第一篇：家校合力携手共育
家校共育,携手共育
家校共建
携手共育
家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事：
(一)定期召开家长会
我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
(二)利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方
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式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。 绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。
(三)“家校共读活动”引导学习型家庭的建立
“书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子
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们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长!
(四)开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平。 家长需要教育，更需要转变教育观念!我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2015年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和交流，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注重实际效果。
通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里!
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第二篇：家校合力 共育良才(李桂香)
家校合力
共育良才
A
-------浅谈班级管理中家校合作
玉门市赤金学区
李桂香
【摘要】家庭教育有着不可低估的作用，只有充分挖掘家庭教育的潜力，使学校与家庭之间形成强有力的合力，才能更好地对学生实施教育，教育效果才能更加显著。
【关键词】教育重要性
尊重
联系
公平
十多年的班主任工作中，我深深体会到，在对学生实施教育的过程中，除了老师要有爱心、耐心、细心的同时，家庭教育有着不可低估的作用，只有充分挖掘家庭教育的潜力，使学校与家庭之间形成强有力的合力，才能更好地对学生实施教育，教育效果才能更加显著。那么如何才能使学校家庭形成强有力的合力，避免学校单方面作战呢?
第一，要提高家长对家庭教育重要性的认识。俗话说：“子不教，父之过”，就是强调家长要尽到教育子女的责任。父母是孩子的第一任老师，父母的知识和形象直接影响孩子的一生。家长的一言一行、一举一动对孩子的健康成长起着潜移默化的作用，为了下一代的健康成长，家长要时刻注意自己的言传身教的表率作用，要避免那些不良习惯、不良行为感染子女，贻害子女。不过家庭教育要克服两种不好的趋向：一是溺爱孩子，让孩子成为家庭的小皇帝，无论要求是否合理，都一味的迎合，假如孩子想上天，他们就马上为他搬梯子，孩子犯了错误，家长不是检讨自己，反而去找学校、老师的麻烦。二是对孩子不闻不问，抱着一种“学了增广会说话，学了水浒会打架，学了三国奸雄大”，既然学什么都有问题，那就让他自由发展，不过现在已有很多家长懂得用自己做孩子的榜样的道理，对孩子的家庭教育倾注了很多心血，并且受到了很好效果。
第二，班主任必须尊重家长，赢得家长的信赖与配合，提高他们对学生教育的自觉性。班主任与学生家长都是学生的教育者，共同承担者教育孩子的责任，其教育地位是平等的，应尊重家长的人格，尊重家长在教育子女方面的意见和建议，切不可错误的认为自己是“科班出身”教育理论更高，教学经验丰富，而对家长的意见置若罔闻，忽视家庭教育是教育的重要组成部分，是学校教育无法替代的。
第三，应该经常密切地和家长取得联系，通过和家长利息，了解学生，互通情况，使家长对学校教育教学活动的目的和任务、方法、步骤和学生的成长概况做到心中有数，也使教师对学生在校外的思想表现，学校的教育效果及家长的期望和建议尽可能做到全面掌握。
第四，与家长交流教育的心得体会，使教育更能体现出它的时效性。望子成龙、望女成凤是每位家长共同的心愿，但对孩子的教育是参差不齐的，这与家长的文化水平和处世方式有很大关系。班主任要结合自己多年的教育经验与家长共同探讨，对有些家长恨铁不成钢而采取简单粗暴的教育方法要及时给予指正，应根据科学的教育原则，提出切实可行的教育方法，使教育能够产生正面的、积极的效果。
第五，教师应公平对待每位家长，不能因学生表现好坏而有别;不能因学生家长的社会地位、经济地位的高低而有别。要使每位家长没有感觉受到冷落，要注意工作方法，尊重每一位家长的人格，不要在家长面前数落学生的错误，更不要在众多家长面前数落某学生的不是，指责其家长。要维护较差学生的脸面，在家长面前，对学生应多表扬，少批评，要善于发现学生的闪光点，多肯定他们的点滴进步，班主任要借助家长会的机会，创设一个平台，促进与家长间的交流，让学生家长介绍自己在教育子女方面的体会与心得，互相学习，取长补短，形成家长间家长与老师间对学生教育的网络体系，对典型案例、共同商讨、出谋划策、集体智慧，合众人之力往往会受到更好的效果。
第六，利用学校家长开放周活动，让家长走进课堂，了解老师的教学情况，让家长能更深切领会到学生学习的艰辛，建议家长多与子女接触、谈心。让家长和学生之间少些埋怨和指责，多些理解和宽容，当学生遇到困难时及时对他们进行鼓励和帮助。当学生产生骄傲情绪时能及时给予提醒，让学生始终保持头脑清醒。创设一个更加有利于学生发展的学习环境，减轻学生学习的压力，促进学生身心健康发展。
建和谐社会，创良好班风，育有用之才必须发挥各方面的作用，让教育成为社会、学校、家庭的共同责任。
第三篇：家校携手，共育人才
——安站辛庄小学亮点工作汇报
1、家访，爱心换诚心
为了做好家访工作，学校每学期都要进行家访培训，教师根据学生的情况，有计划地进行家访，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。
2、实施 “家长开放日”制度
学校定期举办家长开放日活动，请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。
3、毕业典礼----离别前的拥抱
对六年级毕业生，我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题，希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。
毕业典礼时，邀请家长参加，精彩的节目、深情的话语、感恩的拥抱，成为孩子人生最美的记忆。。
4、家长委员会
学校成立了家长委员会，制定了家长委员会制度、章程，选举了组织机构，召开家委会会议。汇报学校工作，听取家委会建议。
第四篇：家校携手，共育创新人才
——越秀区中星小学申报广州市优秀家长学校汇报材料 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来。”——题记
党的十五大指出：家庭教育是建设不中国特色社会主义事业的一项基础性工作，是教育系统工程的重要组成部分。家长学校是学校开展家庭教育工作的有效途径。中星小学自成立家长学校以来，始终本着“一切为了学生发展”的原则，把办好家长学校，积极构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。学校教育教学质量不断提高，多次受到了上级领导和社会各界的高度肯定。回顾我校家长学校的办学历程，家长学校从单一到多元化、系统化，办学形式从不规范到规范化、制度化，与我们起始时的办学思路“在探索中求发展，在实践中求完善”是密不可分的;与学校领导的关心、支持以及全体家长和师生员工的共同努力是密不可分的。
一、达成共识，携手推进家庭教育的开展家庭是构成社会的细胞，家长是孩子的第一位老师，家庭教育是教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培育学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的，这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。中星小学开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程， 1
以"实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高"为目标来办好家长学校。
二、 领导重视、组织学习、提高认识。
学校领导班子高度重视家庭教育工作，近年来，学校认真组织行政干部和骨干教师，还利用家长学校组织家长学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以及市、区家庭教育工作的相关材料。我校每学年都要进行学生和家长两个层面的家庭教育问卷调查，通过调查我们更加认识到家长的素质、思想品德、教育方法、行为习惯等都会使儿童受到潜移默化的影响。通过学习和问卷分析大家深刻认识到家教工作的重要性以及任务的艰巨性。我们相信：办好家长学校，发挥学校教育对家庭教育的指导作用是最佳效果的有效途径。
学校领导始终把办好家长学校作为学校的重要工作来抓。为确保家长学校每项工作落到实处，学校成立了以校长为组长，德育主任、班主任教师为组员的家教领导小组。成立了家长委员会，实行“一年一调整”制度。领导小组协同学校家长委员会其他委员结合每年学校工作实际，制定每学年家长学校教学工作计划。计划针对办学形式、参加学习培训对象、教学内容、教学方法、师资聘请作了系统规划，保证了每学期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展。
三、加强师资，确保质量
一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们还聘请了校内外礼仪、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。我校邀请了知名的礼仪专家、广州大学刘树谦教授为家长进行礼仪专题讲座，受到家长的欢迎。后勤管理人员每学期都要组织“家长膳食委员会”里的专业营养师和医生为家长举办专题讲座，具体指导家长如何保障孩子的营养需求，家长普遍认为这些讲座非常实用，很有价值。
我们在本校选拔综合素质强既有一定理论水平，又有实践能力的骨干教师作为主讲教师，同时结合内容特点，对班主任教师进行相关内容的培训，使教师们能根据学生家长的素质情况，因地制宜，因材施教。程军霞老师和顾颖君老师、刘荣老师都曾经在新学年开学前为一年级新生家长做“做好幼小衔接”的专题讲
座，得到家长的一致好评。中星将与家长的交流作为工作的又一重点，竭力为学生的健康成长营造良好的家庭环境。
四、管理到位，活动落实
我们结合学校实际制定工作计划，确定工作方向和活动方案，并通过校讯通、家长信等形式及时与学生家长沟通学校的各项工作。每两月举办一次活动，聘请专家或者教学经验丰富的骨干教师承担授课任务，各班班主任为家长学校培训班的班主任兼指导教师，专门负责各班学生家长的学习指导、考勤记录、组织讨论、检测、总结等工作。对问题学生建立帮教制度，与家长及时进行互动交流。学校要求班主任保持与家长的密切联系，经常到学生家中进行家访或通过电话、电子邮箱等渠道与家长联系，了解学生在家中表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导学生积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打下坚实的基础。
五、家校合作，共同发展
1、以家访促家教，用爱心换诚心
为了做好家访工作，教师根据学生的情况，有计划地进行家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。教师、家长、学生之间紧紧地连在一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的爱心，换来了家长对学校的诚心。
2、实施 “家长开放日”制度
学校定期举办家长开放日活动，请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。
3、以小一新生培训和六年级毕业典礼打造家长学校特色
中星家长学校的品牌活动在两个关键时段为家长提供具体到位的帮助。一是为了更好地做好幼小衔接工作，使一年级的新生顺利完成从幼儿到小学生的角色转换，家长学校每年的暑期都要以加强“小学生行为规范教育”为主题，使家长
懂得抓住孩子年龄小，模仿性强，对孩子加强行为规范的培养。还举行一年级新生家长学校新生入学体验活动，向大家介绍幼儿上小学应具有的素质，以及幼儿应做哪些准备，使家长学会给幼儿鼓励支持和培养良好的行为习惯，给孩子轻松、愉悦地上小学创造条件。
对六年级毕业生，我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题，希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。
家长学校还经常性地根据学校、家庭、社会的实际情况，开设内容丰富、主题明确的专题讲座。如“树文明家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“怎样培养孩子的集中注意力”等等。通过这些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。
4、采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与
除了以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，还根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们的校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高;请家长来校观摩课堂教学大奖赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识;各种节日庆祝活动也可请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力;通过“星光校刊”、“家教经验交流座谈”、“评选优秀家长”"等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
通过实践，家长的教育观念有了改变，家教水平有了较大提高，密切了学校与家庭的联系，为学校实施素质教育和实施新课程奠定了很好的基础。家长通过学习，通过参与学校组织的各项活动，了解了学校、老师和孩子的学习情况，主动配合学校和老师，共同担负起教育孩子的责任。
六、成果丰硕，家长学校见成效
家长学校的开办和家教活动的开展，实现了我们办学的最终目标——让每位家长思想有转变、育人有新招，达到家校互动、家校共进的效果。我们对家庭教育工作的重视和积极有益的探索、实践，得到了家长、社会的认可和赞许。
十多年的追求和坚持，我们从无到有，从零到整，完成了一项项突破，取得了喜人的成效。自家长学校开办以来，我们共培训了家长学员达50000余人次，受训率达到100%以上，家长素质得到很大提高，教育观念得到根本转变，家长们有意识地训练、有针对性的交流、有爱心的鼓励，成为学生学习的巨大动力。学生的行为习惯、生活作风、学习态度也有了显著变化。
在历届羊城小市长的竞选活动中，我校学生连续十年五届蝉联“羊城小市长”，学校被誉为“小市长”的摇篮。近几年来，学校在教育教学方面取得累累的硕果：2006学年，学校荣获广州市第十届学校合唱节乙组(A)小学童声组一等奖;广州市体育大课间比赛，我校荣获广州市一等奖;广州市流行健康舞大赛，荣获广州市二等奖;广州市第二届中小学校艺术团展演一等奖;学校管乐队荣获首届越秀区“和谐杯”中小学管乐艺术节一等奖;2007年第三届广州市科学小星星探究活动荣获一等奖、科学论文荣获广州市科技创新大赛一等奖，小发明荣获第23届广州市科技创新大赛二等奖;2008年第23届广东省青少年科技创新大赛中，我校科学研究论文荣获三等奖，2010年6月学校获得首届科普知识大赛的特等奖。第12届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛中共6位同学分别获二等奖和三等奖;全国希望杯数学竞赛5位同学获奖，其中1位获全国金奖、1位获省一等奖、1位获省二等奖，两个获省三等奖;广州市英语智力竞赛共5位同学获奖，其中3人一等奖，2人二等奖;第六届“21世纪.学乐杯”全国中小学生英语演讲比赛小学组总决赛一等奖;2008年六年级学生参加广州市语文能力竞赛获得一等奖; 2006学年，期末考试五年级数学、五年级英语、六年级英语平均分居全区第一。骄人的成绩进一步提升了办学效益，增强了区域竞争力。2008年3月广州市教研室对我校进行课程改革专项调研，给予我们高度的评价。听课优良率达100%，其中优秀课占44%，是近年来市教研室视导课例优良率、优秀率最高的学校。2008年10月，我校承担了广州市教研室举行的“广州市中小学教学领域深化素质教育试点学校现场交流会”素质教育课题的首次课堂教学观摩，向来自全广州市各区教研室、试点学校、越秀区各学校的五百多名与会代
表开放了所有学科的20节优质课，获得了领导、专家、同行的赞叹。班级实践角的建设、红领巾服务岗、小领袖培训课程成为学校德育教育的一张张新名片，学校获得首届“广东省红领巾示范校”的殊荣，首届“广东省红领巾示范校校长论坛”也在中星成功举办;被评为“广州心理健康教育示范学校”和“广州市知识产权教育试点示范学校”。
学校在对家长开展培训，提高家长素质的同时，家长参与学校的管理和活动热情也越来越高，学校组织的书香校园、外语文化周、科技节、新春音乐会、校运会等校园文化品牌的大型活动，从筹备到活动开展，家长们都全过程热情参与;在师德建设、节约型校园建设、和谐校园创建等工作中，他们也积极参与，通过学校的调查问卷、校长信箱等方式，积极与学校沟通，为学校的建设和发展献计献策，为学校的发展与和谐校园的建设做出了卓越的贡献。许多学习考察团也纷纷慕名而知，中星还多次接待来自香港中文大学教育学院、香港教统局、南京、天津、甘肃、辽宁等地的教育代表考察团。上学期学校迎来了美国公立学校系统的二十多名中小学校长。全体师生良好的精神风貌给美国客人留下了深刻印象。
伴随着学校教育教学质量的不断提高、办学规模的不断壮大，学校的声誉得到明显提升，赢得了社会各界的广泛赞同，一致肯定。家长学校的成功实践证明，这项“民心工程”有益于家长，有益于学生，有益于学校，有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我们家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的良性轨道。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人做出新的贡献。
第五篇：走进学生成长环境，家校合力共育学生
江苏省扬州旅游商贸学校
为了进一步加强学校与家庭的联系、教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育与教学水平。根据市教育局《关于开展“千师进万家”家访月活动的通知》的要求，我校认真开展了“家访月”活动，取得了预期效果。
一、领导高度重视
收到教育局通知后，学校成立了由一把手校长为组长、分管德育的副校长和学工处主任为副组长、其余中层干部和各系部主任为成员的“家访月”工作领导小组，还下设各系部领导小组，明确了各自的工作责任，制定了“家访月”活动实施方案，为做好家访月工作提供了组织保证。召开了班主任、教师动员大会，对全体教师进行家访专题讲座和培训。各班结合本班实际拟定上报了家访计划，班主任提供了“六类学生”(贫困生、单亲学生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生)的相关基本信息。
二、明确具体要求
1.学校将“家访月”实施方案通过家校联系平台，利用短信方式，告知家长。
2.对于走读生，家访形式以登门走访为主，对于住校生，采用电话、家校通等形式。确保新生家访率达到100%，其他在校生家访率不低于80%。 3.家访以系部为主体具体落实，家访中以班主任为主、任课教师为辅、学校中层以上干部和系部领导主动参与，确保干部教师参与率达100%。
4.家访的主要内容：对于老生来说，重点是了解学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等;有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长;向家长汇报学生的学习情况及在校表现(以表扬、肯定、建议为主)，了解学生在家的表现(如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点)，要求家长对学生的学习和生活多点关心，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观;了解学生家庭基本情况(如经济情况、文化教养、家庭对学生的影响等)，认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议;向家长宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措，听取家长对学校的教育教学方法，师德师风建设情况、班级管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意见，听取家长对其子女的要求等，对家长关注的热点问题做好正面的宣传、合理的解释工作，以便赢得家长对学校工作的理解和支持;搜集整理家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见和建议，各班以班主任牵头将情况汇总后上报学工处，学校将采取有效的整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高;向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全等方面的安全防范意识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生;对于新生来说，除了上面提到的有些问题外，重点是介绍近几年教育发展情况、学校教育教学工作取得的成绩，进一步争取家长的理解和支持。向家长了解学生过去的表现情况、在家的情况。
5.结合家访月活动，开展了党员、干部走进班级活动。具体做法：把学校的党员和中层以上干部分配到班级，开展走进班级系列活动。其中就有一项是和班主任一起进家庭家访。
6. 强化考核，做好总结。家访结束后，认真填写家访活动记录表，把家访中收集的意见和建议及时向本班班主任反馈，班主任再及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出相关建议，共同制定促进学生发展的具体措施。学校在全体教师中组织开展“家访手记”征文评选活动，对这次活动进行认真总结表彰，向上推荐“家访手记”优秀论文。学工处对各班家访情况进行考核，各系部领导小组将家访工作情况做好总结，学校将家访工作情况列入师德考核内容之一。
三、家访工作规范化
为了做好家访工作，我校针对职校学生和家长的心理提出了家访工作“四要”的要求，以此来规范家访工作。即要求教师做到：一要，家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，切实做好家访的针对性，不打无准备之仗，做到有的放矢，使家长感到教师 “说的有理”、“讲在点子上”。二要，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。三要，家访时，既要充分肯定学生的长处，也要善意指出弱点，批评表扬兼顾，多表扬、少批评、多鼓励、少挑剔，寓批评于表扬之中，以此激发学生发展特长，克服缺点，增强信心，不断进步。不盯着学生的短处不放，小题大作，把学生说的一无是处，伤害学生和家长的自尊心。也不能为了图一时家长的好评，欺瞒家长，漠视学生的缺点和错误，一味迎合家长。四要，家访中让家长多讲，无论是谈优点还是谈缺点，无论是对还是错，都要耐心倾听。以此发现学生更多的闪光点，全面了解学生，因势利导。家访时要尊重家长和学生，保持和谐的气氛，取得心灵上的配合，不可以“师长”身份自居，摆出教训的架势。
四、总结推广家访技巧
由于职业学校的学生情况比较复杂，学生生活的家庭情况也比较复杂，为此，我们把学生家庭分为三种类型，有针对性地采取一些家访技巧：
1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2.对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
2012年9月