小学作文层递式教学模式应用初探

2022-09-12

小学语文作文在任何教育阶段都是教学难点之一,传统教育模式的小学语文作文教学侧重于写作的感悟和技巧,而素质教育的培养目标要求,在培养学生写作能力的同时,更加注重培养学生兴趣和独立思考能力。层递式教学方法是一种针对性较强的教学方法,应用于小学作文教学,对学生作文水平的提高具有很大的作用。本文结合教学实践,就层递式教学模式的应用进行简要探析。

1 层递式教学应用于小学作文教学的必然性

层递式模式即将教学分成多个层次,针对作文学习中存在的问题进行逐个攻破。其发展规律是由浅入深、由易到难,逐步提高学生的写作水平。这种教学方法有助学奠定学生扎实的作文基础,并针对作文学习中存在的问题进行高效学习,由于它极其贴近学生的学习实际和学习状态,因此无论是对老师还是学生都能起到很大的促进效果。层递式教学区别于其他教学方法的优势在于以下四方面:

1.1 遵循学生的学习规律

层递式教学将作文教学细分为多个层级,在教学上逐渐加大教学难度,符合学生循序渐进的学习规则,逐渐积累作文写作素材和作文写作技巧,最终“量变引起质变”。

1.2 排解学生写作时的消极情感

作文的偏题、跑题现象向来是学生写作文时首先需要克服的问题,多数同学由于总被“同一个石头绊倒”,对于作文立意已经产生畏难情绪,并产生排斥心理。作文的主题往往存在各种不确定因素,也许一百名学生能从同一片素材中提炼一百个立意。毕竟每位学生成长生活的环境不尽相同,形成的性格与看待问题的角度也是形形色色,无法避免的注定会有一批学生的作文主题是偏离素材中心的,自然也得不了太高的分数。层递式教学由浅入深的引导学生进行写作,并渗透写作技巧,帮助学生在不知觉中缓解消极情感。

1.3 培养并提升学生的综合能力

实际上作文对学生的综合能力要求很高,一篇优秀作文可以体现出作者超强的逻辑思维能力、结构组织能力、文字驾驭能力和丰富的情感生活经历。层递式教学对学生的观察力、思维能力、表达能力以及分析能力都大有裨益,因此对学生的综合能力提升会起到很大的作用。

2 层递式教学在小学作文教学中的应用策略

各个科目的学习都有该具有针对性,对学生因人因材施教,这样才能对充分利用课堂时间,提高课堂效率。每位学生的起点不同,对知识的理解能力不同,导致学生之间出现成绩的差距。老师在教学过程应该对学生的学习情况进行逐一分析,进而综合确定学习目标,最终将各个问题逐一攻破,这也是层递式教学的原理。具体来说,层递式教学主要分以下几个阶段:

2.1 造句、文字驾驭能力、文字表达能力的训练

小学生各方面都处于成长期,无论是生活阅历还是情感经历尚且处于极度欠缺的层级,理所当然地他们的词汇量暂时比较匮乏,另外,在文字表达能力以及行文组织能力也存在非常大的欠缺。面对这种情况,老师需要做的是首先培养学生的遣词造句能力,重点辅导学生写出完整正确的句子。例如,课堂上老师可以给学生限定词语,让学生进行口头造句。这种方式不仅可以节约时间,同时也锻炼了学生的口头表达能力以及反应能力。例如用“奔跑”造句,一位学生回答“我和小明手拉手奔跑”,第二位学生回答“姐姐拉着我在夕阳下奔跑”,很明显第二位同学的回答更具有描述性,内容也更加丰富充实。字词是组成作文的基本元素,因此遣词造句的能力在一定程度上决定了学生写作的高度。

2.2 培养学生感悟生活、观察事物的能力

多数小学生认为作文毫无内容可写,多事因为他们缺乏一双善于发现美的眼睛。正所谓留心处处皆故事,老师在第一阶段培养学生遣词造句能力之后,需要培养学生的感悟和观察能力,即情商。情感细腻的学生,总能写出让人动容的文字。词句组成了文章的架构,而情感则赋予文章活力,第二阶段训练的主要目的是提高学生的情感表达能力和观察能力。例如课堂训练过程老师可以引导学生描述家庭琐事以及班级趣闻,要求一定要对细节加以详细刻画。例如,作文主题为“描述班级活动———拔河比赛”,比赛过程的细节如“小红脸涨得通红,小方拔河过程手都磨破了,每个人的嘴里都整齐有力的喊者一二,而处在最后位置的小胖,屁股几乎都要挨到地面了,每个人都在为自己队伍的荣誉战斗者。”要求学生对比赛过程详细观察,旁观者必须详细描绘出每位参赛者的表情和动作,而参赛者则要表达出自己赛前、赛中、赛后的心情。此外,要培养学生写日记和周记的习惯,对于学生写的周记定期列出课堂时间供学生之间相互分享,并鼓励学生在讲台上为大家讲述周记趣闻。

2.3 培养学生的想象力

为了使作文显得生动,想象力的作用功不可没。实际上,小学生的想象力比成年人要丰富得多,然而美中不足的是小学生的想象力毫无章法,天马行空。如果组织成一篇文章,说得好听点是跳跃式思维,说得难听点就是毫无逻辑可寻。因此,老师需要做的是培养学生将其想象到的世界和事物按照一定的逻辑,用文字清楚形象得描绘出来。例如,作文主题定位“一颗种子的成长历程”,谁都无法亲眼目睹一颗种子从萌芽到破土而出的过程,鼓励孩子们充分发挥想象,描绘种子破土而出的艰难与看到阳光时候的喜悦。

总之,作文是中小学生语文素养的最直接体现,而它确实是九年义务教育中最大的一个教学重点和难点。这一事实驱使学生不得不学习作文写法,鞭策教师孜孜不倦探索语文作文最高效的教学方法。作文教学的最大的难点,就是引导学生准确、生动地表达自己的情感,而层递式采用针对性教学的方式,对学生各个阶段的写作能力和情感历程进行正确引导,从而提高且综合写作能力。

摘要：<正>小学语文作文在任何教育阶段都是教学难点之一,传统教育模式的小学语文作文教学侧重于写作的感悟和技巧,而素质教育的培养目标要求,在培养学生写作能力的同时,更加注重培养学生兴趣和独立思考能力。层递式教学方法是一种针对性较强的教学方法,应用于小学作文教学,对学生作文水平的提高具有很大的作用。本文结合教学实践,就层递式教学模式的应用进行简要探析。1层递式教学应用于小学作文教学的必然性层递式模式即将教学分成多个层次,针对作文学习中存在