第一篇：家校携手共促安全
家校携手 共促学生发展——七八年级家长会
家校携手
共促学生发展
——水道学校举行七八年级家长会
为了加强学校与家长之间的沟通，努力使家校教育步调一致，形成合力，充分了解孩子在学校的学习和生活情况，提高孩子的学习成绩，德育教育，安全教育等，让孩子能够健康顺利地完成初中学业，2017年11月1日中午，我校召开了七八年级年级期中家长会。
本次家长会得到了王海新校长、常万珍、王延春副校长等领导的重视，并进行了认真的部署，对各年级提出了明确的要求，班主任和科任教师也都积极配合学校工作，经过认真的准备，顺利完成了本次家长会的召开。
家长会由中学教务主任温敬宇主持。首先由常万珍副校长进行了讲话，号召家长要经常关注孩子的学习质量，注重学生的养成习惯教育，要及时与孩子沟通，与教师进行沟通，并希望家校合力办学，共同助力学生成长。接着由班主任向各位家长展示了班级风貌，汇报了孩子们在校的情况，并指出本班学生经常出现的问题;同时，班主任还针对安全教育、德育教育等与家长进行沟通，希望家长加强与学校的联系、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。随后，教师们分别与家长们进行了交流、反馈、指导学生的学习情况，期望与家长共同督促学生全面进步;家长们感动万分，他们衷心感谢学校教师的辛苦耕耘，无私奉献，并表示会一如既往地支持学校工作，密切配合学校共同教育孩子的愿望。
此次家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。家长会在老师与家长们的和谐交流反馈中圆满结束。
撰稿、摄影：刘静芬审核：常万珍
第二篇：家校合作共促教育
在德育教育过程中，我渐渐在实践中发现家校合作的重要性。古语云：“养不教，父之过;教不严，师之惰”。 家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。
作为合作主导方的学校，应善于利用多种教育资源创设浓厚的合作氛围。通过制度的建立、体制的保障，组织教师、学生家长学习有关政策、法规、教育理论和教育案例等，首先从思想上、观念上转变，将合作内化为合作双方的内需。 我觉得要实现科学、民主、富有创造性的合作，要做到：
1、合作目标的确立。
既然是合作，首先应确立合作的目标，针对目前家校合作的缺乏计划性和延续性，笔者认为应首先确立合作的总体目标：建立家长与学校之间长期而稳定的合作关系，着眼于合力塑造学生整体素质的发展，密切关注孩子在成长过程中的每一个变化，在孩子成长发展的每一个关键时期给予适当的帮助和引导。同时提高家长的教育水平和育儿技巧，促进学校教育教学工作向更高水平迈进。
学校还应根据学校、家长以及学生的具体情况，分学期制定每学期的家校合作计划，使整个家校合作能够有序地螺旋性递进。
2、合作内容的选样
针对目前家校合作的实际情况和薄弱方面，笔者认为以下合作内容可涉引起关注。
①、合作进行思想道德建设
家校之间要加强沟通与交流，及时了解学生的思想动态，创设健康、文明、乐观、向上的德育育人环境，以高尚的师德形象和正直的父母形象展现在孩子面前，让学生始终受到正面人生观、价值观、道德观的引导。及时发现思想错位的苗头，晓之以理动之以情，在成长与实践中不断提高孩子思想道德水平。
②、合作建设学习型家庭
社会倡导创建学习型组织，学校可指导“学习型家庭”的建设。其中包括完成“亲子阅读计划”，每个家庭每天固定有一段父母与孩子共同阅读的时间等。
学校可以组织学生、家长、教师共同参与的读书沙龙、故事会、演讲会等活动。
③、合作开展综合实践活动
综合实践活动是新课程下的一门全新的活动课程，需要全社会尤其是家长的关心支持和帮助，综合实践活动的许多内容诸如收集信息、查阅资料、社会调查和实践、社区服务等都是在校外完成的，如果能得到家长的理解、支持和帮助无疑会事半功倍。
④、合作培养学生健康心理和健强体魄
家校合作中要密切关注孩子的心理健康和身体健康，学校可以指导家长制订家庭锻炼计划，可以组织一些亲子、师生趣味运动会，让家长及孩子们感受到运动的乐趣，还可以组织一些如“祝您健康”知识竞赛等。孩子的心理健康问题也要引起家校的关注，学校可以针对此开设一些心理教育的讲座，用板报、手抄报、宣传单等形式组织家长们学习。
⑤、合作进行劳技、家政教育
在科技信息日益发达的今天，劳动技术依然是一项重要的生活技能，特别是一些家政服务、自我服务技能等，可以通过家校合作的方式培养。学校可以针对学生的年龄特点，组织一些如“巧手小厨师”、“妙手小裁缝”、“家庭才艺大展示”、“我的钮扣钉得棒”、“我的衣服穿得快”等活动，以此来培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想情操并能够充满热情地投入时间和精力练习这些劳动技能。
⑥、合作进行安全救护教育
孩子年龄小，抵抗外界灾难的能力差，所以要针对孩子的年龄特点和实际情况开展一些安全救护教育活动。如怎样面对陌生人?遇到歹徒怎么办?一个人在家的时候要注意些什么?失火了怎么办?溺水了如何自救?如何在地震中逃生„„。这些情境看似智者多虑，杞人忧天，但一万次的生存教育只是为了万分之一可能发生的那一次灾难，学校和家长都应以积极的态度对孩子进行生存教育。
⑦、合作进行审美塑美教育
人生的童年时代就是人类的精神家园，如何让孩子们度过一个美好的童年是我们教育工作者和天下父母的共同心愿，所以家校合作中的一个重要内容就是让
孩子们学会感受美、欣赏美，从而创造美。可以通过各种形成的教育活动以及美好事物、事情的熏陶和感染，让孩子们从小就努力做一个心灵美的人，永远带给别人美好的东西。
当然家校合作的范畴远远不止这些，我所列举的只是其中一些重要的方面，生活中需要我们有一双善于发现的眼睛，不断发现新的合作内容。
3、合作方式多样化，注重实效性
①、变“家长学校”为“家校合作研讨班”
改变的不仅是一个名称，更重要的是改变“家长学校”那种学校一言堂、说了算的“家长制作风”，以更科学、民主的方式进行深入、广泛的合作。学校作为组织方，可以邀请专家、有经验的教师、有丰富育儿经验的学生家长等走上讲台发表自己的见解，进行互动式、主题化、系列化的研究、讨论。
②、变“家长会”为“家校联系会”
建议改变期中、期末考试后开家长会的惯例，而在开学初举行一次家长会，将本学期学校、班级的教育教学计划、要求等向家长汇报并征求家长的意见，让学期之初家校合作就具有一定的计划性。在学期的过程中，也可就一些共性的问题分批地开一些小型的家校联系会，比一个个带家长到学校来更富有实效。
③、变“学校对家长开放日”为“学校开放日”、“家庭开放日”、“社区开放日”。让家长走进学校、深入课堂、参与活动，让学校、教师参与家庭活动、社区活动，在参与中共同发展。在开放的课堂、家庭生活与社区活动中，让孩子的身心更加愉快，让家校双方得到更多的交流与沟通。
④、设立家长园地
在学校或教室的某一个角落设立一个家长园地，可张贴一些家教方面的资料、图片等。也可以介绍一些家长与孩子共同看的节目，刊登一些学生的绘画或写作作品，报道一些家长和孩子在家里的学习活动、生活等。
⑤、家校联系卡
学校可以制作一些印有校园风貌的卡片，教师定期向学生家长发放。内容可以是对学生良好行为的表扬，可以是对学校、班级工作的介绍，也可以是对特殊情况的反馈，如一次慰问、一份祝贺、一声问候等。家长也可以在联系卡上写上对学校、教师的建议和希望，或反映孩子在家的表现等。
⑥、家访
不得不提起家访这一传统的家校联系方式。教师抽出一定时间到学生家里访问，仍是一种十分有效的交流和互动方式。教师应对家访有一定的计划性，包括制定路线，确定家访时间和家访内容以及事先与家长做好联系等。总之在教师精力许可的情况下多做家访仍是一个好方法。
⑦、家校联谊会。学校可组织教师、家长、学生共同参加的联谊会，展示各自的才艺，吐露大家的心扉。在一种轻松、愉快的氛围下体验各自的角色，使今后的家校合作工作更加完美。
以上是我对家校合作的一些粗浅的反思与探索，写到这里我不由又想起文章开头的那个小故事，愿学校与家长都能重视孩子的心灵世界，加强联系、沟通与合作。教育需要全社会的关注，尤其是来自家庭的合作，孩子是家庭的希望，也是民族的未来。。
第三篇：家校联手共促学生发展
——浅谈“80后”班主任育人心得
李元媛
1985年9月10日，教师节设立，那时候，80后他们中最大的才5岁;今天，他们中已有一些人走上三尺讲台，成为年轻的“人类灵魂的工程师”。他们被称为“80后”教师。
我一名“80后”班主任，认真负责，能刚能柔;我的学生，一群标准的00后，爱打爱闹，亦正亦邪;我担任班主任已有四年的时间，在平时带班的过程中也积累了一些自己带班经验，本文我将从几个方面谈谈自己的浅薄的见解：
一、了解现状
现在的学生都为“00后”，作为“00后”他们存在以下四方面的问题：
1、幸福感偏弱，表现在平时生活中缺少快乐，对学习没有热情;
2、纪律性较差，表现在平时上课为所欲为，和同学交往过程中惟我独尊;
3、自信心不足，表现在不善于和其它同学交流羞于表达，
4、自我封闭;亲情观淡薄，表现在只知对父母一味索取，不知体谅关心长辈。
二、找出成因
在造成这种现状的原因有很多，其中最重要的一个原因是父母的影响。有些父母将不良习性直接传输或潜移默化给学生，造成了不良品格，另外有些父母忙于生计，或者父母离异，从而忽视或无力对孩子进行教育管理，导致问题出现。
三、分析思路
当班主任初期，我曾遭遇到这样一个瓶颈：每当遇上学生犯事，便不由分说地向家长告状。家长的反应呢，要么应付式地说知道了，等回来再好好教育孩子;要么在噼里啪啦数落孩子一阵，然后以一种义愤填膺的悲壮结束谈话。前一种情况，犯错的学生依旧我行我素，估计是家长忘说了或者力度根本不够;后一种情况，调皮的学生回到家可能就难逃指责之苦甚至皮肉之苦了。虽有暂时的压制，但导致师生关系变得疏远。总之收效甚微。后来我细细琢磨了一下：每个家庭结构状况不一样，每位父母文化程度不相同，每个学生性格特征也各异。做班主任的遇事就告之学生父母，没从根本上解决问题，更不用说达到教育的目的了。
四、生成对策
于是我从了解学生父母年龄、职业、文化程度，家庭结构状况入手，找出学生性格中受家庭影响的因素，然后对症下药。秉承这一原则，我就学生思想状态上存在的四个问题，找到了三条对策：
1、发挥家长的榜样力量，激发生活热情，增强学生幸福感;
身为“80后”的年轻班主任，由于人生阅历的局限，我既没有多少辉煌成绩，也没有多少成功实例展现给学生。因此，我决定借助家长这个群体中成功的典范，真正从人格魅力上感染学生。
**同学，家境颇为殷实吃得很好，穿得不赖，长得不错，可整天给人一种郁郁寡欢的感觉，不爱表现也不愿表达，经常挂嘴边的就是一句“没意思”。在和他父亲的几次交流后我发现，他的父亲呈现的完全又是另一种气质：热情，乐观，潇洒，侃侃而谈。不过，他也说出了他的困惑，这几年忙于生意，常年不在家，疏忽了孩子的管教。于是我萌生了在一个想法，组织一次主题班会，让父亲写一封《给儿子的信》来感染一下包括**在内的这群00后。读完这封信后**看到父亲的真情流露，骄傲和感动之余，也多了些思考。第二天，他便更新了他的QQ签名：好好学习，天天向上，像老爸看齐!我还跟他半开玩笑地说“果然虎父无犬子”，之后**的精神面貌焕然一新!
2、建立师生信任,巧借家长威慑力，维护正常秩序，提高学生纪律性; “80后”班主任还有一个比较难把握的就是威信的树立。年轻班主任需要借助家长的力量，但又不能落入“把学生的问题扔回给家长”的俗套。
老子说“有无相生，虚实相应，恒也”。家长威慑力其实是一种虚力，什么是虚力?例如一个幼儿在不断地啼哭，妈妈喊一声：“再哭狼就来了。”小孩立刻就不哭了，这利用的就是虚力。当学生犯了错误，班主任说要告诉他家长时，他怕不怕呢?他当然怕，他甚至会反复哀求不要告诉家长。因此，在日常管理中，我常常借助家长的威慑力提醒学生不要违反纪律，或是不要重复违反纪律。
但同时，我也格外注意让学生保持对这种威慑力的敏感度，要在他们头上始终高悬着一把剑，时时警告他不得犯错，但这把剑又不能轻易砍下来，一旦砍下来，这把剑的作用也就荡然无存了。如果班主任总是喊家长来，久而久之，对学生也就没有任何威慑可言了。正如孙子兵法说，国家的军队要“能而不用”，要保持强大的武力，目的是对敌国起到威慑作用，却不可轻易用兵，一旦用兵，双方皆有损耗。
我班**同学，来自单亲家庭，父母离异，和父亲相依为命。在他眼里，父亲是慈父，是这个世界上最关心和疼爱他的人;也是严父，父亲说一，他不敢说二。上学期他连续几天不认真完成作业，我找他谈话时他第一件事就是请求我不要告诉他父亲，我开始没同意说学校有规矩，他顿时急得哭了。我考虑到这种情况暂时缓了缓，鉴于他平时表现良好，再加上他认错态度真诚，我答应他暂时不告之家里。但和他约定两点：
一、决无再犯，否则通知家长到校;
二、专心学习，考进到班上前十。以后的日子里，我经常有意无意地提醒他一下我们之间的承诺，他这学期做得很好，期中考试居班上第七名。我想：来自父亲的威慑力，或者不仅仅是因为惧怕严父的责罚，更是不想让最爱他，他最爱的慈父失望吧!
3、暖化淡漠亲情，消除两代隔阂，深化学生亲情观。
“80后”班主任最能做到的就是亲和，学生最渴望的也是老师和家长对他们春风化雨般的温柔。如何把家长和孩子零距离地融合在一起呢?我精心策划和准备一堂主题班会。
我以“感恩父母”为主题，我事先让学生写一封《写给爸爸(妈妈)的话》，她们有的是表达心中的感激和爱，有的是为自己的不懂事，乱发脾气表示歉意。通过这次主题班会，家长和孩子的距离拉近了，家长和学生对我的信任也增加了。
以上就是我四年班主任工作中一些感悟和思考。家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。班主任，特别是“80后”班主任在德育育人的过程中尤其不能忽视家长的作用，家校联手，才能行之有效。
第四篇：中关村致辞(加强交流合作 携手共促发展)
坚持优势互补
加强交流合作
携手共创美好未来
兰州市市长 袁占亭 (2011年6月17日)
各位嘉宾、各位朋友：
今天，我们相聚在北京中关村科技园区丰台科技园，非常高兴在此做兰州市园区产业项目推介，与大家畅谈经济合作，共商发展大计。首先，我代表中共兰州市委、兰州市人民政府，向各位嘉宾和朋友表示热烈的欢迎!对大家多年来给予兰州建设和发展的关心支持表示衷心的感谢!借此机会，我介绍一下兰州市的基本情况和发展思路。
一、独特的比较优势是投资兰州的基础条件 兰州历史悠久、文化灿烂，全市总面积1.31万平方公里，常住人口360万人，辖5区3县。古代兰州，作为丝绸之路上的交通要道和商埠重镇，在中西方经济文化交流中发挥过重要的桥梁纽带作用;今日兰州，形成了良好的基础和条件，在区域经济发展中具有独特的比
1 较优势。
一是区位条件优越。兰州位于我国陆域版图的几何中心，也是新亚欧大陆桥重要的节点城市，从兰州到欧洲的陆路运输只需12天，比海上运输时间缩短30天左右。
二是工业基础较好。兰州作为国家“一五”、“二五”和“三线”时期重点建设的工业城市，形成了石油化工、有色冶金、装备制造、生物医药等为主的工业体系，是西部地区重要的能源、原材料和重化工业基地，具有较强的工业配套发展能力。
三是要素优势突出。兰州是黄河上游资源富集区的中心，土地、电力、煤炭、天然气、成品油及劳动力等生产要素供给丰富，目前年过境天然气660亿立方米，原油2000万吨，成品油3300万吨，发电量170亿千瓦时，特别是兰州电网供电量达到270.9亿千瓦时，占甘肃全省供电量的40%左右，可以为各类企业生产提供充足的要素支撑。
四是交通网络完善。兰州是全国9大综合性交通枢纽之一，有4条铁路干线和6条国道在这里交汇，有7条高速公路与周边城市相连，中川机场与国内外40多个城市通航。随着兰州铁路编组站、集装箱中心站、兰渝 2 铁路、兰新铁路第二双线、宝兰客运专线等现代化铁路枢纽和重要干线的加快建设，未来将有十个方向的19条铁路在这里交汇，其中高铁六条，兰州连通全国乃至中亚的枢纽作用将得到进一步强化。
五是商贸物流活跃。兰州是东连中部和沿海地区、西接青藏和新疆的物流大通道，国务院《物流业调整和振兴规划》确定兰州为全国9大物流区域、10大物流通道和21个物流节点城市之一，目前兰州的市场辐射面覆盖周边8个省区和3亿多人口，在开拓西部大市场中具有明显的集聚辐射带动功能。
六是科技实力雄厚。兰州集中了兰州大学、中科院兰州分院等一批著名高等院校和科研院所，人才密度和综合科技实力居全国大中城市前列，是全国科技进步先进城市、知识产权示范城市、创新型试点城市和创业型试点城市，为经济社会发展提供了重要的科技和人才支撑。
二、兰州新区和两个国家级开发区是投资兰州的新平台和新空间
去年，国务院办公厅出台《关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》，对甘肃和兰州的发展给予了新的定位和支持。《若干意见》指出，大力支持兰州白银核 3 心经济区率先发展，把兰白经济区建设成为西陇海兰新经济带重要支点，西北交通枢纽和物流中心，在全省乃至西北地区发挥“率先、带动、辐射、示范”的中心作用。
根据国家的政策导向和甘肃省“中心带动”的区域发展战略，我们把握兰州在西部大开发中的定位，提出了“再造兰州”的发展战略，就是坚持老城改造提升与新区开发建设并重，“两轮驱动、三足鼎立、多元支撑、基础先行、全面推进”，跳出老城建设新区、跨越发展再造兰州，全力推进兰州新区开发建设、两个国家级开发区增容扩区，以及八个县区的产业园区建设，力争经过5至10年的努力，在城区面积拓展和经济总量上再造一个兰州。
兰州新区的优势条件：兰州新区位于兰州北部秦王川盆地，地处兰州、西宁、银川三个省会城市共生带的中间位臵，距兰州市区38.5公里，规划面积806平方公里，起步发展区246平方公里。所在区域空间开阔，地势平坦，非常适宜发展非农产业和大规模开发建设。特别是拥有航空港和铁路双重优势，中川机场是西北区域性门户枢纽机场和欧亚航路备降机场，市区至新区的高速铁路正在加快建设。
4 兰州新区的发展定位:从国家层面来讲，建成国家向西开放的战略平台，国家经济转型和承接东中部装备制造业转移的先导区;从西部层面来讲，建成发展战略性新兴产业、高新技术产业和循环经济的重要集聚区，沟通西部地区的重要交通枢纽和物流中心，“两型”社会和城乡统筹发展的重点示范区，生态建设和未利用土地综合开发实验区;从甘肃省层面来讲，建成传统优势产业和现代化服务业的扩展区，沟通全省的重要交通枢纽和物流中心，实现全省跨越式发展的重要经济增长极。
兰州新区的发展目标：总体目标是，以形成区域新的经济增长极为着力点，突出特色，远近结合，打造产业强城、多湖水城、生态绿城、现代新城。分期目标是，到2015年，新区框架、产业体系及相关配套服务体系初步形成，交通及城区基础设施相对完善，具备较强的集聚效应和要素资源的吸纳能力，兰白经济区的辐射带动作用明显增强，生产总值达到500亿元左右。到2020年，基本建成特色鲜明、功能齐全、产业集聚，服务配套、人居环境良好的现代化新区，生产总值达到1000 亿元左右。到2030 年，经济社会持续、健康、稳定、快速发展，基础设施完善，生态环境良好，城乡协调发展，现代化城市格局基本形成，生产总值达到2700亿元左右。
5 兰州新区的发展策略：近期产业主导、远期以产促城、远景产城融合。特别是坚持打造枢纽、引领区域，产业先导、产城融合，安全优先、合理布局，协调城乡、一体发展，着眼于集聚、集约、集群发展，重点发展战略性新兴产业、高新技术产业、石油化工、装备制造、新材料、生物医药、现代农业和现代物流、仓储等服务业，建设高度集聚的新型产业发展区。
在全力加快兰州新区开发建设的同时，我市两个国家级开发区增容扩区工作也全面启动实施。兰州高新技术产业开发区是1991年批准成立的首批国家级高新区之一，2010年全区营业收入达到1000亿元以上;兰州经济技术开发区2002年由国家批准建立，目前区内入驻各类企业500多家，两区已成为西北重要的自主创新载体、高端人才集聚区和高新技术产业基地。
两个国家级开发区增容扩区，将按照“一区多园”的发展模式，坚持科学规划、合理布局，加快产业的集聚发展。兰州高新区重点发展以科技创新和新技术、新产品研发为主的高、新、尖产业及战略性新兴产业，加快形成以电子信息、高端制造、新能源、新材料、生物、节能环保、文化创意等为主导的产业体系。兰州经济区重点发展总部经济、现代物流、精细化工、有色冶金、 6 航空航天、轻工食品、新能源、新材料、商贸服务、文化旅游等主导产业。
随着兰州新区加快建设，两个国家级开发增容扩区全面实施，兰州将形成“三足鼎立”的板块经济体系，为国内外客商投资创业搭建了新的广阔平台和空间。
三、多元支柱产业是投资兰州的重要抓手 为了全面提升城市的综合实力、影响力和带动力，我市确定了发展培育多元支柱产业的产业发展目标，就是一手抓传统产业的改造升级，一手抓新兴产业的培育发展，以兰州新区、两个国家级开发区和八个县区的产业园区为主要平台(简称“3+8”板块经济体系)，推动城市结构大调整和三次产业大转型，集中发展培育石油化工、有色冶金、装备制造、能源和新能源、战略性新兴产业、现代服务、文化旅游、特色农产品深加工等多元支柱产业，构建具有兰州特色的现代产业体系。
一是石油化工产业。重点发展石化产业集群、精细化工材料产业链、化工与精细化工和石油储备四个方向，进一步壮大炼油、化工和精细化工产业，加快建设国家战略性石化工业基地。
二是有色冶金产业。重点发展铝冶炼及加工产业链、钢及钢材产业链、铁合金及其产业链和炭素及其产业链 7 四个方向，加快电解铝、钢铁、铁合金、炭素等行业的整合，建设有色金属材料产业和研发基地。
三是装备制造产业。重点发展石化装备集群、风电装备产业链、专用设备产业集群、汽车产业及工程机械产业集群和自动化信息产业集群五个方向，加快调整产品结构，促进产业集聚发展。
四是能源和新能源产业。重点发展水电、太阳能光伏光热产业、火电及煤综合利用、热电联产、低温核供热和生物能源六个方向，打造电力、太阳能技术、煤炭综合利用、清洁供热、核能等产业链，做大做强能源和新能源产业。
五是战略性新兴产业。重点发展生物医药产业、新材料产业、信息技术产业、航空航天产业和节能环保产业五个方向，放大现有科研机构和生产企业的优势，做大做强人体疫苗、动物疫苗、现代中(藏)药、重离子束治疗技术、生物育种等主导产品，建设国家生物医药产业基地和特色中(藏)药生产基地。
六是现代服务业。重点发展商贸服务业、现代物流业、金融服务业、新型服务业、面向民生的公用服务业和大众服务业六个方面，促进传统产业转型升级和新型服务业发展，建设连接东西、沟通南北、辐射中亚西亚 8 的西北现代服务业中心。
七是文化旅游产业。重点发展黄河文化旅游、丝路文化、民俗文化和非物质文化遗产、文化产业和标志性旅游节会品牌五个方向，致力打造“西部夏都、如兰之州、美丽之旅”的特色旅游，彰显“黄河第一都”的城市形象。
八是特色农产品深加工产业。重点发展特色种植业、特色养殖业、农副产品精深加工业、农产品现代物流和现代创意农业五个方向，壮大“兰州高原夏菜”、百合、玫瑰、一月红提、西甜瓜等特色产业，建设国家级北菜南调生产基地。
这些重点发展培育的多元支柱产业，既是我们当前加快转变经济发展方式的主攻方向，也是扩大开放、招商引资、承接产业转移的重点领域。我们按照控制论和系统工程的思想，把产业布局与园区建设结合起来，制定了《兰州市产业布局与园区发展规划》，做到“一个产业、一批主体企业、一批重点项目、一个科研机构、一个融资平台”，围绕以上八个方向的40个产业链，凝炼了468个招商引资项目，为国内外客商投资兰州提供了重要的抓手。
四、良好的发展环境是投资兰州的根本保障
9 兰州是一个多民族聚居的移民城市，素有开放包容的历史传统和城市性格，交流合作、共促发展已经成为城市文化的重要特征。
面对西部大开发深入推进的新形势，为了给广大投资者提供优质服务和良好回报，我们以强化执行力和优化发展环境为目标，在全市持续开展行政效能建设活动，推进纵向和横向流程再造，全面规范工作制度、工作流程、工作行为、办公秩序、协调机制和内部监督程序，简化审批环节，集中办理事项，变“一站式”办公为“一键式”服务，变“管理型”政府为“服务型”政府，全市的行政服务水平得到明显提高。
特别是在兰州新区建设和两个国家级开发区增容扩区中，对于符合产业规划、经济结构调整方向和重点扶持发展领域的投资项目，我们将从项目审批、土地保障、税收减免、融资贷款等方面，提供最大程度的优惠和支持政策，使广大投资者在兰州投资安心、生活舒心、发展更有信心。
各位嘉宾、各位朋友，中关村科技园区作为我国第一个国家级高新技术产业开发区，是北京市科技、智力、人才和信息资源最密集的区域，丰台园、海淀园是高新技术产业发展的重要基地和核心经济功能区。在当前区 10 域经济加快融合发展的形势下，兰州与中关村科技园区在产业结构、市场对接、资源整合等方面互补性很强，有着十分广阔的合作空间。
从中关村科技园区来讲，一是拥有科学的管理和先进的理念，打造出了全国乃至世界知名的创新高地;二是园区集中了一大批优秀的高科技企业，在技术研发、新产品开发方面具有突出的优势;三是人才荟萃，创新活跃，形成了强烈的创新创业氛围;四是资金雄厚，实力强大，具有较强的生产要素积聚辐射能力。这些都是我们学习借鉴的宝贵经验，也为我们承接转移提供了优质资源。
从兰州市来讲，作为西部大开发的重要支点城市，具有多方面的政策叠加支持和强劲的后发优势，一是兰州较强的市场集散优势，可以为中关村科技园区企业提供广阔的市场空间;二是兰州土地资源丰富，以兰州新区为重点的园区建设全面启动，可以为企业发展提供价格优惠的足够用地;三是兰州丰富的天然气、成品油、电力、煤炭等多种能源，可以为企业生产经营提供充足的能源保障;四是兰州的人力资源富足，成本较低，可以为企业发展提供较强的人力支持。
今天的推介会上，我市兰州新区、高新区、经济区 11 将与中关村科技园区丰台园、海淀园分别签订战略合作框架协议。这标志着兰州与中关村科技园区的合作已经进入了实质性阶段。我们衷心希望通过这次活动，中关村科技园区和相关方面能够进一步关心支持兰州发展，进一步拓宽在兰州的投资领域，进一步加强对接、深化合作。
第十七届中国兰州投资贸易洽谈会于今年7月5日在兰州举办，这次节会以“开放、开发、合作、发展”为主题，将开展内容丰富的投资贸易和洽谈活动，是国内外客商了解兰州、认识兰州、投资兰州的重要窗口。我们也诚挚邀请各位嘉宾和朋友莅临参会，让我们相聚在美丽的黄河之滨，再叙友情，共话发展!
最后，祝各位嘉宾和朋友身体健康、万事如意!
第五篇：家校强强联手，共促班级文化建设
说到班级文化建设,很多人的第一感觉就是班级的物质文化建设和精神文化建设;说到班级文化建设涉及的各种关系,很多人也自然地将重心放在师生关系和生生关系上，我也认为这些在班级文化建设中都是必不可少的，而且是重要的组成部分，而在班级文化中处于隐性地位的教师与家长之间的关系,却很少被人重视。但正是这种很容易被人忽视的家校合作,却成了我在班级文化建设中的制胜法宝。要营造良好的班风、健康的文化氛围，只有家校强强联手，才能共建良好的班级文化，促进班级的发展。
关于班级文化建设的思考：利用家庭教育的优势，促进班级文化建设
家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家长的教育理念会影响班级发展的质量，所以与学校教育联系最密切的家庭教育在学生成长中有着极其特殊的作用。
2006年9月1日，这是我从十几年的幼儿教学调到小学任教一年级的第一天，面对一群天真无邪的孩子，我不禁会问：有什么办法让这群天真无邪的孩子很快地摆脱幼儿园以游戏为主的学习方式，而满腔热情地投入到小学以学习知识技能、训练思维为主的具有一定约束力的学习方式呢?当时，担任多年幼儿教师的我深深地感受到家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。 因此，开展有效的家校合作，成为促进我班班级文化建设的一条重要途径。我是这样来做的： 1.给家长放权，在实践中健全班级制度文化建设
班级文化建设的实践： 制度文化建设，它是班级文化建设的硬件。除了在学期初组织学生学习《小学生守则》《小学生一日常规》《安全公约》等，我也邀请家长们来校共同出谋划策，根据本班实际情况进行班级命名、制定班级公约、布置环境等。管理制度得到了保证,我们就有规可依, 有规可循。
2、开通 “家校信息互动平台”， 让校讯通平台成为连接家长与班主任心灵的桥梁。我将班上所有家长的电话发放到家长手中，以解决家长们的沟通限制，家长和家长，家长和老师之间紧密联系起来，家长对班级有建议或意见，通过短信的方式和老师沟通，和其他家长沟通，对家长提出的建议通过筛选采纳并实施，期末评出最佳贡献奖，以调动家长的积极性，让更多的家长参与到班级的管理中来。自从有了校讯通后，校讯通平台让单一的短信沟通方式更加强大起来。通过短信平台，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议，形成家庭、学校、社会和谐共育的局面，促进其健康成长。每当逢年过节时，孩子有进步时，或是孩子生病、有困难时，我都会为他们送去祝福、问候和鼓励的话语，还经常为家长发送一些教育经验，给家长教育理论上的支持。
记得2011年教师节前夕，我收到这样一条短信：“x老师，我是xx的妈妈，在教师节来临之际，我们全家人祝您节日快乐，万事如意!”当时，我很感动，我立即回信：“谢谢您，我祝愿孩子能在我班这个大集体中健康快乐地成长。”家长们朴素的话语，让我深深体会到他们对我的信任与感激。我也会经常回复家长这样的信息：“告诉你一个好消息，在你的支持和努力下，你孩子获得成功了!这次期末考荣获班级第三名!” “你可真是个好家长，怪不得孩子这么有出息!”这些话，从字里行间里都流露出教师对家长的信任与激励，家长参与教育孩子的积极性就会提高。
3. 创建我班qq群“兴小蓓蕾之家”，给家长创造“打开心扉，畅所欲言”的机会，架起一座家校共同关心孩子成长的桥梁。(展示QQ群)作为群主和班主任的我，经常在qq上和家长们交流沟通，大家就像朋友一样，畅所欲言，个别交流或大家一起谈，节日时为他们送上祝福，学校孩子们的活动通过照片记录下来，传到相册里，师生共赏，家长也把自己家里的活动传到群里共享，带来无限欢乐，拉近了家长和教师之间的距离，班级就像一个大家庭，让每个孩子和家长都来热爱我们的这个大家庭。(黄颖照片)
4.凝聚家长力量，组建家委会，以点带面，在活动中展现班级精神文化建设
一个班级的风貌如何, 能看出这个班级的精神文化建设得怎样。培育班级精神文化是班级文化的核心，是对学校传统的继承和发展，是班级的一面精神旗帜，它直接影响和规范着师生的言行举止和行为方式，引领班级的发展方向。为了更好地促进班级文化建设，我班成立了家长委员会，选出了会长、副会长以及委员(展示图片)，由会长和副会长分别管理班费及账目，做到专款专用，期末为每位家长发放班费收支明细，账目公开透明(万事开头难，只要走好第一步，后面的路就顺畅了。在收取班费时的情况，由黄颖家长动员，勇挑重担)。有了家委会的支持和强大的经济后盾，我班的“班级文化建设”触手得到延伸，教室装上了漂亮的窗帘，不仅夏天可以遮阴防晒，还能美化教室环境(由家委会选购、订做，展示图片)、为孩子们购买了体育用品(板羽球、长绳、乒乓球、羽毛球)、益智游戏用品(五子棋、拼图、叠叠乐、智慧珠、T字谜拼板，由xx的家长提供)，这样既丰富了孩子们的课余生活，又使孩子们在课间休息时不再疯打追逐，班风班貌得以改善、安全得到保障，一举三得(展示图片);为孩子们添置了学习用具放在班上，以备孩子们不时之需，同时担负起学习资料的复印工作;家委会组织家长和孩子看望生病的孩子和困难学生，为他们购买慰问品，带去全班同学的关心和鼓励。(xxx);为孩子们购买新年礼物，让活动得到保障(举例今年的联欢活动，有了家委会支持，购买的礼物更多，开展了抽奖活动，照片);每学期末家委会为孩子们购买奖品，激励孩子的上进，(上期是钢笔，让每个孩子都有奖，奖品虽然好，但是用坏了，孩子们也就忘记了，后来家委会就提出建议，除了奖品，还需发放奖状，上面盖上班级公章，这样不就两全其美了吗?(本期有笔袋、文具盒、钢笔、笔记本等)(展示图片)同时也为优秀家长颁发奖品，以此让更多的家长参与到班级文化建设中，促进“家校”共建。
我们还邀请家长参加学校及班级活动，如，举办“我和爸爸比童年”主题会，让学生和家长共同来体会生活的变迁、祖国的进步;组织学生与家长开展亲子劳动，在劳动过程中体验亲情的甜蜜，在和家长一起劳动的过程中学会承担责任;积极参加学校的“百科知识”竞赛，在紧张的“学生 ---- 家长”竞答对抗中，增强彼此的交流，增长了知识，我班的黄颖的家庭获得了一等奖的好成绩。鼓励学生和家长积极参与校园读书节活动亲自阅读和创意书签的活动，班级小报设计比赛等;家长们主动参与班级图书角的建设中，他们主动为班级图书角出谋划策，指导孩子管理好图书和使用好图书，许多家长为班级图书角捐书，为孩子们提供宝贵的精神食粮(照片)。为班级的六一活动出谋划策，做好坚强后盾，包括我班的废品回收都是得到家长的支持，xxx的家长。这些活动让我看到家长们真正融入到班集体中，沟通了家长与孩子、学校和家庭，成为班级文化形成的有效载体。有付出就会有收获，有了和家长心与心的相通，在今年的教师节，我班两位老师收到了家委会代表全班孩子和家长送的一份礼物，一个普通的杯子，虽然普通，但在我的眼里却是非常特殊的，那就是杯子上印上了全班孩子和我的相片，这让我非常意外并为之感动，我班的家长确实是很用心，他们的心里时时刻刻都装着老师。(展示杯子图片)从这些事中，我发现家长是愿意为孩子付出，愿意为班级服务的，作为班主任要为家长提供这个机会，打开这扇门，敞开心扉，让家长走进来，那我们不再是孤军奋战，将会如虎添翼，在班级文化建设中找到我们的幸福感。
结束语：
在班级文化建设中，始终要坚持“以人为本”的教育理念，营造健康、良好的班级文化氛围，并把家校教育资源有机开发、利用和整合，大家心往一处想，劲往一处使，在这样的合力下，学生们在家校合作中受益，在活动中体验，在体验中成长，班级必将焕发出生命的活力。
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