也看到了很多不同的顾客。同时深刻的了解到认真做好每一件小事将是我们每一个人都必须去努力追求的。这样的环境迫使我更加严格地要求自己，努力把日常工作做好，做到尽善尽美、精益求精，让自己在工作实践中不断完善自己的知识结构，提高自身的工作水平。

当然掌握一定的知识也是我们必须要做到的，作为眼镜店的一名员工当然要充分掌握关于眼镜的知识，比如怎么看验光师开具的单子，我算是学会了。与此同时，我开始认识到实践的重要性。实践中蕴涵着无穷无尽的知识，这些知识需要我们在实践去发现、去总结。尽管我已经是一名大学生，掌握了一定的理论知识，但事实证明社会中的很多规则还是需要我通过不断的实践去摸索去了解的。这一切证明了实践出真知，实践是认识发展的动力和源泉。在这十天内，我也深深地感受到诚信的重要性。

三、当今社会存在的问题

在眼镜店进行社会实践的十天中，我发现来眼镜店的家长们纷纷抱怨眼镜太贵了，都买不起。同时我也发现越来越多的青少年视力不断下降，眼镜可以说成为青少年不可或缺的一样东西。由此可见保护眼睛应成为我们关注的重点。不仅是省钱的事，更是为了我们自身的健康。调查发现大多数同学都是因为平时不注意保护眼睛而造成近视的。不正确用眼，不注意用眼卫生，则是现代青少年近视眼大增的主要原因。最典型的近视原因有，用眼时间太长、看电视太近、看电视时电视颜色太浓艳刺激眼、写作业时姿势不正确、错误看书姿势导致眼损害、在光线太强的阳光下看书、在光线太弱的光下看书、长时间的用电脑、不合理饮食、在教颠簸的车子里看书、遗传因素、不认真地做眼保健操。而且通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。这种态度是不正确的。

四、建议

第一、看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。第二、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。第三、时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液、明目滴眼液、珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健操。第四、不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

五、总结