“互联网+”时代下会计教学方法探讨

2022-09-11

1 引言

“互联网+”时代带来的云计算、物联网、大数据给各行各业都带来了巨大的冲击和改变。如何将“互联网+”时代与各自领域结合是每个人都面对的挑战。在高职院校会计教学方面, “互联网+”时代的影响也是显而易见的, 在时代的大背景下, 如何利用好这个机遇提高会计教学的实效, 改革与提高会计教学方式, 提高教学质量。

2“互联网+”时代对会计教学的影响

2.1“互联网+”时代下教育教学资源更加丰富

“互联网+”时代到来, 带来的主要是信息传播和扩散的速度越来越快, 信息量也更加庞大。与之相伴, 用于教育教学的信息资源也更加充足。网络上的PPT模板给了教师极大的便利, 教师不用费尽心思去自己制作课程相关的APP, 只需要对下载的PPT做简单的了解就行。其他教学资源, 如教案、视频、习题等都减小了教师的工作难度。同时教师也可以发布自己的教案等, 与网络上的人进行交流学习。

很多APP开发企业为了提高软件使用量, 为教师、学生提供优惠方便的服务。很多学生可以更加容易地获得实习、实训的机会, 学生通过实习中真实的知识运用, 获得难得的体验机会, 使学生更多的自我探索、自我学习, 提高了教学的效果, 更提高了学生自身的能力。互联网的普及, 让人与人交流的桥梁得以筑建, 为教育教学提供了极大的便利。

2.2“互联网+”时代教学方式更加多样

“互联网+”时代, 使传统的教学方法“一根粉笔、一块黑板”再也不是主流的教学方式。相反, 教学方式也与时俱进, 迈入了新媒体时代。丰富的视频、音频资源, 使教师的教学方式更多多样。比如, 在学习“设置和登记会计账簿”的课程时, 如果播放有关的视频内容, 学生就可以很直观地了解到如何登记会计账簿, 也能更简单地理解相关知识, 比起讲天书式的教学方式就有效了很多。同时, 还可以让学生录制自己学习中的视频, 互相交流、互相促进。同时, 智能手机的普及也给教学带来了很大的便利。课堂上没听懂的内容, 学生完全可以在课后搜索相关的资料进行自学。引导学生合理使用智能手机, 更多地用在学习上, 提供给学习一些专业的网站, 可以使教学事半功倍。

3“互联网+”时代会计教学方法的提高

3.1 利用互联网的普及了给学生提供交流学习的平台

因为会计专业的用人需求要求学生要在自我探索中不断自高自己的知识和技能, 时代与经济学说的不断发展也需求更高水平的会计人员。所以, 只是依靠课堂的教学是不能达到会计学习的深度和广度要求。这就需要教师合理的利用互联网这一巨大的平台给学生的学习提供进一步的提高和发展。比如, 很多专业会计教师一起开设微信公众号, 回答学生的提问, 同时提供给学生一些实际具体的案例进行分析, 进一步提高学生的会计技能。开发相关的教学APP第一时间推送一些企业的招聘启事、会计行业的发展、法律法规的变革等等, 同时可以让学生随时随地的进行学习。还可以提供学生之间的交流品台, 通过有经验的学长学姐等给学生学习和寻找工作方面提出建议并回答疑问。

3.2 利用互联网丰富的资源, 改革教学模式

随着互联网的不断发展, 专门为学生与教师设计的应用和平台逐渐增多, 教师可以利用的教学资源日益增多, 给了教师机遇, 也让教师面对着挑战。如何顺应时代的变化, 改革传统的教学理念, 改变过去的教学模式, 有效提高教学效果, 是每个教师都应该思考的问题。把传统的教学方式与新时代的数字化教学模式结合, 进一步提高会计教学的质量。例如, MOOC、翻转课堂、微课等新兴教学模式, 改变了传统的教学, 也提供了多样的实践教学方式。会计的特殊性导致很多学生只能在校内进行实习活动, 这样就使得学生的实践教学效果很不理想。利用互联网技术的发展, 弥补当前学生实践教学的缺陷, 更加有效地开展学生实习活动, 用更少的投入赚取更多的回报。

3.3 利用互联网, 进行考核性教学

在学生学习的各个项目或者各个阶段, 利用学生在此阶段的各个学习指标进行学生学习效果的考核, 及时准确地掌握学生在学习中存在的问题和拥有的特长, 引导学生加强学习过程和学习结果的结合, 以便更好地理解学习内容。这样的考核式教学通过多方面的考核, 不仅仅看学习的结果, 也注重了学习的过程中学生表现出的学习能力, 可以加强学生在学习的各个过程中的投入, 引导学生在学习过程中打好坚实的基础, 培养学习素养高, 知识基础扎实, 会计技能强的会计人才。而“互联网+”时代就为这种考核性教学提供了技术的支持, 移动学习软件、测试软件、学习平台给教师的教学提供的方便, 教师可以利用这些平台, 通过学习、讨论、测验、实践等的结合, 改善学生的学习方式、学习态度, 提高学生的实践能力, 促进学生全面发展。

4 结语

综上所述, “互联网+”时代, 任何行业的运行方式都发生了巨大的变革, 会计教学模式也不可避免, 不能一味地抵制新媒体时代对教育的影响, 要积极观察, 发现时代变革给教育带来的便利, 利用新媒体进行更加形象地教学。改变传统的教学方式, 通过智能手机这个平台, 微信公众号、学习APP等加大学生在课余时间的学习, 提高学生学生的参与度和积极性, 培养面向新时代的会计人才。

摘要：随着科技革命的发展, 电子信息给时代带来的影响越来越大。“互联网+”时代到来, 教育带来了新的机遇, 更加丰富的教学资源, 更加灵活的教学方法, 给了教育更大的便利, 但也给教育工作者带来了许多问题。如何更好地利用互联网, 提高教学水平和教学质量, 提高学生自身的能力, 是所有教育工作者面临的挑战。本文探讨了在“互联网+”时代下高职院校运用会计教学方法如何提高教学质量。

关键词：“互联网+”,会计教学,探讨