人教版政治知识点八上

2023-02-11

第一篇：人教版政治知识点八上

人教版八上生物知识点归纳总结

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人教版八年级生物上册知识点总结归纳

第五单元

生物圈中的其他生物

第一章：动物的主要类群

第一节：腔肠动物和扁形动物

常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等

1.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

3.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

5.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。

6.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

7.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点

8.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。 9.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。

10.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。第二节：线形动物和环节动物

1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。 2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。

3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。 4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。

5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。 6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。 7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。 8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。 10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动

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13.蚯蚓的形态结构：身体呈长圆筒形，体表有角质层，有口有肛门 14.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。

15.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。

第三节：软体动物和节肢动物

1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤等

2.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。 3.软体动物与人类的关系：有的可以食用、药用、装饰等，但有的对人体也有害。 4.节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，有120万种以上 5.昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，两对翅，一般能飞行。 6.蝗虫的形态结构：身体分为头、胸、腹三部分。

7.蝗虫的运动：胸部有三对足，善于跳跃，能爬行，有两对翅，能飞行。

8.蝗虫的外骨骼：外骨骼包裹着身体表面，起保护和防止水分散失的作用，有蜕皮现象，蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫。

9.常见的节肢动物有：蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、蜈蚣等。

10.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

11.节肢动物与人类的关系：有些可以食用、药用;帮助植物传粉等，但有的也会引起人们患病、危害农作物等。第四节：鱼

1.动物的种类很多，到目前为止，已知的动物大约有150万种，根据它们的体内有没有脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类。

2.脊椎动物：体内具有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为脊椎动物。常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。

3.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。常见的无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

4.我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5.常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等。

6.鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

7.鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。 8.鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。

9.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。 10.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

11.鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护。

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12.鱼鳍可以分为奇鳍和偶鳍，其中奇鳍有背鳍、尾鳍和臀鳍，偶鳍有胸鳍和腹鳍。 13.海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物。

第五节：两栖动物和爬行动物

1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。 2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。 3.青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。

4.青蛙的前肢短小，支撑身体;后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。 5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

7.两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌，应当加以保护。

8.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育就称为变态发育。

9.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。 10.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。 11.蜥蜴用肺呼吸。

12.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。 13.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等

14.大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。

15.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。

16.爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。第六节鸟

1.鸟的体型：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。 2.鸟的前肢变成翼，生有大型的羽毛。

3.鸟的骨骼轻而薄，长骨中空，具有发达的龙骨突。鸟类的胸肌非常发达，占体重的五分之一。

4.鸟类的消化：鸟的食量大，消化能力强，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。

5.鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。

6.恒温动物：体温不是随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。 7.变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。 8.鸟类的生殖：体内受精，卵生。

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9.鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。 10.是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。

11.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。

12.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。第七节哺乳动物

1.陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸。 2.哺乳动物的体表被毛，具有很好的保温作用。

3.哺乳动物的生殖：胎生、哺乳使后代得到很好的照顾和良好的营养。

4.哺乳动物的牙齿具有分化，食草动物的牙齿分为门齿和臼齿，食肉动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。

5.哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应。

6.哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。

第二章：动物的运动和行为

第一节：动物的运动

1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。 2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。 3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成

4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合

5.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩;提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。

6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。

8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。第二节：先天性行为和学习行为

1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物

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体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。 5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。第三节：社会行为 1.白蚁群体中的分工合作：

蚁后：专职产卵

雄蚁：与蚁后交配，交配后就死亡

工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后等

兵蚁：专司蚁穴的保卫

2.狒狒群体中首领雄狒狒享有特权，它要优先享受食物和配偶，其它狒狒对它的攻击不敢反击，要表示顺从的姿态。同时，它也有保卫群体的义务。等级制度最明显。 3.社会行为的特征：群体内有明确的分工，有的群体中还形成等级。 4.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。 5.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。 6.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。

7.通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。

第三章：动物在生物圈中的作用

1.动物在生物圈中的作用：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害

2.生态平衡的含义：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。 3.动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡。

4.为什么说动物能促进生物圈中的物质循环?动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。

5.动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

6.仿生的含义：科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

7.常用的仿生技术有:长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷达，乌龟与薄壳建筑，小鸟与飞机，鱼与潜水艇等

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8.生物反应器的含义：科学家利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器。目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器。

9.生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的有：以虫治虫，以菌治虫和以鸟治虫。

第四章：细菌和真菌

第一节：细菌和真菌的分布

1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌③冷却④接种⑤恒温培养 3.细菌菌落的特点：菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥

4.真菌菌落的特点：菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，有些需要氧气，有些不需要氧气。

6.细菌和真菌的分布：细菌和真菌几乎无处不在，但在不同的环境中，它们的分布不同。第二节：细菌

1.第一个观察到细菌的人是列文·虎克，第一个发现细菌的人是巴斯德。 2.细菌的形态：根据细菌的外形不同，可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种。 3.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体(简记为：壁、膜、质、核、液、叶、线)

4.动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体(简记为：膜、质、核、线) 5.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域，有的还有鞭毛和荚膜，属于原核生物。

6.细胞的营养方式：由于细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所以，它的营养方式为异养。

7.细菌的生殖方式为分裂生殖

8.细菌分裂的计算公式：N=m·2n(m表示原有的细菌个数，n表示分裂的次数) 9.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境。第三节：真菌

1. 2. 3. 4. 5. 6. 常见的真菌：大型真菌有蘑菇，多细胞真菌有霉菌，单细胞真菌有酵母菌。真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。真菌的营养方式：由于真菌中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所真菌的生殖方式为：孢子生殖。菌丝可以分为营养菌丝和直立菌丝两种。青霉的孢子呈扫帚状而曲霉的菌丝呈放射状。以，它的营养方式为异养。在生态系统中属于分解者。

第四节：细菌和真菌在自然界中的作用

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1.细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环②引起动植物和人患病③与动植物共生

2.如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。 3.细菌和真菌的营养方式有三种：寄生、共生和腐生

4.寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上，使其患病，它本身获利。一方得利一方受害。

5.共生：与其他生物共同生活，互惠互利。

6.腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养。

7.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病;一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病;棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。 8.地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的。

9.根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供营养物质。第五节：人类对细菌和真菌的利用

1.细菌、真菌与食品的制作：酵母菌可以用来酿酒、制作馒头，面包等;乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等;醋酸菌可以用来制醋。 2.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖

3.食品保存的原理：把食品内的细菌或真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。 4.食品保存的方法：脱水法、腌制法、渗透保存法、巴氏消毒法等

5.有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素。

7.甲烷是一种清洁的能源，可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等。 8.有些细菌或真菌还能净化城市污水。

第五章：病毒

1.19世纪末，伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒 2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在。 3.20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。 4.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类。 5.动物病毒：寄生在人或动物的活细胞内的病毒。如流感病毒 6.植物病毒：寄生在植物细胞内的病毒。如烟草花叶病病毒

7.细菌病毒：寄生在细菌体内的病毒，又叫噬菌体。如大肠杆菌噬菌体。 8.病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质组成。

9.病毒的生活方式：营寄生生活，利用活细胞的物质制造新的病毒，离开了活细胞通常

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会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。

10.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。

第六单元

生物种类的多样性第一章：根据生物的特征进行分类

第一节：尝试对生物进行分类

1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花和果实、种子来分，其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶。 .......2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。 3.微生物的分类依据：形态结构和生理功能。第二节：从中到界

1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。 2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。 4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。

5.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少;同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。

6.给植物挂牌的时一般要写植物的名称、国际名称、属于哪个科、分布和用途等。 7.林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名。

第二章：认识生物的多样性

1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物种类多样性的实质上基因的多样性，生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。

3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。

4.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡。

5.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

第三章：保护生物的多样性

1.自然保护区的含义：为了保护生物的多样性，人们把含有保护对象中内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。 2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统。

青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的。

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第二篇：人教版八下政治知识点总结

人教版八下政治第

一、二单元知识点总结

1.什么是公民权利和公民的基本权利?(八年级下P5) 公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某些权益。公民基本权利：由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。

2.我国如何保障公民的权利? (八年级下P6—7)

①最重要、最有效的是法律保障。

②我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

3.我国公民权利的立法保障和司法保障各是什么?(八年级下P7) 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

4.当我们的合法权利受到侵害时该怎么办?(P7) 当我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。

5.我国公民的基本权利有哪些?(八年级下P9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

具体包括：

①平等权;

②政治权利和自由;

③宗教信仰自由;

④人身自由权利;

⑤对国家机关和工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;

⑥社会经济权利;

⑦教育、科学、文化权利和自由;

⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受到国家保护;

⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

6.公民应该怎样正确行使权利?(八年级下P10--11)

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

7.公民的法定义务是什么?基本义务又是什么?(八年级下P14，16)

法定义务：是由宪法和法律规定公民必须履行的义务。

基本义务：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。

具体包括：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护国家安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。

8.公民权利和义务的关系是什么?(八年级下P15) 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

9、如何忠实履行义务?(八年级下P18—21)

①法律鼓励做的，我们积极去做

②法律要求做的，我们必须去做

③法律禁止做的，我们坚决不做

10.人身权利的含义及内容?(八年级下P25:相关链接)

①人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

②人格权——人们与生俱来的做人的基本权利：生命健康权、人身自由权、人格尊严权(姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等)

③身份权——人们基于特定身份而享有的人身权：亲权、配偶权、监护权等

11.法律对公民的人身自由权的保护(八年级下P25)

(1)什么是人身自由权? 公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

(2)公民的人身自由权利的地位、重要性：

①人身自由是一项重要的人身权利。

②人身权利是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。

(3)法律对公民的人身自由权是如何保护的? 法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

12. 公民生命健康权的地位、重要性是什么?(八年级下P26)

①生命健康权是公民首要的人身权利，是公民最基本的人身权利;

②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础;

③生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

13.我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(八年级下P27)

《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

14.怎样自觉维护生命健康权?(八年级下P28—29)

(1)积极维护自己的生命健康权：

①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质;

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

( 2 ) 要关爱他人的生命和健康：

①任何人都负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务，即使大义灭亲也不允许，不得故意或过失造成他人受伤、生病;

②关爱他人的生命健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

15.什么是人格尊严权?(八年级下P35) 作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这种权利表现为自尊和他尊两方面。

16.人格尊严权包括哪些内容?(八年级下P35) 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

17.名誉权的含义及表现(八年级下P38) 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

18.侵犯名誉权的行为有哪些?(八年级下P

38、39)

①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

③新闻报道失实。

④诬告。

19.什么是肖像?肖像的表现方式有哪些?(八年级下P40)

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像的表现方式：绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

20.肖像的地位是什么?(八年级下P40)肖像权包括哪些内容?(八年级下P41) 肖像也是每个人人格的基本标志。肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

21.侵害肖像权行为有哪些?(八年级下P41.d2)

(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历)，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

(2)恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

(3)以肖像进行人身攻击等。

22.什么是姓名权?(八年级下P43) 姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

22.什么是隐私?(含义)(P46) .保护隐私的意义(必要性)是什么?(八年级下P47—48)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间(P46页)

保护隐私的意义：

(1)

(2)是人们对自身安宁和安全的需要;

(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

23.隐私权的含义是什么?(八年级下P48) 隐私权的内容是什么?(八年级下P48-50) 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

隐私权的内容：(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权

24.应该怎么尊重他人的隐私?(八年级下P51-52)

(1)树立隐私意识

(2)需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

25.侵害隐私权的行为有哪些?(八年级下P53)

(1)监视、窥视他人私生活;

(2)以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密;

(3)道听途说传播他人的隐私;

(4)非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

26.如何自觉尊重和维护我们的隐私权(八年级下P55)

(1)尊重自己的隐私权。

(2)尊重他人的隐私权。

(3)依法维护隐私权。

第三篇：八年级政治下册知识点(人教版)

八年级政治下册知识点

1、我国的国家性质(p4) 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括(p4) 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于中国人民的中国公民有： ①被剥夺政治权利的犯罪分子 ②分裂国家的人

③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。(p4)

(主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的祖国。)

4、什么是公民权利?什么叫公民的基本权利?(p5) 公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人?(p6)

人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。

6、我国公民的权利是如何得到保障的?(p7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、我国公民的基本权利有哪些?(p9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 (宪法是公民基本权利的确认书和保证书。)

8、公民应该这样正确行使权利?(p10--11) ①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利(P11页)

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务?宪法规定的我国公民的基本义务有哪些?(p16)

1 法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。(具体内容在课本上划记，共6条)

11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?(p17) 指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

广大社会成员自觉自愿履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。

爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(P14—15页)

①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?(p19) 我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

14、积极实施法律所提倡和鼓励的行为的意义：有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设，有益于社会文明和进步。

15、如何忠实履行义务? ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做第二单元

1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

2、为什么不能侵犯公民的人身自由?(P26)

①人身自由是一项重要的人身权利。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。 ②人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。

③类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为都为法律所禁止。

3、生命健康权是公民最根本的人身权利。法律对为成年人的生命健康权给予了特殊的保护。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

4、专门保护未成年人的法律有哪些? 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

5、公民行使健康权有哪些方式?(p28)

①珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 ④关爱他人的生命健康，远离暴力

6、为什么不能侵害他人的生命健康权?

①我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法律义务

2 ②我国法律规定任何人不得故意或者过失造成他人受伤生病，任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许

③侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要受到法律相应的制裁。

7、人格尊严权包括哪些内容?(p35)

人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

8、侵害名誉的危害：

①使被侵害者社会评价降低，精神异常痛苦

②侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序 ③侵害他人的名誉，轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

9、名誉权的含义及表现(P38)

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

10、侵犯名誉权的行为有哪些?(p

38、39)

①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。

11、什么是肖像权?(p40)

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

12、肖像的表现方式有哪些?(p40)

绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

13、肖像的地位是什么?(p40) 肖像也是每个人人格的基本标志。

14、肖像权包括哪些内容?(p41)

肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

15、侵害肖像权行为有哪些?(p41)

①以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历)，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 ③利用肖像进行人身攻击等。

16、什么是姓名权?(p43)

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

17、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么?(p43) (内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。 (地位)姓名是每个人人格的基本标志。

18、侵害姓名权的行为有哪些表现形式?(p44) 盗用、冒用他人姓名是侵害公民姓名权的两种具体表现。

19、隐私的含义(P46) 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间(P46页) 20.保护隐私的意义(必要性)(

46、48页)

①获得内心世界安全感和私人生活安宁的需要②人格独立的需要③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

21、隐私权的含义(P48) 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。

22、隐私权的内容(p48-50)

(1)私人生活安宁权：公民住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查(2)个人信息保密权：公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息(3)私人通信保密权：公民有权对个人通信内容保密，禁止他人擅自查看、刺探或公开

23、应该怎么尊重他人的隐私?(p51-52) (1)树立隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识

(2)需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。侵害隐私权表现

24、侵害隐私权的行为有哪些?(p53)

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

25、保护自己隐私权的方法(p55) (1)运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 (2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

认真选择倾诉对象，掌握网上安全运行的知识，避免个人隐私在网络中被浏览和扩散第六课

1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

2、教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。

3、教育对个人、国家的意义： ①教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。②当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。③教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。

4、受教育权的含义：受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

5、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

6、义务教育的特征：义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：①具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施;②具有公益性，即不受学费、杂费。公益性和免费性是联系在一起的。③具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。

7、如何维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

8、为什么应该珍惜受教育的机会： ①在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。

②为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

9、如何履行受教育的义务：履行教育的义务，最主要的有三项：①认真履行按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

10、怎样完成规定的学习任务： ①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立终身学习观念。

11、现代社会应具备终身受教育的观念。第七课

1、财产所有权：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

2、公民合法财产的范围：根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产。

3、保护合法财产的意义：①公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的基础。②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

4、保护财产所有权的途径：①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

5、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产;其二，必须是公民个人所有的财产;其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。

6、继承权：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。

7、法定继承、法定继承人范围：①所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。②我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权

8、遗产继承要按继承顺序继承：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。

9、遗嘱继承：它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

10、遗赠：公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，为属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人(立遗嘱人)的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。

11、遗产继承中应以怎样的心理对待： ①发扬中华民族注重情义、互谅互让的传统美德，相互尊重、相互关爱、相互宽容。②多考虑家庭的和睦团结、稳定幸福，有利于充分发挥被继承人遗产的效益。③大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

12、智力成果及智力成果权的含义：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

13、未成年人知识产权受法律保护：①公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然不受年龄限制。②国家保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯、③如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵犯人承担法律责任。

14、树立尊重他人智力成果的意识。①保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。②当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。③我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。第八课

1、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：①假冒伪劣产品欺骗消费者;②欺行霸市，强买强卖;③视消费者的人身权利和人格尊严;④在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。

2、保护消费者权益的意义：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。

3、消费者的九项权益：《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。

4、消费者也要履行相应的义务：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。

5、欺骗广告的启示：要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

6、怎样维护消费者权利： ①法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。②在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕。③在侵权行为发生以后，我们则应勇敢拿起法律武器，维护自己的合法权益。

7、消费者权益受到侵害时怎么办?

消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是：与经营者协商和解;请求消费者协会调节。向有关行政部门申诉。根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。第九课

1、对公平的不同理解： ①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

3、失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。

5、理智面对社会生活中的不公平

(1)没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

(2)正确对待不公平现象的做法：①我们应该增加维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。②我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。③同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

6、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作(公平合作的意义)?

7 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

7、在合作中要承担自己的责任：

①为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。②只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。③公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。第十课

1、什么是正义：①正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。②正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

2、正义的行为和非正义的行为：在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为;凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

3、正义制度的作用：公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。

4、我国正义和正义制度的作用：我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

5、正义与公平的关系：当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。

6、正义对社会制度和人际关系的重要价值：

①公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。

②可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必须土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

7、为什么要维护社会规则和秩序(什么是维护正义)?

正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

8、维护社会主义正义我们现在怎么办?

8 我们要从小以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

9、正义感的具体内容：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

10、如何做有正义感的人： ①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 ④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。

11、做有正义感的人，有什么要求? 有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情;有正义感，为人正直，是做人应具备的优良品德;有正义感的人遇到非正义的事，发生在自己身上，能够采取正当方式，奋起反抗;发生在别人身上，见义勇为、匡扶正义，提出声援和救助

第四篇：2018年人教版中考政治必考知识点

2018年人教版中考政治必考知识点

考点1：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动

1.青春期的身体变化主要表现在哪三个方面?会出现哪些特殊的生理现象? 答：(1)青春期的身体变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。(2)我们的身体会发育得很快，同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等。 2.我们应如何看待青春期的内心矛盾?

答：青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。 3.我们应如何调控青春期的内心矛盾? 答：(1)可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外。(2)自己也要学会当自己的“心理医生”。例如，在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信;等等。

4.走出青春误区，保持青春期心理健康，需要我们树立哪些正确的观点? 答：(1)对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

(2)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

(3)男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 5.怎样理解青春更意味着一种新的精神世界? 答：(1)青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

(2)青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待，使我们勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的乐趣。

6.怎样体味青春的幸福?

答：因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战;因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻;因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。而这种幸福是需要我们仔细体味的。 7.我们应如何对待青春?

答：青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。

考点2：认识情绪的多样性、理解情绪对人的作用、学会调控自己的情绪

1.情绪主要可以分为哪些类型?

答：最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响?(为什么说情绪犹如双刃剑?)

答：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

3.调节情绪都有哪些具体的方法?

答：调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

1 2018年人教版中考政治必考知识点

4.我们应该怎样学会表达情绪? 答：(1)学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。(2)对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将更加深厚。

5.情趣与兴趣的关系是怎样的?情趣有什么作用? 答：(1)情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。(2)情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 6.什么是高雅情趣?高雅的生活情趣有什么作用? 答：(1)高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

(2)高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

7.低级、庸俗的生活情趣有什么危害?

答：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

8.怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣? 答：(1)培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。(2)培养对周围事物的好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的情趣，避免盲目从众。(3)丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。(4)提升情趣，陶冶情操。 9.盲目从众有什么危害?怎样避免盲目从众? 答：(1)盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。(2)我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

10.什么是情操?(高尚情操的表现有哪些?)

答：情操是一种价值追求的情感，如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。所有这些情感，都是高尚情操的表现。

考点3：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质

1.意志坚强的人有哪些表现? 答：(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，在困难面前，不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。(2)意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。(3)意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。(4)意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2.为什么说坚强意志是实现人生目标的保障?(坚强意志品质具有哪些作用?) 答：(1)坚定正确的人生方向，需要坚强的意志。(2)走出失败的阴影，需要坚强的意志。 (3)形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。(4)成就一番事业，需要坚强的意志。 3.怎样磨砺坚强的意志? 答：(1)必须树立明确的目标。(2)要从细微之处做起，从小来做起。(3)应善于管理自己。(4)要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

考点4：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法

1.什么是挫折?

2 2018年人教版中考政治必考知识点

答：挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2.造成挫折的因素有哪些? 答：(1)不能预测和及时防范的天灾人祸;(2)各种人为因素;(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。

3.挫折会给人们带来什么影响?

答：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。

4.面对困难和挫折，大致有哪几种人?有哪些不同的结果? 答：(1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。(2)第二种是是意志不坚定或者容易满足的人。他们要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。(3)第一种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 5.应对挫折的有效方法有哪些? 答：(1)要树立正确的人生目标。(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。(3)应激发探索创新的热情。(4)会自我疏导。

考点5：客观地认识评价自己。形成比较清晰的自我整体形象

1.我们应如何正确认识自己? 答：(1)应做到用全面地眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。(2)应做到用发展地眼光看待自己。每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 2.我们应通过什么途径认识自己? 答：(1)通过自我观察认识自己。(2)通过他人了解自己。(3)通过集体了解自己。 3.我们应如何完善自我?

答：通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。

4.我们应如何认识自我的潜能? 答：(1)人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。(2)人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。(3)发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

5.我们应如何发掘自己的潜能? 答：(1)经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气;(2)在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志;(3)在实践中激发潜能，从小事做起。 6.怎样看待“追星”的现象? 答：(1)喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。(2)我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

7.我们应如何确立个人的成长目标?

答：我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。 8.如何做才能实现美好的目标? 答：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习

3 2018年人教版中考政治必考知识点

习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。

考点6：认识人的生命的独特性、体会生命的可贵，珍爱生命

1.人的生命的独特性表现在哪里? 答：(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。(2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

2.为什么要珍爱生命? 答：(1)生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命精彩。(2)关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。(3)每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命共生共存、息息相关。

3.怎样让生命之花绽放?(或我们应怎样珍爱生命?) 答：(1)永不放弃生的希望。(2)肯定生命，尊重生命。(3)延伸生命的价值。 4.我们应如何对待自己和他人的生命? 答：(1)我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。(2)当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 5.怎样才能使生命价值得以提升? 答：(1)实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。(2)我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。(3)在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。

考点7：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。

1.什么是自尊?

答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

2.知耻与自尊是什么关系? 答：真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误、改过自新。 3.怎样理解尊重他人，就是尊重自己?(至少三点) 答：(1)自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。(2)尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。(3)人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。 4.尊重他人最基本的表现是什么?我们如何做到尊重他人? 答：(1)在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。(2)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。

考点8：自信

1.什么是自信?其具体表现是什么? 答：(1)含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。(2)表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 2.自信者的哪些心理品质有助于成功? 答：(1)乐观。对完成任务充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。(2)进取。自信的人更看重自己解决问题的能力，他们的快乐不是来自于表扬与嘉奖，而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。(3)专注。在完成一项任务时，注意力高度集中，全力以赴。

4 2018年人教版中考政治必考知识点

3.怎样唱响自信之歌?(树立和培养自信的方法主要有哪些?) 答：(1)看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。(2)增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。(3)做自信的中国人。把个人的命运与祖国的发展结合在一起，增强民族的自信心。

考点9：培养自立精神

1.什么是自立?

答：自立就是自己的事情自己干。 2.为什么说人生需要自立? 答：(1)人生需要自立，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨、见世面。(2)自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。(3)如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

3.我们应该怎样培养自己的自立能力?(或如何告别依赖，走向自立) 答：(3)①告别依赖;②学会自主;③多实践，多锻炼。

考点10：培养自强精神

1.什么是自强?自强有哪些表现? 答：(1)自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

(2)自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求;等等。 2.为什么要从小培养自强精神? 答：(1)自强，进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强，是通向成功的阶梯。

(2)自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 3.怎样培养自强精神? 答：(1)理想，自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。

(2)战胜自我，自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。

(3)扬长避短，自强的捷径。要认识自己的长处、天赋和兴趣，要发扬自己的长处，避开自己的短处。

考点11：能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。

1.我们可以利用网络的哪些优势?

网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。 2.如何发挥网络的积极作用? (1)在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

(2)我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。 (3)网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。 3.“网毒”有什么危害?

沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。

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4.网络交往对象具有什么特点? 网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使我们在网上更自由的选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可使我们更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

5.网瘾产生的原因有哪些?

网瘾常常于自身的某些心理因素有关。例如，性格内向，不善交往、希望得到重视但十分孤独的人，生活中收到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人、家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。因为他们在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到安慰。 6.在网络交往中，我们如何学会自我保护?

(1)提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。

(2)不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 7.青少年要怎样遵守网络规则?

(1)网络交往要遵守道德。在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人;对求助者，要出于爱心，尽力相助;与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人等等。 (2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动;不泄露国家秘密;不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施;等等。我们在上网时，要有很强的依法行事的意识。

考点12：知道法律的显著特征和作用 1.法律具备哪三个最为显著的特征?

答：(1)法律由国家制定或认可。

(2)法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2.我国法律的性质是什么?法律的作用及其表现又是什么? 答：(1)我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

(2)①法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

②法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”;国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。 3.我们应树立怎样的法律意识?

答：学法、守法、用法，是我们应尽的责任;爱法，是我们应取的态度;以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

考点12：掌握一般违法与犯罪的区别和联系。

1.违法行为可划分为哪几种类? 答：(1)根据其违反的法律，可以将它们分为：①行政违法行为：违反行政管理法律法规的行为。②民事违法行为：违反民事法律法规的行为。③刑事违法行为：违反刑法的行为。

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(2)民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。

(3)刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。 2.什么是犯罪?犯罪具有哪些基本特征? 答：(1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

(2)①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。②犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。③犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 3.什么是刑法?刑法有什么作用? 答：(1)刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 (2)我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有利武器。 4.什么是刑罚?刑罚有哪些种类? 答：(1)刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 (2)根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。①主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。②附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 5.我们应该怎样加强自我防范? 答：(1)自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人;加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。

(2)认真学习预防未成年人犯罪法。我国预防未成年人犯罪法，是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。 (3)我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 6.有位老师深有感触地说：“在我看来，好学生、好孩子是不可能走上违法犯罪道路的。” 请对这位老师的观点进行辨析。答：(1)这种说法是片面的。(2)人的行为是受思想观念指挥的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。这位老师没有认识到这一点，是错误的。(3)好学生、好孩子并不代表道德水平高，法制观念强。好学生、好孩子如果不加强自我防范，也可能走向违法犯罪的道路。(4)作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人;加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。

考点12：能够自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑;

1.我们身边有哪些诱惑?

答：金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄赌毒与邪教的诱惑。 2.为什么要坚决抵制黄赌毒与邪教的诱惑? 答：(1)暴力、色情等不良信息侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。

(2)赌博是一种恶习，搓麻将、打老虎机是其常见形式。赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。《预防未成年人犯罪法》规定，“参与赌博，屡教不改”，是未成年人的严重不良行为之一。

(3)毒品的危害性极大，我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。《预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。

(4)邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘾。

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3.为什么我们应自觉抵制不良诱惑?怎样抵制不良诱惑? 答：(1)在我们的周围存在着很多的诱惑。一些不良诱惑有时就像“杀人蝙蝠”, 让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。

(2)不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

考点13：知道法律对未成年人的特殊保护及其意义;知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护;

1.国家制定的专门保护未成年人的法律有哪些? 答：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 2.为什么要对未成年人实施特殊的保护? 答：(1)未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(2)未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。 3.在未成年人保护法中，为保护未成年人设置了哪四道防线?

答：在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。

4.家庭保护的要求是什么?家庭保护有什么意义? 答：(1)家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。

(2)家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

5.学校保护的要求是什么?学校保护涉及哪些内容? 答：(1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

(2)学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 6.社会保护的要求是什么?社会保护包括哪些方面的内容? 答：(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。

7.司法保护的要求是什么?司法保护有哪些重要措施? 答：(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。

考点14：掌握自我保护的方法与技能;树立自我保护意识。

1.为什么青少年在生活中可能受到侵害? 答：(1)青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

(2)由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。 2.为什么我们青少年必须加强自我保护? 答：(1)身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，我们必须加强自我保护。

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(2)自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。 3.面对突发的事故和侵害，我们青少年应怎么办?

答：面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。 4.面对不法侵害，我们应如何保护自己? 答：(1)提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

(2)用智慧保护自己。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。

(3)用法律保护自己。我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

5.遭遇意外险情与伤害时，我们要学会运用哪些最有效的救助方法?

答：遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗;没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

考点15：自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。勇于同违法犯罪行为作斗争。

1.我们对违法犯罪行为应采取什么态度? 答：当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争;当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 2.面对违法犯罪分子，我们应该怎么办? 答：(1)我们在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保存自己的前提下巧妙地将不法分子抓获。

(2)面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。

考点16：学会与父母平等沟通

1.青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么? 答：(1)进入青春期，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

(2)我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。 2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾? 答：我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 3.我们怎样正确对待与父母的冲突和矛盾? 答：(1)要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

(2)当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

(3)掌握与父母有效沟通的基本要领。彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 4.与父母交往的艺术有哪些? 答：(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情。

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(2)认真聆听，聆听中获得教益。 (3)帮助父母，用行动感动亲人。

(4)在家庭交往中，与父母不必太计较。

考点17：学会与教师进行有效沟通、正确对待表扬与批评

1.怎样认识师生交往的重要性? 答：(1)师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的小学习质量，而且影响我们的身心发展。

(2)在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质;善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

2.老师在我们成长过程中的作用? 答：(1)老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。 (2)老师善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望。 (3)老师的巨大力量在于作出榜样。

(4)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 3.新型师生关系是什么?

答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 4.中学生应该如何与老师相处? 答：(1)主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

(2)掌握与老师沟通的方法：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。

(3)掌握与老师交往的礼仪：①礼貌待师。②注意场合。③勿失分寸。 5.我们应怎样正确对待老师的表扬和批评? 答：(1)表扬是肯定，是鼓励，是期待，批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。 (2)表扬要再接再厉;批评要做到有则改之、无则加勉。

考点18：学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往

1.交友的重要性是什么? 答：(1)在与同学的交往中，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

(2)在交往中，真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 2.交友要注意的问题有哪些? 答：(1)对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。

(2)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 (3)欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

(4)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

(5)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 3.男女同学之间的交往有什么意义?

答：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促

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进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 4.男女同学之间怎样进行正常、健康的交往?

答：男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 5.如何正确看待对异性的好感或爱慕之情?

答：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 6.如何正确处理男女同学之间的情感? 答：(1)男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 (2)当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。 7.在异性相处时，我们应怎样学会保护自己?

答：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

考点19：掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯

1.什么是礼貌?

答：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 2.礼貌的重要性是什么? 答：(1)人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。

(2)礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。

(3)礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。 3.对人有礼貌主要表现在哪些方面?

答：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 4.个人礼仪表现在哪些方面? 答：(1)举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表声庄、着装得体、讲究卫生等。(2)站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 5.礼仪有什么重要性? 答：(1)自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

(2)按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

6.对待传统礼仪习俗的基本态度是什么?

答：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟柏，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 7.我们在与少数民族交往时，应注意哪些礼仪?

答：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

考点20：理解竞争与合作的关系，正确对待合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质

1.竞争有什么作用?

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答：(1)积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 (2)消极作用：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 2.竞争的基本准则是什么?

答：道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 3.竞争的目的是什么?

答：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

4.为什么要合作? 答：(1)个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。 (2)合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

(3)我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 (4)合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。 5.合作与竞争的关系是怎样的?

答：合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你。 6.怎样在合作中竞争?

答：①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。②竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。③在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步;面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。 7.怎样在竞争中合作?

答：①我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。②无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。③“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 8.什么是团队精神?其核心是什么? 答：(1)团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。(2)团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。

考点21：理解孝敬父母的原因，学会孝敬父母长辈

1.家庭的含义是什么?

答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭关系确立有哪几种情形? 答：(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。 (2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。

(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。 (4)随父(母)再婚组成新的家庭。 3.家庭的结构有哪些?

答：现在一般为核心家庭(由父母与未婚子女两代人组成的家庭)、主干家庭(由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭)。此外，还有少量单亲家庭、联合家庭。 4.什么是孝敬父母?

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答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。 5.我们为什么要孝敬父母? 答：(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

(2)父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

(3)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

(4)子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 6.我们应如何孝敬父母? 答：(1)孝敬父母要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。

(2)孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。 (3)孝敬父母需要付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己。

(4)对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

考点22：知道诚信的基本要求，努力做诚实的人。

1.什么是诚信?

答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;信，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 2.不讲诚信的后果有哪些? 答：(1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

(2)不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。 3.诚信的基本要求是什么?

答：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。 4.诚信的基础、出发点、核心分别是什么? 答：(1)诚信的基础是尊重客观事实。

(2)诚实守信的出发点：实事求是地表达事物的本来面目。 (3)诚信的核心是善。

5.诚信守则有哪些基本要求? 答：(1)坚持诚实，就会赢得信任。

(2)坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

(3)在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 (4)在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 (5)在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

考点23：理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助，理解公民在人格和法律地位上是平等的;学会关心和尊重他人

1.什么是宽容?

答：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

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2.宽容合作的基础是什么? 答：“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 3.如何做到宽容他人? 答：(1)当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙;在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

(2)宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。 4.如何理解“已所不欲，勿施于人”? 答：(1)“己所不欲，勿施于人”要求我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待他人。

(2)关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 5.怎样做到换位思考，与人为善? 答：(1)换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

(2)换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

(3)换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

6.如何理解平等?

答：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 7.怎样平等待人? 答：(1)我们应该增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。

(2)我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

8.为什么要尊重他人?

答：人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。 9.如何尊重他人? 答：(1)尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人友善待人，充分理解他人。 (2)尊重社会。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。 (3)尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境。

考点24：了解文化的多样性和丰富性，学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。

1.我们应该怎样正确认识丰富多彩的文化? 答：(1)世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 (2)节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。

(3)不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。

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2.对待文化差异的态度有哪些?

答：面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值;后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

3.面对不同的文化，我们应当采取怎样的态度? 答：(1)面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

(2)保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。

(3)任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 4.如何对待中华文化?

答：在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 5.面对文化差异我们应怎么做? 答：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗，尊重当地的风俗习惯;探索有效的沟通技巧;在交往时，不卑不亢，以礼相待„„ 6.如何做友好往来的使者?

答：做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

考点25：了解我国公民的基本权利和基本义务，学会尊重他人的权利，树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。

1.什么是公民基本权利?

答：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。 2.公民享有哪些基本权利?

答：(1)平等权;(2)政治权利和自由;(3)宗教信仰自由;(4)人身自由权利;(5)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;(6)社会经济权利;(7)教育、科学、文化权利和自由;(8)妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;(9)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。 3.公民应如何正确行使公民权利? 答：(1)公民在行使权利时要尊重他人的权利。

(2)公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 (3)要在法律允许的范围内行使权利。 (4)要以合法的方式行使权利。

4.公民在行使权利时，为什么要尊重他人的权利?

答：公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害。所以，我们应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。

5.什么是公民的基本义务?它的具体内容包括哪些? 答：(1)我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。

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(2)公民基本义务的内容：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;等等。 6.公民为什么要履行法定义务? 答：法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。

7.如何理解公民的权利和义务具有一致性?

答：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。 8.什么是道德义务?公民履行道德义务的意义是什么? 答：(1)道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 (2)广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

9.公民基本道德规范的内容有哪些?

答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 10.公民如何做到忠实履行义务? 答：(1)法律鼓励做的，我们积极去做。 (2)法律要求做的，我们必须去做。 (3)法律禁止做的，我们坚决不做。

17.如何正确认识我国法律和社会主义道德的关系?

答：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

考点26：学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私;

1.公民最基本的、最重要的权利是什么?它包括什么?

答：人身权利是公民最基本的、最重要的权利。公民的人身权利包括人格权和身份权。 2.为什么说生命健康权是公民最根本的人身权利?

答：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。 4.法律怎样捍卫我们的生命健康权? 答：(1)我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。

(2)保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。 5.我们应怎样积极行使生命健康权? 答：(1)我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

(2)注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的

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权利，也是我们对自己的关爱和责任。 6.我们应怎样关爱他人的生命和健康? 答：(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 (2)在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。 (3)我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 7.什么是人格尊严权?

答：人格尊严权是任何都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 8.什么是名誉权?名誉权的主要表现是什么? 答：(1)所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。(2)名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。 9.我国法律怎样保护公民的名誉权不受侵害?

答：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为;无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 10.什么是肖像权?

答：法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。

11.怎样理解公民的肖像权不容侵害? 答：(1)公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。(2)当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。 12.什么叫姓名权?

答：姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。 13.侵害公民姓名权的两种具体表现什么?

答：盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。 14.什么是隐私权?隐私权的真谛是什么? 答：(1)隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

(2)隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。 15.为什么法律要保护公民的隐私权?

答：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。 16.我们应该怎样尊重他人的隐私? 答：(1)尊重他人隐私，就要树立隐私意识。 (2)尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。 (3)人与人之间要相互尊重彼此的隐私。 17.侵犯公民隐私权的行为有哪些?

答：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 18.我们应该如何保护自己的隐私权? 答：(1)当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法 17 2018年人教版中考政治必考知识点

保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

(2)我们要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

(3)保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

考点27：学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务;

1.教育对个人的成长有哪些作用?

答：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。 2.教育对个人、国家的意义是什么? 答：教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 3.什么是受教育权? 答：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。 4.我国义务教育的显著特征是什么?

答：义务教育具有强制性、公益性和统一性。 5.我们怎样维护受教育权利?

答：我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

6.中学生应怎样珍惜受教育的机会，履行受教育的义务?

答：①认真履行按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

考点28：理解财产继承权和智力成果权，学会运用法律维护经济权利

1.什么叫财产所有权?

答：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 2.我国法律怎样保护合法财产的所有权? 答：(1)我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。(2)我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。 3.当财产所有权受到侵害时，应该怎么办? 答：(1)当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。 (2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。

(3)当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。 (4)当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

(5)当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 4.什么叫继承权?

答：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。

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5.法定继承人包括哪些人?法定继承人的范围是根据什么确定的? 答：(1)我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。(2)继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。

6.法定继承遗产的顺序是怎样的?继承开始后，法定继承按什么规则继承? 答：(1)我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母;第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

(2)法定继承的规则：①继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承;②没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。 7.在我国，继承权的实现方式有哪些?

答：继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。 8.当继承权发生争议的时,应怎么办? 答：(1)作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。 (2)当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。 9.什么叫智力成果权?

答：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

10.公民应怎样增强保护智力成果权的维权意识? 答：(1)保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。

(2)我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

考点29：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

1.我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利? 答：(1)《中华人民共和国消费者权益保护法》。

(2)消费者享有的权利：①安全权;②知情权;③自主选择权;④公平交易权;⑤依法求偿权;⑥结社权;⑦获得教育权;⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权;⑨监督权。 2.消费者应如何增强权利意识和自我保护意识，做一个成熟的消费者? 答：(1)炼就一双“慧眼”，增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为。

(2)主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择。 (3)我们还需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。 3.当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权? 答：(1)与经营者协商和解;(2)请求消费者协会调解;(3)向有关行政部门申诉;(4)根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;(5)向人民法院提起诉讼。

考点30：正确认识个人与集体的关系，学会自觉维护集体的荣誉和利益

1.集体和个体的关系怎样?

答：集体，离不开个体而存在。个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 2.集体利益与个人利益的关系如何?

答：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益

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是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 3.我们应该如何关爱集体? 答：(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 (2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

(3)为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。 4.如何创建新集体? 答：(1)共同的目标，前进的动力。 (2)各尽所能，发挥所长，奉献集体。 (3)团结协作，互助前行。

考点31：关心社会，养成亲社会的行为习惯，参与社会公益活动，服务社会;

1.公民应如何承担对国家和社会的责任?(怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”?) 答：(1)作为公民，我们在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

(2)维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

(3)国家处在困难时刻，更能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

(4)我们要肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩。 2.参与社会公益活动有何意义? 答：(1)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

(2)当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

考点32：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

1.中华文化的产生、特点和具体内容是什么? 答：(1)产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。 (2)特点：源远流长、博大精深。

(3)具体内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。 2.中华文化对当代中国和世界有什么影响? 答：(1)几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

(2)源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

考点33：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。

1.什么是公平? 答：一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 2.为什么说社会稳定和发展需要公平? 答：(1)一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。 (2)社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每

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个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。 3.我们应该如何正确对待不公平的现象? 答：(1)我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。

(2)我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

(3)崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 4.为什么要树立公平合作的意识? 答：(1)社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。

(2)树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 5.我们应该怎样做到公平合作?

答：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。

考点34：能辨别正义和非正义的行为，能够遵守社会规则和程序，培养正义感。

1.什么是正义与非正义行为?

答：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

2.正义要求我们怎么做?

答：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。 3.什么是制度?制度的正义性在于什么? 答：(1)制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。(2)制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。 4.我们应该怎样自觉维护正义? 答：(1)遵守社会规则和程序。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

(2)做有正义感的人。做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。 5.为什么要做一个有正义感的人? 答：(1)一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

(2)只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。

(3)有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。 6.怎样做一个有正义感的人?

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答：(1)如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

(2)做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。

考点35：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;理解承担责任的代价和不承担责任的后果;增强责任意识，做一个负责任的公民。

1.责任的含义是什么?

答：责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。 2.责任产生于哪里?

答：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3.在社会中生活，我们扮演着不同的角色，不同的角色分别有哪些责任? 答：(1)作为子女，孝敬父母，是我们的责任;(2)作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;(3)作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞;(4)对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德;(5)作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”;(6)作为社会成员，我们应该保护环境、维护正义、热爱和平„„只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 4.对自己不负责任有什么后果? 答：(1)谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。 (2)为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 (3)如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 5.怎样才能对自己负责? 答：(1)用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。

(2)小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。

(3)慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。 6.承担责任的回报是什么?代价是什么? 答：(1)承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面。(2)承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

7.承担责任对个人成长有什么意义?

答：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

8.社会责任感的集中表现是什么?

答：履行社会责任，不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现。 9.怎样才能做一个负责任的公民? 答：(1)信守承诺：慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。

(2)勇担过错：做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更考验我们的勇气。错了就要勇于承认，并承担相应的责任。 (3)自觉承担责任，做责任的主人。 10.怎样自觉承担责任? 答：①自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐;②学会反思自己的责任，在反思中，我们将会更加清楚自己的责任，更好地履行责任，并在承担责任中成长。

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考点36：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力;树立宪法意识。

1.为什么宪法具有最高的法律地位? 答：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 2.在国家法律体系中，宪法具有最高法律地位表现在哪些方面? 答：(1)宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。 (2)宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。 (3)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

(4)同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。 3.为什么说宪法是国家的根本大法?

答：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题;从效力上看，宪法具有最高的法律效力;从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。 4.我们应该怎样树立宪法意识，自觉维护宪法尊严?

答：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

考点37：理解依法治国的含义及其作用;理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义;树立法制观念，自觉守法。

1.什么是依法治国?依法治国的意义是什么? 答：(1)依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务。

(2)依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保障。 2.依法治国的要求是什么?

答：依法治国，就要坚持法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 3.依法治国对一切国家机关提出什么要求? 答：我国是一个法治国家，一切国家机关都是依照宪法和法律规定组织和建立起来的，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权。 4.实行依法治国的根本依据是什么?

答：依法治国，首先是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。

5.依法治国对政府及其工作人员有何要求?依法行政有什么重大意义? 答：(1)政府及其工作人员要依法行政，使政府的公共管理和社会服务活动依法进行，符合法律的规定。

(2)生活在法治国家里，人人都要和政府部门打交道。政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响宪法和法律的尊严、权威，直接关系依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。 6.依法治国对个人有什么要求?

答：生活在法治国家里，人人都要自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

考点38：学会依法行使监督权利。

1.公民行使建议权和监督权的表现：答：①关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。②发现违法犯罪行为，要及时举报。③对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检

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举的权利。

2.我们行使建议权、监督权的渠道有哪些? 答：(1)可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。 (2)可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。 (3)可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督;等。 3.公民行使政治权利应当注意哪些问题? 答：(1)对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

(2)公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。 (3)投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

考点39：了解我国改革开放和发展社会主义市场经济的成就和取得的经验;知道党在社会主义初级阶段的基本路线;感受只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能救中国，发展中国。

1.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因归结起来是什么?

答：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。

2.改革开放以来，我们之所以取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条是什么?

答：改革开放以来，我们之所以取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条，就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

3.制定党的基本路线的依据和根本出发点是什么? 答：(1)依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。 (2)根本出发点：全国各族人民的根本利益。 4.党的基本路线是什么?其核心内容是什么? 答：(1)领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。(2)核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。

5.什么以经济建设为中心?坚持以经济建设为中心有什么意义? 答：(1)以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

(2)以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 6.四项基本原则的具体内容是什么?坚持四项基本原则有什么意义? 答：(1)四项基本原则，即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

(2)四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 7.坚持改革开放有什么意义?

答：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 8.怎样理解当今世界是开放的世界?(我国为什么要实行对外开放?) 答：(1)经济全球化特别是现代科技不断发展，增进了世界各国人民的交往，不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。

(2)在开放的世界中，无论什么国家要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，关起门来搞建设都是不能成功的，闭关自守只能导致愚昧、落后。

(3)当代中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。我们要以更加积极的姿态

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走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。

(4)中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。 9.我国应怎样坚持对外开放? 答：(1)我国对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都开放。

(2)必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。任何时候都要坚持我们自己选择的社会制度和发展道路。

(3)我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

10.为什么要坚持基本路线不动摇?怎样坚持基本路线不动摇? 答：(1)①改革开放以来，我们之所以取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条，就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

②党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都决不能动摇。

(2)在新的历史起点上，开创中国特色社会主义新局面，就要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不偏离“一个中心”，也不偏废“两个基本点”。

考点40：了解我国现阶段的基本经济制度;理解实现共同富裕的目标;体会中国特色社会主义制度的优越性。

1.什么是公有制经济?其地位怎样? 答：(1)公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

(2)公有制是我国社会主义经济制度的基础。

2.什么是国有经济?国有经济的地位和作用是什么? 答：(1)国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。

(2)在我国，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。 3.什么是集体经济?集体经济的地位和作用是什么? 答：(1)集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。

(2)作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。

4.如何正确认识和对待个体经济、私营经济等非公有制经济? 答：(1)个体经济、私营经济等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用。

(2)国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。

5.现阶段我国的基本经济制度是什么?它的确立是由什么决定的?为什么要坚持两个“毫不动摇”? 答：(1)公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

(2)它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。

(3)毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。

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6.发展中国特色社会主义经济，必须坚持和完善的基本经济制度和基本分配制度分别是什么? 答：发展中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 7.在分配中应注意什么问题?

答：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。

8.如何理解共同富裕? 答：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

9.怎样让创造财富的源泉充分涌流? 答：(1)在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

(2)改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为社会主义现代化建设作出贡献。

考点41：学会合理消费

1.随着经济社会不断发展，人们的消费观念发生了什么变化? 答：(1)体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。 (2)人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 2.中学生为什么要学会合理消费?

答：目前，我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。 3.中学生应该怎样做到合理消费?

答：①在自己能够承受范围内购买物有所值、经济适用的商品，不盲目攀比、不浪费金钱。②在消费过程中，应该用环保的眼光去选购商品。③适度消费，拒绝浪费，注意节约能源和资源。④注重精神上的需求，在消费过程中提升自己的精神境界。

考点42：了解我国现阶段的政治制度

1.我国的根本政治制度是什么?

答：人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。 2.我国人民是通过什么方式行使权力的?

答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

3.人民行使当家作主权力的机关是什么?

答：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。 4.全国人民代表大会的地位和职权是什么?

答：地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。职权主要有：修改宪法：监督宪法的实施;立法权;任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定;重大事项决定权;监督权。 5.如何理解我国的民族区域自治制度? 答：(1)我国在少数民族聚居的地方实行区域自治，少数民族自己管理自己的内部事务。

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(2)作为我国的一项基本政治制度，民族区域自治制度符合我国国情，体现了各民族的根本利益。

考点42：知道我国社会主义初级阶段的基本国情;关心社会主义祖国的建设，增强使命感。

1.如何正确看待世界舞台上的中国? 答：(1)当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方! (2)我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

2.怎样正确认识我国正处在社会主义初级阶段? 答：(1)从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高、社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍处于并将长期处于初级阶段。 (2)所谓初级阶段，就是不发达阶段。

(3)社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。 (4)社会主义初级阶段，是建设中国特色社会主义的总依据。 3.我国社会的主要矛盾是什么?

答：我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。 4.建设中国特色社会主义的总任务是什么?

答：立足基本国情，面对主要矛盾，建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

5.为什么要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路? 答：(1)在九十多年的艰辛探索历程中，中国共产党紧紧依靠中国人民，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中华民族的前途和命运。

(2)旗帜就是方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

(3)面对前所未有的发展机遇和风险挑战，我们要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

考点43：了解社会主义和谐社会的基本内容，积极参与社会主义和谐社会建设。

1.构建社会主义和谐社会的具体要求是什么?

答：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 2.为什么要构建社会主义和谐社会?

答：实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。构建社会主义和谐社会，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务。 3.构建社会主义和谐社会，对我们的要求是什么? 答：(1)和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。

(2)我们既是和谐社会这首优美交响乐的享受者，更是演奏者。

(3)既着眼长远，又立足当前，人人有责任，人人有行动，人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标，就能早日变为美好的现实。

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考点44：理解实施科教兴国战略的意义和要求;

1.我国科技的现状是什么?

答：在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。但是，从整体上看，我国科技创新能力不强，科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 2.我国为什么必须加快发展科学技术? 答：(1)当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。(2)中国的发展离不开科学技术的进步。要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。(3)把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。 3.为什么说百年大计，教育为本? 答：(1)从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。(2)教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。

4.为什么在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持?

答：中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。只有把教育搞上去，办好人民满意的教育，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。 5.为什么要实施科教兴国和人才强国战略? 答：(1)当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。 (2)要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

(3)发展科技、教育，是实现社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。只有坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合，才能早日实现中华民族的伟大复兴。

6.为什么实施科教兴国和人才强国战略，必须加强科技创新和教育创新?

答：实施科教兴国和人才强国战略，必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力，己越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

考点45：知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略;针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议;树立科学发展观，走可持续发展的道路。

1.我国人口现状的基本特点是什么?

答：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡，男女性别比失衡等。 2.人口过多和过快增长对我国经济和社会发展带来了什么影响?

答：人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养、生活费用就越多，能够用于生产的费用和人均占有的消费资料就越少，经济发展和人民生活水平提高的速度就越慢。 3.我国为什么要实行计划生育的基本国策?

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答：(1)我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。 (2)人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。

(3)从本质上讲，人口问题就是发展问题。我国在经济社会发展中遇到的许多问题，诸如吃饭问题、上学问题、就业问题、资源环境问题等，都与人口基数大、增长快有直接的关系。

(4)只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。

4.实行计划生育的目的、具体要求是什么? 答：(1)实行计划生育的目的，就是控制人口数量，提高人口素质。(2)具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。

5.实行计划生育有什么意义?

答：实践证明，从中国的国情出发，实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于提高人民的生活水平，有利于增强国家的综合国力。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇地长期坚持下去。

6.目前，我国的环境问题主要表现在什么?

答：污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力;工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加;不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口;部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧;等等。

7.严峻的环境形势迫使我们必须作出什么选择?

答：应该增强节约资源和保护环境的意识，形成节约资源和保护环境的生活方式和生产方式，坚持节约资源和保护环境的基本国策，共同建设美丽中国。 8.我国面前的资源状况?

答：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺，这是我国的又一个重要国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

9.解决资源、环境问题的措施、建议。

答：(1)实施可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境的基本国策，使经济建设与环境保护协调发展。

(2)加强环保知识和法律的宣传教育，提高全民族的环保意识;加大监督执法力度，依法合理开发利用资源，依法制裁破环资源、环境的行为;要全面规划，合理布局，保护生态环境，防治污染。 (3)鼓励科技创新，依靠科技进步和创新提高资源利用率、减少和控制污染物的排放。

(4)公民要提高环保意识，宣传环保知识;积极参与环保活动，养成低碳绿色的生活习惯，坚决制止破坏环境的行为。

10.当前我国的基本国策和发展战略主要有哪些? 答：(1)基本国策：坚持对外开放、实行计划生育、坚持节约资源和保护环境。 (2)发展战略：实施可持续发展战略，实施科教兴国和人才强国战略。 11.可持续发展的含义和要求是什么? 答：(1)可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。(2)可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。 12.为什么必须实施可持续发展战略? 答：(1)人口、环境、资源问题说到底是发展问题。人类社会发展到今天，人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。

(2)面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发 29 2018年人教版中考政治必考知识点

展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。 13.实施可持续发展战略，我们应该怎样做?

答：让我们自觉树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为实现中华民族永续发展作出自己应有的贡献! 考点46：知道我国是一个统一的多民族国家;了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿;学会自觉维护国家稳定和民族团结;树立维护国家统一和民族团结的意识。

1.我国的民族关系和处理民族关系的原则是什么?

答：新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代，民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。 2.我们应如何自觉履行促进民族团结进步的义务?

答：促进民族团结进步，是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。自觉履行这一义务，我们就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。 3.为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线包括哪些?

答：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。

4.“一国两制”基本方针的内容是什么?

答：为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针。 “一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

5.为什么说“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力? 答：香港和澳门回归祖国以来，“一国两制”的实践日益丰富。事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。

6.两岸关系和平发展的政治基础是什么?解决台湾问题的方针是什么? 答：(1)坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

(2)我们遵循“和平统

一、一国两制”的方针，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。 7.国家安全包括哪些方面?为什么要维护国家安全? 答：(1)国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。(2)维护国家安全是每一个公民应尽的义务。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。 8.我们应该怎样维护国家安全? 答：(1)保守国家秘密是每个公民应尽的义务。

(2)公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。

(3)树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。

考点47：了解中华民族的传统美德;知道民族精神的含义和体现;学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神;

1.在几千年的发展，中华民族形成了哪些传统美德?

答：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美

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德。例如，敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后己的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想等。 2.中华传统美德具有什么品质?我们应如何传承中华传统美德? 答：(1)中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

(2)结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德，是我们青年一代肩负的光荣使命。 3.在五千多年的发展历程中，中华民族形成了什么民族精神?

答：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 4.民族精神有什么重要作用? 答：(1)民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。(2)伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。(3)伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 5.中华民族精神在各个时期的具体表现有哪些? 答：(1)新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神等。 (2)新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神等，都是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现。

(3)改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、自由民主意识、法治意识、公平公正意识，求知精神、科学精神、服务精神大大增强，以改革创新为核心的时代精神不断发扬光大。

6.为什么要传承民族精神?怎样传承民族精神? 答：(1)民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

(2)青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神和时代精神的新篇章。

考点48：了解先进文化的内涵;了解社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。

1.在当代中国，发展先进文化的内涵是什么? 答：(1)在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

(2)在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。 2.牢牢把握先进文化的前进方向最根本的是什么?

答：牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位。 3.为什么必须加强社会主义核心价值体系建设? 答：(1)社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。

(2)发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

4.社会主义精神文明建设具体包括哪两个方面的内容?其地位分别是什么? 答：(1)包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。(2)加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节;发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。 5.怎样加强社会主义思想道德建设?

答：在建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承

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接的社会主义思想道德体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。 6.为什么要大力发展教育和科学事业?

答：当今时代，一个国家综合国力的强弱，越来越取决于国民素质的高低。全面提高国民素质，直接关系我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。 7.加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么?

答：社会主义精神文明建设的根本任务，是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 8.为什么要开展丰富多彩的精神文明创建活动? 答：(1)精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是社会主义先进文化建设的有效形式。广大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明建设形式。

(2)丰富多彩的精神文明创建活动，丰富了广大人民群众的精神文化生活，促进了经济与社会协调发展，对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。 9.我们应怎样参与精神文明创建活动? 答：(1)要善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉地加以抵制，保持我们精神肌体的健康。 (2)洁净而优美、热情而温馨、活跃而向上、富足而安全的社区要靠你我他来共同创造。 (3)社会是我们共同的家，让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更加璀璨夺目。

考点49：知道共同理想，认识其实现途径，体会理想实现必须经过艰苦奋斗

1.我们的最高理想和共同理想分别是什么? 答：(1)我们的最高理想是实现共产主义。(2)在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 2.最高理想和共同理想之间的关系是什么? 答：(1)实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。(2)实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

3.我国经济社会发展的“三步走”战略目标是什么?

答：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题;第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平;第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 4.在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是什么?

答：巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 5.现阶段我国的小康水平是什么?

答：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 6.怎样认识全面建成小康社会? 答：(1)跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标。(2)全面建成小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。 7.艰苦奋斗精神是如何代代相传的?

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答：(1)作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。(2)艰苦奋斗精神在革命战争年代，在中国共产党领导全国各族人民实现民族独立和人民解放的光辉历程中，得到了充分的体现。(3)在中国特色社会主义现代化建设的新时期，艰苦奋斗精神在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。(4)要把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，我们必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。 8.艰苦奋斗集中表现为什么?

答：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。 9.我们为什么要发扬艰苦奋斗精神? 答：(1)人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。在人类改造自然与社会的过程中，艰苦创业精神逐渐积淀为一种崇高的美德，成为后人继往开来、开拓创新的巨大动力。

(2)艰苦创业，在不同时代有不同的内容。艰苦创业精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。 (3)发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。

考点50：学会规划人生，实现理想

1.什么是理想?

答：在我们为实现共同理想而奋斗的过程中，每个人心中还有自己的理想。这些理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 2.人生为什么需要理想? 答：(1)人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

(2)人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向;理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。

(3)理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。 (4)在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己的理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

3.要实现自己的理想，我们该做些什么? 答：(1)需要对人生作出规划。(2)要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整。(3)要脚踏实地、全力以赴;不断增强自身能力，提高自身素质;不屈不挠、坚持不懈。 4.21世纪对我们的素质提出了什么更高更新的要求? 答：(1)创新精神：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

(2)团队精神：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值;才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 5.终身学习有何重要意义? 答：(1)面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。

(2)当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展

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的要求，也是社会发展的必然要求。

6.我们青少年应怎样树立终身学习的观念? 答：(1)终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、合作学习的习惯。

(2)初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来;人人学习，成就祖国辉煌的明天! 考点51：理智面对学习压力

1.学习压力会给我们带来哪些影响? 答：学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极;过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和己有水平的正常发挥。 2.如何理智面对学习压力? 答：(1)来自学习的种种压力，需要我们理智地从容应对。学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。由于学习压力而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。

(2)学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。

(3)学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代，我们理应担起学习的重担。我们了解学习压力，不是要消除它，而是要学会正确对待，学会将压力化为动力。 3.导致考试焦虑的原因是什么? 答：面临的考试很重要，或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试成绩来判断个人的价值„„这些都容易导致我们陷入考试焦虑。 4.我们应如何正确看待考试焦虑?

答：适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。

5.怎样克服考试焦虑?①要树立正确的考试观念②要实事求是地调整自我期望③要增强自身实力。

第五篇：八年级政治上册知识点总结(人教版).

八年级政治上册知识点总结(人教版第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下

1、家庭是由(婚姻关系(血缘关系或(收养关系结合而成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。

2、家庭关系确立的情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合形成家庭;依照法定条件和法定程序收养组成家庭;随父(母再婚组建新的家庭。

3、现代家庭结构类型:一般分为核心家庭和主干家庭,还有少量单亲家庭、联合家庭。

4、我们与父母的关系绝大多数基于(血缘关系,(不可选择、无法改变,是天然生成的最自然的一种亲情。

4、为什么要爱自己的家? (1家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护我们,使我们享尽家庭的亲情和温暖。 (2家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享尽亲情和温暖,我们热爱自己的家。

5、父母之爱是(无私的(永恒的(无微不至的(不求回报的爱。母爱如水,温柔细腻;父爱如山,深沉严格。

6、父母对子女的抚养教育义务,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养教育义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。

7、为什么要孝敬父母? (1父母给予我们生命,教育和哺育我们成长,为家庭做出了贡献。(2孝敬父母是中华民族的传统美德;(3孝敬父母是每个子女应尽的道德义务和法律义务,是我们的天职。

8、成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。

9、孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、照顾和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

10、如何孝敬父母? 孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。

11、我们对父母的孝敬,不是愚孝和盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

11、我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”。

12、为什么要孝敬父母的父母(长辈? 他们为社会为家庭作出过贡献,对我们疼爱有加,他们年老多病行动不便,我们理应孝敬他们。第二课我与父母交朋友

1、与父母冲突的根源在哪里? 我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。

2、父母对我们的高期待严要求出于对我们的爱,我们要理解、体谅父母的一片苦心。

3、逆反心理

(1含义:两代人的分歧,使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求,常常产生的反感。

(2表现:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我偏要说那个好;要我相信这个,我非相信那个。

(3正确认识逆反心理:对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错误的,有的反抗不无道理。

(4危害:惩罚了自己,不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己;伤害了父母。不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。

3、如何处理与父母的矛盾? (1冷静分析(2商量沟通(3换位思考,寻求最佳结果

4、与父母沟通的基本要领? 彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。

5、与父母交往的艺术有哪些? (1赞赏父母,赞赏中增进亲情(2认真聆听,聆听中获得教益(3帮助父母,用行动感动亲人(4宽容父母,宽容中获得快乐。

第二单元和谐校园师友同行第三课同侪携手共进

1、受欢迎人的共同特征:真诚、友好、善良、负责任。

2、认识到闭锁心理的危害,会使自己陷入孤立,交不到朋友。要积极交往,开放自我。

3、交友的原则: (1交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢;尊重差异

(2欣赏、赞美、宽容他人,尊重差异,加强沟通; (3真正的友谊应该是坦诚的,要坚持原则,不以牺牲原则为代价维持所谓的友谊; (4乐交诤友,不交损友,善交益友,谨慎交友。

4、友情的作用(益处? 朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

5、男女同学交往的好处? 异性同学的间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得国家更加丰富的友谊。男女同学之间的交往,(1可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展(2可以扩大交往范围,锻炼交往能力(3还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

6、男女生如何正常、健康交往?(男女交往的原则

(1既要互相尊重,又要自重自爱;(2既要开放自己,又要掌握分寸;(3既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

7、青春情感问题:

认识:进入青春期以后,男女同学之间产生了好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。如何对待:a慎重对待,理智处理b在反思中学会选择,学会承担责任c学会等待,学会拒绝 d 增强自我保护意识

8、在与异性交往时,怎样保护自己? (1学会运用法律、道德、学校的纪律保护自己; (2增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护; (3在日常生活中,女生应:保持庄重,不丧失警惕。沉着应对,不惊慌失措。和自己喜欢的男孩单独相处时,要善于保护自己。

第四课老师伴我成长

1、师生关系对我们的成长有什么影响?(师生交往的重要性

师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响(我们的学习质量,而且影响(我们的身心发展。在与老师的交往中,(尊敬老师,是我们应有的道德品质;(善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力。

2、教师工作的特点?(作用? (1人类文明的传播者(2教给我们做人的道理,帮助我人掌握科学文化知识和技能(3人类

灵魂的工程师(4教师能影响人格,唤醒情感,作出榜样。

3、教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

4、新型师生关系的基础和内容?

5、(主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的情感,一切从(沟通开始。

6、与老师沟通的有效方法有哪些? (1从老师的角度看问题(2正确对待老师的表扬和批评(3原谅老师的错误(4礼貌待师(5注意场合(6勿失分寸

7、当老师误解或与老师发生矛盾时,你是如何正确处理的? (1要分析自己的问题,多反思自己的行为(2要学会换位思考,站在老师立场上想想解决问题的方法(3主动与老师进行沟通(4根据当时的情况向老师作出解释,说明情况(5也可以书面表达自己的想法(6当发现老师在工作中出现差错时可以态度诚恳,方法恰当地指出。

第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”

1、世界文化的特点:丰富性和多样性。

2、节日是一种习俗,文化的丰富性和多样性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

3、怎样看待文化差异? 文化存在差异,不分优劣,各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在,世界将会变得单调而毫无生气。

4、全球化是当今世界经济发展的共同趋势,全球化不应导致文化的单一。在全球化中,各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。

5、对待不同文化,采取什么样的态度? 面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

要加强沟通,平等交流,互相学习。既尊重本民族的文化价值,又尊重其他民族的文化价值,体现一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

6、如何对待文化差异?(面对文化差异应采取的正确态度

加强沟通,既尊重本民族的文化价值,又尊重其他民族的文化价值,平等交流,相互学习。我们主张各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性,共同繁荣进步。

7、怎样对待外来文化? 我们在走向世界的同时,千万不能迷失自己,不能推动失去自身的独特性,要珍爱自己的精神家园,不能照抄照搬,要坚持以我为主、为我所用的原则,学习借鉴优秀的外来文化,抵制腐朽落后的文化,取其精华,去其糟粕。

8、如何做友好往来的使者? 做一名友好往来的使者,我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精深的文化。

(1学习外来的文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。

(2继承中华优秀传统,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的重任。 (3对外交往的方法

9、面对文化差异的做法?(怎样面对文化差异

克服自己的不安和焦虑;消除误解,保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;避免妄下断言;寻找相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效的沟通技巧;不卑不亢,以礼

相待。

第六课网络交往新天地

1、网络的应用是一把(双刃剑,有利又有弊。

2、网络交往对象的特点: 虚拟性、间接性、隐蔽性

3、网络的积极作用? 快捷、方便、扩大交往领域、开阔眼界、改变交往方式、丰富人生经验。

4、沉迷于网络的危害? (1荒废学业、(2损害身心健康、影响精神、(3加重经济负担、(4误导走入犯罪

5、容易上网成瘾的人群?(网络成瘾的心理原因

网瘾常常与自身的某些心理因素有关。性格内向、不善交往,希望得到重视但十分孤独的人,生活中受到某些挫折的人,没有特长、工作不突出、心情压抑的人,家庭不和的人,因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生,最容易上瘾。

6、如何享受作健康的网络文化?(在网络交往中怎样学会自我保护

(1提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。 (2不断提高自己的辨别观察能力,提高自己的抗诱惑能力。

(3我们要遵守道德和法律的网络规则。

(4总之,要正确利用网络的两面性,趋利避害,发挥网络交往对生活的积极作用,享受健康交往带来的乐趣,做网络的主人。

7、怎样遵守网络道德? (1在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人(2对求助者,要出于爱心,尽力相助(3与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人。

8、上网怎样遵守法律? (1不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活动(2不泄露国家机密(3不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施。

第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先

1、礼貌,是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、无礼的害处? 对他人造成伤害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气;甚至有损国家和民族的尊严。

3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌? 礼貌是尊重和文明的体现,是否文明礼貌,决不是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。

4、对人有礼貌表现在哪些方面?(基本要求

语言文明;态度亲和;举止端庄。

5、我们参加社交活动,要注意:容貌清洁;服装整洁、美观、大方;举止规范。

6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪? (1礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;(2自觉做到讲礼仪,不仅关系我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象;(3按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。

7、如果我们不讲礼仪(危害,可能伤害别人,也使自己难堪,甚至无法适应现代社会。

8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪? (1掌握文明健康的社交礼仪,是现代社会不可缺少的条件;(2遵守健康文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与人顺利交往的前提。

9、如何对待传统礼仪? 我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。

10、如何对待少数民族的礼仪? 在与少数民族交往时,要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌,因为这样会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。

第八课竞争合作求双赢

1、竞争,对人的发展和社会进步有促进作用。它赋予我们压力和动力,能激发潜能,提高学习和工作效率;使我们客观的评价自己,提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习生活乐趣。

竞争,也有不利的一面。使胜者骄败者馁;引起过分紧张和焦虑;使人产生忌妒心理。

2、如何正确看待忌妒心理? 忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力,但忌妒心理是一种微妙强烈又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。

3忌妒心理的危害:有碍于人际关系的和谐,有害自己的身心健康,情况严重者可能会不择手段地进行竞争,做出害人又害己的违法行为。

4、竞争过程必须遵守的基本准则是(道德和(法律,,还应遵守(公平的法则。

5、我们参与竞争的目的? 在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

6、合作的核心是(发扬集体主义精神。

7、合作是共享的(基础,共享是合作的(必然结果。

8、合作是事业成功的土壤。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并培养同情心、利他心和奉献精神。合作容易获得他人的支持和帮助,更容易取得胜利。

9、竞争与合作的关系: (1合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你的关系。

(2竞争离不开合作,没有合作的竞争是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的。 (3合作也离不开竞争,没有竞争的合作是一潭死水,竞争是为了更好的合作。

10、在合作中竞争的内涵: (1团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 (2成员间相互竞争促进团体竞争力的提高

11、“在竞争中合作”体现着(双赢的原则。(相互促进、共同提高,是竞争中合作的真谛。

12、怎样对待竞争对手? 在竞争中合作要体现“双赢”原则,竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高。

13、怎样在合作中竞争? (1要尊重竞争对手,向竞争对手学习。取长补短,携手共进。 (2要找准自身的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。 (3正确对待成功与失败,不以成败论英雄。

14、(取长补短,携手共进,是我们在合作中竞争的目标。

15、如何在竞争中合作? (1在竞争中合作应体现“双赢”原则 (2要正确处理好自己与他人的关系 (3需要我们形成团队精神

16、怎样处理好自己与他人的关系? 学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习;学会理解和谅解别人。

17、团队精神的含义及核心? 含义:是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益。第九课心有他人天地

宽

1、宽容的含义:宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。

2、(和而不同,求同存异,是我们宽容合作的基础。

3、当我们无意伤害别人时,要体谅尊重对方的感受,真诚赔礼道歉,请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时,我们要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。

4、宽容是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;就能够赢得友谊,获得更多的朋友。宽容是一种境界,,学会了宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。

5、一个不善宽容的人,会整天陷于烦恼之中,心胸狭隘,处处设防,对人怀有敌意;一个懂得宽容的人,会体察他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、与人为善,因而受人尊敬。

6、善于宽容,利人利己。

7、宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容是有原则的, 不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容,感化当事人,使其改过。切不可冤冤相报、以牙还牙。对待朋友家人,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁就“坏人” “恶人”,在原则问题上不能让步。

8、我们不仅要宽容他人,还要宽容自己、悦纳自己。宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己改过的机会。而并不是原谅自己不该犯的错误,更不是原谅自己的所有的过错。

9、 “己所不欲,勿施于人”的内涵(意思:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。实质所在是:关心他人,尊重他人,理解他人。

10、 “己欲立而立人,己欲达而达人” 意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。

11、换位思考、与人为善,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。

12、一般来说,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。

13、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。

14、换位思考的实质:是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。

15、人与人之间的平等,集中表现在(人格上和(法律地位上的平等。

16、人与人之间的(差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的优势,不是自傲的资本;自己的劣势,也不是自卑的理由。

17、对待差异我们应采取的正确态度是:增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短。

18、弱势群体:是指社会上处于不利地位的人群。例如:老年人、女性、未成年人、残疾人等。

19、我们应怎样对待弱势群体? 我们应