春风细雨润物无声

第一篇：春风细雨润物无声

春风细雨 润物无声

走进绰河源小学首先映入眼帘的就是悬挂在教学楼外墙上的“崇德、明理、博学、有为”八个大字，这就是绰河源小学的校风，这八个看似简单的汉字却是多年的积淀形成的，具有丰富而深刻的教育内涵，时刻提醒绰河源小学的同仁们，而提炼这一校风的人就是绰河源小学校长——陈磊

陈校长在教育战线已经辛勤耕耘了30多个春秋，成为一名年轻有为的校长已有16载。爱校如家、事必躬亲的她，脸上始终洋溢着浅浅的微笑，淡雅、从容，极具亲和力，在她美丽、亲和的外表下，跳动的是一颗自信、自强、追求不止的心。这位具有先进管理理念、专业素质过硬的研究型校长，曾在她的述职报告中展露过这样感人至深的心迹：我热爱教育事业、热爱这个学校、热爱每一位身边的教师、更热爱这校园里每一个渴求用知识改变命运的稚子。我们还年轻，就应该有自己的思想。用尽全力凝聚起身边的教师，和可爱的孩子们一同成长，使学校成为师生互动共生的精神家园，让我感到这创造性的事业充满快乐!陈磊校长认为，建设最有利于人发展的生存、工作环境，让教师感受到被尊重与期望是学校发展的生命线。她说：为教师提供成功的机会，搭建成长的舞台，激发教师创造的冲动，是她的责任。她始终把关注教师的发展需要放在最高位置，努力为教师发展创设着一切确实可行的条件。为此她提出来实施提升内涵和专业能力的3241工程，为教师的可持续发展奠定了强有力的基础。构建学习团

队——四级学习体系(校长导学体系：学校导学体系;集体互学体系：个人自学体系)，让书香弥漫校园，不断提高教师任职能力。构建以学代管，以管促学的校本特色管理。形成了蕴含无限生命活力的教研文化。开发校本课程，扩大课程资源。利用绰源地区的红色旅游资源，开发了“记国史、明国情、长国志”为主题的德育校本课程;基于文化素养提升的阅读积累活动，开发了的“沐知识阳光，品读书快乐”的校本课程;立足继承、完善和发展学校第二课堂活动，开发了“强身心、健体魄、凝塑气质”为主题的艺术校本课程。为开发优化课程资源，成立了校园“小雨点”电视台，为学生搭建了综合实践活动平台。使学生的身体、心理和艺术修养都得到了很大的提高，促进了学生个性化发展。

作为学校的领头人，陈磊校长首先带头创建“服务先锋岗”和“科研先锋岗”。在校安工程建设中，她恪尽职守，兢兢业业。在近3个月的时间里，别人放假休息，陈校长一天也没休，就连爱人住院也没有护理一天。在仅有3平方米的极其简陋的木棚里，她带领班子成员对照图纸、上报数据、制定方案。工程部门在施工的同时，陈校长带领班子成员和几个员工进行了大量的义务劳动，利用假期把没有列入计划的学校和幼儿园的围墙、仓库、厕所、文化墙进行了粉刷，整修了操场。校安工程为学生提供了安全、优美的学习环境，陈磊的恪尽职守、严格把关又为工程的质量架起了保障。她的率先垂范的作用也带动了学校整体的爱岗敬业讲奉献，齐心协力谋发展的氛围。

在学校的各项工作中，陈校长总是亲力亲为，起着榜样带头作

用。校安工程竣工后，学校的教学楼内外的原有文化建设需要重新完善。陈磊本着：“以美启智、以美育德”、“学校无小事，事事有教育;园中无大景，景景皆育人”的宗旨，在环境建设上，注重发挥文化激励人、感染人、塑造人的功效。力求让学校的每一个角落都诉说着爱的教育。她积极策划，并带领班子成员及部分教职工，利用一学期的双休日及课余时间进行校园文化建设。从教学楼墙壁上的校风，厕所隐蔽墙上的烫金大字：“知识改变命运，学习成就未来”。和下面的“教育就是唤醒”、“教育就是让人德才兼备，德艺双馨”„„的字画长廊，到校园内的花坛雕塑、教学楼内的警示语、教师学生艺术作品展示、以及教室内的特色班级文化、开放的书架、体育馆安全教育图片展示和洁净的校园，无不渗透着陈校长辛勤工作的心血。特别是2011年的“百棵大树进校园”活动中，陈校长从上山选树、挖树，到校园植树都是冲在最前面，不怕脏不怕累，让在场的所有男老师也为之感动，因为大家知道，陈校长身为女同志，能为了美化校园挖锹轮鎬，凭的是一股毅力和精神。所以，在她的带动下，学校的植树活动顺利而且成活率高，形成了“春绿”、“夏花”、“秋实”、“冬藏”的风格。

课程结构是教育思想和教育理论的转化形式，陈校长将课堂结构系统化、多样化相统一，以课堂教学为主渠道，广泛开展课程改革、教育教研活动，构建积极向上的学习乐园。学校教师在陈校长的引导下，不断探索课堂教学中“如何激发学生学习兴趣，提高教育质量”、“利用时间差，分层次教学，提高课堂效率”、“新标准英语改革”、“运用现代教育技术，提高学科综合性”等教科研课题、取得了丰硕

的成果，学校学生学科素质显著提高。

为提高学校教师教育科研能力，早在99年陈校长就派学校两名教师前往赤峰学习“小学语文整体改革”先进经验，并在一年级两个班进行了实验，经过五年的探索和研究，首批实验班学生以优异的成绩毕业，为新课程改革鉴定了基础，在接下来的新课程改革实验中，陈磊总结“小学语文整体改革”经验，结合新课程理念，指导全校教师从认识新课程改革精神到认知实施课程改革，又一次亲自担任改革课题组组长，深入研究、实际观摩，为完成学校教育向新课程改革体系全面转轨付出着了自己的不懈努力。

把课堂、班级还给了学生，实现自主学习，班集体就充满了成长的气息，学生的个性特长得以发挥。如今，在这个温馨的校园中，学校的每一块墙壁都会诉说着成长的快乐，每一个学习的角落都有温情。橱窗里，“学生之星”们正在讲述着自己的成长经历。走廊上大幅的作品展示是学生们学习的得意杰作。教室里，图书角、科技角、书法展示角、手抄报角应有尽有，每一处都让人感受到童趣和欣喜。

寓教于乐是陈校长在学生教育工作中追求的一种境界。她深知艺术教育的形象性、情感性、娱乐性符合儿童心理发展的规律，容易激发孩子们的兴趣，调动他们的积极性。担任绰河源小学校长16年来，陈校长策划组织了十四次大型艺术节，强化校园文化建设，促使学生个性得到张扬，活动既凝聚了人心、整合了资源，又延伸了课堂教学、艺术教育，从而提高了学生的整体素质。孩子们在校园生活中逐步树立起“热爱生活、珍爱生命、用美的视角去审视生活的观念”，

学校的建设促进每一位学生得到健康的发展。教师，是太阳底下最光辉的事业，陈校长仿佛随朝阳而至，静静地散发着自己全部的光和热。或许那光芒并非十分强烈，甚至还带着几许温情的柔和，但她是如此执著。陈校长对学校、对教师、对学生倾注的真情与挚爱，促进了学校的发展，让教师与学生都感受到了成长、收获的幸福，也让她自己快乐无比，在她的身上师生们能看到一股干劲、一股闯劲，仿佛明天已经被她抓在手里，她会用自己先进的教育理念、对教育事业的不懈追求，让自己，让身边的每一个人的生命都放射出更夺目的光彩。

著名作家冰心说过这样一句话：“爱在左右，责任左右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福，”陈校长就是这样一位把责任和爱装在心中，犹如春风细雨，滋养着每个人的心田，在追求和实现自己最大人生价值的同时，也让人们真切感受到她的责任、她的坚持、她的力量。

《爱与责任》活动征文

春风细雨，润物无声

绰河源小学

第二篇：春风化细雨 润物细无声

春风化细雨

润物细无声

-----教书庄小学体育教师吕天芬

人生总少不了舞台，作为一名人民教师，我忠诚教育事业，任劳任怨，无私奉献。作为一名体育教师，我默默无闻、勤勤恳恳、投身体育教育;我用体育教师独特的方式阐释着人生的真谛，燃烧着我的青春„„

用火热的激情投身教育„„

作为一名体育教师，我爱岗敬业，对教育事业怀有火热的赤诚之心。白天，我要承担三到四节的体育课;晚上，我挑灯夜战，以充实 “学为人师”的内涵。忠心、爱心注入了我沸腾的血脉;汗水、泪水浇注了我坚强的脊梁。我从不怨天尤人，坚信“只有努力，没有做不了的事”，在教育改革的浪潮中，我甘愿站在教改的前沿，经历风雨的冲刷。全身心地投入到教学的准备之中，学习大纲，查阅资料，钻研教材，撰写教案，一轮又一轮的试课，一次又一次的讨论，一遍又一遍的修改。2007年成功出示莱西市级公开课。得到了听课老师的赞赏。教研室领导称“该课起到了示范作用。”正是这股干劲，使我逐渐成为了一名优秀的体育老师，同时也被命名为南墅镇体育学科带头人。

用执着的追求献身教育„„

体育教学，若不形成独特而鲜明的课堂教学特色，就永远打动不了学生的心，就永远成不了一个优秀的体育教师，我知道：“冰冻三尺，绝非一日之寒”。十几年来，我狠抓课堂教学常规，严格要求，主动接近学生，与学生打成一片，时刻关心他们的学习、身体状况，询问他们对体育课的感受，掌握学生的反馈信息，以便及时改进教学方法;我积极进行教育教学改革，探究合适学生实际的教学模式。正是我不懈的追求和努力，逐步形成了一套自己的教学方式，即“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的体育教学模式。学生在给我的贺卡上写道：“吕老师，我们喜欢上你的体育课，我很快乐”，学生对我的教学工作给予了充分肯定。为了实现追求的目标，我不放过任何学习的机会，不断完善自己的教学风格。在提高自身素质的同时，我帮助同事，辅导青年教师，力争把每一堂课打造成精品课，

用坚实的脚步倾心教育„„

辛勤的耕耘，换来硕果累累。体育组在我的带领下，学校的体育氛围逐渐浓郁，科研特色日渐鲜明，运动成绩稳步攀升;体育训练中，我身先士卒，带领田径队常年训练，形成一套自己的训练方式，在比赛中，取得骄人的成绩;在历年的市运动会上成绩一直很好，今年更是创记录的取得了全市第五名的优异成绩。我积极学习理论专著，近年来，撰写的多篇论文在省、市级以上获奖。成绩只代表过去，我将继续倾心于体育教育，为实现心中的梦想，一步一个脚印，扎扎实实的往前走。

用人生的真谛阐释教育„„

“人生的真谛，在于认识自己，而且是正确的认识自己”，“只有能够激发学生自我学习的教育，才是真正的教育”。苏霍姆林斯基的这些话是激发我不断研究的动力。体育教师曾被认为是“头脑简单、四肢发达”之人，理解他们的人甚少，对体育教师搞科研，更是“门不当、户不对”。面对一切的一切，我丝毫没有动摇过心中的追求，“走自己的路。让别人去说吧”!我潜心理论，钻研教材，探究教法，不断提高自己综合素质，用事实证明一切。历经风雨，终于见彩虹。他既是教研组长，又是同行的楷模;既是一位平凡的体育教师，又是一位可亲的兄长。面对成绩和荣誉，我选择了沉默。因为我懂得，成绩只属于昨天，成绩只属于催征的号角。我对于体育教育的忠诚和热爱痴心不改，对教育科研的执着坚持不辍，我坚信，我的未来更精彩。

二〇〇九年八月

第三篇：修改：春风化细雨,润物细无声

春风化细雨，润物细无声

————记徐桥镇“身边最美教师” 刘小明

教师是极其平凡的岗位，在这极其平凡的岗位上能做到恪尽职守，为人师表，无私奉献，“幼吾幼以及人之幼 ”，就是一名最美的教师。徐桥镇中刘小明老师就是这样的一位。他工作中最大特色就是对留守儿童的关爱，现将他的事迹总结如下：

一、默默无闻，无私奉献

1、关心学习

现在，农村孩子们的父母外出打工的很多，留守空巢的大多是年迈的老人和年幼的儿女。在刘老师班上这样的留守学生占大多数。他同情那些远在天边牵肠挂肚的父母和他们留守空巢相依为命的儿女。他想：照顾好留守儿童是自己义不容辞的责任。学生和爷爷奶奶一起生活，绝大部分爷爷奶奶无法监管到他们的学习。针对这种情况，为了帮助他们学习，刘老师让一些自觉性差的学生每年暑假都到他家来写作业。炎热的夏天，他既当后勤部长，为他们烧水、做饭，常常连他老婆也来帮忙;又当老师，对学生的作业当场批改，对自己弄不懂的数学、物理、英语的内容，就让同学们互相讨论，如再不懂就请教其他老师。他有时让学生们听写单词，由于读不准，常常引得学生笑声不断，如果不会读就直接报汉语翻译。一个暑假都是这样，一干就是40多天。寒假有些家长回家过年较迟，他于是又闲不住了：左邻右舍都在忙着过年，他却在家忙着为学生批改。学期期间，为了督促留守学生完成家庭作业，他同样让学生到他家来学习、做作业，他在一旁督促，帮他们解决疑难问题;找他们谈心，让他们体会到父母般的温暖。

他对留守儿童的关心，不仅表现在注重他们文化课的学习，更表现在注重他们的全面发展，特别是在特长方面的发展。记得他为了帮助现在在清华就读的汪仁开同学在《作文周刊》上发表自己的文章，

他利用星期天的时间将汪仁开带到他家来写作，两人在书房里边写边改;为了辅导仁开到安庆市参加演讲比赛，他与仁开对着镜子练习手势与口型，与他在学校操场上大声朗读，练习声音的抑扬顿挫。那次，刘老师的嗓子也练哑了。

2、注重家访

刘老师每年寒暑假对全班学生都要进行一次家访。特别是在寒假，天气阴冷，他骑辆旧摩托车一天来回要跑上百里路，常常是风里来，雨里去。他家访的目的是：检查学生完成家庭作业的情况以及学生在家的表现，并跟外出回家的父母交流之后提出合理化建议。学期中间做到针对具体情况做好及时家访。记得他班有名叫陈龙的学生，性格内向，体质较差，是九年级新转来的。他父亲在外打工，由母亲在家照管他。这孩子在今年上半年体育训练期间经常生病，脸色苍白，上课没精打采。了解这一情况后，刘老师先是找他谈心，知道他是由吃学校的饭菜不习惯，吃上顿不吃下顿导致的。弄清这一情况后，他决定约几位老师去家访。家访时他妈妈说这孩子挑食，经过一番讨论，最后大家一块商量决定，让他妈妈每天按时送饭菜，并且菜的式样要每餐更换，而且注重营养搭配。这样一段时间以后，孩子身体有了明显的好转、学习也有了很大的进步，最后顺利考上了太中。这次家访可真是雪中送炭啊!

3、关爱特殊生

在留守儿童中，可以说要算他班的王君同学的“问题”最多。记得有一个星期天王君在他家写完作业后回家，放学不久，刘老师正在家打扫卫生，王君一边跑一边哭喊：“刘老师，孬子!孬子追我了，我怕!我怕!”王君腿脚吓软了，倒在刘老师的怀里。刘老师抱起她，扶她在凳上休息一会，让她补充了一些营养。老师这时内心百感交集：既为孩子受惊感到怜惜，也感到自己责任重大，更为孩子对他的信任感到激动和欣慰。他情不自禁地流下了泪水。过了一会儿，他骑着摩托车送她回家。虽然刘老师返回时由于路况不好，车胎破了，最后只好推车回家，虽然很累，但他觉得自己做得很值得。

有一次，学校请专家来做“感恩”演讲，演讲感人肺腑，是让学生进入情境，当时全场学生都哭了，可是在晚上就寝后，他接到值班老师的电话，叫他到寝室去一下。他来到寝室后发现王君在寝室里又哭又闹，抱着头喊：“有鬼，我看到鬼了，我要回家。”他立刻对她进行心理疏导，但她还是坚持要回家，刘老师就跟学校的周主任一块送她回去了，回来时已是凌晨1点了。

还有一次，也是在晚上十一点多，刘老师又接到电话讲王君肚子疼得厉害，叫他快点到校，他二话没说，又将她送到徐桥医院，等她打完点滴之后，又是深夜十二点多才回家。

留守儿童上网可以说让刘老师费尽心思。记得在一个星期五晚上，他正在家里吃饭接到了刘鹏母亲的电话，说孩子没有回家，她正心急火燎地到处寻找，刘老师二话没说，放下手上的碗筷，骑着车出门了，他想这孩子肯定去网吧了!他与刘鹏母亲一个从前门一个从后门进入网吧。由于天黑，那天，他摔进了臭水沟，就这样他是穿着一身带有泥水臭味的衣服在网吧里找到了迷恋上网的刘鹏和吴刘祥。他为了督促吴刘祥戒掉网瘾，每个星期天下午都要到他家去一趟，并规定吴刘祥如果要外出，必须留一张字条在门上，注明去向。

对留守儿童的关爱更表现在对调皮生的关爱上。记得班上的汪成为同学，有一天下午在课外活动与其他班的学生打架，正被值日老师发现了，他为了逃，从学校寝室后窗上跳下来，腿摔断了，刘老师及时送他去医院，在周末专程到县医院探望他，并为他补课，做好他的思想教育工作。班上还有一个叫叶鹏的调皮生，他父亲前几年在外打工不幸出了车祸，失去了工作的能力，但是家庭条件极其困难。祸不单行的是：叶鹏周五放学回家时在路上玩，脚也不幸被过路的车子扎断了，刘老师带头并发动全班一起捐款为叶鹏献上一份爱心。

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”刘老师对留守儿童的关爱，是默默无闻的，他无私地奉献着自己的青春年华，在教学教研上，也是精益求精。

二、率先垂范，加强教研

作为语文教研组长的他，工作总是兢兢业业，一丝不苟，对每周的教研工作都安排得有条不紊。他工作总是率先垂范，每次学校的大型月考，他都精心撰写了试卷分析。为了让同事们复习有纲，他总结了《安徽中考必考名著专题》、《语文综合性学习及古诗文默写集锦》、《现代文阅读考点·答题技巧》、《2006——2011年安徽中考语文分类试题》、《安庆市2011年初三语文复习研讨》、《2012年安庆市语文教研材料》等;为了让师生中考作文有一套系统的复习资料，他利用今年暑假的休息时间主编了《问渠那得清如许，为有源头活水来——中考作文指导》。他不断加强教研，不断练笔，所写的文章只要在“百度”中输入“徐桥镇中刘小明”就能搜索到他的大部分文章。他的文章两次得市级奖，多次得县级奖。

三、成绩显著，赢得口碑

他工作成绩显著，每学年全年级期终考试，他所带的班级总是居全镇第

一、二名。200

6、2008两学均被评为镇级“优秀教师”;2007学被评为镇级“中考优胜者”，镇级首届“教学能手”;2008学中考成绩居全镇第一;2009学被考核为“优秀”等次;2010学所带的807班被评为“市级优秀班集体”，个人被评为“优秀教师”;2011年5月被徐桥镇中心学校推荐为名师参加“安徽省中青年名师风采”评选;2012届中考语文50人参考49人及格，成绩名列前茅，所带班级中考成绩居全镇首位。

他从教17年，在群众中赢得了口碑，大家认为“孩子放进他班，我就放心”，“他是最负责的老师”。家长们也都想方设法都要把自己的孩子放进他的班级。

总之：春风化细雨，润物细无声。强烈的责任感和使命感使他在从教道路上越来越信心百倍，真正做到了衣带渐宽终不悔，是当之无愧的“身边最美教师”!

第四篇：春风细雨润民心

春风细雨润民心----高安市计生委党员扶贫助学记事

父母情深深似海，社会关爱爱无边。在高安市广袤的田野上，市计生委党员干部深入农村，积极开展扶贫助学活动。一件件催人奋进的事迹，一个个感人至深的故事，一曲曲来自农民心中的赞歌，犹如春风细雨一般，滋润着千百贫困户的心，温暖着千百颗童心，让他们重新看到了生活的曙光，扬起了脱贫致富、勤奋读书的风帆。

为把保持共产党员先进性教育活动引向深入，真正让党员受到教育，群众得到实惠。高安市计生委坚持以民为本，积极开展扶贫助学活动，与农村一孩户、二女户、计划生育贫困户结成扶贫助学对子，使他们生活上、学习上得到了帮助，市计生委党员干部一个个扶贫助学的镜头，让受助人刻骨铭心，终生难忘。

“女儿真是遇到了大恩人，我得感谢共产党，感谢党的好政策”

3月下旬的一个下午，天空中正飘着毛毛细雨，可这一天对瑞州濠溪村小组的况瑶玲同学来讲是个终生难忘的日子。市计生委主任、党组书记郭水秀听同事们讲高安二中有个品学兼优的学生，是个纯女户家中的孩子，家境十分贫困，面临着辍学的可能，郭主任当即就放下手上的工作，冒着细雨来到高安二中了解情况，见到了这个现读高二(11)班的况瑶玲，经初步了解后得知她家是纯女户，母亲常年有病，只靠父亲耕作几亩田地过日子，家贫如洗，看到寒冷的初春还穿着破旧的单衣冷得在发抖的况瑶玲时，郭主任眼泪情不自禁地流了下来，“孩子，到我家去加几件衣服，这么冷的天一个单衣怎能行，这样很容易生病的。”就这样郭主任与况瑶玲结下了不解的“母女情”，平时的零用钱、学习用品、生活用品、学杂费再也不用况瑶玲全家操心了，况瑶玲的父母逢人就说：“女儿真是遇到了大恩人，我得感谢共产党，感谢党的好政策。”

“我不能要求你们什么，也许有一点点温暖给我足够”

高安市建山镇青山游夏村的孙青也是这次活动中的幸运儿，她家也是个纯女户，自己是老大，父亲早几年因劳成疾过早地离开了她们，可这个坚强而又懂事的孩子，不仅勤奋读书，成绩优秀，而且放学一回家就帮助母亲下田上地干活，减轻母亲在劳作上的压力。市计生委干部杨双燕自从与孙青结为扶贫助学对子后，不仅从生活上、物资上尽量地帮助她家渡过难关，特别从精神上给她安慰，经常鼓励她振作精神，教育她学习上要做到劳逸结合，并把她当作女儿一样看待。使丧失父爱的孙青，好象又找到了一份长辈之爱，在学习上增强了信心，在生活中找回了自我，她写给杨阿姨的一封信中说“我不能要求你们什么，也许有一点点温暖给我足够”，多么可爱而又懂事的孩子。

“我不想要物质上的帮助，我只想从精神上得到安慰”

现就读高安二中高一(14)班的胡飞虎，是个孤儿，学习成绩一直非常优秀，学校在学杂费上几乎是全免，胡飞虎个性非常强，骨子里总有一股不服输的劲，可自从父母相继去世后，考试成绩好坏无人过问，学习上有些怠慢，计生委党员朱锋萍与他结为帮扶对子后，看在眼中，急在心头，经常与他谈心，帮助他减轻精神上的压力，并把他当作自己的儿子一样看待，每次考试后，他都会向朱锋萍汇报考试成绩，畅谈考试感想，朱锋萍也针对他考试中遇到的实际问题，认真帮他分析得与失，并要他在今后的学习中加以注意。胡飞虎非常有个性地对朱阿姨说：“我不想要物质上的帮助，我只想从精神上得到安慰。”朱锋萍尽可能挤出时间多了解他的内心世界，特别是星期六，几乎是每个星期都与他保持联系，时常给他温暖的话语，给他父母般的疼爱和温暖，鼓励他勤奋读书，将来多为社会作贡献。

“想不到长这么大，第一次‘过生日’还是在罗阿姨家过的”

市计生委党员干部罗丽华，受当教师的爱人的影响，几年前就开始帮扶贫困学生，至今已有3名贫困学生在她的帮助下已顺利完成了学业，至今仍“亲情”相连，书信不断。自今年在党员中开展扶贫助学活动以来，罗丽华又自告奋勇地帮扶了一贫困计生户胡志杰同学，经常把她接到家中过周末，在学习上、生活上给她无微不至的关怀，特别令胡志杰感动的是：“以前在家从未‘过生日’，想不到长这么大第一次‘过生日’还是在罗阿姨家过的。我再也不觉得我是个孤独的人，有社会上这些叔叔阿姨们的帮助和关心，我是最幸福的人。”

到目前止，计生委党员已结对帮扶贫困户34户，其中扶贫助学户就有15户，自送资金及财物合计人民币2万余元。

(李仁尚)

第五篇：和风细雨 润物无声——班主任工作案例

和风细雨

润物无声

—班主任工作案例

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生的头发样样少不了班主任操心。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。下面通过具体事例说说我在处理班级事务的一些做法。

我班学生乙，学习较努力，但性格偏内向，脾气暴躁，在高一这学期，偶尔遇到情绪不佳，未经请假就不想上学。在我班凡迟到、旷课要罚打扫卫生。有一次处罚时，他很不乐意，甚至对老师和劳动委员的语气很冲动，言语很不友好。在这种情况下，若采取训斥、指责，甚至体罚的手段去对付学生，往往越搞越僵，既达不到教育的目的，又伤害了师生感情。我翻出出勤记录，把他的迟到、旷课情况一一列出，让他清楚劳动委员的安排是公正的。在事实面前和老师的开导下，他暴躁的情绪逐渐气息。从那以后，我欣喜地发现乙生再没有迟到旷课。

有一次，乙生在语文课上不想写作文而与科任老师发生摩擦。我没有在班里公开批评，而是及时和他进行了一次长谈。经了解，该生对语文不感兴趣，不爱写作文。我耐心地开导他偏科的危害，科目的不均衡发展又是高考的一大弱势，科任老师完全是为了他的前途负责任。另一方面，我直截了当地指出其性格的薄弱点——性格暴躁，若注重个人修养，学会自我调控，增强自我克制的能力，是可以改善的。在与别人的交往过程中，为避免词不达意，伤害双方的感情，可以先打腹稿，理清思路，再与人交流。若情绪不好，可以在课余时间通过打球、散步、听歌等消除烦躁的情绪，放松心灵。在期中考试中，该生竟然考及格了，我抓住时机，及时鼓励他，只要努力，一切皆有可能。他很高兴，学习积极更高。经过一段时间的调整，该生性格变得开朗，遇到事情要请假，他已经会礼貌地和老师交谈。有一次违反学生常规，他还主动地向老师认错。

教师在传播知识的同时，还要引导学生如何为人处事，养成良好的性格和平和的心态，以适应社会日益激烈的竞争。而心态对学生的学习效果的影响是至关重要的。若学生经常处在不良情绪的环境中，则易分散精力，影响学习效率，还容易产生孤独感或任性行事，乱发脾气，由此造成人际关系的紧张。班主任在与学生的接触过程中，对暴躁型的学生的教育应避其锋芒，注意体察学生的心理状态，善于选择有利于学生悔过认错的教育时机，采取和风细雨、以理服人的方式，耐心细致地摆事实、讲道理，稳定学生情绪，促使学生转变思想，提高认识，使问题得到解决。总之，培养学生加强自我调控的能力，以积极乐观的心态面对每一项学习任务，学习兴趣和学习效率将会随之提高。

总之，为了更好地帮助学生塑造良好的性格，还要不断加强自身的学习和修养，多了解学生们的要求和想法，以便有的放矢，切中要害，尽快解决问题。