第一篇：诗歌音乐美范文
音乐的喜剧美
教案
教学目的
1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。
2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。
教学重、难点
能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
课时安排：1课时
教学道具准备：电脑、多媒体课件、音响 教学过程
一、导入
人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。在和平年代，快乐无处不在。比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。我在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。咱们同学一起来看一下。
笑的好处
能够清洁呼吸道;消除神经紧张;
抒发健康的感情;放松肌肉; 散发多余的精力;驱除愁闷; 减轻“社会束缚感”; 有助于克服羞怯情绪; 能乐观对待现实。
既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。
二、欣赏与感受
(一)《憨豆先生的黄金周》片段
1、无声视频
师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生的黄金周》的片段。憨豆的夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型?
生：喜剧
师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点? 生：夸张、幽默的特点。
师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么?
2、加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短 师： 这一次，你又发现了什么呀? 生：有音乐了
师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来?
生：带音乐的
师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。夸张、幽默的喜剧特点，通
过音乐是不是更好的表现出来了。
那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。
这是一首宣扬正气的、诙谐歌曲。这首歌曲的名字叫做《这一仗打得真漂亮》
(二)《这一仗打的真漂亮》
1、作品简介
《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段。描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景。
那下面，我们同学们就带着两个问题来欣赏一下这一唱段。 设问(1)歌曲体现出音乐喜剧美的什么样的特点?(2)歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的精神?
2、放视频
师：这首歌曲我们已经欣赏完了。咱们先说一下，听了这首歌曲，你有什么样的感受?
生：旋律轻松、欢快。
师：恩，说的非常对，而且还有说唱音乐的风格特点。
师：那下面谁来说一下第1个问题：歌曲体现出音乐喜剧美的什么特点?
生：很幽默、很可笑、很风趣。
师：说得非常好，我们可以把“可笑、风趣”用一个词语来概括，那就是诙谐。第2个问题：歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的精神?
生甲：顽强抗争的一种精神。
生乙：机智、勇敢、乐观 生丙：乐观、开朗、豪放
师：好，我们同学们说的非常好，那我们知道，这赤卫队员们，他们生活、斗争的环境是非常艰苦的，但是面对着这些困难，他们没有低头，而是用乐观的态度来面对着这一切。那么体现了他们一种革命的什么样的精神?
生：革命的乐观主义精神
师：那这一首轻松、风趣、幽默、欢快，洋溢着乐观主义精神的歌曲，我们就欣赏完了。通过这首歌曲的欣赏，我们认识到了音乐喜剧美具有什么样的特点呢?
生：诙谐、幽默
师：那下面，我们再欣赏一首歌曲，看它又体现出音乐喜剧美的什么样的特点?
(三)《跳蚤之歌》
1、欣赏意大利语演唱的《跳蚤之歌》
师：这首歌曲和我们平常所听到的歌曲感觉不太一样吧。找同学说说，为什么感觉不太一样?原因是什么?
生：里面带着一种笑
师：里面有一种哈哈的笑声，那你知道他在笑什么吗?
师：好，那下面，我来告诉你。先看一下这首歌曲的名字——《跳蚤之歌》。
这题目就足以让人发笑了。我们见过一些作曲家描写天鹅、狮子这些动物，这位作曲家竟然会去写一只跳蚤。那这位作曲家是谁呢?(穆索
尔斯基)
2、作品简介
著名的讽刺歌曲《跳蚤之歌》是由俄国作曲家穆索尔斯基所创作的。他是借用德国著名诗人歌德的诗剧《浮士德》中的《跳蚤》一歌中的诗句而写成的。
师：歌德写跳蚤是由黄帝驯养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养宠臣，那穆索尔斯基写跳蚤，他讽刺的对象是谁呢?想一想，俄国的?
生：沙皇
师：俄国沙皇的那种黑暗专制的统治。歌德和穆索尔斯基都是将他们各自时代的宠臣比作是跳蚤，来与他们那些专制统治进行顽强的斗争。下面我们就来欣赏一下这首歌曲的中文版的演唱，来感受其中的讽刺的力量。
3、再次欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》
师：这首歌曲用一种半朗诵、半歌唱的曲调，来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情。下面我们来看一下这首歌曲的歌词。
4、展示《跳蚤之歌》的歌词
师：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢? 生：嘲笑
师：那最后一个笑声大家注意了吗?它是一种什么样的笑? 生：发自内心的、痛快的笑
师：那这种笑声是谁发出来的呢?从字面上来看，请同学说一下。 生：捏死这只跳蚤的人
师：恩，从字面上来看的话，是我们。那我们是属于什么样的阶层呢?是被统治阶级还是统治阶级呢?
生：被统治阶级
师：是被统治阶级和劳苦大众阶层。这首歌曲的最后，就是以捏死跳蚤的这些劳苦大众们发出的这些爽朗的、痛快的笑声而结束的。
这首歌曲中还有一个词出现的次数也挺多的，就是跳蚤这个词，跳蚤的多次出现，每次出现情态各异，加强了歌曲的喜剧性。将傲慢张狂的跳蚤、昏庸愚昧的国王、还有劳苦大众们不同的性格特征刻画的淋漓尽致。
师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点? 生：讽刺
师：音乐的喜剧美，它的特点不仅仅是我们刚才认识到的这几个特点，下面我们一起来认识一下音乐的喜剧美。
三、巩固总结出音乐的喜剧美的概念及特点。(通过巩固总结进一步明确本课的学习目标)
音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。
具有讽刺、幽默、谐谑、诙谐、滑稽、夸张、拟人等特点。 喜剧引起的审美效果就是——笑。
音乐喜剧美的魅力是无处不在的，不仅仅表现在我们刚才欣赏的这几首歌曲中，而且它还渗透于西洋歌剧中。比如莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中对贵族的讽刺，也渗透于咱们中国的民族器乐曲中。比如说唢呐独奏曲《山村来了售货员》和咱们河北吹歌《小放驴》。
四、拓展欣赏：
下面，我们就分别来欣赏一下这2首乐曲，看看它体现出音乐喜剧美的什么特点?放视频《山村来了售货员》
师：它体现出音乐喜剧美的哪些特点? 生：诙谐、幽默
师：恩，说的很对。这首唢呐独奏曲《山村来了售货员》共分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进七个乐段。乐曲以东北民歌音调为基础，音乐欢快、诙谐，描写了乐观风趣的售货员挑担上山，热情为山村民众服务的情景。
接下来，放视频《小放驴》
师：它体现出音乐喜剧美的哪些特点?
生：诙谐、幽默
师：恩、很对。这首河北吹歌《小放驴》又名《跑驴》，乐曲以欢快、诙谐的曲调，表现了北方农村在节日中表演民间舞蹈“跑驴”时的欢快幽默的场面。音调质朴、富有情趣。
五、课堂小结
音乐的喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。列宁说“幽默是一种优美的、健康的品质”。音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。
喜剧引起的审美效果就是——笑。
俗话说“笑一笑十年少”，希望我们每个人脸上都带着微笑。用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。最后，祝大家笑口常开、眉开眼笑、笑容一生绽放!谢谢大家!
第二篇：音乐教案——秋天多么美
活动名称：音乐《秋天多么美》
活动目标：
1、理解歌词，学习看图谱记忆歌词。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3、感受大自然的美，体会丰收的喜悦心情。
一、谈话导入
教师：小朋友知道现在是什么季节吗? 幼儿：秋天!
教师：请小朋友告诉我你从哪些地方发现是秋天的。下面请小朋友看看杜老师发现的秋天。
2、参观秋季丰收景象(出示PPT)
教师：秋天到了一切都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，葡萄紫了…… 秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,
二、展开部分
1、观察棉花，以引起幼儿的兴趣
教师：这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊!她的名字叫棉花(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?答案就在下面的歌声里，请小朋友认真听完告诉我。
2、教师范唱歌曲
(1)教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。提问：你觉得这首歌曲好听吗?为什么?
(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍，听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)
3、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句?就大声的把那句歌词说出来。把开心的棉花姐姐说出来。教师边打节奏，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?
三、结束部分
美丽的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开教室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)
第三篇：大班音乐 秋天多么美
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大班音乐
秋天多么美
活动教案
活动领域：艺术 活动班次：大班
活动内容：秋天多么美
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景
活动过程：
一、导入部分
1、 发声练习
教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗?我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象
文档仅供参考
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教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么?
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去 参观 一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)
二、展开部分
1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊!我们就叫它棉桃姐姐吧!(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?
2、教师范唱两遍
(1)教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧!
提问：你觉得这首歌曲好听吗?为什么?
(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍，听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)
3、语言节奏学歌词
小朋友你最喜欢歌词的哪一句?
4、幼儿整首跟唱
(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
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(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?
三、结束部分
教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。
教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。
带幼儿走出教师
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)
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粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、 引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧?(播放课件：小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。(课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画)
二、 学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1) 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2) 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、 学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、 表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣)
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五、 品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理?
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
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第四篇：距离等于美诗歌
想起
那古先知们的语录
千古流淌
宛若花丛中那朵绝色
无论如何挑剔
眼中就有它的位置
是太偏执
今天的人们
只能拾牙慧般
拼凑着那些文字
又无病呻吟地
有了崭新体验
仿佛
创造了一场革命
就这样
吃着洋快餐收了洋垃圾
却把祖产送到海外
我们吹嘘的文明礼仪
已经开始心虚
方块字的魔法
我们是始作俑者
由她展开的美
炫了五千载
而后辈无情挥霍和买卖
还能剩余几许
难道
要到某一天
只有看着陈列的文物画册
啊
美则美矣
距离有些远
那在若干年前
第五篇：浅谈什么是音乐美
浅谈什么是美?什么是音乐美?
说起美，美是一个非常广义的词，美的概念有很多，劳动的美，形体的外在美，事物的内在美等等，都是很好的美的体现。总之，在人类的艺术活动中，无论是艺术的内容还是艺术的形式，都是艺术家的创造性劳动的产物。艺术美，实际上是构成艺术形象的各种美丽因素的融合，即艺术美包括它所再现的客体的美，也包括它所表现的艺术家的主观世界的美，即艺术家的思想、情操、理想所构成的美。同时艺术美也包括艺术内容的美、艺术的形象美、形式美。这样，它们不仅从不同侧面显示着社会实践主体的本质力量，而且也显示着艺术家自身的本质力量。所以归根结底，艺术美就是人的本质力量在艺术作品中，通过艺术形象来显现的。
音乐美学首先是美学的一个分支领域。美学是研究人对世界，尤其是对艺术进行审美活动的规律的科学。它要探讨人类审美意识的起源和发展、审美的特征以及在艺术中是如何体现的，进而研究艺术的本质、发展规律、艺术与现实的关系、美的本质 和标准等一系列的问题。但普通美学所研究的只是人类一般的审美活动规律和特征，对艺术也只是把它作为一个整体去研究其普遍的规律，研究它与审美活动的一般关系，而不太可能对每一门艺术的特殊规律进行深入的探索，这一任务只能由每门艺术自身的美学来承担。因此从这个意义上讲，音乐美学是普通美学在音乐领域的深化和具体化。它的任务主要不在于揭示音乐与其他艺术共同的特征，而在于阐明音乐艺术的特殊性和特殊的审美规律。这里需要强调一点，音乐美学与普通美学的关系不仅仅是一般意义上的特殊性与普遍性的关系。这是因为音乐艺术具有比其他艺术鲜明得多的特殊性，其中许多特性是其他艺术门类所没有的，比如构成音乐的材料——乐音的非客体性和非语义性;音乐反映现实的间接性;情感因素在音乐创作和欣赏过程中的特殊地位;内容与形式的同一性等。因此音乐美学具有它自身存在的特殊价值。
其次音乐美学又是音乐学的一个分支学科，但音乐美学在其中占有特殊的地位和起着特殊作用。在音乐学这个大的学术 领域中，随着研究的不断深入和发展，专业分工越来越细，学科繁衍越来越多，但音乐美学在其中所处的地位不同于其他研究音乐艺术某一具体规律的学科，它是从整体出发去探讨音乐最一般的规律，具有最广的涵盖面。它力求透过各种具体现象去揭示音乐的本质。它在研究过程中固然会涉及音乐学许多专业的问题，但它的根本目的是要从美学的角度去研究音乐艺术的创作、表演和欣赏中，人类审美活动的最普遍的规律。虽然在学科分类中音乐美学被放在体系音乐学的范畴内，与音乐音响学、音乐生理学、音乐心理学和音乐社会学相并置，但它实际上不仅对体系音乐学中的这些学科，而且对音乐史学和民族 音乐学都具有指导意义。