网络发展中职学校德育论文提纲

论文题目：中职学校德育课教学有效性现状与对策研究

摘要：在立德树人作为各级各类学校根本任务、中职学校德育为中职学校高度重视的背景下,改革中职学校德育课教学现状,促进德育课教学有效性的提高,已是中职学校德育课教学的首要任务,也是迫切需要中职学校德育课教师研究和解决的重大课题,因而研究中职德育课教学有效性有着重要的理论意义与实践意义。德育课教学有效性是指中职德育教师在中职德育的目标的指导下,通过构建合理科学教学目标、整合适当教学资源、组织恰当教学内容、采取恰当方法而取得了预期教学效果的教学过程特性,是有效果、有效益、有效率的教学过程特性。本研究从中职德育课教学实际出发,采用了文献法、问卷法、观察法、访谈法,对中职学校德育课有效性的相关理论、现状、原因及其对策进行了比较深入、系统的研究。对中职德育课教学有效性影响最大的两个因素是教师因素与学生因素,进行中职德育课教学,应该坚持实践性原则、主体性原则和时代性原则。中职德育课在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在一定问题,其主要原因可归结为德育理念、教师、学生以及教材四方面。要改变中职德育课教学的现状,解决中职德育课教学的问题、提升中职德育课教学有效性,需要教师努力、学校支持和学生配合,其中教师努力是关键。具体而言,教师要提升教学素质、优化教学过程、改善教学效果、加强对学生的职业指导,学校要支持德育课教师发展、引导德育课教师开展课例研究、改革德育教学机制强化实践性教学、加强教材管理、构建良好育人环境、选择网络德育途径,学生要加强自我学习、设定奋斗目标、参加德育实践、树立正确学习态度、注重学习技能和养成良好素养。

关键词：中职;德育课;有效教学;

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1 中职德育课教学有效性的内涵研究

1.2.2 中职德育课教学现状的研究

1.2.3 中职德育课教学现状之原因的研究

1.2.4 中职德育课教学改进对策的研究

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

第2章 中职学校德育课教学有效性的相关理论

2.1 中职学校德育课教学有效性的概念

2.1.1 中职学校德育课

2.1.2 教学有效性

2.1.3 中职学校德育课教学有效性

2.2 妨碍中职学校德育课教学有效性的因素

2.2.1 中职德育教师因素

2.2.2 学生因素

2.2.3 环境因素

2.3 中职学校德育课教学有效性提升的原则

2.3.1 实践性原则

2.3.2 主体性原则

2.3.3 时代性原则

第3章 中职学校德育课教学有效性的现状与原因

3.1 中职学校德育课教学有效性的现状

3.1.1 课堂观察反映的课堂教学现状

3.1.2 学生调查反映的课堂教学现状

3.2 中职学校德育课教学有效性不高的原因

3.2.1 德育理念

3.2.2 教师

3.2.3 学生

3.2.4 教材

第4章 提高中职学校德育课教学有效性的对策

4.1 教师努力提高中职学校德育课教学有效性

4.1.1 提升教学素质

4.1.2 优化教学过程

4.1.3 改善教学结果

4.1.4 加强对学生的职业指导

4.2 学校支持提高中职学校德育课教学有效性

4.2.1 支持德育课教师发展

4.2.2 引导德育课教师开展课例研究

4.2.3 改革德育教学机制强化实践性教学

4.2.4 加强教材管理

4.2.5 构建良好育人环境

4.2.6 选择网络德育途径

4.3 学生配合提高中职学校德育课教学有效性

4.3.1 加强自我学习

4.3.2 设定奋斗目标

4.3.3 参加德育实践

4.3.4 树立正确学习态度

4.3.5 注重学习技能以及自身品德的培养

结论

参考文献

致谢

附录B 广州市中职学校德育课教学现状调查问卷(学生)

附录C 德育课课堂观察表

附录D 学生访谈提纲