儿童文学课程小学教育论文提纲

论文题目：小学儿童文学阅读教学的行动研究 ——以福州市A小学为例

摘要：近十几年来,随着专家学者们对儿童阅读的大力推广,随着越来越多的老师自觉到儿童阅读对儿童语文素养养成的重要意义,越来越多的人意识到儿童文学应该成为小学语文教学宝贵的课程资源。与此同时,我们也看到更广大的老师们对于如何开发利用儿童文学是无从下手的,对如何把儿童文学引入日常的语文课堂更是—筹莫展。我在一线教学的十几年来,在课堂中不断引入儿童文学作品教学,从我自己如何开展儿童文学教学,进行了充分的行动研究并进行了总结。论文中,我运用文献法,案例分析法,调查比较法通过对国内有关“儿童文学与语文教学”相关问题的文献进行分析和梳理,丰富自己的研究;通过呈现自己的课堂实践,并以课堂实践为案例,进行行动分析,及时反思总结;通过不同课堂实践的对比,寻求更适合孩子的教学方法。论文再三强调儿童文学作文小学语文课程资源的重要性、必要性,分析了当前小学语文教育实践中儿童文学教学现状及其原因,并建构了小学儿童文学教学的不同课型——单篇教学、群文阅读、整本书的系列阅读、书影对比阅读等,这丰富了小学儿童文学的教学形式,同时开阔了儿童的阅读视野,培养了学生思维的广度和深度,为小学儿童文学教学的实践填补研究空白,给广大的一线老师提供了全面的借鉴。

关键词：儿童文学教学;实践研究;课型建构

学科专业：小学教育（专业学位）

中文摘要

Abstract

中文文摘

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 文献综述

一、已有研究综述

二、对已有研究的述评

第三节 研究目标与方法

—、研究目标

二、研究方法

第二章 儿童文学教学研究的理论依据

第一节 儿童文学的概念界定

第二节 儿童文学教学研究的理论基础

一、皮亚杰的发生认识论

二、加德纳的多元智能理论

三、交易阅读模式及其对阅读课教学的意义

第三章 小学儿童文学阅读教学的行动研究——以福州市A小学为例

第一节 单篇文学作品的阅读教学——以《老头子做事总不会错》的教学为例

一、单篇儿童文学作品阅读教学的路径

二、单篇儿童文学作品阅读教学的阅读策略

三、单篇儿童文学作品阅读教学的特点

第二节 群文的阅读教学

一、群文阅读的教学路径

二、群文阅读教学的阅读策略

三、群文阅读教学的特点

第三节 书影对比的阅读教学

一、书影对比的阅读教学路径

二、书影对比阅读的教学策略

三、书影对比阅读教学的特点

第四节 整本书的系列阅读教学

一、整本书阅读教学的路径

二、整本书的阅读教学策略

三、整本书阅读教学的特点

第四章 提升小学儿童文学阅读教学效果的策略

第一节 教师层面

一、阅读儿童文学相关书籍

二、参加儿童文学阅读教学培训

第二节 家庭层面

一、营造书香家庭

二、提升阅读品质

第三节 学校层面

一、开展儿童文学阅读教学培训

二、营造书香校园

三、举办儿童文学观摩活动

参考文献