如何丰富简历的内容

第一篇：如何丰富简历的内容

浅析如何拓展红色旅游内容丰富红色旅游内涵

【摘要】红色旅游是新兴的旅游形式，是将爱国主义教育、革命的传统教育和现代旅游产业相结合的成果。红色旅游是以党领导人民革命、改革、建设国家的历史作为主题开展的旅游活动，让人们在休闲旅游中接受教育，得到启发，寓教于乐，使干部群众们坚定对党的信任，坚定对改革开放、中国特色社会主义的信心，增强各族人民的向心力。 【关键词】红色旅游;内涵;拓展;红色资源 前言

随着社会主义经济建设不断进步，人们的生活水平得到了明显的改善。20世纪90年代，旅游业发展迅猛，成为经济发展的一个新增长点。在2000年江西省首先制定了“红色之旅”的线路，将“红色”同“旅游”相结合，在随后一年里，江西省“红色摇篮，绿色家园”的宣传口号在全国各地掀起了红色旅游的热潮，江西瑞金、陕西延安、浙江嘉兴等地成为了旅游的热门。可以说，红色旅游是有利于文化、经济和政治的发展，是利民、利党且利国的举措。

1.拓展红色旅游内容丰富红色旅游内涵的意义和作用

拓展红色旅游内容丰富红色旅游内涵有助于加强革命传统的教育，启发全国人民尤其是青少年的爱国情怀，对于培养、弘扬民族精神，促进经济社会的协调发展有现实意义以及深刻的历史意义。在新形势和新任务的要求下，爱国主义的教育方式急需创新和改进。拓展红色旅游的内容，打造红色名片，以城市名片的方式将革命的历史、革命的精神、革命的传统向广大的人民群众传达，有助于先进文化的传播，使爱国主义的教育形式多样化，增强教育的效果，有效的提高人民群众思想和道德素质，使人民群众的知识得到补充、心灵受到洗礼、精神得到激励、思想得到启迪，能够对中国特色社会主义的建设事业充满信心，积极投入其中，发挥自己的力量。

拓展红色旅游内容，以打造红色名片的方式，充分利用红色革命的历史遗产，给予其管理和保护，能够保护、巩固红色思想的文化阵地，对于促进先进文化的发展，推行健康向上的文化，抵制封建腐朽的文化，改变落后的文化具有重要意义。拓展红色旅游内容，能够为旅游业的发展增加新的增长点。在人均收入不断提高的情况下，人民群众的旅游支出也呈不断上升的趋势，对旅游的产品和内容的消费也有了新的要求，在此背景下，旅游行业需要对产品的结构进行调整及完善，以达到人民群众对旅游多形式、多层次、多样化的要求，而红色旅游就是一项前景广阔的新兴项目。 [2]

[1]2.红色旅游中存在的问题与不足

2.1景点的规划和设计缺少科学性与合理性

在上级政策的刺激之下，一些地方政府没有进行合理科学的规划与设计就盲目进行项目的开发，重复建设严重，造成大量的物力、人力的浪费，甚至破坏了一些红色旅游的资源。此外，一些红色旅游的景点中资源整合的效率较低、特色模糊、服务的产品单一。具体表现在，一些红色旅游景点的经营方式仍然停留在简单的物品、图片展示、遗址的参观，内容雷同，方式僵硬、单调;此外，一些红色旅游景点的开发设计没有能够和本土的风土人情、自然资源结合起来，弱化了经济利用的价值。 2.2利益驱使下造成红色旅游的乱象

在红色旅游飞速发展的过程中，因为管理监督工作的不到位，一些红色景区发生了经营走样的问题。红色旅游的本意是将党领导人民在各历史时期留下印迹的标志物、纪念地为吸引点，将这些吸引点所承载的革命精神、革命历史作为内涵，接待旅游者参观游览与学习缅怀，实现身心放松、增长阅历、学习革命知识、振奋精神的旅游活动。但一些红色旅游景点受利益的驱使，违背了开展红色旅游的最初意图，为了哗众取宠招揽游客，将历史人物的英雄事迹进行改造，歪曲历史。这些行为容易误导青少年，使青少年不能正确的认识革命老区的历史，影响其价值观念和人生观念的形成，不利于其健康的发展。 2.3红色景区基础设施的建设落后

我国的红色旅游资源比较丰富，其中大部分集中在中西部地区，具有交通基础设施较为落后、贫困人口较多、自然条件较为恶劣等特点，在红色景区中的直接表现是基础设施建设的滞后。基础设施建设的落后问题在一定程度上影响了红色旅游景区拉动周边经济发展的能力。因红色旅游具有微利性，在红色景点的开发及建设中政府是主要的资金来源，而红色旅游的高风险性令民间资本不敢将资金投入，造成红色旅游融资方式较少，严重缺乏建设资金。除此之外，红色旅游注重人文精神的宣传、传递和继承，并不能像度假旅游一般长时间的留住游客，增加收入，其独特的公益性质要求其不能有太高价的门票。一方面，红色景点难以实现自身的高收益，一方面难以吸引到资金进行再投资，这些都导致了红色景区基础设施建设落后的问题。

2.4红色旅游的市场波动较大

红色旅游的发展有赖于政府政策的推动，政治色彩较为明显，红色旅游的市场需求部分是受到政治舆论的影响，因而，红色旅游的需求市场波动要比传统的旅游业大，周期性较强[5]

[4]

[3]。研究显示，红色旅游的市场需求波动表现为五年出现一个小高潮，十年出现一个中高潮，五十年、一百年出现一个大高潮的规律，一年之中，旅游接待的高潮主要是黄金周、纪念日前后。市场波动影响了红色旅游的稳定发展、持续发展，在一般人眼里，红色景区的作用是学习革命历史和感受革命精神，和其他的旅游景点相比较，红色景区不容易吸引到年轻的消费群体，满足其多样化的要求，使红色旅游的发展受到限制。此外，探险旅游、教育旅游、体育旅游、商务旅游等形式特殊的产品正在兴起，进一步限制了红色旅游发展的空间。 3.拓展红色旅游内容丰富红色旅游内涵的建议 3.1增强红色旅游的时代性

随着我国各项建设事业的不断进步，在党领导人民前行的道路上留下了越来越多的足迹，创造了越来多的丰硕成果，拓展红色旅游的内容应及时将这些资源加入到红色旅游的范畴之中，丰富红色旅游的体系。红色旅游的内容体系应包含：①以延安、韶山、遵义、西柏坡、井冈山等遗址为革命标志地的代表，表现党领导人民取得革命胜利，实现民族独立的奋斗历程。②以大庆油田、“两弹一星”等创业时期标志地为代表，表现党创造性地将新民主主义转变为社会主义，全面建立起社会主义的基本制度，艰苦奋斗的历程。③以东北老工业振兴基地、西部大开发、浦东新区的开发、深圳特区建设等改革开放时期代表标志地，表现在新的历史时期，党领导人民以创新的精神不断发展特色社会主义的历程。

在我国建设与发展的各个时期，党领导人民开拓进取、艰苦奋斗，孕育了十分珍贵的精神财富。从延安精神、红岩精神到雷锋精神、焦裕禄精神，再到奥运精神、救灾精神，这些事件形成了核心为改革创新的时代精神。发展红色旅游应该将党领导人民在各时期艰苦奋斗留下的印迹标志在中华大地之上，将这些宝贵的精神传达到各族人民心中，在新的历史时期不断升华，给予其新的内涵，使这些精神得以传承下去。 3.2优化红色旅游的运行方式

(1)丰富红色旅游的项目，满足游客对其他旅游活动的需求。注重将休闲度假、观光旅游和体验结合起来，增加红色旅游景点的趣味性。(2)充分挖掘红色资源中的文化内涵，结合现代化技术，通过声、光、动画、雕塑、电影等表现手法和保护遗址、再现情景等手段重现历史，使其具有真实感，使展览将思想、教育、艺术、趣味完美结合起来，使游客在这样的环境下升华思想、净化心灵，使红色旅游真正实现寓教于乐。(3)布设与完善景区广播网、监控系统、解说器、卫生设施、导引系统等设备，使景区的管理现代化、人性化，减少员工数量，方便游客游览，降低运营的成本，提高景区管理的效率。(4)围绕红色景区的特色，与地区特色相结合，挖掘红色资源的深刻内涵，打破传统，创新思维，生产出受游客喜爱的有时代色彩与历史意义的纪念品，使游客购物的需求得以满足，增加红色景区的经济效益。(5)优化游览的路线，让游客能够在有限的时间内游览更多的项目，使效益最大化。加强景点间的联系，侧重精品路线的建构。(6)对景区的管理、业务流程重新整合、梳理，突出核心业务，非核心的部分可采取外包的形式，降低经营的成本，加强自身的竞争力和应变能力。(7)改良讲解内容。在解说员进行讲解时，应根据旅游群体的不同对讲解的内容进行调整，以适当的讲解方式和语气进行讲解，在进行红色历史的讲述时，可适当地加入一些趣闻故事，将知识性、趣味性、严肃性结合起来，使革命传统的教育新颖有趣。 4.讨论

当前，我国红色旅游的发展状况良好，红色旅游的文化功能、经济功能、政治功能都得到了成功体现。大部分的游客对红色景点中的展陈方式、讲解服务等总体的印象较好，通过红色旅游，大部分的游客均接受到了程度不同的爱国主义和革命传统教育，并且表达了愿意再次参加红色旅游的愿望，其中也有不少青少年。这些情况说明了红色旅游在经过数年的经营和发展已被人们接受并且受欢迎程度较好，可见红色旅游已发挥了其应有的作用，实现了中央鼓励红色旅游发展的目的。在红色景区实行免费开放后，为了增加收入，各景区都积极创新，采取相应的措施推动了景区的发展，使游客受益。

综上所述，红色旅游的开展方向是正确的，发展情况是良好的。但红色旅游仍然需要坚持不断创新，创新方式主要表现为：不断拓展红色旅游的内容，使红色旅游具有现实感和时代性;不断进行红色旅游中精神财富的挖掘，丰富其思想内涵;不断创新服务的形式，使红色旅游具有吸引力;不断加强改革与创新的力度，使红色旅游有强大的发展后劲;不断加强教育的效果，使红色旅游发挥其社会效益。因此，需从内容、商品开发、市场营销、融资渠道、服务方式等方面进行全面的创新，实现红色旅游的生态、文化、政治、经济效益，确保红色旅游的持续发展。 【参考文献】

[1]黄宇方.红色旅游目的地开发与建设--以古田会议旧址景区为例[J].湖北函授大学学报，2014(14)：81-82. [2]孙莹，董磊.哈尔滨红色旅游现状及纪念品设计开发探索[J].艺术科技，2014(06)：30. [3]王盼春.整合旅游资源助推遵义县红色旅游发展[J].中文信息，2015(06)：87+89. [4]徐丹.红色旅游与民俗体育互动发展研究--以振兴发展赣南苏区为背景[J].体育时空，2014(22)：93. [5]许水平，黄细嘉，沈胤.基于系统基模的红色旅游景区可持续发展探析[J].南昌大学学报，2014(06)：63-68.

第二篇：网页中添加文字及图片──丰富网站的内容》教学设计

网页中添加文字及图片──丰富网站的

内容》教学设计

课

件#TRS_AUToADD_1249890715428{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1249890715428P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1249890715428TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1249890715428DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1249890715428LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_1249633634593P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1249633634593LI.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1249633634593DIV.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1249633634593DIV.Section1{page:Section1}DIV.myFav_1249633634593oL{mARGIN-BoTTom:0cm}DIV.myFav_1249633634593UL{mARGIN-BoTTom:0cm} 【教材使用】宁教厅审定

山东教育出版社出版软件FrontPageXX

【适用年级】8年级

【适用单元】网页制作第2大节

【教材分析】

教材中本节的内容分为三部分：一是新建网页;二是添加图片;三是添加背景音乐。第一部分新建网页是本章节的重点部分，使用导航栏建立网页也是本章节中的难点;第二部分给建立好的网页添加文字和图片信息将做为一节课的内容;第三部分背景音乐和下一节的网页的背景合成一节课内容，这样便于学生的理解和掌握。

本节是第二部分为网页添加文字及图片，它是网页中的两大基本要素。文字部分在教材中没有提及，上节添加的网页是空白的，而在实际操作过程中网页中是没有文字的，因此在这儿必须给学生时间添加文字，结合前面学习的网络搜索让学生上网搜索信息，使前后知识充分结合起来，而后才能添加图片，达到图文并茂。

【学情分析】

学生已经学会了新建网页，建立的网页是空白的，学生就有“为空白网页添加文字及图片信息”的欲望，结合因特网知识让学生为自己创建的网页添加所需的信息，添加图片的技能学生已经在word文字处理软件中学习过，因此本节课知识，学生可以自主学习。

【教学目标】

1.知识目标

(1)掌握为网页中添加文字信息的不同方法。

(2)掌握为网页中添加图片信息的方法。

2.技能目标

通过学生自主学习过程中，掌握为网页中添加信息的不同方法。

3.情感目标

(1)通过为网页添加文字信息的学习，培养学生的综合运用知识的能力。

(2)利用插入图片知识，培养学生的图文并茂整体布局网页的综合信息素养能力。

【教学重点与难点】

学习嵌入式保存素材的方法和分类管理素材的能力。

【课时安排】2课时

【教学方法】任务驱动法

【课前准备】软件FrontPageXX

多媒体广播系统

【教学设计】

第一课时

为网页添加文字信息

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图

一、导入部分

(教师打开上节课站点中新建的网页进行广播展示……)

问：大家观察我们上节课使用导航栏添加的网页，网页中缺什么?

网页中表达信息最常用的就是文字和图片，这节课我们就来给网页添加文字和图片。

(板书：网页中添加文字和图片)

学生观察后回答：网页中缺文字、图片内容。

直接摆出新建网页后的情况，激发学生为网页添加信息。

二、给网页中添加文字的不同方式 网页中表达信息的主要还是文字。(板书

一、添加文字：)

大家来看我们主页中的文字，是大家自己录入的。(广播展示……)

(板书

.录入法：)

但是，这种方法对大家来说是比较费劲的，在我们组织网站时会准备一些电子资料，我们可以借用现有资料。

(板书

2.使用现有电子资料：)

(任务一：)大家通过“网上邻居”打开教师机的“我的家乡”的文字资料，看看你的网页中需要哪些，可以将这些文字信息放入到自己的网页里。

教师进行辅导……

教师小结方法：

(1)可以使用最基本的复制粘贴办法来解决;(2)当文档中的文字资料都需要时，可以使用“插入文件”命令来完成。

(引)在刚才，大家给网页添加了一些文字信息，可是有许多网页所需要的信息并没有，怎么办呢?

网络中有许多信息，借助网络可以搜索到自己所需要信息。

(板书

3.网络搜索法：)

(任务二：)大家可以借助网络查找自己所需要的资料，但是有的资料不一定立即就用到，因此建议大家在“文件夹列表”窗口建立一个网络资源的文件夹，可以分文字、图片等不同类，将找到的信息可以暂时放在这些文件夹中;用到的可以直接复制到网页中。

教师进行辅导……

学生观察理解……

学生实践……

回答：利用网络上网搜索

学生实践……

添加文字就直接的办法就是录入。

引导学生使用现有资料，复习复制粘贴操作。

(1)指导学生正确合理地使用网络资源，通过网络查找到信息，分类存放在资源包中。

(2)用到了才是学生最需要的，因此将第1节课准备工作中“网络资源”文件夹放在这里进行，用来收集网页的素材。

三、小结

通过这节课的学习大家都明白网页中所需文字资料如何获取了吗?都有哪些途径? 学生自己总结……

学生对自己所学知识进行汇总。

第二课时

为网页添加图片信息

教学过程 教师活动 学生活动 教学意图

一、导入部分

(教师打开上节课站点中新建的网页进行广播展示……)

网页中有了文字，我们能不能添加一些相应的图片来烘托一下主题，使网页变得图文并茂，更具有感染力?

回答：可以。

直接导入

二、添加图片

(任务一)组成网页的第二大元素就是图片，大家结合课本P69完成主页中添加宁夏地区图的操作。

教师进行辅导……

叫一位出错的学生上来操作，其他同学给他找原因及解决的办法。

教师小结知识点：

打开图片对话框后，要使用“从计算机上选择一个文件”按钮;

保存时注意保存到“images”文件夹中，提醒学生注意书中的“小博士”，用这个办法在今后插入动画、音乐时可以建立文件夹分类保存。

未能保存在“images”文件夹中，在文件夹列表窗口中，可以将图片文件拖动到“images”文件夹中。

插入图片后感觉不合理，可以调整图片，大家可以结合课本P72的“知识窗”和“金钥匙”调整自己的网页中的图片。

大家结合老师刚才的解说，从新调整网页中的图片。

(任务三)大家为自己的网页添加了图片，若想达到图文并茂，具有感染力时，也要相应地对文字进行修饰。文字的修饰在学习文字处理软件word时已经学过了，大家试着将你的网页中的文字进行修饰，达到图文并茂，赏心悦目的结果。

教师进行指导……

学生实践……

学生观察并指导……

学生纠正错误……

学生实践……

让学生先实践，从中发现错误后再纠正学习的过程。

纠正学生的错误，可以将网页中所需的要素分类保存，培养学生举一反三的学习方法。同时要与素材文件夹进行区分。

引导学生使用已知的技能来修饰自己的网页。

三、知识总结

这节课你都学会了什么? 学生自己总结……

【教学反思】

这部分内容使用两课时，给学生大量的时间来增加网页中文字和图片的信息，可是其中的操作大部分是先前所学知识，这里只是进行了一个综合应用，在应用的过程中学习部分知识，学生在添加网页中的内容时也培养了学生的成就感，增强了学生的自信心，也为下一节课美化网页奠定一定的基础。

调整知识：将第1节课准备工作中“网络资源”文件夹放在这里进行，学生查找资料时立即就用到了，用到了才是学生最需要的。同时在讲解分类保存网页中所需的要素时可以和网络资源文件夹的功能进行比较。这点知识学生容易混淆，进行区分是有必要的。

课

件

第三篇：运用联想，丰富写作内容

导入新课

①教师在黑板上画一条波浪线，问：老师在黑板上画的是什么?

②学生各抒己见。教师对学生的回答作肯定，指出这就是联想、想像的能力。 明辨是非

现在谁能告诉我什么是联想和想像?并请举出一两个例子。 同学回答：略。

教师总结：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的思维方式。 想像是指人们在现有材料的基础上，经过分析、综合、推理，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。

举例：略。 课堂活动

①联想技法指导：

(1)接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。例如由一片树叶可以联想到一棵树，甚至整个森林。

(2)相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。例如由“○”会联想到球、车轮等。

(3)对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。例如由路可以联想到走投无路、歧路等。

(4)表里联想指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。

例如《白杨礼赞》中，作者由白杨树的外在内在特点想到北方的抗日军民极其精神。

(5)因果联想指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。例如由一朵鲜艳的花可以联想到园丁的辛劳，蜜蜂的勤劳。

(6)声色联想指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程。例如由《义勇军进行曲》联想到民族的危难与不屈的精神。由蓝色联想到大海、天空等。

②训练题：

(l)看到以下鸟类，你会想到什么? 鸽子燕子乌鸦鸳鸯老鹰喜鹊鹦鹉

(2)同学们看过《夺标800》这一节目吗?下面我们来进行一次“超级联想”大比拼，展自己的联想能力，看谁能夺桂冠。

提示1：《羊脂球》;提示2：福楼拜;提示3：《项链》。

1 (猜一位外国的作家名)

提示1：形容女子;提示2：指月亮;提示3：苏轼;提示4：寄托美好的祝福。 (猜两个字的词)

提示1：锅;提示2：柴火;提示3：从根本上解决问题。 (猜四个字的成语)

(3)读到“绿”这个字，你联想到了什么?请用一句话把你的联想与想像描绘出来。 (4)阅读《我喜欢的玩具》作文片段，用波浪线画出小作者运用联想和想像的句子，并在省略号后展开你的联想和想像。

你看，它们淡黄色的身上夹杂着一道道白色的条纹，在阳光的照耀下闪闪发亮。左边那只小象多神气呀!它翘着长长的鼻子，像是来回甩动，不知是在和它的同伴嬉戏，还是在表达内心的自豪。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋两侧，两只扇子般的大耳朵微微掀起，好像是一张一合地扇动着。四条粗壮的腿，有的直，有的弯曲，仿佛在慢慢地向前走动。中间的那只，鼻子向左前方伸展，一条腿高高抬着，好像在踢球。第三只的神态、姿势和前两只截然不同。它坐在地上，两只前腿高高地抬起，仰着头，翘着鼻子，好像是在数着天上的星星。这三只小象多么可爱呀!

我望着三只天真可爱的小象…… 学生写作

师生对学生例文进行评析及修改补充。

学生例文：我望着三只天真可爱的小象，好像来到了象的故乡，在西双版纳的一片神奇茂密的大森林中，伴着清脆悦耳的鸟鸣声，一只只小象悠闲自在地漫步，它们不时地卷起长鼻子，摘下一个个野果，津津有味地咀嚼起来，吃得多香啊!我喜欢小象，小象的故乡更令人神往。

师生评析：这里由写字台上的三只瓷象，而联想到了象的故乡——西双版纳，这也是合乎情理的。这就把小象与大森林这美丽的环境结合起来，使小象更富于活力。小作者不仅想像了小象漫步的动作，而且想像了它们吃食的情景。这不仅抒发了小作者对象的喜爱，也表达了小作者对祖国的热爱。然而，对祖国大好河山的描绘用语却很单薄，可多几句描绘;另外，若能把自己也写到这一情景中，文段会更有表现力。

升格文段：我望着三只天真可爱的小象，自己好像正骑在大象妈妈的背上和小象们来到了象的故乡——西双版纳这一片神奇茂密的大森林中。眼前是粗壮的千年古树，头顶是如画的蓝天白云。伴着清脆悦耳的鸟鸣声，呼着沁人心脾的花香味，一只只小象悠闲自在地漫步，有的还在我面前嬉戏欢舞.好像在欢迎我这远来的客人，有的不时地卷起长鼻子，摘下一个个野果，津津有味地咀嚼起来，吃得多香啊!我喜欢小象，小象的故乡更是一片神奇秀丽的土地。

2 本次作文

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。 学生习作及评价

小

草

一缕春风拂开草儿们沉睡的眼睛，在广阔的天地间，它们慢慢地从大地中探出了脑袋，你挨着我，我挨着你，织成一片绿色的海洋，无边无际。

夏日或是骄阳似火，或是暴雨如注，而此时，小草的浅绿衣裳却越发鲜亮。 当鲜花绽开了笑脸，大树挺直了腰身时，小草往往凭自己矮小的身姿，默默无闻地长在角落里，独自为大地添上一片绿色。

小草矮小但却并不软弱。尽管人们总是踏着它们的身堆体，甚至还坐在它们被踩扁了的身上感叹花的千娇百媚，赞赏大树的飒爽英姿，它们却依然生命不息，迎风沐雨，快乐地在阳光下舞蹈。

随着天气一天天寒冷，那些花儿都飘落了花瓣，那些高大的树上也早已光秃秃。草儿们的身影却依然在风雨中舞动，在刺骨的严寒中悄然褪去嫩绿的外衣，用更加浓重的绿意迎接严冬的肆虐，慢慢变黄、干枯，有些却依然笔直挺立。

狂风能刮落鲜花，能拔起树木，却很难将小草们吹倒。矮小、平凡并不就是软弱，正像广大的劳动人民，他们生活奋斗在祖国的每一个角落，默默无闻，用他们的汗水为国家建设添砖加瓦。当我们为伟人名人喝彩时，请别忘了广大的劳动人民，他们作出的贡献更应该在历史上留下光辉灿烂的一页。

小草，我赞美你。你用你对生活的热情与信心，用你一生的努力，为我们这个世界奉献着，生生不息，无所畏惧。 点评

生活中，我们往往关注了那些重大的人和事，对一些微小的东西却视而不见。而本文的小作者从不同的季节，抓住了小草的特征，展开形象的描绘，并与花儿、大树进行对比，展开联想，寓意深刻。语言酣畅淋漓，字里行间流露出了小作者真挚的感情。

第四篇：实现课堂内容丰富

打造实效课堂 提高综合素质

11月17日早上，上海博世汽修学校王牌汽车美容装潢班的尹剑锋老师和班里的学生为记者献上了一堂精彩纷呈的课。

记者从课堂了解到，每节课的开始老师都是从讲一个“小故事、大道理”开始到汽修专业知识的学习。尹老师这节课讲的是“目标导致结果”的小故事：美国人，法国人，犹太人，这三个人即将被关进监狱三年，在三人进监狱之前，监狱长给他们每个人一个要求，美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄;法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴;而犹太人说，他要拥有一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，他嘴里、鼻孔里塞满了雪茄，喊道：给我火、给我火，原来他忘了带火;接着出来的是法国人，只见他抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个，法国人正愁眉苦脸地准备着如何让孩子们长大成人;最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“感谢您让我拥有一部电话，这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送您一辆劳施莱斯!”这个小故事告诉大家：什么样的选择决定什么样的生活;什么样的目标导致什么样的结果，今天的生活现状是由三年前我们的目标决定的，而我们今天的目标将会决定我们三年后的生活，目标永远是你将来生活的底片和指南。

接下来尹老师引导学生回顾上一次课的知识点，同学们踊跃回答，这就很好地巩固了所学的知识，充分贯彻了“温故而知新”的学习精神。

最后尹老师开始了此堂课的美容装潢的专业知识的讲解，首先讲了漆面深度处理的三个步骤：研磨、抛光、还原。尹老师依次讲了为什么需要这三个步骤，每一步它能达到怎样一个效果，让学生知其所以然，更好地理解所学知识，而不是死读书。最后老师用教学器具给大家做示范，抛光机的使用，以及区分研磨机和抛光机的关键点是孰粗熟细。学生们便很好地掌握了学习内容，从而打造出了实效课堂。

这样的课堂，不仅使学生懂得一定的人生道理，而且在学习专业知识方面手脑并用，主动模仿并实践，使人生道理、理论知识和实践操作三者合一，更有利于综合素质的提高。这也很好地秉承了“先知事，后学习”的教育理念，让同学明白一些道理，思绪回到课堂，再进而更好地学习，无疑在教学方法上实现了创新。

第五篇：作文：运用联想,丰富写作内容

运用联想，丰富写作内容

一、单元写作目标

1.认识联想对于作文的重要性。

2.学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。 3.开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。

二、教学重难点：

1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

三、训练题目

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。

四、训练要求

1、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

2、自定立意，自选文体，自拟标题。

五、训练过程

(一)、导入：

有这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。

(二)、关于联想：

1、那么，什么是联想呢?联想是一种心理活动的方式，它的特点是：从由一事物想到与之有一定联系的别的事物。

2、联想有两个要素：1、“有一定联系”;2、“别的事物”。(介绍与想象的区别)

3、写作技能讲解

联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。

在作文中，怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。

1)、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

再例如人们一提到蓝天，就往往想到白云;一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

我们在学习中也会产生联想。例如，同学们知道鲁迅小说中的人物阿Q，就会自然而然地想到熟悉的孔乙己，而不会想到老舍笔下的骆驼祥子。这是为什么呢?因为阿Q与孔乙己同样是鲁迅笔下的人物，两个人物又有许多接近之处，这又是相近联想。

2)、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

再比如说：我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会想到祖国的花朵?而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

3)、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头„„”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。 我们还往往一提起过去四人帮”打着“反对师道尊严”的幌子迫害广大教师，就想到现在党和政府的尊师重教;一想到解放前中国人民的屈辱，就想到现在中国人民的扬眉吐气,这就是对比联想。

联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材;二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性;三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。

(三)、初步训练：

以上我们介绍了一些有关联想的知识，要真正做到善于联想，还需要不断训练。不过，第一步应该消除畏惧心理，先要打开自己思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出。正像作家秦牧在《土地》这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来”。脑子里不要有那么多条条框框，要展开联想的翅膀。登山，则情满于山;观海，则意溢于海。做到海阔天空，八面来风。 下面，我们来做几个小练习：

绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物?

提示：会想到水、植物、春天;也许会想到军人、生命、和平;也许还会想到希望、朝气、青春、活力;也许你从“绿”又想到了“金黄 ”，想到了收获。 也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等。 我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。 如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。 (四)、『思路点拨』 题目1：

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文.既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。【点拨】

题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己最熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情.“展开联想”，要求同学们由跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。

思路一：“小草”——可以从“没有花香，没有树高”，联想到小草的优势不多：可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实;可以从“从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不戚戚于个人得失;可以从“草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力;可以从“草不随风偃去”，“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类，

思路二：“海潮”——可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”，联想到海潮的大气磅礴，可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义;从海潮奔腾，波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐;从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神，从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。 题目2：

阅读下面的文字，按要求作文。

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原„„无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬„„然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。

要求：(1)可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。(2)自定立意，自选文体(除诗歌外)，自拟标题(标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等)。 【点拨】

这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的“本义”，是说泥土的作用，或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的“本义”展开联想，揭示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该怎样对待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略号，又提供了更多的联想和思索的空间。由此看来，完全切题的上乘之作，应该是紧扣上段文字材料，包容该段文字三句话中丰厚内涵的作文。 思路一：用童话的形式，拟题《玫瑰与泥土》，记叙泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。

思路二：记叙文，拟题《泥土·父亲》，把父亲对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕育出了盛开的鲜艳花朵时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚重如土的父爱的弥足珍贵。 中考真题链接 2006年浙江衢州： 根据要求作文。

生活中的人、事、景、物皆成文章。亲情使人感动，友谊令人陶醉，美景让人留恋。如海一般的父母深情，如梦一般的金色童年，如画一般的山山水水„„值得一写的真是太多了。让我们用手中的笔来抒写吧! 请你展开联想和想象，以《

如

》为题，写一篇文章。

要求：①先在“如”字前后分别填入合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②文体自选(诗歌除外)，不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 『写作分析』

本题是一篇开放度大，设题新颖的半命题作文，作文的关键是补题。我们可按外宇宙(家庭、学校、社会、自然)和内宇宙(内心世界)这个思维体系，展开联想，拓展开来。比如从家庭角度考虑，可以联想到“父爱如山，母爱如水”;从学校角度考虑，可以联想“友谊如茶，老师如桥”等;从社会角度考虑，可以联想到“商场如战场，广告如风”等;从自然角度考虑，可以联想到“原野如歌，森林如画”等;从内宇宙考虑，可以联想到“自信如灯，执著如树”等。然后对众多的可写内容进行筛选，尽量选出一个自己最有积累，最能扬长，同时又最能驾御，最得心应手的一个。 『例文展示』 母爱如水 浙江一考生

母爱是一杯纯净的水。

因为水是透明的，就像母亲那没有任何杂色的爱;因为水是淡淡的，就像母亲那平凡的、有些琐碎的爱„„但是，如果你细细品尝这杯水时，你会意外的发现——这水是甜的! 母爱如水，真的。 知否?也许正因为母爱如水一般常常伴随着我们的生活，所以我们总是很难品味到它的甘甜!只有细心的去体会、去品味，你才会发现，母爱——这份如水的亲情对于我们每一个人是多么的重要!

儿时的每一个贪睡的早晨，当有人轻声呼唤你起床时，你可否知道，这杯甘甜的母爱之水你又喝了一口?也许是因为你经常喝它的缘故吧，你不但不知道它的可贵，而且会极不耐烦、嫌它乏味。

寒冬时节，每当你出门之前，是谁再三嘱咐你要多穿衣服?又是谁心不在焉的回答“穿了，穿了”?是谁默默的把衣服亲手披在你的的身上?当你走在寒风中的时候，你才醒悟，多亏了那件衣服哇!这时你可曾想到了你的母亲，是她给你穿上了那件你认为是“多此一举”、本不愿穿的衣服?

每到吃饭时，是谁老省着好吃的、好喝的东西留给你?又是谁总嫌饭菜淡了、咸了、辣了，甚至是多了?哎——幼稚的人啊，你可曾想过一日三餐围着锅灶转的母亲的内心滋味哟?

母爱是一杯纯净的水，更像那无边无际的大海之水。当我们像欢快的鱼儿一样在这“大海”里尽情游淌时，“大海”心在微笑。如今，正在成长的或是长大了的你们，是否也与我一样，只会沉醉在母爱的海水里面，却从来都没有为母亲想过一丝一毫?当你良心发现之时，你是否又会和我一样为母亲流下感恩的泪水?母亲知道后，肯定会感到无比欣慰的!

母爱如水，取之不尽，用之不竭;母爱如海，直到永远!

点评：这是一篇充满感情的散文。语言平实、感情深沉，以平常之心缓缓道来，没有高昂的论调，没有热烈的赞美，“母爱如水”，就在这水样平静的文字中，却现出儿女对母亲的尊敬与热爱，这是一分沉静之爱，发自内心的一种深情。 创新作文训练 『创新方略』 立意创新三法

千古文章意为高，怎样提升立意能力呢? ⑴深想一步的挖掘态度

不满足于表达一些“明摆着”的意思，要努力深想一步，挖掘出其他考生没有挖出的意蕴，看到其他考生没有看到的景致。对于半瓶酒，有人会叹息：“唉!只剩半瓶了。”而你却庆幸：“真棒!还有半瓶酒!”同是一枚硬币，有人只看见币值，而你还看到背面的风景。对同一个事物或问题，别人正面想，我就反面想;别人想到一面，我却想到两面。深想一步，就能远离平庸、浅薄和泛泛而谈，走近脱俗、深刻和独抒己见。许多时候人与人的区别就在于你是否比别人深想一步。深想一步，可以领先一步，可以出人意料，有时候能化腐朽为神奇。这一步，或许就是文章立意高下的分水岭。

比如这样一个题目——《拥有》，一般考生都写拥有金钱、健康、母爱等，有一位同学没有满足于这类滥调陈词，他深想一步，挖掘出“拥有贫穷”，说“家境的贫寒和生活的艰辛”给予他人生的磨砺，催他成长，奋发，这样的立意传达出一种乐观的人生态度和深刻的生存哲理，让人耳目一新。 ⑵辨证统一的哲学立意

用哲学武装大脑，思想之刃会越发锋利，以此剖析作文话题，便能势如破竹，直捣黄龙。我们平时应该积累一些哲理：主观与客观、量变与质变、一般与特殊、必然与偶然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、局部与整体、内容与形式„„虽然初中还没有哲学课程，但辨证统一的哲学认识可以帮助我们提高观照、解释生活的能力。眼高才能手高，认识水平、理论水准提高了，出手就能高人一筹。

比如2003年天津市有一篇佳作《浴火重生的书》，作者借助想象，重新演绎了秦始皇“焚书”的历史场景。最后他说：“后人把这一事件叫做‘焚书’。我却宁愿唤它‘凤凰涅槃’”。作者的眼光能够烛照千年的历史，不仅仅看到“焚书”是一场文化的浩劫，更看到书和文化一直以顽强的生命力，在一次次磨难与重生中“凤凰涅槃”，绵延不绝。这样的认识体现着一种辨证统一的哲学思维，也因为辨证而获得一种立意的深刻性。 ⑶飘溢“理趣”的语言磨砺

语言应当表现思想，语言也可深化思想，要让作文飘溢“理趣”之香，就要磨砺语言，让它耐人寻味，给人启发。凡是以立意取胜的佳作，这样的佳句必不可少。请看下面两句：“用金钱维持的友谊是不可靠的”“彬彬有礼的人会收获许多”，应该说这样的句子体现了作者独特的生活感悟，萌芽着哲思的种子，但语句略直白，缺少回味。修改一下：“用金钱维持的友谊，必将因金钱而背叛”“彬彬有礼不会失去什么，却能得到一切”。事有正反，物有两极，事物总是对立统一的，修改前的句子只点出了一面，改句将另一面补出，这样就形成了反差，碰撞出一种哲理的趣味。 『创新佳作』 爱如茉莉

一个清新的早晨，我按照父亲特别的叮嘱，为生病的母亲带去换洗衣服，并顺手剪了一束带露的茉莉花带到母亲住的病房。

当我推开病房的门，被跳入眼帘的情景惊住了：母亲睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑：父亲坐在床前的椅子上，一只手紧握着母亲的手，头伏在床边睡着了。似乎是我惊醒了父亲。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下母亲的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

望着父亲憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”父亲边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈有事又不肯叫我，这样睡，她一动我就醒了。”

父亲去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：母亲在这花香中欣欣然睁开眼该多有诗意啊。笑着转头却触到母亲一双清醒含笑的双眸：“婷婷，来给妈妈揉揉胳膊和腿。”“好，你怎么啦?”我好生奇怪。“你爸伏在我的床边睡着了，我怕惊动他，一直不敢动身子，不知不觉手脚都麻木了。”

这么简简单单，平平淡淡的一句话，却使我震动不已，便静静地淌下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的鲜花更加鲜艳，啊，爱的奉献，爱如茉莉!

[技法点评]都为对方着想，都是因为爱，平常的细节，恰如“丛丛簇簇”的茉莉鲜花。本文描摹细腻，立意深沉，读来温暖不已。

写作素材积累 联想的常见类型

一、 相类联想。

指同类事物间的质同联想。如由三国时期随兄经商的董遇利用“冬者岁之余，夜者日这余，阴雨者时之余”的“三余”时间读书终成学问家联想到欧阳修利用“马上”、“忱上”、“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖。这都是惜时如金黄色的同类同质的联想。这种联想一般思维方式是由此及彼、由远及近、由古到今或由今到古以及具体与抽象互换等。

二、 相似联想。

指两种不同的事物，因在某一点上有所相似而展开的联想。相似而不同质是其特点。《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁一席谈，悟出了养生之道。这“养生”与“解牛”本是风马牛不相及的，但梁惠王却明白了，这就是相似联想。

三、 反向联想。

由事物间相反的特点而引起的联想，也叫对比联想。这种相关的两性事物之间的逆向联想，可以是一正一反，鲜明对比，来去分明;也可以此一彼一，方向相反，是非清醒。

四、 连锁联想。

从已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，就是连锁联想。

五、 变形联想。

从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的又一种心理过程。这有如几何学的证题，在适当的位置上添画一定的辅助线，里面图形间的关系就明确起来一样，目的是启发思维，拓展思维，吃准题旨。 单元原创题目

题1：请从“0”“1”“6”“8”四个阿拉伯数字里任选一个，发挥联想和想象，写一篇文章。自订立意，自拟标题，自选文体，不少于600字。

题2：阅读下面的图片，你有怎样的联想和感悟?任选角度构思立意写篇文章，或记叙写事，或发表议论，或抒发感情。体裁不限，题目自定，字数不少于500。