商务星球版中东教案

2022-08-26

教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《商务星球版中东教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：商务星球版中东教案

8.3 中东教案 (商务星球版七年级下)

第3课中东教案

【教学目标】

1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。

2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。

3、了解中东的文化和宗教差异。【教学重点】

1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。

2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。【教学准备】

1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。

2、有关2003年美伊战争的录象。

3、教学课件【教学过程】

师

生

活

动教学提示与建议

[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。

[讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样?

[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。

[教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。

[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。

为什么中东地区战乱如此频繁?我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。 [一湾二洋三洲五海之地] [教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题?今日我们用地理的角度来探究“中东”。

首先从“中东”名称由来说起。 [学生]：展示课件，学生回答 [教师]：显示中东地图

这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。 [来源:] [教师]：中东究竟有哪些国家呢? 展示课件 [学生]：读图

[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示

[教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点? 展示课件：

[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。

中东处在亚、非、欧三洲交界处。

[教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性? 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。

[转折]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区?下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因? [丰富的石油资源] [教师]：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。展示课件

而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。

[学生]：读图8. 13，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。 [教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里?主要产油国家有哪些?

学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。 [教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗?当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方?选择什么样的运输路线效益最好?

[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成填充图册，填出三条主要石油输出路线。

[教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题?

[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。 [教师]：中东地区是世界上宗教和文化最复杂的地区之一，这也是造成这里冲突不断的原因之一。

[学生]阅读课本，找出本区主要的宗教和分布地区和国家，再找出发源于本区的宗教和几个“圣城”

[教师]：本区以伊斯兰教为主，说阿拉伯语，这里被称为“阿拉伯世界”，也是基督教和犹太教的发源地，耶路撒冷被这三个宗教都成为“圣城”，麦加是伊斯兰教的圣城。

[小结] 中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。

活动

1、学生看录像，读图培养学生地理读图能力

2、利用学生熟悉的时事热点出发，引起学生兴趣

二洋三洲五海是本节重点

采用填图、添色等形式识记最基本的地理知识

了解中东战略地理位置

让学生学会利用图表、地图分析地理事物

学生思考(知识的迁移) 学生活动

问题升级

六、板书设计

第八章

东半球其他的国家和地区第一节

中

东

一、三洲五海之地

1、范围

2、二洋

三洲

五海之地

二、世界“油库”

1、石油储存、生产、出口在世界上的地位

2、中东石油的分布及主要产油国

3、石油输出路线

三、宗教与文化习俗

1、主要宗教：基督教，伊斯兰教，犹太教

2、圣城：耶路撒冷，麦加

第二篇：商务星球版第一节辽阔的疆域教案

羊街中学代丽芳《第一节辽阔的疆域》教学设计

【教学目标】

1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 4.通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】

中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】

1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力; 2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学疑点】

1.台湾海峡是我国的领海还是公海? 2.我国的特别行政区是哪一级行政区划?

【教学方法】

1.启发、讲述、讨论、活动

2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

【教学媒体】

录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

第一课时

【教学过程】

[导入新课]播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海羊街中学代丽芳洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

[板书]第一章

中国的疆域与人口

第一节

辽阔的疆域

一、位置优越

[投影]“中国在地球上的位置示意图”。

[提问]划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?

[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。

[活动]指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。

[板书]

1、位于东半球和北半球

[提问]观察地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?

[归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 [板书]

2、亚洲东部，太平洋西岸

[提问]观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小? [投影]世界主要国家面积比较表。

[提问]读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位?

[归纳]我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

[板书]

二、疆域辽阔

1、面积960万平方千米

[承转]我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?

[练习]读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习

(1)对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

(2)投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。

[教师归纳] 羊街中学代丽芳最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。

[提问]请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分，我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?

[归纳]我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

[分组讨论]分析我国的纬度位置对经济发展有何益处?

[归纳]我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

[板书]

2、跨度50个纬度

南北气候差异显著

适宜发展多种农业经济

[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区? [归纳]我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。

[课堂总结] 这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位置：位于北半球和东半球;亚洲东部，太平洋西岸。②辽阔的国土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二课时

【教学过程】

[投影]中国政区复合投影片①

[复习提问]我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?

[新课导入]我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。 [板书]

3、广阔的海域

[投影]中国政区复合投影片②(中国的临海示意图)。 [提问]由北向南我国濒临的海洋分别是哪些?

[讲述]我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界线;南海是我国面积最大、海水羊街中学代丽芳最深的海区。

[板书](1)东临四海一洋 (2)领海和内海

[承转]我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。 [提问]我国的领海宽度是多少海里?

[讲述]我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

[练习]在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。 [投影]世界主要国家大陆海岸线比较表。 [提问]我国大陆海岸线有多长，居世界第几位?

[讲述]我国大陆海岸线漫长曲折，约18 000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个(如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上)沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

[投影]中国政区复合投影片③(中国的岛屿、半岛和海峡示意图)。

[读图]在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

[练习]在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。 [板书](3)漫长的海岸线和众多的岛屿

[读图]读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

[提问]从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同不同的地方? [归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东(大西洋)西(太平洋)临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

[讨论]分析我国海陆位置的优越性。

[归纳]我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

[板书](4)优越的海陆位置

[承转]我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。

羊街中学代丽芳 [板书](5)陆上疆界和邻国

[读图]读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

[投影]中国政区复合投影片④(中国的邻国示意图)。

[归纳]结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。

[课堂总结] 这节课我们重点学习了中国的海域。我国是一个东临四海一洋的国家，大陆海岸线绵长曲折，约有18000千米，岛屿众多，海陆位置十分优越。

第三课时

【教学过程】

[导入新课]上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。

[板书]

三、行政区划

[讲解]什么是行政区划呢?举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

[板书]

1、三级行政区划

[总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

[转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

[板书]

2、省、自治区、特别行政区和直辖市

[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢? (学生讨论、回答)

[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。

[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢?

羊街中学代丽芳 (学生讨论、回答)

[转折过渡]下面我们通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

[组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。

第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的人海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?

[教师简评竞赛结果]略

[转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。

[板书]

3、各省级行政单位的简称

[讲解]为什么除了全称之外还要有一个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。

[读表提问]学生读教科书中“中国省级行政区域简表”，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。(学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。)

[出示投影片总结]

【板书设计】

第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域

一、地理位置优越

1、位于东半球和北半球

羊街中学代丽芳

2、亚洲东部，太平洋西岸

二、疆域辽阔

1、面积960万平方千米

2、跨近50个纬度—南北气候差异显著—适宜发展多种农业经济

3、广阔的海域 (1)东临四海一洋 (2)领海和内海

(3)漫长的海岸线和众多的岛屿 (4)优越的海陆位置 (5)陆上疆界和邻国

三、行政区划 1.三级行政区划

2.34个省级行政单位(23个省、5个自治区、2个特别行政区和4个直辖市) 3.各省级行政单位的简称

第三篇：1. 天气教案(商务星球版七年级上册

课题: 天气与生活

序号: 12

教学目标:

1、

2、

3、

4、

1、

2、举例说明“天气”和“气候”的区别,能够正确使用“天气”和“气候”两个术语. 识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,逐步养成收听、收看天气预报的良好习惯. 学会阅读城市空气质量日报,了解空气质量对人类的影响. 用实例说明保护大气环境的重要性,树立环境保护意识. 正确使用“天气”和“气候”两个术语. 正确的利用天气预报图. 重点与难点: 教学过程: (一) 预习导入: 播放一段天气预报,让学生注意从哪几个方面来描述天气的.从感性入手来导入新课. (二) 精讲点拨: 1. 天气与气候(多看图,多讨论,教师给予点拨. 学生阅读教材P46页,找出天气和气候的概念.

活动:学生阅读“济南市上下班天气预报”,分小组播报. 讨论:天气和气候有什么联系?有什么区别?以便于理解记忆这两个概念.

看P47页图片,做思考题.讨论:天气对我们的生活有哪些影响? ☆ 总结: 天气是指一个地方______________________,它是_______的. 我们经常用_______、_______、_______等语言来描述天气状况. 气候是指一个地方______________________.气候具有_______性. 2. 看图识天气(学生多讨论,教师帮助学生进行总结) 讨论:学生阅读P47-48页教材内容,讨论接收天气预报的途径有哪些?最常用的是哪一种? 1

阅读P48页教材内容,参照卫星云图及图4.1、图4.2,回答下列问题: (1)

(2)

活动1:课前,教师安排每组制作一套天气符号卡片,课堂上仍以小组为单位,每个人说出前一个人说出前一个人手中的天气符号和自己手中的天气符号所代表的天气变化情况,看谁坚持到最后. 活动2:参照图4.3,模拟分组播报各城市天气预报,并比比看哪一组播报得快捷、准确. ☆ 总结: (1) (2) (3) 天气预报得主要内容有_______、_______、_______、_______等. 卫星云图,绿色表示_______,蓝色表示_______,_______色为云区. 常用得天气符号要记住. 3. 让天气更蓝(结合现实,多感悟) 阅读P49页“空气污染得代价”,感悟空气质量高低造成的影响.

读图4.4和“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照表”,完成读图题. ☆ 总结: 1. 空气污染物主要是指_______、_______. 2. 污浊的空气回影响_______的健康、_______的生长,而且还会腐蚀_______. 典型例题:

例1:采集奥运圣火火种的当天，希腊雅典的天气为多云，下列符号表示多云天气的是( )

A B C D

解析：此题考查的是天气符号：天气符号有象形意义，如晴天：太阳光芒四射;阴天：只见云却见不到太阳;多云天气：既有云，也会看到太阳;雨天：云的下面有雨滴等。在卫星云图上白色表示什么?白色的浓度与降雨的关系怎样? 卫星云图的定义及作用. 2

答案：A 例2：下列语句中，描述天气的是( ) A.昆明四季如春 B. 春暖花开，草长莺飞 C. 昨夜西风凋碧树 D. 秋高气爽，水碧林红

解析：本题的四个描述句中的现象有的比较稳定，如昆明的气候四季变化不大;温带每到春天，气温回升，会鲜花盛开，草长莺飞;而每到秋天，则出现秋高气爽，水碧林红的现象;惟有“昨夜西风凋碧树”是短时间内出现的现象。

答案：C 当堂达标：

1. 下列叙述中，描写天气的是( ) A.山前桃花山后雪 B. 终年炎热干燥

C.昆明四季如春 D. 夜来风雨声，花落知多少 2. 在下面天气预报符号中，表示霜冻的符号是( )

A. B. C. D. 3. “未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关( ) A.农业生产 B. 人们生活 C. 交通 D. 旅游

4.某一天的温性云图上，广州地区全是灰白色，表示广州地区的天气是( ) A. 晴天 B. 阴天 C. 雨天 D. 大雾

5. 天气预报中说今天有大暴雨到来，你将做的准备首先是( ) A. 防旱 B. 防雨 C. 防风 D. 多穿衣服

6. 空气质量的高低，一方面受到自然因素的影响，另一方面还受_____的影响( )

A. 气压高低 B. 风力大小 C.沙漠远近 D.人类活动

7. 2009年5月5日，北京空气质量状况为良，说明空气污染指数是( ) A. 0～50 B. 51～100 C. 101～200 D. 201～300 8.2008年5月12号，我国四川省汶川县发生了里氏8.0级地震，在该地区的卫星云图上有利于抗震救灾的颜色是( )

A. 蓝色 B. 白色 C. 绿色 D.红色

巩固拓展：

1. 下列历史典故能说明天气对人类影响的是( )

A. 忘梅止渴 B. 诸葛亮借东风 C.负荆请罪 D.程门立雪

2. 下列说法中不是描述天气的是( ) ①云南四季如春，稍阴如秋，一雨成冬 ②非洲撒哈拉沙漠终年炎热，干燥少雨

③2008年第14号台风------“黑格尔”于9月19日晚上在菲律宾以东的西北太平洋面上生成

④未来的24小时内，本地区有6～7级大风

A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ②③ 3.下列活动，对空气质量有良好影响的是( )

A. 焚烧生活垃圾 B. 植树造林 C. 城市汽车增多 D. 烧无烟煤取暖 4.风向是指风吹来的方向，小明每天上学都向正东走去上学，夏天他感到风是从他左边吹来，冬天感到风是从他右边吹来，那么小明住的地方夏季刮____风，冬季刮____风。

5.受大雾天气影响最为突出的产业部门是( )

A. 交通运输业、捕鱼业 B. 房地产业、金融业 C. 水产养殖业、石化 D. 林业、邮电公司

第四篇：地理商务星球版新版七年级下册《巴西》教案1

《巴西》教案

教学目标

一、知识与技能

1.通过读图，知道巴西的纬度位置、地形和气候特点;

2.通过阅读材料，认识巴西热带雨林的环境效益、生态价值及过度开发产生的环境问题;

3.识记巴西主要的热带经济作物、主要矿产、城市和工业分布。

二、过程与方法

1.充分利用多媒体课件，引导学生读图、析图，以自主学习的方式，通过小组合作，讨论交流，提高综合分析地理问题的能力。

三、情感态度和价值观

1.通过本课的学习，让学生能意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用以及对环境的保护，树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

教学重点

巴西的位置、地形、气候，热带雨林的保护，工农业生产特点

教学难点

热带雨林的保护，巴西工业分布特点的成因

教学方法

读图分析、合作探究

课前准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：依据导学案预习新课，上网收集巴西相关联的知识。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

课件展示巴西夺冠图片，2002年世界杯足球赛冠军队是哪个队?

足球是巴西的象征，被称为“足球王国”。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。这节课让我们一起走进巴西。

二、新课学习

(一)巴西的自然环境 1.位置

课件展示，巴西在世界的位置图，要求学生读图指出巴西的纬度、海陆、半球位置。教师读图指导：分析巴西的纬度位置注意两条特殊的纬线从而判断巴西所处的温度带。学生认真读图回答：纬度位置：巴西绝大部分国土位于赤道和南回归线之间，是世界上热带面积最大的国家。海陆位置：巴西东临大西洋。半球位置：位于西半球，位于南半球。

教师总结强调：巴西的纬度位置决定了巴西是世界上热带面积最大的国家。 2.面积

课件展示，巴西面积、人口在世界位次图，要求学生读图说出巴西的面积和人口在世界所占的位次。

学生读图回答：陆地面积居拉丁美洲第1位，居世界第5位。人口居拉丁美洲第1位，居世界第5位。

教师总结强调：巴西是拉丁美洲人口最多、面积最大的国家。 3.地形、河流

课件展示，巴西地形图，要求学生读图说出巴西地形特点及主要地形区。

学生读图回答：北部亚马孙平原(三分之一)是世界最大的平原;南部巴西高原(三分之二)是世界最大的高原。亚马孙河是世界第二长河、世界上流量最大、流域面积最广的河。

4.气候

课件展示，巴西气候图，要求学生读图说出巴西主要气候类型及分布。

学生读图回答：巴西以热带雨林气候和热带草原气候为主东南沿海地区属于亚热带湿润气候。

教师总结强调：学习区域地理，就要掌握区域的地理特征。“热”和“大”都是巴西突出的区域特征。

(二)热带雨林的保护

课件播放，热带雨林的视频，及资料，热带雨林充满着旺盛的生命力。林木茂盛，高低错落，分不清层次;高大的乔木，为了“稳住”自己的身躯和保证树干的“呼吸畅通”，常长出板状的树根;百年老藤，枝蔓繁多，或缠绕或悬挂在丛林中„„热带雨林具有强大的生态功能，在光合作用过程中，大量吸收二氧化碳，又源源不断地提供氧气。人们形象地说，热带雨林是“地球之肺”。要求阅读课本完成相关题目。

学生认真观看视频、阅读课文回答：在亚马孙平原上，分布着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。亚马孙雨林被称为“地球之肺”，还被称为“世界动植物的王国”，对全球生态平衡起着重要的作用。过度的开发引发的环境问题：水土流失现象不断加剧，生态环境受到严重威胁。1978年，亚马孙地区有关八国签订了《亚马孙合作条约》，旨在共同保护和合理开发亚马孙地区。2000年，巴西颁布了《亚马孙地区生态保护法》，使热带雨林的保护有了法律保障。

(三)热带经济作物王国

课件展示，热带经济作物分布图，要求学生读图说出巴西主要热带经济作物。学生认真读图回答：巴西地域辽阔，气候湿润，非常适合热带作物的生长，咖啡、甘蔗、柑橘等热带经济作物的产量和出口量在世界上占有重要地位。近年来，巴西咖啡的种植面积、产量和出口量一直居世界榜首，被誉为“咖啡王国”。

教师总结强调：巴西发展热带经济作物的种植与其自然地理条件是息息相关的，平原高原为主的地形及热带气候条件是主要原因。

(四)民族工业的发展

课件展示，巴西的矿产和工业分布图，要求学生读图并阅读课文完成学案相关问题。学生读图并阅读课文回答：巴西矿产资源丰富，特别是铁矿石储量大，质地优良。20世纪

5、60年代，巴西逐步形成比较完整的工业体系，成为世界钢铁、汽车、机械、飞机的重要生产国。巴西首都是巴西利亚，最大的港口和造船中心是里约热内卢，南美洲最大的城市、巴西最大的工业中心和汽车工业中心是圣保罗。目前世界上发电能力第二大水电站是伊泰普水电站，由巴西和巴拉圭两国合建。

三、结论总结

南美热带巴西木，葡萄牙人拓疆土; 踢足球，桑巴舞，民族混合大熔炉; 迁移农业因贫苦，热带雨林要保护; 咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原种作物; 铁矿石，做基础，钢铁之上空海陆; 亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普; 人口集中在东部，圣保罗里热内卢; 噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。

四、课堂练习

1.巴西的地形主要是( )

A.高原和山地 B.平原和丘陵 C.平原和高原 D.平原和山地 2.世界上热带面积最大的国家是( ) A.澳大利亚 B.埃及 C .巴西 D. 新加坡 3.全世界希望巴西保护的自然资源是( ) A热带草原 B热带雨林 C野生动物 D 亚马孙河水源 4.巴西产量居世界首位的热带经济作物是( ) A. 可可、香蕉 B.咖啡、甘蔗 C.棉花、大豆 D.茶叶、咖啡

5.巴西储量大,质地优,产量和出口量居世界前列的矿产资源是( ) A.煤 B.铁 C.金 D.钨 6.有关巴西经济的叙述，正确的是( ) A.是拉丁美洲经济最发达的国家 B. 巴西利亚是该国最大的工业城市 C.人口多分布在中部高原 D.大量砍伐热带雨林是振兴该国经济的有效途 7.读巴西简图，回答问题。

(1)填出图中字母和数码所表示的地理事物：大洋： ① 河流： ② 水电站：③

城市： ④_______ ⑤_______ ⑥ 地形区：A___________B 矿产： C__________ (2)巴西大部分领土位于带，A处属于气候，B处属于气候。

(3)关于B地形区说法，不正确的的是( ) A.是世界面积最大的平原 B.因过度开发，影响全球生态环境 C.有“地球之肺”的美称 D.咖啡等热带作物在此大量种植

(4)关于A地形区的说法，正确的是( ) A.是世界上海拔最高的高原 B.铁矿等矿产资源大量分布 C.以热带雨林气候类型为主 D.有“世界动植物王国”美称

五、作业布置

1.巴西人口和城市为什么主要分布在东南沿海地区? 2.预习第六节美国

六、板书设计

第五篇：最新2014商务星球版八年级地理下册教案

第五章中国四大地理区域划分

【教学反思】

本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。2.本节课教师强化了区域地理学习方法的指导，设计了较多的活动，重视学生的参与，锻炼了学生的能力。力争去教会学生学习区域地理的方法，形成适合学生自己的一套行之有效学习思路，便于今后的教学与学习。

针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生学习水平的差异，分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。让他们在地理学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。

第六章北方地区第一节区域特征

一、课标要求

1、在地图上指出北方地区的位置、范围。

2、用事例说明北方地区自然环境对生产、生活的影响。

二、教学目标

(一)知识与技能

1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。

2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。 (基础目标)

3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。(提升目标)

(二)过程与方法

1. 通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。

2. 了解农业生产与自然环境的关系。

(三)情感态度价值观

培养学生可持续发展的观念。

三、教学重点

1. 北方地区的自然特征。

四、教学难点

理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。的自然特征及其内部差异。

五、教学过程【导入新课】由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗?让我们一起去探讨吧! 【学习新课】

展示本节课的知识要点。请学生完成自学练习。明确北方地区的自然特征及其内部差异。【北方地区的自然特征】

1.范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南，一线以北，东临海和海。

2.地形：以和为主。东部有广阔的平原和平原;西部有的黄土高原。

3.气候：地跨我国的和，大部分地区属于 (温度带)。大部分属于 (干湿区)。 4.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。 (板书)

1、范围

重点请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。

主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。

(板书)

2、地形：平原和高原为主

请学生指图课本p6图6-1-1说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形。 ◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉;

◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西;

◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。 (板书)

3、气候：温带季风气候

请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。

小结：气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。 (板书)

4、土壤：“黑土地”和“黄土地”

承转：由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。

1、请学生完成自主学习，看图p8页【北方地区的农业】

5.北方地区的耕地类型为

。主要种植、、等粮食作物，以及、、、等经济作物，称为我国重要的旱作

农业区。

6.找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。(在书中做标注) 请学生发言进行展示。

(小结)北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。

(承转)我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。

请学生完成合作探究2，认识华北平原的春旱成因及其影响。

(新课总结)本节课我们学习了北方地区的自然特征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。

【板书设计】第六章北方地区

第一节自然特征与农业

一、自然特征 1.位置、范围

2.地形以平原和高原为主 3.温带季风气候

4.“黑土地”和“黄土地” 【教学反思】

第二节东北三省

第三节黄土高原

1. 置作出简要评价。

2.能力目标

第四节首都北京第1课时【教学目标】知识目标使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。

德育目标

培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。【教学重，难点】

1.教学重点：北京的自然地理特征、城市职能 2.教学难点：北京市地理位置的评价【教学方法】

讨论法、启发式讲述法、谈话法等【教学过程】

一、师生互动、导入新课

二、组织活动、学习新课

课本第27页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。[出示问题：1.请查图分析北京的地理位置(纬度位置、海陆位置和相对位置)，自然环境 (地形、气候和河流)和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗?]

生：小组活动、探究、组织答案。

师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向??北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把课本第18 页的主要铁路线指认出来呢?找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。

找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评。

总结：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中;海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达;战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设;经济区位优越，西

有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢?请结合课本第28页，完成读图6-4-3京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢?请打开课本第22页看一看，

三、回顾活动、测试应用

四、升华情感、倡导行动

五、作业

1.请查图分析北京的地理位置(纬度位置、海陆位置和相对位置)，自然环境(地形、气候和河流)和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗?

2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗? 3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些?

4.根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜你去北京旅行，选择什么交通工具最经济易行，即将举办的北京奥运会最好什么时间举行?

教学反思：

第2课时

【教学目标】

1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。

2、了解北京城市建设的发展成就。

3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。

4、了解北京发展的方向和目标。【教学重难点】

1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。

2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。【教学过程】

1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。

北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。

展示北京与世界部分城市的国际航线学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。

讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际机场。

讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。

展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。

学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。

总结讲述：北京在发展的过程中，面临很多问题，如人口激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。

过渡：北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。展示中央商务区和中关村科技园的图片

学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。理解北京发展的方向和目标。

讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。大力进行基础设施的建设和重点功能区的兴建，创造良好的投资环境。还积极发展高新技术产业，努力建设人与环境和谐的城市。

学生活动：阅读课本35页，了解北京的发展目标和规划。课堂小结：今天我们学习了北京作为国际化大都市的发展方向和各种准备工作。了解了北京的发展目标好规划，希望同学们努力学习，把我们的家园建设的更加美好。

教学反思：

第七章南方地区第一节区域特征

第三节珠江三角洲和香港和澳门特别行政区

第四节台湾省

一、教学目标

1.培养学生的读图用图能力，能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。

2.使学生掌握台湾省的地理位置、地形与气候特征。 3.通过阅读史实材料，使学生明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土，从而培养学生热爱台湾、热爱祖国的情感。

二、教学重、难点

台湾省的地理位置、范围。

台湾省农产品分布与自然环境的关系。台湾的工业发展和分布。

台湾的“进口—加工—出口”型经济。

三、教学过程 (一)引入：

播放歌曲《高山青》片断，然后提问：刚才我们听到的是哪个民族的歌曲?高山族主要分布在哪个省?

知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。

2、教学重点、难点

3、教学方法

观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法。

教学反思

第八章西北地区

第一节区域特征

1能源基地教学方法

教学反思：第三节新疆维吾尔自治区教学目标 .认识新疆自然环境的特征 2.了解新疆农业的基本特点 3.新兴的 1. 运用多媒体，综合使用图片展示、音乐欣赏等手段。 2. 教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。教学用时

1课时

教学内容和步骤

一、导入课题

㈠播放歌曲《我们新疆好地方》，出示歌词：

我们新疆好地方，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也十分形象地表现了新疆自然环

境的特征和新疆农业的基本特点。

㈡出示本课教学目标：

1.认识新疆自然环境的特征;

2.了解新疆农业的基本特点。

二、完成第一目标：认识新疆自然环境的特征。

㈠新疆的地理位置

出示中国政区图，让学生自主概括总结。

明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。

㈡新疆的地形特征

1.出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。

借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。

明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”

2.练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。

㈢新疆的气候特征

1.出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。

明确：降水稀少，气候干旱。

2.分析新疆干旱气候的成因

借助地图，结合以前学过的相关知识，让学生自主总结。

明确：⑴远离海洋;⑵高山环抱;⑶湿润气流难以到达。

三、完成第二项任务：了解新疆农业的基本特点

㈠富有特色的绿洲农业

1.出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。

明确：水源：高山冰雪融水;分布：盆地边缘、河流沿岸;主要农作物：小麦、玉米、高梁等;特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。

2.练习巩固：将下列有相关联系的事物连线

热量充足，光照强烈优质棉生产基地

昼夜温差大，日照时间长有利于瓜果的糖分积累

干燥的气候和稳定的灌溉水源有利于瓜果着色

㈡了解坎儿井

1.出示坎儿井构造示意图和相关图片，介绍坎儿井的相关知识。

坎儿井是新疆一种古老的引水工程，由竖井、暗渠、明渠和涝坝(蓄水池)四部分构成。在山麓地带，由于有高山冰雪融水的下渗，形成地下水富集地带，新疆人民从山麓开始，顺着倾斜的地势先开凿竖井，然后利用竖井不断疏通开凿地下暗渠，将水流引向盆地边缘的明渠和涝坝。坎儿井有许多优点：一是减少水分蒸发，节约水资源;二是避免地表污染，保持水质优良;三是自流灌溉，不需外加动力。

坎儿井长度从几千米到几十千米不等，许多坎儿井联成井网。它是新疆人民适应当地自然环境的伟大创造，与万里长城、京杭大运河一起被称为中国古代三大工程。

2.坎儿井哪些方面适应了新疆的自然特点?引导学生结合前面学习的内容进行分析。明确：⑴利用高山冰雪融水;⑵暗渠减少水分蒸发，适应干旱气候;⑶建在山麓地带，利用坡度自流灌溉。

㈢利用资源优势，发展特色农业

在西部开发过程中，农业是基础。如何充分利用西部地区的自然优势，发展具有市场竞争力的特色农业，不仅是新疆，也是广大西部农村面临的机遇和挑战。

学习探究：让学生结合刚刚的知识，解决几个实际问题。

1、教师提供“中国石油天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需

求的相关资料，通过东西部地区的对比，引导学生明确西部地区的能源开发，不仅为发展西部经济，对东部经济的发展也起着举足轻重的作用。

2、引导学生观察“新疆油气资源分布”图，了解新疆油气资源的分布地区。

3、完成p46活动题

1、

2、3

【课堂小结】西部地区的经济发展仅靠农业发展、能源输出是远远不够的，而应该进行原料的初级加工和深加工，同时还可以发展旅游业、边境贸易等，从而实现经济效益和生态效益双赢。

四、总结

1、民族、面积、位置、气候、地形、河流、城市、绿洲、荒漠

2、绿洲农业

3、能源开发(西气东输)

教学反思：

第九章青藏地区

第一节区域特征

知识与技能：

1、在地图上指出青藏地区的范围，说出主要地形组成。

2、掌握青藏地区高寒环境特点，认识高寒环境下的农牧业生产特点。

过程与方法

结合地图分析青藏地区自然地理特征，运用地图和资料引导学生了解高寒环境下的农牧业特点。

情感态度价值观

培养学生保护生态环境的意识，对学生进行可持续发展教育。

教学重点：

1、青藏地区的自然特征。

2、青藏地区独有的农牧业生产特点

教学难点：“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。

教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学法

课时：一课时

课型：新授课

教学过程：

导入：我们来欣赏《青藏高原》这首歌曲。(播放录音)聆听了来自青藏高原动听的声音,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?

一、位置和范围

1、青藏地区的位置

(出示中国区域示意图)从图上我们能看出本区位于中国的什么位置吗? (学生)西南部。

2、青藏地区的范围

我们重点来看看本区被哪些高山所环抱，以及本区所包含的省区?(出示青藏高原地形图和问题)

(学生)学生读图填空(略)。

二、世界屋脊

2. 3.

青海湖。

(提问)1.青藏地区地形最大的特点是什么?(高) 本区有哪些主要山脉? 本地区河湖有什么特点?(世界河源，多咸水湖) 本区内都有哪些重要的河流? (简要讲解)本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和 (学生讨论回答) (课件展示答案)

三、高寒气候

(设问)-为什么青藏地区能成为许多大河的发源地?(冰川纵横，固体水库) (承转)海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。

(课件展示)拉萨与成都平均气温和降水量

(设问)可见，青藏地区气候最大的特点是什么?(寒冷)

(课件展示)高寒气候

(简要讲解青藏地区的气候特征和传统服饰——藏袍)

(学生活动)小组合作讨论课本86页

1、

2、3题，请代表发言。

四、高寒牧区和河谷农业区

(承转)海拔高，气候寒冷是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农牧业生产有什么特点呢?

(课件展示)高寒牧区

(设问)青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应?

学生回答：高寒、缺氧、低气压等。

(设问)青藏高原能否发展种植业?有哪些有利条件?哪些不利条件? (简要总结)有利条件：日照强，温差大。不利条件：降水少，气温低 (设问)青藏高原适于种植哪些作物?

学生回答：青稞、小麦、豌豆。

(设问)观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方?

(课件展示图片)湟水谷地和藏南谷地位置

(设问)青藏地区居民的主食、住房怎样?

学生读图回答：酥油茶、青稞酒和糌粑。

师生归纳：藏南谷地发展农业的自然条件(从热量、水源等方面)

【课堂小结】青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。请同学谈本节收获。

五、板书设计

“世界屋脊” 平均海拔4000米以上

雪山连绵、冰川广布大江大河的发源地

冬寒夏凉，年温差小，空气稀薄，辐射强烈

高寒牧区高寒、缺氧、低气压

代表牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊

河谷农业雅鲁藏布江谷地、湟水谷地

青稞、小麦、豌豆

主食糌粑牛羊肉

教学反思：

第二节生态保护与旅游资源的开发

【教学目标】

1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题。

2、理解实施生态保护工程的重要意义，知道“三北”防护林和长江上中游防护林的范围和作用。

3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。

4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。

【教学重点，难点】

1、教学重点：西部地区生态问题的解决措施，重要的旅游资源。

2、教学难点：西部生态问题产生的原因。

【教学方法】

学生分组讨论为主，分析讲解为辅

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

导入新课：展示西部地区风景图片和黄土高原的水土流失视频。西部地区风景秀丽，拥有众多的旅游资源，但是在开发过程中也产生了很多的问题，今天我们就来了解一下。展示土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少等图片

学生活动：(1)翻看地图，回忆西部地区的主要地形区和气候类型及特点。

(2)了解西部地区存在的主要生态环境问题。

分析讲述：西部地区自然环境恶劣，生态环境脆弱，在开发过程中的急功近利，导致产生了很多的环境问题，已经严重影响了当地经济的发展。并且对于东部的环境和生活都产生了重大的影响，如沙尘暴和水资源短缺等，都是西部地区惹的祸。

板书：

一、生态保护

1、主要问题：土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少，水土流失。

讲解：西部地区是全国生态保护屏障，这里对于全国的生态环境有重要的影响。因此在西部大开发的过程中必须进行生态保护。我们主要采取了两种措施，一是实施一系列生态保护工程，二是建立了很多自然保护区。

学生活动(1)找出“三北”防护林和长江上中游防护林的主要范围和作用。

(2)找出主要的自然保护区，重点是列入联合国“人与生物圈保护区网”的几个，了解其保护的主要对象。

强调：三北主要指东北、华北和西北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护藏羚羊。板书：

2、主要措施：生态保护工程：“三北”防护林，长江上中游防护林。

建立自然保护区：四川卧龙，三江源，可可西里

学生活动：阅读8

7、88页材料，了解一下具体的生态保护实例。

展示西部地区旅游资源图片

学生活动：找出西部地区主要的旅游景点，分成自然风光，文化古迹，民族风情和革命纪念地等不同的类型。记住所在的省区和景点名称。

板书：

二、旅游资源的开发

总结：今天我们学习了西部地区开发中出现的环境问题和丰富的绿资源，知道发展经济不能以牺牲环境为代价，要因地制宜，发挥优势。

板书设计

：

一、生态保护

教学反思：

第十章我国的海洋国土

学习目标

1.认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，

开发海洋资源的重要性。

2.了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3.了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。

4.树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观

自主学习：

一、课前预习

1、我国大陆海岸线长多千米，濒临的海洋，自北到南，依次是海、海、海和海。我国日领海宽度是海里，管辖的海域面积有多宽万平方千米。

2、大陆架是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较，水深一般在米以内。

3、了解海洋资源的类型(连连看)

生物资源海盐矿产资源蟹化学资源石油

4、找出近海的岛屿。

二、合作探究

[学习任务一]海洋资源的类型 a.生物资源

1、阅读段回答下列问题

(1).我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些?

①我国海域自北向南跨带带、带 ②沿海宽广 ③海水温度。补充：④大江大河带来丰富饵料。

⑤冷暖流便于不同温度的鱼类都找到良好的生存环境

(2).我国著名的四大海产是、、、。

(3).我国海水养殖的品种有、、、、、等

2、小组交流，提出疑难

3、合作探究

你知道我国的四大渔场吗?其中哪个渔场最大?找出其位置(钱塘江口附近的舟山群岛周围)。

结论：我国的四大渔场是：渔场、渔场、渔场、渔场，其中位于海的渔场最大。(我国东海有“天然鱼仓”之称。 [学习任务二]：丰富的矿产资源

1、阅读回答下列问题

我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源?它们的储量怎样?

我国沿海蕴藏有丰富的石油和天然气，其中石油储量达吨，天然气储

量达米3

;滨海砂矿总探明储量达亿吨，开发前景非常广阔。 [小结]目前，人类对海洋矿产资源的开发主要集中在沿海大陆架地区，随着科学技术的不断发展，对海洋的开发会不断深入。大洋锰结核，世界总储量达3万亿吨，是下个世纪最有望的开发对象。

[学习任务三]：化学资源

1、阅读回答下列问题

(1).目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取、、、等化学元素。

(2).我国海盐的主要产区在哪儿?著名的盐场有哪些?找出其位置。

我国海盐产量世界第一，总产量的 %集中在河以北的盐区。我国的四大盐场：北方——河北与天津交界处的盐场(我国最大盐场)，江苏的盐场南方——海南的盐场)、台湾的___ _____盐场

[小结]海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。 [学习任务四]：海洋空间的利用

1、阅读，说一说

(1).海洋空间按其利用目的可分为哪几类?

(2).按照海洋工程的结构可分为哪几类?

[学习任务五]：保护“蓝色国土”

1、阅读课本完成下列问题：

(1).中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗?

a. 频繁、b.局部海域加剧、c. 近海渔业资源等。 (2)我国海洋总污染量的80%来自，对海洋生物危害最大的污染物是。对于海洋渔业，尤其是近海养殖业，是一种毁灭性的灾害，它属于污染，与人类广泛使用和排放含磷洗涤剂有关，

我国最易发生赤潮

的是海域。

2、小组交流，提出疑难

_________________________________________________________

3、合作探究

如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。

自我检测

a组

1.我国最大的盐场和渔场分别是 ( ) a.长芦盐场、黄渤海渔场 b.长芦盐场、舟山渔场 c.布袋盐场、舟山渔场 d.莺歌海盐场、黄渤海渔场 2.我国著名的四大海产是 ( ) a.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 b.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 c.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼 d.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼 3.我国海盐产量最大的地区分布在 ( ) a.渤海，南海沿岸 b.渤海，黄海沿岸 c.黄海，南海沿岸 d.渤海a.海上炼油厂 b.海底隧道 c.海底导弹基地 d.向海洋排污 5.保护海洋资源的正确途径是 ( ) a.控制沿海养殖业和远洋捕捞 b.禁止过度捕捞海洋生物资源

c.尽可能多的捕捞近海鱼类 d.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污染 6.2004年6月1 日起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是 ( ) a.防止海水污染的恶化，保护海洋环境 b.让渔船渔网得到修补，以便更好地捕捞 c.实施分期管理，提高捕鱼产量 d.控制捕鱼数量，实施渔业的可持续发展 7.舟山渔场所在的海区是( ) a.渤海 b.黄海 c.东海 d.南海

8.某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜，其产地可能是( )

a.四川 b.重庆 c.安徽 d.浙江

9、读右图，回答：

(1)写出图中字母所表示的地理名称：

渔场：a 盐场：b (2)海域名称：

① ② ③ ④ (3)在图中①、②、③、④四个海域中，有 “天然鱼仓”之称的是海。

b组

1、我国居世界首位的海洋资源是( )

a.鱼类和数 b.石油储量 c.海盐 d.天然气储量

2、可能造成海洋环境污染的因素是( )

a.全球气候变暖 b.厄尔尼诺现象(赤道太平洋冷水域中海温异常升高的现象) c.对海洋生物的过度捕捞 d.沿海工业生产

3、海洋污染中，对海洋生物危害最大的是( )