AutoCAD二维图形编辑一讲课的教学设计

2022-09-11

目前, AutoCAD课程在所有的高职工科院校都开设。本课程主要是培养学生应用CAD软件绘制图样的动手能力, 其主要内容为:绘图命令、编辑命令、精确绘图、图层、图块、尺寸标注等。其中绘图和编辑命令是CAD绘图技术的两大重点, 能灵活、准确、高效绘制图形, 关键在于熟练掌握绘图与编辑的方法与技巧。本文主要介绍CAD编辑命令一讲课的教学设计, 编辑命令中包括复制、镜像、偏移、阵列、移动、旋转、缩放、拉长、拉伸、修剪、打断、圆角、倒角等10多个命令, 如何在有限的2个课时内将编辑命令全部讲完, 达到良好的教学效果, 这就要求教师对AutoCAD二维图形编辑的教学进行精心组织与设计, 确定具体的教学过程与教学方法, 精心设计好的例图, 使课堂气氛生动活波, 教学直观、简单、学生易于理解、掌握, 学的有趣, 达到快速入门的目的。

教学方法:教与学一体化, 即一体化教学。

教学场地:计算机机房, 即讲与练结合。

教学过程:如下。

1 新课的引出

良好得导入新课, 如同桥梁, 联系着旧课与新课, 导入新课乃整个课堂教学的准备程序, 对这一环节的精心设计, 巧妙安排和恰当应用, 可以起到先声夺人的作用。新授内容与学生已学内容有着密切联系, 教师应有针对性地引导学生复习已学知识, 在此基础上, 再经教师启发, 点拨, 使“复习”到“新授”过渡得自然、连贯。

编辑命令是在讲完二维绘图命令后进行, 作为复习二维图形的需要, 首先让学生绘制出正三边形, 如图1, 然后老师绘出一个带倒圆角的正三边形, 如图2, 让学生比较1、2图的不同点, 并指出实际生活中倒圆角的应用非常广泛, 再让学生画相交的二条水平线与二条垂直线, 如图3, 提问学生如何变为图4的图形, 由此引出倒圆角、修剪命令的概念, 引出编辑命令的讲解, 即由问题引出新课。

2 根据图例要求确定编辑命令的学习顺序

CAD软件中编辑命令的顺序为:删除、复制、镜像、阵列、移动等, 教材中都是按先后顺序介绍命令的执行过程, 如果照书本讲命令的操作过程, 学生感到枯糙、又不知道如何应用、课堂沉梦, 因此, 作为教师应精心组织教学过程, 灵活讲解编辑命令。本讲课在引出新课后, 按如下顺序讲解各个命令, 达到了教学目的。

(1) 以上由图1到图2首先给学生讲解圆角命令的操作过程, 即执行下拉菜单:修改—圆角—R—回车—指定倒圆角半径—回车—指定第一倒角边—指定第二倒角边, 完成一个倒圆角。后两个圆角让学生自己练习完成。

(2) 下一步要求将图形2变为图形5, 让学生从修改命令中根据字面理解应该用哪个命令, 学生很容易判断出用偏移命令, 此时给学生讲偏移命令的操作。即执行下拉菜单:修改—偏移—指定偏移距离—回车—指定偏移对象—指定偏移方向。

(3) 下一步要求将图形5变为图形6, 学生从编辑命令中很容易想到用镜像命令。即执行下拉菜单:修改—镜像—指定镜像对象—回车—指定镜像线的第一点—指定镜像线的第二点—选择是否删除原对象 (此时选择N) —回车。

(4) 下一步要求将图形6变为图形7, 必须用修剪命令。即执行下拉菜单:修改—修剪—选择修剪边界 (此时可以将所有图形全部选中) —回车—选择修剪对象。讲完修剪命令后, 再让学生用删除命令试一试, 使学生很容易理解修剪与删除的应用与区别

这样根据图形的变化一步一个命令, 比按下拉菜单中的顺序讲编辑命令效果好, 而且能激发学生的学习欲望, 也培养了学生根据实际问题选择命令的能力。

3 兴趣教学贯穿在教学中

当完成了上述操作后, 学生感到很兴奋, 此时再让学生将两个三角带填充为不同的颜色, (颜色可由学生自定) , 即复习图案填充方法, 再将一个图形变为两个, 学习复制命令。将复制出的另一个图形比例缩放为0.5, 学习缩放命令。如图8所示。将缩小为0.5的图形环形阵列为6个, 学习环形阵列方法, 如图9, 也可将缩小为0.5的图形矩形阵列为2行2列, 如图1 0所示。这样在图样的变化中、又学习了复制、缩放、环形阵列与矩形阵列方法, 图形的变化具有很强的目的性、针对性、和一定的趣味性。

4 在练习中提高绘图编辑技能

以上图例的完成是通过教师的操作、演示并让学生与老师一步一步共同完成, 在整个绘图过程中, 教师与学生一直在互动交流, 真正体现学生主动参与, 这样能使学生以最快的速度知道各个编辑命令的功能, 并立竿见影见到了效果, 此时再让学生自己完成一个综合的图形, 如图11, 并将图形变化为图12、图13。既复习了编辑命令, 又提高了绘图编辑技能。课内练习图例的设计要有代表性、针对性、趣味性。并应用到所学到的编辑命令, 以巩固编辑命令操作方法。

要熟悉掌握编辑命令还有一定的过程, 一个重要的环节是上机作大量的图例练习, 练习图形应该用到较多的编辑命令、并且是有趣的图形, 这样就把枯燥的命令与有趣的图形结合起来, 调动了学生的积极性。在练习中、要求学生灵活应用编辑命令、仔细看命令行的提示, 并培养学生用多种方法来完成一个图形的能力, 在实际中灵活应用编辑命令, 提高思维能力、动手能力。

总之、AutoCAD是一门实际性很强的课程, 要讲好CAD编辑命令, 二维绘图命令要掌握好, 教师要作到备课的精心, 方法的科学, 组织的严密, 还要精心地设计出一个综合有趣的并能应用到多数编辑命令的图形, 并注意一堂课前后的连贯性, 备课时作到心中有数。并让学生做一类似的综合练习图, 达到基本上掌握编辑命令的操作方法, 课后还要有较多的时间上机练习才能熟悉编辑命令, 这就要求教师设计一本好的上机指导书, 把要学习的命令融入到具体的练习中、练习中的图例要有知识性、趣味性、实用性, 使学生进一步巩固、熟悉各种命令的实际应用及操作过程, 整个教学过程强调学以致用, 这些都需要教师精心设计, 合理安排, 以达到良好的教学效果。

摘要：本文对二维图形编辑的教学设计作了描述, 并探讨了如何结合实例讲解二维图形编辑命令。

关键词：二维图形,编辑,设计,命令