生本教学理念语文教学论文提纲

论文题目：生本教育理念下小学语文阅读教学有效性研究

摘要：对阅读的重视,古已有之,荀子言“诵读以贯之,思索以通之”（《荀子劝学》）、扬雄言“能读千赋能善赋”（《意林》）。但是,现代教育却长时间丢弃了阅读的传统,教师在教学过程中只是偏重于将孤立的知识点传授给学生。在信息化迅速发展的今天,如何在浩如烟海的信息中提取有效资讯、阅读并高效使用这些资讯,是每个学生应该具备的技能。有鉴于此,在语文课堂教育中重拾对学生阅读能力的培养就显得尤为重要。本文即以生本教育理念为理论指导,以西宁市城东区小学生阅读教学现状为基础,试图剖析现有阅读教学中的不足,进而提出提升阅读教学有效性的策略。本文内容分为五个部分。第一部分为绪论,主要阐述了“生本教育理念下小学语文阅读教学有效性研究”的课题研究现状及研究意义,阐明了课题研究的思路与方法,以及课题内容以国际阅读评估项目和六层次阅读能力因素为参考的创新之处。第二部分从生本教育的理论基础、内涵、特征三个方面着手,进行了生本教育理念的理论阐述。第三部分结合生本教育的理念,对西宁市城东区小学语文阅读教学现状进行了分析,总结出了西宁市城东区小学语文阅读教学主要存在的问题。第四部分承接上一部分,针对存在的问题,探讨生本教育理念下提高小学语文阅读教学有效性的方法。第五部分对整个研究进行总结,并展望未来研究方向。语文学科承载着中华民族上五千年深入人心的传统理念和脍炙人口的艺术作品,其中流淌着厚重的民族精神和中华文化的血液,兼具着工具性和人文性。而如何使语文课堂教学既高效又低耗,有效益、有效果的进行,一直是语文教师和教育工作者们努力探讨的话题。做好生本教育理念下的阅读教学有效性研究,将会使教师在阅读教学中更从容不迫,使学生在阅读课上更学有所获,最终实现立德树人的根本任务,培养合格的社会主义建设者和接班人。

关键词：生本教育;小学语文阅读教学;有效性

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

第一节 课题研究对象

第二节 课题研究意义和现状

第三节 课题研究思路和方法

第四节 课题研究的创新之处

第一章 生本教育理念的理论阐述

第一节 生本教育的理论基础

一、生本教育与现代心理学理论

二、生本教育与马斯洛的需要层次理论

三、生本教育与布鲁纳的认知学理论

四、生本教育与杜威的教育本质观

第二节 生本教育的内涵

一、以学生为本

二、以生命为本

三、以生活为本

四、以生长为本

第三节 生本教育的特征

一、师生的角色特征

二、对儿童的认识特征

三、教育的方法特征

四、教育的内容和结构特征

五、教育的评价和管理特征

六、教育的功效特征

第二章 西宁市城东区小学语文阅读教学现状分析

第一节 生本教育理念下小学语文阅读教学特点

一、前置自学作业

二、教学目标明确

三、倡导自主学习

四、教师适时点拨

五、实现多方互动

六、适当拓展延伸

第二节 西宁市城东区五所小学语文阅读教学现状

一、生本课堂师生问卷调查情况

二、调查结果分析

第三节 五所小学语文阅读教学中发现的问题

一、深层次阅读能力训练不够

二、课堂教学中读写脱节

三、小组合作实效性不高

四、学生课外阅读积极性低

五、学校阅读环境创设不佳

第三章 生本教育理念下提高小学语文阅读教学有效性的方法

第一节 明确教学目标导向提升阅读能力

一、阅读教学中的六层次阅读能力因素

二、结合六层次阅读能力因素展开教学实践

第二节 全面落实课标精神实现读写结合

一、抓好字词教学

二、实现读写联动

第三节 合理利用教学时间优化小组合作

一、紧扣教学目标抓住教学重点

二、分析学生学情做到统筹兼顾

三、优化小组合作灵活调控课堂

第四节 发挥阅读社会功能加强阅读实践

一、丰富学生阅读对象

二、尝试校园影视教育

三、增加读书实践活动

结语

参考文献

致谢