“互联网+”环境下高校会计教学改革探讨

2022-09-11

1 引言

“互联网+”时代的到来, 使得市场间的竞争日益加剧, 对人才的需求也日益增长。在“互联网+”环境中, 会计领域更多地与计算机技术、网络技术等实现了结合, 这样就对会计行业的工作起到了极大的促进作用, 会计工作的效率获得了明显的提升。高校会计专业是培养专业会计人才的重要场所, 在“互联网+”环境下, 应当更多地结合市场需求, 培养出更多满足“互联网+”时代的优秀会计人才。

2 高校传统会计教学模式存在的问题

在“互联网+”环境下, 高校传统会计教学模式的弊端体现得越来越明显, 尤其在以下几个方面更有着非常“突出的表现”。

2.1 教师的教学理念落后

不可否认的是, 高校会计专业的教师都具备较高的教学水平, 但是在教学观念上, 仍旧有一部分教师无法从传统的会计教学观念中转变过来。在实际的教学过程中, 教师仍旧以满堂灌的形式过度地向学生传授理论知识, 学生的学习积极性明显降低, 失去了对会计学习的浓厚兴趣。

2.2 教学的方法不够创新

高校会计专业的教学应当是活跃的、轻松的, 教师在教学的过程中应当积极地应用把一些有趣的、实用的、有助于教学质量提高的教学方法在课堂教学中, 但是有相当一部分的教师在教学的时候, 对于一种教学模式从一个班沿用到另一个班, 从这一届沿用到下一届, 很难在教学方法上做到推陈出新。

2.3 教学的实践部分缺乏

在进行会计教学的时候, 教师在理论部分的讲解通常需要花费相当长的时间, 留给学生自主学习以及课堂实践的时间少之又少。同时, 在课堂之外的实践当中, 又几乎难以组织更会计专业有关的实践活动, 导致学生所学的会计知识无法应用出来, 缺乏实践支撑的会计教学效率自然无法提升。

3“互联网+”环境下高校会计教学的改革

考虑到高校会计教学存在教学观念、教学方法、实践缺乏等方面的问题, 这些问题的存在不仅影响了教学质量的提高, 更对学生的发展造成了很大的阻碍。面对“互联网+”这样一个大背景, 高校应当在会计教学方面下功夫进行改革, 使得会计教学既满足市场需要, 又符合学生发展的要求。

3.1 转变教学观念, 创新教学方式

“互联网+”时代已经到来, 对于高校会计专业教师而言, 逃避不是办法, 面对才是选择。高校会计专业教师必须要清醒地认识到, “互联网+”环境下, 传统的教学观念已经严重落后, 不再满足时代以及市场的需求。因此, 高校以及高校会计专业教师面对新的理念、新的教学技术应当积极地去吸收, 而不是排斥, 并且将新的理念、新的教学技术应用在实际教学当中, 将以往单纯的传道授业解惑的橘色转变成引导者的角色, 毕竟授人以鱼不如授人以渔。只有教学观念转变了, 才能够更好地适应“互联网+”环境下的要求。

3.2 加强同互联网企业的合作互动

在“互联网+”环境下, 高校会计教学需要更多地与互联网企业进行合作与活动, 加强同互联网企业的合作与互动, 对高校的发展、对会计专业学生的发展都具有十分重要的意义。在实际的操作过程中, 高校可以寻求与互联网企业的合作, 将高校自身的人才资源提供给互联网企业, 同互联网企业的人员一起, 共同开发出使用高校会计教学的互动体验式产品, 独模拟企业的经营和管理过程, 通过会计电算化, 使高校会计专业的学生能够更多地体验到会计工作。高校可以定期组织会计专业的学生到企业中去参加实践, 让会计专业的学生能够实现与互联网企业的近距离互动, 这对学生今后的成长来说是非常重要的, 同时也真正做到了理论教学与实践教学的有机结合。

3.3 推出优质的会计教学网络课程

“互联网+”环境下, 网络是关键。传统的高校会计教学模式已经不再适应“互联网+”环境下对高校会计教学的要求。因此, 从网络着手, 让会计教学更多地同网络实现融合。高校会计教学可以让学生自主选择在线课程进行学习, 这样一来教师的职能出现一定的转变, 不再是单纯地向学生灌输会计学知识, 更多是扮演好“引路人”的角色。同时, 在推出更多优质的网络课程时, 应当对各类网络资源进行整合, 更多地参与到兄弟院校的合作中, 实现资源的共享, 使得资源的利用最大化。

3.4 提高会计专业教师的素质水平

高校会计专业教师具备相当高的素质水平, 这是毋庸置疑的。但是, 时代在不断的发展中, “互联网+”背景下队高校会计专业教师提出了新的要求。面对新的要求, 有些教师能够快速适应, 而有些教师则表现得难以适应。所以, 高校应当加强对会计专业教师的培训, 不仅要培养教师的互联网思维, 还要培训教师的教学业务能力, 使得教师能够更好地面对会计教学,

4结语

综上所述, 高校会计教学的质量对学生的影响非常大, 培养更多优质的会计专业人才, 需要在教学的质量上的到保证。在“互联网+”环境下, 更多新的情况和新的要求已经出现, 高校会计教学应当进行适当的改革, 以此满足“互联网+”环境下的要求, 从而更好地开展会计教学, 以此提高教学的质量, 促进学生的发展。

摘要：“互联网+”环境下, 高校教育发展面临机遇的同时, 也面临一定的挑战, 高校会计教学要想更好地适应“互联网+”环境下市场对财务会计人才的需求, 必须要在教学改革上下功夫。本文分析了传统高校会计教学存在的问题, 然后在此基础上详细探讨了“互联网+”环境下高校会计教学的改革, 希望可以为相关研究提供一定的参考。

关键词：“互联网+”,高校教育,会计教学,改革