订阅英语报刊, 丰富英语教学内容论文

订阅英语报刊, 丰富英语教学内容论文（通用7篇）

篇1：订阅英语报刊, 丰富英语教学内容论文

订阅英语报刊, 丰富英语教学内容论文

当前，在中学生的教学实践中，英语教学模式较封闭，阅读量较少，学生的阅读能力无法得到有效的锻炼，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效措施提高阅读量，扩展学生的阅读面，为学生英语阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。其中英语报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最为理想的选择。

英语报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，有着较快的时效性，较短的出版周期，内容新颖，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富。

有效促进和加强高中生订阅阅读英语报刊，培养学生的兴趣，树立成功案例，指导学生有针对性地选择刊物，教授学生的阅读方法和技巧，提高学生的英语水平和应用能力。下面就有效促进和加强高中生订阅阅读英语报刊的做法和体会与大家分享。

一、英语报刊的优势明显

首先，作为传统纸质传媒，英语报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，对学习压力较大、信息渠道相对封闭的中学生生而言，无疑具有较大的吸引力，即使随意进行翻阅，也往往可能被自身感兴趣的内容吸引。

其次，相比于杂志、书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性、较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，因此，学生在阅读时不仅可以锻炼英语的阅读能力，而且可以了解社会热点新闻和事件，这是其他纸媒所不具备的。再者，英语报刊内容的编写较为新颖，通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且可以让学生接触到大量的新词汇，这对学生阅读量和词汇量的提高有潜移默化的提升作用，从各个方面促进学生英语阅读效果的强化。

再次，英语报刊图文并茂，知识性、趣味性均较高，文体多样而丰富，无论英语基础的高低，学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读，实现全层次的覆盖。最后，英语报刊作为纸媒，常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换，这无疑可以使得学生的阅读欲望提高，对英语的学习大有裨益。

二、促进和加强中学生生进行英语报刊阅读的措施建议

(一)培养学生兴趣。兴趣是有效学习的第一步，学生只有对英语报刊的阅读抱有浓厚的兴趣，阅读效果方才可以得到保证，否则就会成为一种形式。因此，在安排学生进行英语报刊的阅读时，必须采取有效的措施，培养学生的阅读兴趣。

首先，以宣传栏的形式展示教师选择后的英语报刊，有条件的学校还应在校园网上更新，内容应当有趣、新颖，并且适应学生阅读，从而吸引学生的兴趣和关注。其次，应当利用课堂和班会的时间，结合自身进行英语报刊的.情况，向学生讲解进行英语报刊阅读的益处，使得学生知晓进行英语报刊阅读的益处，主动性增强。

在这一过程中，应当有意识地引导学生合理选择报刊，阅读一些内容丰富、知识性较强的英语报刊，克服学生阅读时不可避免产生的随意性和盲目性，提高阅读的效率。再者，应当向学生提供理想的阅读条件，必须订阅相应的英语报刊以供学生阅读，并且开辟舒适、安静的阅读室，有条件者应当在校园网上定期更新优秀的英语报刊文章，尽可能地为学生提供理想的阅读条件。

最后，应当加强学生之间、师生之间的互动，鼓励和引导学生组织阅读小组，彼此推荐优秀报刊、交流作品心得，教师应当经常和学生展开交流和互动，发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷，引导其有效、科学地进行阅读，保障阅读的效果。

(二)树立成功案例。数年前笔者就开始引导学生进行英语报刊阅读的教学实践，有着较丰富的收获。为了有效地促进学生进行阅读，笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例，以此鼓励其阅读习惯的养成，有条件的情况下邀请往届毕业生作为英语阅读的代表现身说法，向学生说明英语阅读对英语成绩和英语使用能力的促进作用，最大限度地提高学生的正确认识。除此之外，教师应当起到带头作用，坚持英语报刊的阅读，并且及时和学生进行阅读交流，从而有效带动学生阅读活动的进行。

(三)指导学生有针对性地选择刊物。如今，市面上英语报刊数量众多，读者有着很大的选择余地，而且随着教育条件的日益提高。学校每年都会订阅大量的英语图书和报刊，但是这绝对不意味着所有的英语报刊都适合学生的阅读。

首先，学生的时间安排较为紧张，不可能随时随地进行阅读，只能集中在某时间段进行，因此，教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位就进行订阅，这样不仅可以有效地利用资源，而且可以减轻订阅费用。

其次，应当根据学生的经济条件和英语学习水平，合理指导学生订阅报刊，避免无意义的订阅导致的浪费。最后，可以向学生发放报刊订阅目录，依照学生个人的真实兴趣进行订阅。

(四)提高学生的阅读方法和技巧。阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要，即使进行大量的阅读，不讲求技巧，也不会取得理想中的效果，是决定培养学生英语应用能力这一目标能否实现的关键环节。

首先，教师应当根据学生实际情况，为学生制订相应的阅读计划，督促学生坚持，并且给予阅读技巧上的指导和教学。例如，be动词在标题中常被省略，并且标题常以过去分词来代表被动语态等，从而避免学生对语法的理解出现混乱。

其次，应当指导学生提高阅读速度，培养凝练文章主旨的能力。最后，应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子，定期进行回顾和讨论，从而真正提高学生的英语水平和应用能力。

总而言之，在英语教学中，应当组织学生订阅阅读英语报刊提高英语阅读量，扩展阅读面，提升学生的英语阅读能力和应用能力。在组织阅读英语报刊时，应该选择信息量较大，而且内容新颖、通俗易懂、图文并茂的英语报刊;指导学生开展针对性的阅读活动，培养学生的阅读方法和技巧，不断提高学生的英语水平和应用能力。

篇2：订阅英语报刊, 丰富英语教学内容论文

一、回避硬伤的三项注意事项

当面试进入一定阶段，有的企业根据需要，可能会加上英文面试，能到这个阶段，也预示着你正向梦想的职位最后冲刺，这轮面试的分量可想而知，所以你应该确保在面试中发挥最佳状态。毕业生求职攻克交流障碍，帮助自己回避硬伤的注意事项如下：

1.回答语速切莫过快

英文面试的第一目的是让国外主管了解你，甚至对你感兴趣，最重要的是展示你的综合素质，绝非单单的语言能力，所以应该首先力求有条不紊、表达清晰。剑桥大学的一项调查显示，语速快一般体现具备两种不同特质的人，一种是思维和语言反应能力强且协调的人，一种是处事急躁的人。语速过快容易给人不自信、不稳重的错觉。所以最好的语速是中速平和，既让人听懂，又给自己以思考的时间。

2.自由讨论应当直白

在英语的口语交谈中，不必太拘泥于语法，大胆表达清楚自己的意思即可。用简单直白的语言表现最具魅力的自我，才是英文面试的至高境界。很多人恨不得在面试中用大气磅礴的英文演讲征服面试官，习惯于堆砌华丽的词藻，其实又犯了舍本逐末的错误。

3.电话面试充分准备

如果采用电话面试，而且你提前知道了电话面试的时间，则可以在面试时把简历、cover letter放在你旁边的桌子上，直接运用里面的句子回答问题。一些基本的问题，你可以事先准备好答案。

二、外企面试一般包括三轮

第一轮面试：

一般由公司人力资源部的人员担任考官，他们会从你的个人简历出发，请你用英语做一个自我介绍。试图在短短几分钟内吸引面试官的注意力，你的简介当然要是浓缩的精品。所以，前奏一般用一句话陈述自己的基本特征即可。然后迅速进入正题，或选择自己最引以为傲的经历叙述，或介绍自己的长处。对话双方： interviewer(i)面试官 applicant(a)求职者。

例1：q：would you please say something about yourself？（请你谈谈自己的情况好吗？）

或者：what can you tell me about yourself？（关于你自己, 你能告诉我些什么？）

面试是interviewer 与 applicant互相沟通的一种场合，这一问题是在寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索，需要积极正面回答，把面试官摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用：

a：do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？

（你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题？）

这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的，接下来，双方就进入较为灵活的话题。

例2：i：give me a summary of your current job description.（对你目前的工作，能否做个概括的说明。）

这是你展示自己的最佳机会, 不要吹嘘自己或过于自负, 但要让面试官知道你相信自己,知道自己的实力：

a：i have been working as a computer programmer for five years.to be specific, i do system analysis, trouble shooting and provide software support.（我干了五年的电脑程序员。具体地说，我做系统分析，解决问题以及软件供应方面的支持。）

第二轮面试：

由部门主管经理出面，这时候有关业务方面的问题成了面试的重点，所以英语面试也从个人情况转向了专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈以往最成功的一个案例，或者自身的业务强项等。

例3：why should i hire you？（为什么我应该聘用你？）

你不要长篇大论, 而应提供有关你资历的扼要说明。要肯定自己, 表明你能胜任此项工作的能力：

a：with my strong academic background, i am capable and competent.（凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的工作，而且我认为自己很有竞争力。）

例4：why do you want to work for us？（你为什么想为我们工作？）

这个问题是显而易见的。如果你对该公司做过调查研究, 你应该能够给出很好的理由。你要将你的理由归结为几句简短的话, 清楚地表明你的兴趣：

a：one reason that i would like to be employed with your firm is that you are dealing with import and export trade.i would look

（贵公司主要做进出口贸易是本人欲在贵公司工作的原因之一，我渴望能同外国公司做生意，并借机锻炼英文。）

例5：what goals have you set and how did you meet them？

（你确定过什么目标, 你又是怎样达到那些目标的？）

这一问题在考查你预先计划和以具体行动完成计划的能力。你可答：

a：i now wish to enter an office where the work requires greater individual responsibility and judgment than here, and where there is more opportunity for advancement.（目前，本人希望进入一家可以担负较大责任的公司，并希望能提供升迁机会。）

第三轮面试：

如果前面都很顺利，最后一轮面试一般就是和公司的总裁面对面了。外企的总裁一般是老外，当然面试就变成全英语的了。面试在求职过程中，可以说是压力最大的一个环节。而英语面试又是比较难的一环，第三轮当然是难上加难。总裁询问的问题一般会和公司精神、企业文化、个人品质、福利薪水有关。面对外国老板连珠炮似的提问，如果能回答得从容不迫、简明扼要，恰当中肯，合乎口味，那么肯定会大大增加你的录取机会。

例6：i：what provide you with a sense of accomplishment.（什么会让你有成就感？）

a：doing my best job for your company.（为贵公司竭力效劳。）

例7：i：how do you handle your failure？（你怎样对待自己的失敗？）

a：none of us was born “perfect”.i am sure i will be given a second chance to correct my mistake.（我们大家生来都不是十全十美的，我相信我有第二个机会改正我的错误。）

例8：i：how do you normally handle criticism？（你通常如何处理別人的批评？）

a：silence is golden.just don’t say anything;otherwise the situation could become worse.i do, however, accept constructive criticism.（沉默是金。不必说什么，否则情况更糟，不过我会接受建设性的批评。）

例9：i：what is most important in your life right now？（眼下你生活中最重要的是什么？）

a：to get a job in my field is most important to me.to secure employment hopefully with your company.i hope to demonstrate my ability and talents in my field adequately.（对我来说，能在这个领域找到工作是最重要的。希望能在贵公司任职对我来说最重要的。我希望能充分展示我在这个行业的能力和智慧。）

例10：i：how long would you like to stay with this company？（你会在本公司服务多久呢？）

a：i will stay as long as i can continue to learn and to grow in my field.（只要我能在我的行业力继续学习和长进，我就会留在这里。）

例11：i： what range of pay-scale are you interested in？（你喜欢那一种薪水层次标准？）

a： money is important, but the responsibility that goes along with this job is what interests me the most.（薪水固然重要，但这工作伴随而来的责任更吸引我。）

例12：i：do you know whats involved in a position like this?

（你知道我们这个职位是要付出很大的努力的吗？）

a：yes.i know exactly whats involved.i am a hard worker and will perform to the best of my ability."

（我完全明白你的意思。我工作也很努力，并且会尽力发挥我的力量。）

三、职位三个核心要素

职位能力素质(competencies)是应聘者是否具备工作所需的基本能力素质和职业素养。如：所学知识、智能水平、工作经验、工作主动性、人际关系等，能力的培养是和真正不断地吸收新知识、新经验密不可分的，是人生的阅历和长者的传授相结合的。只有不断充实自己，才能赢在各个起跑点上。

衡量一个职位主要有三个核心要素，这是面试时最重要的采分点，占80～90%。这是企业为了实现其战略目标、获得成功，而对应聘者所具备的职业素养、能力和知识的综合要求。面试时，着重考察应聘者“怎样表现自己（how it is performed）”。

话题紧扣以下三方面来展现自己的优势：

1.专业技能（professional skill）：

应聘者是否具备工作所需的专业技能。这是考核应聘者长期技术训练和知识积累的结果。面试时主要考察你是否适合这项工作。

例13： i：what make you think you would be a success in this position？

（你如何知道你能胜任这份工作？）

这是考察你能力的最常见问题。首先要确定这个问题的重点在哪里。既然面试官提到“有什么资格”，你肯定要围绕“资格”来做文章：

a：i graduated from beijing university in 2003, and hold a bachelor of science degree in computer science.therefore, i have a firm knowledge background in this field.my graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job.i am sure i will be successful.（我2003年毕业于北京大学，获计算机专业学士学位。所以在此领域我有很扎实的基本功。我在研究所的训练，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。)

例14：i：how do you rate yourself as a professional？（你如何评估自己是位专业人员呢？）

a：with my strong academic background, i am capable and competent.i think your unit needs a man like me.（凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的工作，而且我认为自己很有竞争力。

我想，贵单位需要象我这样的人才。）

经你介绍自己的学历背景，面试官对你开始感兴趣了，因为你所学的东西正是他们所需要的.2.工作成就，业绩（achievements）

外国公司面试喜欢用事实说话，为了证明你的能力，你可以把过去的经历联系起来，说明你曾经为以前的公司解决过跟现在雇主所面临的类似问题，最好用数字说话。

例15：i： why do you think you are qualified for this position?

（你为何觉得你有资格做这个职位？）

a： i have finished three new projects, and i am sure i can apply my experience to this position.（我已经完成三个新项目，我相信我能将我的经验用在这份工作上。）

3.工作经验（working experience）：

对口的经验是目前各用人单位特别重视的一点，考核应聘者是否做过空缺职位的相关工作，并积累了相关的经验，是否熟悉该项业务流程的运做，能否以最快的速度投入到工作中去，并带来新的思路和方法。主考官看到你的经验当然为你加分，所以，你下一步要谈出自己的工作经验：

例16：i： do you think you are the right person for the job?

（你认为你是这个职位的最佳人选吗？）

这时，你要给他一个最简单、最明确、最自信的答复，同时给出理由：

a： yes.because i do believe that my qualifications and experience perfectly match what you are looking for.i have the experience you are looking for，and think i will be one of the best in this field.（是的。因为我确信我的素质和经验能够很好地满足贵公司的需要。我有贵公司所需要的东西,并且自信我能成为这个领域中最优秀的员工之一。

例17：i：why do you think you are qualified for this position?

（你为何觉得你有资格做这个职位？）

a：i have spent the last 3 years working specially in this field.i think i can bring a lot of experience and knowledge with me.with my qualifications and experience, i feel i am hardworking, responsible and diligent in any project i undertake.your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills.（我在这个领域内干过3年，我想我能将我的知识与经验带给贵公司。依我的资格和经验，我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉。我的分析能力和与人相处的技巧，对贵单位必有价值。）

用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。你有扎实的知识基础、有相关的经验、富有自信心及吃苦耐劳的品性。主考官不选择你，还能选择谁呢？

四、谈吐的3p原则

自我介绍时应该记住“3p原则”： positive（自信），personal（个性），pertinent（中肯）。

1.信心（confidence）代表着一个人在事业中的精神状态和把握工作的热忱以及对自己能力的正确认知。有了这样一份信心，工作起来就有热情有冲劲，可以勇往直前。谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。所以回答要沉着、自信（lacks confidence and poise），而不是心神不宁（is nervous and ill at ease）。

2.突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。时间不宜太长，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。

3.语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的事情。

为了表达自己的诚意，某个问题发表完见解之后，可以附带加上一句：

i’d like to hear your opinion.（我很想听听你的意见。）

这句话表明了你对面试人的尊敬，很容易使他（她）产生亲切感。当面试人在试探你的应聘诚意时，应该及时表态：

so far as that is concerned，you must have understood my determination.（谈到这里，你一定已经明白我的决心。）

五、三类肢体语言

1.body language（肢体语言）

most interviewers greet the applicant with a handshake.make sure that your clasp is firm.being jittery about the interview can result in cold, clammy hands, which create a negative impression.therefore, make sure your hands are warm and dry.before leaving, try to find out exactly what action will follow the interview and when it will happen.shake hands as you say good－bye and thank the interviewer for spending time with you.（面试的雇主大都会与应聘者握握手。要确保你的握手有力量。情绪紧张地来参加面试会使你伸出的手冰冷潮湿, 会给雇主留下负面印象。所以, 要让你的手温暖干燥。临走之前, 争取问问面试后下一步该是什么, 何时开始。道别时要握手感谢雇主花时间对你进行面试。）

要注意：dont shake hand with the interviewer until he/she extends his/her hand.（人家伸手时才握手。）dont sit down until invited to do so by the interviewer.（人家未请，先別坐下。）

2.eye contact（眼神的交流）

always maintain eye contact with the interviewer.make eye-contact with the interviewer during the interview.show that you are confident by looking straight at the person.（和雇主要一直保持目光接触。面试时，眼睛要看着对方。直视对方说明你有自信。）

而不是fails to look interviewer in the eye 不敢正视。

3.active listener（做一个积极的聆听者）

面试时要listen actively and stay calm.（注意听，保持冷静。）而对方的一举一动，虽然无言，却也可能有意。要善于察言观色，明察秋毫，比如，自己说得太多了就要注意一下是不是自己太罗嗦了，没有掌握好时间。主试人认为该结束面试时，往往会说以下这些暗示的话语，例：

i’m grateful for your concern about the job at our company.我很感激你对我们公司这项工作的关注。

thank you for your concern about our recruitment，we shall inform you as soon as we have made our decision.谢谢你对我们招聘工作的关心。我们一做出决定就会立即通知你。

we have known something about you.you know, we have to interview several applicants we make our final decision.你的情况我们已经了解了。你知道，在做出最后决定之前我们还要面试几位申请人。

六、面试的三个大忌：

第一个大忌：

there is not prepared for interview.（对面试无准备）。当面试官问到某个问题时说：i dont know for sure.（我不确切知道。）或者显得lacks planning for career;has no purpose or goals.（对自己的事业没有安排；没有目标和理想。）

第二个大忌：

is unwilling to start at the bottom;expects too much too soon.（不愿从基层干起；要求太多。）或者overemphasizes money;is interested only in the best dollar offer.（只对最佳报酬感兴趣。）

第三个大忌：

不检点自己的一言一行，这些都可能引起别人的注意，影响自己的形象。例：

has a poor personal appearance.（衣着形象不佳。）

has limp, weak handshake.（握手时软弱无力。）

dont talk with your mouth full.嘴里有食物，不可开口说话。

篇3：订阅英语报刊,丰富英语教学内容

关键词：中学生英语,英语报刊,优势,运用策略

当前, 在中学生的教学实践中, 英语的教学模式较封闭, 阅读量较少, 学生的阅读能力无法得到有效的锻炼, 应用能力亦无法得到提高。 因此, 应当采取有效措施提高阅读量, 扩展学生的阅读面, 为学生英语阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。 其中英语报刊内容丰富、可读性高, 且成本较低, 无疑是最为理想的选择。 英语报刊不仅信息量较大, 而且内容新颖, 有着较快的时效性, 较短的出版周期, 内容新颖, 通俗易懂, 图文并茂, 知识性、趣味性丰富。 有效促进和加强高中生订阅阅读英语报刊, 培养学生的兴趣, 树立成功案例, 指导学生有针对性地选择刊物, 教授学生的阅读方法和技巧, 提高学生的英语水平和应用能力。 下面就有效促进和加强高中生订阅阅读英语报刊的做法和体会与大家分享。

一、英语报刊的优势明显

首先, 作为传统纸质传媒, 英语报刊不仅信息量较大, 而且内容新颖, 包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面, 对学习压力较大、信息渠道相对封闭的中学生生而言, 无疑具有较大的吸引力, 即使随意进行翻阅, 也往往可能被自身感兴趣的内容吸引。 其次, 相比于杂志、书籍等纸媒, 报刊有着较快的时效性、较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感, 因此, 学生在阅读时不仅可以锻炼英语的阅读能力, 而且可以了解社会热点新闻和事件, 这是其他纸媒所不具备的。 再者, 英语报刊内容的编写较为新颖, 通俗易懂, 不仅可以满足学生阅读的需要, 而且可以让学生接触到大量的新词汇, 这对学生阅读量和词汇量的提高有潜移默化的提升作用, 从各个方面促进学生英语阅读效果的强化。 再次, 英语报刊图文并茂, 知识性、趣味性均较高, 文体多样而丰富, 无论英语基础的高低, 学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读, 实现全层次的覆盖。 最后, 英语报刊作为纸媒, 常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换, 这无疑可以使得学生的阅读欲望提高, 对英语的学习大有裨益。

二、促进和加强中学生生进行英语报刊阅读的措施建议

(一) 培养学生兴趣。兴趣是有效学习的第一步, 学生只有对英语报刊的阅读抱有浓厚的兴趣, 阅读效果方才可以得到保证, 否则就会成为一种形式。因此, 在安排学生进行英语报刊的阅读时, 必须采取有效的措施, 培养学生的阅读兴趣。

首先, 以宣传栏的形式展示教师选择后的英语报刊, 有条件的学校还应在校园网上更新, 内容应当有趣、新颖, 并且适应学生阅读, 从而吸引学生的兴趣和关注。 其次, 应当利用课堂和班会的时间, 结合自身进行英语报刊的情况, 向学生讲解进行英语报刊阅读的益处, 使得学生知晓进行英语报刊阅读的益处, 主动性增强。 在这一过程中, 应当有意识地引导学生合理选择报刊, 阅读一些内容丰富、知识性较强的英语报刊, 克服学生阅读时不可避免产生的随意性和盲目性, 提高阅读的效率。 再者, 应当向学生提供理想的阅读条件, 必须订阅相应的英语报刊以供学生阅读, 并且开辟舒适、安静的阅读室, 有条件者应当在校园网上定期更新优秀的英语报刊文章, 尽可能地为学生提供理想的阅读条件。 最后, 应当加强学生之间、师生之间的互动, 鼓励和引导学生组织阅读小组, 彼此推荐优秀报刊、交流作品心得, 教师应当经常和学生展开交流和互动, 发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷, 引导其有效、科学地进行阅读, 保障阅读的效果。

(二) 树立成功案例。 数年前笔者就开始引导学生进行英语报刊阅读的教学实践, 有着较丰富的收获。 为了有效地促进学生进行阅读, 笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例, 以此鼓励其阅读习惯的养成, 有条件的情况下邀请往届毕业生作为英语阅读的代表现身说法, 向学生说明英语阅读对英语成绩和英语使用能力的促进作用, 最大限度地提高学生的正确认识。除此之外, 教师应当起到带头作用, 坚持英语报刊的阅读, 并且及时和学生进行阅读交流, 从而有效带动学生阅读活动的进行。

(三) 指导学生有针对性地选择刊物。 如今, 市面上英语报刊数量众多, 读者有着很大的选择余地, 而且随着教育条件的日益提高。 学校每年都会订阅大量的英语图书和报刊, 但是这绝对不意味着所有的英语报刊都适合学生的阅读。 首先, 学生的时间安排较为紧张, 不可能随时随地进行阅读, 只能集中在某时间段进行, 因此, 教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位就进行订阅, 这样不仅可以有效地利用资源, 而且可以减轻订阅费用。 其次, 应当根据学生的经济条件和英语学习水平, 合理指导学生订阅报刊, 避免无意义的订阅导致的浪费。 最后, 可以向学生发放报刊订阅目录, 依照学生个人的真实兴趣进行订阅。

(四) 提高学生的阅读方法和技巧。 阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要, 即使进行大量的阅读, 不讲求技巧, 也不会取得理想中的效果, 是决定培养学生英语应用能力这一目标能否实现的关键环节。 首先, 教师应当根据学生实际情况, 为学生制订相应的阅读计划, 督促学生坚持, 并且给予阅读技巧上的指导和教学。 例如, be动词在标题中常被省略, 并且标题常以过去分词来代表被动语态等, 从而避免学生对语法的理解出现混乱。 其次, 应当指导学生提高阅读速度, 培养凝练文章主旨的能力。 最后, 应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子, 定期进行回顾和讨论, 从而真正提高学生的英语水平和应用能力。

总而言之, 在英语教学中, 应当组织学生订阅阅读英语报刊提高英语阅读量, 扩展阅读面, 提升学生的英语阅读能力和应用能力。 在组织阅读英语报刊时, 应该选择信息量较大, 而且内容新颖、通俗易懂、图文并茂的英语报刊;指导学生开展针对性的阅读活动, 培养学生的阅读方法和技巧, 不断提高学生的英语水平和应用能力。

参考文献

[1]刘克金.运用英语报刊激发学生自主学习英语[J].中小学电教, 2009-06.

[2]宋守信.英语报刊的阅读对学生英语水平的提高[J].甘肃教育, 2009 (10) .

[3]周明华.英语教师提问存在的问题及解决策略[J].外语教学, 2010 (2) :33-35.

[4]张海青.英语教学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛, 2012.10.

[5]刘赫.试析英语教学中学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育, 2012.23.

篇4：英语：内容丰富 强调运用

今年的英语试题考点分布面比前几年要广，几乎覆盖了英语教学的重点和难点。大部分试题都是针对学生的应用能力进行设计，符合教学理念与学科特点，重视对学生的英语能力和综合文化素质的考查，阅读理解重点测试学生的运用能力，强调对基础知识和基本技能的掌握。试卷难中易的比例为2∶3∶5，试题难度与去年相差不大。

试卷总体结构、试题的命题原则和试题难度，以及能力测试取向，与去年大体保持一致。整套题既注重对基础知识的考查，又从不同角度考查了学生的语言应用能力。

试卷遵循“有利于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保了高考的公平、公正、科学、规范的命题宗旨。全卷从词汇、语法、听力理解、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等各个不同的侧面，考查了考生的听、说、读、写能力。在立足应用的前提下，试卷侧重于对学生综合能力的考查，体现了英语《教学大纲》和《考试大纲》的要求，有利于高校选拔具有学习潜能与创新能力的学生，也有利于高中英语教学改革。

今年的高考英语试题与往年一样，继承了以往“稳定中求发展”的命题指导思想，体现了“考查基础，突出语篇，注重实际，强调应用，培养能力”的命题原则。

一、考点分布面广，注重基础知识

英语试题考查的语言知识点集中在教材中要求学生必须掌握的主要内容。考点覆盖面较广，动词、从句、交际用语、时态语态仍然是重点。然而，今年比较侧重于考查考生对句子结构的掌握，在特殊句型中就同时考查了倒装句结构和强调句句型，如第30、32题。

从近4年的试题知识考点分布来看，考点的分布面逐年增大。2010年的试题考点有从句、非谓语动词、时态语态、动词、连词、代词、情态、形容词副词、交际用语，共9项内容。2011年的试题考点也是9项。2012年的试题考点为10项，而今年的试题考点增加到11项。因此，在备考时除了复习常规的重点知识，还要注意面上的复习，尤其是语言点的复习。

在听力部分，关注5个W（what， where，why，when，who/which）是了解文本的基础。其中，考查表示“事情”的“what”从2011年的9个增加到了今年的11个，侧重于考查考生听懂文本说的是“什么”，考查学生获取信息的基本能力。

二、体裁多样实用，关注社会热点

整套试题从不同方面来选择不同的文章体裁，既有基础性的记叙文，又有考查考生逻辑思维的议论文；既有反映民生热点的说明文，又有考查考生语言应用能力的书信写作。从文章内容来看，有与日常生活息息相关的说明文《巧克力》和《爱丁堡音乐节》，又有励志性质的记叙文《飞行使我成为一名好医生》；有弘扬社会美德的《手套人》（完型填空），又有倡导尊老爱幼的《母亲节礼物》和记叙一家三口学习、工作和生活的《我的父亲和母亲》；有关注合理有效利用再生能源的议论文《废弃物燃料》，也有反映社会现代生活的书信体《中国结》（书面表达）。命题围绕民生话题，贴近社会生活，体现了时代的特点。

三、内容丰富多彩，深挖文化内涵

课程反映社会发展的功能。今年高考英语试题的内容关注社会热点和民生困惑，与社会发展紧密结合。在近期世界性的经济危机时期，由于经济不景气，货币紧缩或通货膨胀，物价上涨，生活费用高，蔬菜、糖果、面包、牛奶等生活物品价格上涨，人们买东西时需要精打细算，可是“low-cost”的礼物也能够表达对母亲的关爱，阅读理解D篇《母亲节礼物》一文无疑是一个很好的例证。改错篇《我的父亲和母亲》介绍作者一家三口的学习、工作和生活情况。慈母严父是一种很普遍的现象，然而，构建和谐家庭需要两代人的相互理解、换位思考和学会反思，文章给人一种积极向上的力量。

书面表达虽然是以书信的形式出现，但《中国结》一文却有更深的文化内涵的要求。为了让开网店的美国朋友Tom代卖中国结（Chinese knot），考生除了要能够用英语描述中国结的尺寸、颜色、材料、价格，向外国朋友介绍中国的民间手工艺品的精湛工艺，还要能阐述中国结的象征意义，向外国朋友介绍中国的民风民俗，传递中国的传统文化。根据国家英语新课标的目标精神，要求培养学生具有爱国情怀和跨文化意识的能力和技能，而今年的书面表达在此基础上赋予了更深的文化内涵。命题看似简单，要写好却不容易。试题的体裁和内容丰富多彩，兼顾了应用性和连贯性。

四、语篇贯穿知识，强调综合运用

阅读理解重点考核学生获取信息的能力和对语篇的理解能力。要在阅读理解题拿高分，考生必须先浏览全文，把握文章的中心思想，同时关注特定语境中的信息。

今年的阅读理解题主要从两个层面检测学生的语言能力：一是从阅读中准确获取信息的能力（共10题，占阅读理解题的50%）；二是综合运用能力，如推断隐含意义的能力有6题，占阅读理解题的30%；词汇题有2题，占阅读理解题的10%。主旨题和文章来源题各占阅读理解题的5%。今年的阅读理解题与往年一样，考查的要点仍以细节题为主，占题量的一半，而推理判断题保持30%的比例。文章来源题的考查属于比较新的题型，考生主要依靠平时的积累和掌握的常识来作出判断，强调应用能力。

阅读文章本身与所附问题共约2200多字，比去年总词汇量略多一些，阅读量较为稳定。这有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息和综合理解的能力，同时也对考生的阅读速度提出了一定的要求。文中陌生词汇不多，有的词汇已经标出中文意思，有利于考生对文章的理解，问题的设计和答案选项比较直接明了。

今年的英语试题在选材上仍保留往年的试题风格，趣味性强，信息量大，内容多样化，既涉及人们日常生活的物质层面和精神层面，又关注人性与文化内涵。整套试题除了注重基础知识、侧重能力的检测外，贴近生活，关注社会热点，体现综合文化素质的考查也是今年英语试题的显著特点之一。比如，阅读理解题、完形填空题和书面表达题，文章体裁灵活实用，注重学生的思想和现实生活相结合，反映了当前社会的各种新问题、新内容。

命题较好地体现《教学大纲》的目标和要求，同时也体现了新课标“以人为本”“为学生的终生发展奠定基础”的理念，试题内容与社会进步、科技发展、环保理念、跨文化意识、学生经验紧密联系。试题在选材和立意上考虑到了高中阶段外语教育应具有的多重人文和社会意义，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来。选材内容体现科学性和人文素养，同时也挖掘了素质教育因素。

阅读理解题仍然是高中英语教学的重点和难点。美国中学生一年的阅读量是600-1000篇，而我们的学生阅读量较少，词汇量也跟不上阅读的要求。书面表达仍然是以书信的格式出现，寓意比往年好，要求也高一些。

（责编 欧孔群）

篇5：高中英语教学应丰富小组活动内容

【关键词】高中英语丰富小组活动

实践证明运用小组活动对学生英语的听、说、读、写能力有很大的促进作用。小组活动的优点就在于学生有了新的观点和想法时，可以大声地说出来。在这样一种课堂气氛中，有利于学生以比较轻松的心态来学习语言，增强学生说的勇气。因此小组活动在英语课堂教学中显得尤为重要。本文主要论述教师在教学的各个环节运用小组活动应如何丰富小组活动内容。

１．开展小组演示。

运用小组演示法，设置情景，让组员按角色扮演书中的人物。如牛津英语7A第四单元上的活动What is your favourite food？要求学生彼此了解喜欢吃什么食物和不喜欢吃什么食物，并且填写简报表。通过这一活动，有利于激发学生思维，开阔学生思路，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

２．开展小组探索与创造。

探索课堂教学的最佳模式是英语课堂教学改革的一项重要内容。在"小组合作互动学习"中，教师所采取的任何一种方法都应体现学生学习的主体性，学生活动的互动性和语言的交际性。同时，教师要把分组合作学习与班级授课、个人学习有机地集合起来，合理地利用"小组合作互动学习"。

"小组合作互动学习"有利于同学之间共同研讨，小组之间相互交流，也更便于师生之间的交流，重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作，包括师生互动、生生互动，从而在课堂教学中实现多向交流，多维互动，达到培养学生运用英语进行交际的能力的目的。教师应当坚持鼓励性教学原则，不断帮助学生增强自信心，最大限度地调动学生小组活动的积极性。"小组合作互动学习"活动一旦出现"同学互励、教学相长"的局面，便会激发学生更大的学习兴趣和学习积极性，给英语课堂教学带来勃勃生机。

３．开展小组阅读训练。

实践证明，在高中英语阅读课上运用小组合作是一种切实可行的教学方法，这样的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感；而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。

篇6：联系生活实际丰富教学内容

一、小学英语词汇教学的重要性与意义

小学英语词汇教学有其自身的重要性和发展意义，从教学目的来看，重视小学英语的教学是研究学校教学平台的一个主要途径。通过分析苏州小学英语教学的内容，可以发现在词汇教学中还是存在着一些问题的。而要想有效提高英语的教学质量，促使学生真正掌握英语这门技能，就需要做好词汇教育的教学指导工作，提升教师的课堂教学质量，促进小学生掌握英语单词能力的最大化发展、极限化成长，提高英语课堂施教的有效性，帮助学生有效进步。另外，从英语教学意义的角度来看，小学英语词汇教学的进步可以使得现实教学得以发展完善，又可以进一步为探索现代英语词汇教学提供理论基础，还能够使得英语教师的课堂更为丰富完整的同时又兼具效率性。

二、联系生活实际，丰富词汇教学

1.创设情境，让小学生多运用词汇进行造句联系

通过创设英语教学情境来促進小学生在学习英语的时候，多加运用掌握的词汇进行造句，是提高英语教学水平，完善英语词汇教学的重要教学策略之一。在小学英语词汇的课堂教学中，对于单词和句型的单独教学和练习往往较多，是课堂教学和课后复习的重点内容。但是针对教学现状和未来的应用角度来说，让学生自己真正地掌握英语单词，并能利用英语单词进行造句和实际运用才是英语教学想要达到的真正目的。因此，教师应该在课堂上多注意为小学生创设一定的生活情景，让学生对自己掌握的内容进行综合运用，学生可以在情景教学中，利用自己掌握的知识与实际经验情况进行有序的、简单的对话，帮助学生提高英语运用能力，同时又能够诱发学生多多学习单词。

2.及时组织学生的复习活动

另外，通过积极组织小学生在课后和课前进行英语单词的复习工作，也是丰富词汇教学活动的另一个重要的途径。对于小学生而言，他们记忆力同遗忘时间是相伴相随的，但是记忆力对于英语学习来讲却又是极为重要的。所以在小学生学习英语时面临记忆的遗忘问题，最好的解决方式就是及时复习，帮助小学生在尚未遗忘之前遵循记忆曲线规律来进行复习。教师要积极组织学生进行英语词汇复习的活动，如可以采用集体复习、每天一小考、课堂尝试提问回忆联想的方式来帮助学生回忆和复习，以便收到最好的学习效果。采用联想的方式可以举一个例子来让大家理解。如sofa、kitchen、fridge这三个词汇之间有着紧密的联系，可以放在一起同时学习和同时预习，让学生在记忆一个词的同时也会想到另外两个词，加深理解方便记忆。

3.借助多媒体进行辅助教学，提高教学效果

往常的英语教学方式无非就是通过让学生在反复练习、复习、朗诵、默写中记忆单词，但是由于小学生本身年龄和心智不成熟，性格又大多活泼好动，这样传统的教学方式往往会使得他们失去学习的兴趣，让他们对英语的学习产生抵触情绪，不利于词汇教学工作。因此，笔者提出可以借助多媒体教学的方式，为英语单词配上音乐甚至动画，这样会极大提高小学生对英语词汇学习的兴趣，丰富英语词汇教学的教学成果，调动孩子们学习的积极性。具体而言，就是教师在要教学课堂上尽可能利用多媒体进行词汇演示，把一个一个书本上的单词都变成生动形象的图画或者是动画，在帮助孩子加深理解的同时，更在脑海中再一遍描述单词含义的画面，帮助学生记忆。如coffee这个单词，就可以在学生面前展示出咖啡的图片，这样的教学方式可以让学生真正把单词的意思和具体事物联系到一起，化抽象为具体。另外，在英语教学中笔者也发现，有很多单词之间虽然读音相似但意思却大相径庭，很多小学生在学习的时候时常弄混淆，造成记忆点的模糊。针对这样的问题，笔者提出，应该把这样相似的单词进行比较学习，如juice和rice这两个单词，虽然读音相近但是却表示了不同的意思，可通过区别含义让学生们观看果汁和大米的图片来加深区分和记忆，避免知识点的混淆。

三、结语

篇7：订阅英语报刊, 丰富英语教学内容论文

关键词：村集体经济组织；公费订阅报刊；建议

2003年全国实行村集体经济组织公费订阅报刊费用“限额制”，大幅度减轻村集体的经济负担，以福建省南平市延平区为例2002年全区村均公费订阅报刊费8631元，到2009年村均公费订阅报刊费用降至1820元，降幅达374.23%，随着地方各级财政收入稳步增长，福建省人民政府和延平区人民政府分别采取福建省人民政府公报，延平通讯（延平报）对村级组织实行免费赠阅。得到广大农村干部和农民群众的拥护。在国家强农惠农政策的项目资金不断增多，惠及面越来越广，提高财政支付村主干报酬待遇，增加村级办公经费情况下，为确保村级组织公费订阅报刊费用“限额制”落到实处，力争从源头上解决村集体经济组织公费订阅报刊费用超“限额制”和扼制部门报刊订阅加重村集体经济组织经济负担问题，逐步实现村集体经济组织订阅报刊费用“零负担”。为此，对创新村集体经济组织公费订阅报刊提出如下建议：

一、现状

随着时间的推移，村集体经济组织公费订阅报刊的数量和费用逐年在反弹。加重村集体经济负担，已成为广大基层干部和农民群众反映强烈的热点难点问题，具体表现：一是各级党报版面的不断扩版，以福建日报为例，由原来的四版扩大到八版。报纸的广告篇幅也在增加；二是发行价格多次上涨，如：至2015年福建日报每年288元/份；三是主要党报发行任务的数量从上至下每年在文件加码，县、乡为完成上级下达的主要党报订阅任务数量，只能如数下达到各村集体经济组织，加重村级负担；四是村集体经济组织公费订阅报刊费用猛增，据统计，南平市延平区至2015年村均公费订阅报刊费用达5993元，与2009年村均公费订阅报刊费用比增幅达到229.29%，村集体经济组织公费订阅主要党报党刊费用金额均在2000元以上，有些村高达4000元；五是部门要求村集体经济组织订阅非主要党报报刊的情况也随着死而复燃，公费订阅部门报刊的数量和费用反弹幅度相当大，除人民日报、求是、福建日报、海峡通讯、闽北日报五种主要党报报刊外的部门报刊订阅费用村均为1396元 ，公费订阅部门报刊费用高的村达1693元，报刊种类达27多种以上。

二、几点建议

（一）改革缩小主要党报的版面

将各级主要党报改为综合板和农村版，农村版的主要党报重点宣传报道党的方针、政策和重要新闻内容，删除广告、宣传企业和其他长篇大论等内容的文章，降低农村版报纸的成本和发行价格，提高农村广大人民群众阅读主要党报的兴趣和热情，让党的方针政策深入广大农村干部群众心中。

（二）缩减村集体经济组织订阅数量任务

村集体经济组织公费订阅主要党报党刊费用要控制在最高“限额制”内，订阅数量按村人口比例和自然村、经济条件等因素确定，以1500人的村为例，订阅订阅人民日报1份，省级党报2-3份和设区市党报5份，订阅的各级党报必须安排村阅读栏或文化室或老人活动中心各1份，确保热心农民群众阅读，其订阅报刊费用基本控制在2000元左右，改变村级组织订阅省级报刊和设区市党报6-10份的状况，从而进一步减轻村级组织经济负担。

（三）推行县级统一垫款征订主要党报党刊制度

对村集体经济组织公费订阅主要党报党刊，在严格控制“限额制”标准以内的基础上采取县级统一征订，财政统一付款，然后由县级根据各级订阅报刊费用的数额在财政支付给村级组织运转办公经费中抵扣，既保证村级组织对主要党报党刊的订阅，又能有效限制部门报刊和杂志向村级组织摊派的问题。

（四）推行主要党报党刊向村集体经济组织免费赠阅

对人民日报、求是、福建日报、海峡通讯和闽北日报等5种中央、省、设区市主要党报党刊逐步推行免费向村级组织赠阅，其费用分别由中央、省和设区市级承担，实现村级组织订阅报刊费用“零负担”，彻底解决基层为主要党报党刊发行和部门报刊杂志向村集体经济组织摊派，加重农民负担问题的困惑。

（五）健全监督管理重在制度