教学案例分析讨论表

第一篇：教学案例分析讨论表

期末教学质量分析表

班级：八(2)班

考试范围：八年级数学(上册)全册

一、逐题分析：

1、普遍性问题：

第11题二元一次方程组的解丢分，原因是仍然不了解k、b与函数图像的关系。

第13题一次函数的应用丢分，原因是学生对一次函数中的自变量和因变量没有搞清楚。

第14题一次函数表达式与其图像的关系丢分。原因是学生的数形结合思维够灵活。

第16题丢分原因是对幂的运算与平方差公式不够熟练。

第17题丢分原因是没有认真审题，将二元一次方程写成了二元一次方程组。 第18题丢分原因是学生不掌握待定系数法确定一次函数表达式。 第19题丢分原因是点到坐标轴的距离所存在的特点不清楚。 第20题丢分原因是不会建立平面直角坐标系 第21题丢分原因是不会二次根式的化简。

第22题丢分原因是没有掌握平行线的判定定理，证明过程书写不规范。 第23题丢分原因是实际问题不知从何着手，找不到等量关系。 第24题丢分原因是众数、平均数、中位数的求法没有掌握，对于大数据不知从何着手。 第25题丢分原因是一次函数解析式的实际运用能力欠缺。

2、少量或个别的错误：

第1-5题基础题，基础知识没掌握。

第5题和第9题平面直角坐标系中点的对称问题丢分，原因是没有掌握平面直角坐标系中对称点的特点。

第7题勾股定理的应用丢分，原因是没有认真审题。

3、原因分析：

(1)教师教学方面：

教学过程不够生动，导致课堂氛围不是很浓，教学方式单一，有时不能站在学生的角度去思考问题，作业布置时没能每次都根据学生实际情况进行布置，在学生遇到问题时，由于备课的不充分导致偶尔无法解决学生提出的新问题，在课堂纪律上也没有做到时刻控制学生的学习纪律，导致很多学生丧失了对数学学习的兴趣，没能完全调动学生积极性，使学生觉得原本很好学的数学变得单调无味。

(2)学生学习方面：

学生的学习主动性不够，不能做到课前预习，少部分同学的课堂纪律很散乱，有时布置的作业也不能按时完成，少部分同学学习态度不端正，容易受到各方面情绪的影响，上课不配合等。

针对以上自身和学生存在的问题，在以后的教学过程中采取以下措施和策略：

(1)认真备课，做到备教材，备学生，备各种突发情况。

(2)认真上课，采取多样性教学方法，调动学生的积极性。

(3)有针对性的布置作业，加强课后辅导。

(4)加强对学习自主预习的监督力度，对于不能按时完成作业的学生进行教育，端正其学习态度。

(5)多向老教师学习教学方法，不断探索新的可行的教学方法。

第二篇：“形势与政策”教学质量分析表评语

学生通过撰写主题报告完成本学期《形势与政策》的实践环节。

1、“纪念毛泽东同志诞辰120周年活动”主题实践活动。

2、“城镇化进程调查”等时事热点问题分析;

3、参加各种类型的社会调查、志愿者活动和科技创新实践活动。

课堂教学出勤率较高，大部分学生能认真听讲。每位同学通过自由组成实践小组撰写主题实践报告。

本人认真备课，积极把教学知识点和大学生形势政策结合起来，以活跃的课堂教学方式完成每一次的形势与政策课程的教学任务。

今后需要积极采取多样化的、学生喜闻乐见的教学方法和手段，争取取得更好的教学效果。

第三篇：作风纪律整顿讨论会上的表发言

强化作风纪律做好本职工作

———作风纪律整顿讨论会上的发言

尊敬的领导、同事们：

大家好!这次**镇开展干部思想纪律作风学习教育整顿活动，是关系到**镇干部的形象;是新时期党对干部的要求;是广大人民群众对干部的期望。通过干部思想纪律作风学习教育整顿活动，使党员干部正确认识当前面临的形势和机遇，深入查找并解决少数党员干部存在的党性观念不强、要求不高，学习风气不浓、能力不足，思想作风不正等问题，牢固树立真心为民的公仆意识、敢于担当的责任意识、遵规守纪的自律意识、艰苦朴素的节俭意识，进一步树立党员干部为民务实清廉的良好形象。为了认真参入好这次干部作风纪律教育活动，把活动落实到实际工作中，我决心做好以下几个方面：

一、认真学习，提高思想认识。学习**镇干部思想纪律作风学习教育整顿活动实施方案及领导讲话和安排的相关学习材料，按照实施方案要求，主动完成干部思想作风纪律教育活动各个阶段任务。在学习中，积极收集准备完整的学习资料，按时参加集体学习、集体讨论，认真做好学习笔记，实实在在的书写心得体会，表达自己的真实感受。通过学习提高自身政策理论水平和业务素质，提高工作能力，以适应快速发展的新时代要求，服务于社会。

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二、遵守纪律，积极参入活动。干部思想作风纪律教育活动既是一个老话题，又是一个永恒的话题，是一项需要长抓不懈的工作。无论是从我们走过的历程，还是从一个地方的发展来看，实践都反复证明：凡是干部作风好，工作就会有成效，事业就会兴旺发达，干群关系就会融洽。否则，工作就难开展，事业就难成功，干群关系就会紧张。所以说，干部作风纪律教育活动，事关党和政府形象，事关干群关系，事关事业兴衰成败。它是做好当前工作和推动长远发展夯实作风的重要保障，具有特殊的重要性、必要性和紧迫性。不用说我是杏坪镇一名纪检干部，更应积极带头投入到这次活动中，并且自觉遵守活动纪律、活动时间安排、活动要求，准时参加活动，并结合活动的开展，在领导班子中、在同事们中、在村组干部和村民中收集他们对我工作中的宝贵意见和建议，以“八查八看八提升”为重点，深入查找本人在思想纪律作风方面存在的头出问题，撰写剖析材料，寻找不足和失误之处，拟定改正措施，提出奋进方向。

三、结合活动开展，搞好当前工作。思想纪律作风教育整顿活动的开展，目的在于提高干部的素质，转变干部的工作作风，夯实工作责任，提高工作效率，促进工作开展，我将以此教育活动为动力，做好以下当前工作：

1、认真准备农村工作会议本系统的材料，服从会务组的安排，协助会务组搞好会前筹备。

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2、认真谋划2013年*******工作，制定工作要点。

3、继续做好安全生产工作。注意做好森林防火安全、交通安全、元宵节前后的烟花爆竹和食品药品安全。

4、维护好所社会稳定工作。

这次干部思想作风纪律教育整顿活动，既能切实转变干部的工作作风，又是对我们干好今后工作的一种鞭策。同时也请各位领导和同志们继续关注和监督我的纪律作风、工作作风、生活作风。

在这里也顺祝大家在新的一年里身体健康，工作顺利，万事如意! 谢谢大家!

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第四篇：从生活中感悟,从讨论中学习 《小区规划》教学案例及反思_百度概要

从生活中感悟，从讨论中学习 ----《小区》教学案例及反思 天心一中 孙艳萍

一、案例背景

现代人生活在城市之中，冰冷的高楼大厦和嘈杂的车水马龙给我们带来了巨大的压力，而小区是人们生活聚居场所，是社会精神文明和物质文明建设的重要区域。小区的规划、建设不仅体现了人们对历史文化的怀恋、对现实美好生活的不断完善，更是对未来的理想的不懈追求。本单元的课程教育学生关注小区环境，引导学生主动探索、研究、创造;帮助学生认识美术与生活的密切关系，提高综合解决问题的能力，创造美好生活。

二、活动开展过程

第一阶段：情景导入，组织教学

师：同学们，在上一节课中，我们介绍了自己居住的小区，知道了怎么样根据小区的特色给它取一个合适而又特别的名字。那么，在这一节课中，我们将要学习怎么样对一个小区进行合理的规划设计。如果现在我们长沙有一块地正准备开发建小区，怎么样规划设计才好呢?老师拿了一张这个小区的平面规划草图，是众多设计方案中的一份。你认为这个小区的规划合理吗?我想请同学们针对下面的几个问题讨论一下，谈一谈你们的看法。

第二阶段：探讨、分析、展开讨论

活动一：分组讨论小区规划是否合理(媒体展示一小区平面图)

1、这个小区在地理位置上有什么特点?

2、如果我们居住在这个小区，你觉得这个小区的公共设施是否完备，我们的生活舒适方便吗?需要添加功能设施吗?

3、这个小区的布局合理吗?如果不合理，问题在哪?

教师要在不同人群的需要、环境与心情等方面引导学生，并及时肯定学生的讨论成果，总结各小组讨论情况。

学生们进行了热烈的讨论和探究。之后老师引导学生发言表述他们的讨论结果。有的学生说这个小区处于郊区，生活不是很方便，缺少医院、超市等一些功能设施;有的学生说小区规划不合理，楼与楼之间间距太小;还有学生说交通不够方便„„整个气氛活跃起来了。

师：大家讨论得很热烈，我们发现了这个小区在规划设计中存在的很多问题 和不足。同时同学们从我们生活需要这个角度提出了很多非常好的可行性建议。由此，我们知道一个完善的小区它应该功能齐全、布局合理。

老师在看了这张平面规划图后也进行了思考，今天我发现我的很多想法都和同学们的建议不谋而合。而且老师利用空余的时间也尝试对这个小区的规划做了一些改进，画了一张平面规划图，我希望能和同学们分享一下，好吗?

同学们可以看到，老师在整体布局上做了调整，住宅区、休闲区的合理分布让整个小区显得更加方便美观。老师还考虑到这个小区的位置较为偏僻，就新增了保健中心、银行、超市、图书馆、美容美发中心等功能设施。银行、超市就在小区的入口处，人们出门回家的时候就可以取钱、购物，非常便利。而且小区里还设有托儿所、幼儿园，这样孩子的安全更有保障，家长也节省了接送孩子的时间。

看来，老师和同学们真是心有灵犀。那么，通过刚刚同学们积极地讨论，我们对于小区规划设计中功能、要素的体现是否心如明镜、把握十足了呢?

第三阶段：深入教学，切入主题

1、效果图欣赏

师：就这一点，为了让大家能有更深刻地认识和体会，下面我们就一起来欣赏我们长沙本地的一个现代小区吧，在欣赏的时候，让我们针对前面提出的几个问题，一起来关注细节，看这个小区与之前的那个小区比较，它是否做到了注重人文关怀，以人为本呢?它能为我们的设计方案带来更多的灵感吗?(媒体展示维一星城地理位置图)

师：从这张地理位置图里你看出了这是哪个小区吗? 生：维一星城

师：维一星城在韶山路与人民路交汇处，临华天大酒店，友谊、阿波罗商城，育才小学。在市中心繁华地段。那么你认为处在市中心繁华地段的小区与之前处在郊区位置的小区比较，它们所具备的功能是否一样呢?你觉得维一星城需要具备什么样的功能呢?

生：地处闹市，需要一些轻松的休闲的场所，还要一些防噪音的措施，还要多加强保安措施。

师：同学们考虑得很周到。对于一个小区来讲，没有什么比它所具备的功能为人们带来的舒适和便利更重要的了，那么，你的设想和现实是否接近呢?维一星城这个被誉为长沙“第一高尚住宅”的小区，它又是怎样来设计规划的?是凭什么吸引了人们的眼球和更多的关注呢?让我们一起来寻找答案吧!(媒体展示维一星城鸟瞰图、平面图、主体景观图)

第一组主体景观图：住宅区(媒体展示维一星城鸟瞰图、住宅近景、小区大门)

师：你觉得住宅的设计风格和排列位置有什么特别呢?小区内的主要道路有 什么特点?

生：欧式风格，环形排列，利于空间增大。

师：住宅有些欧陆风格的感觉，装饰性很强，大致呈环形排列，这样使内空间增大, 有利于住宅通风和采光，而且给人们带了耳目一新的视觉美感，小区内的道路也是环形的设计与住宅的排列相呼应，不仅方便，还显得和谐美观。所以, 具有视觉美感也是小区的构成要素之一。

第二组主体景观图：艺术景观(带循环水景喷泉、星城十大夫、门前叠翠主题概念广场、多点立体绿化、叠翠艺术花架长廊)

师：同学们有没有想过在这个小区里面为什么要设计这些景观呢?

生：一是可以美化环境，二是可以让人得到心灵上的放松;可以吸引更多人的目光。

师：在闹市区，人们学习、工作辛苦了一天，需要放松，需要阳光，需要亲近自然，这些美丽的景观，不仅美化了环境，给人们带来了美好的视觉享受，也体现了小区的环保、生态的特色风格。

第三组主体景观图：健身场所(映翠瀑布式泳池、健身缓跑径、滚族溜冰运动径、卵石按摩健身径)

师：小区里面为什么要设计这么多不同类型的健身场所呢? 生：满足了各种人不同的需求。

师：地处闹市，面对快节奏的生活，人们无论是从空间上还是时间上都倍感紧张，小区提供布局合理的健场所方便人们强身健体，从而更好地进行工作和学习。设置不同类型的健身场所，满足了不同人群的喜好和需要，这就是人文关怀、以人为本的一个方面的体现。而之前的那个小区根本就没有考虑到这一点。同时，通过这些美观、精心而富有创意的的设施设计，打造了维一星城的一个视觉亮点。

第四组主体景观图：休闲娱乐区(儿童意志训练营、亲子种植场、老人棋牌室、阳光成长儿童娱乐区)

师：你觉得这些场所的设置有什么积极意义呢?之前的郊区那个小区是否也需要这些场所呢?

有的学生觉得满足了老人和儿童的需求，闹区和郊区都需要;有的学生觉得郊区活动范围广，不需要;有的学生觉得郊区生活不方便，更加需要。

师：一个小区，有健康的年轻人，也有年迈的老人和小孩，因为身体状况和年龄的关系，他们的行动显得不那么便利，我们需要给予更多的关心和照顾，设计这些场所，让老人能够在各种活动中活得舒心精彩，让小孩能够健康成长，利于身心健康，利于家庭关系的和谐。由此可见，一个小区不仅要布局合理、舒适美观，还要处处体现出人文关怀，才能带给人们愉悦的心情和美好的生活。

当然，不同地理位置的小区，在功能设置上会有所不同。比如说儿童意志训练营、亲子种植场在郊区的小区则并不一定要有，因为周围有可以进行这种活动的条件存在。

师：看完这些主体景观图，我想同学们不止看到了维一星城外表的华丽，更 感受到了它对以人为本的个性诠释。它虽然地处闹市，但同样能让人们感受到绿色、生态，感受到一份难得的宁静与安逸，关心与体贴。对吗?

生：对。

师：从同学们的探讨中，看得出你们对以人为本有了更深刻的体会，考虑问题也更加细致周全。由此，我们更有理由相信设计规划一个小区必须从人们的生活需要出发，需要什么，设计什么。那么现在就让我们把想法变成现实的平面规划图吧!

第四阶段：创意设计

活动二：设计一个有8至14栋住宅楼的小区平面规划图.

地理位置:我们学校附近书院路和南湖路交界位置, 临湘江、沿江风光带. 表现方法:根据其地理位置和地形分小组合作绘制小区平面规划图，可用简单的线条和色块表现。(鼓励学生多画草图，绘画功底强的小组可绘制主体景观图)

作业要求：

1、公共设施完备，居民生活方便。

2、充分利用地势与周边环境协调。

3、美观、舒适，具有特色。

先引导学生略微讨论住宅应该是高层还是多层，需要什么功能，怎样体现特色之类的问题，再进行作业。

播放背景音乐，展示地理位置图，教师随堂辅导，帮助学生了解比例、方位和绘图方法。

第五阶段：展示评价

1、展示学生的设计草图

设计评选，每组选派一代表陈述设计方案，强调小区设计特色与优势，展示设计图。(自评、互评、师评相结合，积极肯定学生的设计成果)

学生展示了各种各样的小区设计，有的设计很新颖，比如楼层高度递增的变化，很有成次感，方便住户观赏沿江风光带;有的设计了一个类似于纽约自由女神的观光台，等等。

2、教师总结

师：小区是我们学习、生活、成长的地方，它的发展与我们息息相关，我们去装扮它，它也会回报我们，人与自然、社会的关系是相互依存的。我们要用我们的

智慧，我们的双手和创新精神去完善它、装扮它，相信未来的小区将在同学们的手中变得更加美丽!

三、案例分析

这是一个“综合·探索”课业的简单案例，在本案例中，如下几个方面的处 理很好地服务了教学目标，体现了新课改的理念和要求：

⑴ 充分发掘和利用本土教学资源，将生活中的小区作为教学内容，让学生觉得生活中的美无处不在，充分调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，从而认识到美术在社会生活中的地位和作用，体现美术课堂的人文性。

⑵ 教师通过展开分组讨论，把课堂从新课改前单纯的老师说学生听的被动变成了生动活泼的参与性强的主观能动，学生的参与性和自主探究能力大大提高。

⑶ 让教师、学生在沟通和交流之中探讨美，创造美，培养了学生良好的合作精神，呈现了一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面。学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。

⑷ 课堂作业让学生在学校附近的一块地规划设计小区，这样的的设置对于学习问题的解决指向性强，即能够体现教师的教学意图，又可以充分发挥学生的创造性。

⑸ 学生完成作品后, 总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。

⑹ 老师善于倾听学生的意见和观点，让学生畅所欲言，让学生觉得这是我的课，积极性提高，老师也可以从某些方面得到启发，改进不足。

⑺ 充分利用多媒体教学，全面调动学生的积极性。

⑻ 本案例中有意识的应用了模糊教学理论。模糊教学，是指教师有意识地将模糊理论运用于教学并以其独特的艺术魅力在学生心领神会中提高教学艺术效果和水平的活动。在教学中创设知识、心理上的暂时性的" 模糊" 状态，促使学生体悟、想象，以最终收到精确性的教学效果，并创造出一种深远幽微的艺术境界。它追求师生心灵的体验与感悟。

比如：

① 布白补白，给出一个小区规划，不指明具体哪里不足，要学生讨论发现指出;

② 囫囵吞枣，重大局，教学中引导学生领悟出小区规划设计总的思路; ③ 滚雪球，教学和讨论活动中发现学生小的闪光点，逐步加以引导，扩大，把集体的智慧融合起来，小的闪光点越来越大，越来越趋近于完美;

④ 难得糊涂，表扬学生的思维成果，承认学生的成绩，不绝对裁判学生审美过程中的错与对，不急于揭示其中的不足。

该课完成后，我深深地觉得，只要我们从学生的角度考虑，从创新的角度考虑，摈弃固有的老的教学模式，着重培养学生形成一种“可持续发展”的学习能力，我们就一定能够设计出好的得到学生欢迎的教学案例，真正把素质教育落到实处。

四、案例总结、反思

“综合·探索”学习是以美术为手段，表现社会与人类共同关注的问题。案 例中教师始终尊重了学生的主体地位，让其发挥自主性，使他们的创意设计充满 个性、创造性和探索精神。 美术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用， 它不是单纯的美术知识 传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造 能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教 育。怎么样寓教于美这很关键。也因此我在本案例中有意识地尝试将模糊理论运 用于教学。 在实践过程中，我对模糊教学积极意义

有了更加深刻的理解和认识。以下两 点在本案例中体现得较为明显。 ⑴ 模糊教学可使学生的主体性得以淋漓尽致地发挥。这是因为学生接受到 教学中的模糊信息后，只有着意发挥主观世界的积极作用和能动性，积极联想、 细心体味，方能终有所悟。 ⑵其次，有利于学生创新能力的培养。因为模糊教学艺术打破了传统的“对 与不对”的思维定势，使学生能够在语言、情感、意义层面上有多种理解方式， 而这正是学生创造性的表现。 模糊教学的共鸣性原则要求师和生达到共鸣，心有灵犀一点通;模糊教学还 要求应用的程度，频次，时机恰到好处，应用要适度。这些都是实际应用中比较 难以把握的，也最终造成了本案例中的没有准备充分和不足的地方。 比如，课堂之中，学生的热情虽然高涨，但是教师有时不能够很好的把学生 的注意力适时的引导到正确的轨道上来，没有做到收放自如;有时学生讨论积极 踊跃，但是老师感觉偏离了模糊教学的最终目的：要精确达到教学效果和目的， 此时如何不失时机地不露痕迹的引导学生，不打击学生的积极性，都是需要注意 的问题。在今后的教学实践中，需加以改进。

第五篇：案例分析讨论与分析

案例分析1：集体跳槽

集体跳槽，已经成为这几年职场中最频繁出现的名词。与以往的集体跳槽相比，现在的集体跳槽也呈现出许多新的手段与趋势。类似坊间关于万明坚的跳槽传闻，就是先是一个团队的整体跳槽，而关键人物的最终关键一跳，似乎也要等到一个关键的时机。说起牛根生与段永平的相似，一段集体跳槽的经历成为两者共同的记忆。

1988年，段永平在“孔雀东南飞”的热潮中，南下来到广东，被中山市怡华集团聘任为属下的日华电子厂厂长。段永平将“小霸王”从昔日负债累累，做到产值逾10亿，由于经营者持股的问题，1995年7月，段永平提出辞职，舆论一片哗然。1995年步步高电子有限公司在东莞成立,段永平任董事长兼总经理。几百人离开小霸王进入步步高。同年，原24个小霸王代理商投向步步高。

1983年，牛根生进入伊利的前身“回民奶制品厂”， 在伊利他一干就是16年。从一名洗瓶工干起，担任过车间主任、厂长等职，在伊利做到了生产经营副总裁的位置，从某种意义上说，牛根生是当年伊利的第一功臣，伊利80%以上的营业额来自其主管的各个事业部。1998年，伊利副总裁牛根生突然被总裁郑俊怀扫地出门。就在此时，原来跟随牛根生的一帮兄弟纷纷被伊利免职，他们一起找到牛根生，希望牛根生带领他们重新闯出一条新路。1999年1月，“蒙牛乳业有限责任公司”，注册资本金100万。同年“蒙牛”就进行了股份制改造，名字变为“内蒙古蒙牛乳业股份有限公司”，注册资本猛增到1398万元，折股1398万股，发起人是10个自然人。前十位的股东大都是原“伊利”公司的管理与技术人才。 集体跳槽成风

2000年11月，在4年内一手将创维电视的销售业绩从7亿做到43亿元的前创维区域销售总经理陆强华，发表《致创维销售体系全体员工公开信》，将其与创维集团4年来的恩恩怨怨彻底公开，并携150多名精兵强将投奔竞争对手高路华。

2004年4月，方正集团助理总裁周险峰率众加盟海信数码，除了周险峰以外，方正科技产品中心总经理吴京伟、销售平台副总经理吴松林、产品总监以及PC部门的一些基层管理人员和技术人员一起投奔海信。

2004年12月19日，在掌舵TCL手机6年之后，曾经风光无限的国产手机领军人物万明坚从TCL闪电出局。不久，原万明坚旧部集体跳槽到长虹。除了国虹通讯总裁由长虹董事长赵勇亲自兼任外，原TCL集团董事、TCL国际控股有限公司董事总经理谢安健出任长虹旗下国虹通讯数码董事副总裁兼深圳分公司总经理，万明坚原来的助理高斌现任国虹通讯总裁助理，原TCL移动市场策略部部长刘文权出任国虹市场部部长，更有原来负责TCL生产研发的部长加盟国虹。

“集体跳槽”既没有从段永平开始，也未能从牛根生结束。“集体跳槽”已经成为企业管理的最致命伤害，不仅严重打击了公司的生产经营和日常管理，更严重地破坏了公司的形象和商誉，造成的损害短时间很难弥补。以TCL通讯为例，2004年全年亏损高达2.24亿元，而在2003年第四季度，TCL通讯的净利润为2.323亿港元。TCL通讯2004年在国内市场仅售出了670万部自由品牌手机。虽然有整体市场环境变化的因素，但通讯团队的整体“变节”，无疑对呈现下滑趋势的通讯公司来讲更是雪上加霜。也使得一贯相对高调的李东生较长一段时间没有出现在公众的视野中。

思考集体跳槽

其实人的流动很大程度上带动了社会的进步、科技的发展,从某种角度讲，二十多年最大的改革开放成果就是，人可以根据自己的意愿，相对自主的选择喜欢的事业与生活。“流动”从这个角度而言，积极的作用显得更为突出一些。

如果仔细看看业界如此多的“集体跳槽”，我们不难发现这个结果往往与一个因素密切相关——“功高盖主”。在“君君臣臣”已几千年的中国，“功高盖主”几乎可以被领导阶层解读为与“造反”是同一种性质。所以我们从很多案例中看到，面对自己难以掌控的局面，领导阶层往往是会不惜后果的“清剿”。看看牛根生、段永平的离去，最初并没有形成“集体跳槽”的现象。而是原企业展开的清理“老牛”和“阿段”的所谓“嫡系”，将更多人推向了“集体叛离”这条的唯一选择。这个方面至今还是值得我们一些企业家深思的。

另一方面，由于中国经济持续实现了多年的高速增长。很多企业主对经济效益的追求已经远远超过对人才的珍惜，因为自身强烈的功利色彩，也很难使得部属保持很强的忠诚度与凝聚力，一旦面对外界的一点利益因素诱惑与影响，“毫无顾忌”、“毫不犹豫”就成为他们令业界震惊的行为。渴望尊重、追求归属感、提供施展的舞台，越来越成为高薪阶层追求的目标。看来除了指标与奖金，我们的企业主需要考虑更多的奖励与激励措施。

段永平离开步步高，牛根生离开伊利，和原有的企业相比他们几乎没有任何优势。为什么会有如此多的人员放弃原有相对比较稳定、丰厚的回报，去开始一个充满未知的艰苦跋涉。这其实就体现出一种很强的领导力，“有人跟随”与“拉帮结派”有着很大的不同，前者是一种人格魅力的召唤，后者只是一种利益纠合的归属。“集体跳槽”中有很多案例表明，能够最终由成功走向成功的微乎其微，当一群人在没有考虑具体利益的前提下与你相随时，你需要好好珍惜，因为这是你事业生涯中的“贵人”。

案例分析2：当亲信成为对手

李一男原是华为技术有限公司副总裁，曾经被立为华为公司总裁任正非的接班人。四年前，他离开华为，创立了港湾网络有限公司。港湾复制了华为的战略、战术和企业经营理念，号称“小华为”。2004年初，李一男收购了同为华为公司员工的黄耀旭所创办的深圳钧天科技股份有限公司。

合并后的公司能够提供包括MSTP智能光网络、万兆核心路由器和交换机、ADSL/VDSL宽带接入系统、软交换、面向NGN的综合接入万门局等在内的更加完善的全网解决方案。当时李一男还表示，港湾网络将通过并购、参股等方式进入CWDM、DWDM领域。业界分析人士认为，港湾网络将通过此种方式绕道进入光通信领域，将其与华为的竞争从宽带IP、以太网技术领域拓展到了光通信领域。

港湾对华为的威胁不断升级。华为开始和港湾争夺订单，几乎不惜价格每单必争。在华为的打压下，港湾举步维艰，只好投靠更强大的竞争对手。2005年9月，坊间传出港湾可能和西门子合作的消息。

华为意识到如果双方合作成功，不仅港湾的实力大增，其直接竞争对手西门子也将如虎添翼，于是全力追杀港湾。

2005年9月，在港湾酝酿上市计划之时，华为公司给港湾发了一封律师函，表示将起诉港湾侵犯其知识产权。而根据纳斯达克的上市要求，申请在纳斯达克上市的企业不能有知识产权方面的纠纷。

随后，华为出手阻挠港湾和西门子的合作进程。西门子与港湾合作看中的是其语音接入技术，但是 “十一”长假过后，港湾语音产品线团队的20多位研发人员相继离职，改投华为。华为为此开出了大约1000万元的筹码，其中一部分为在华为工作一定年限后可以兑现的公司内部期权与股票。港湾深圳研究所内部人士说，这次挖角事件“最大的危害是可能会影响到港湾与西门子的合作”。

在港湾网络事件之前，也发生过类似的事情。华为以侵犯知识产权的名义，向3名前员工创立的沪科公司提起民事诉讼，索赔200万元人民币。随后，沪科的这3个人投奔UT斯达康，华为接着以侵犯商业秘密罪名义提起刑事诉讼，并将3人送进监狱。

电信行业属于知识密集型产业，员工离职创业的事情很频繁。华为赢了沪科案，但并没能震慑住港湾，而且华为还将面对胡红卫、聂国良等10多位离职的高管人员，以及其他可能成为“小华为”的员工。

【讨论问题】怎样使企业出现了叛将，也不出现叛军，就是这个职业经理人跑了，他下面的员工不跟着他跑?为什么会有叛军?商业机密(技术、客户、资源等)如何保护?