英语社团规章制度

2022-07-26

在当今社会，我们在很多情况下都会接触到制度。制度一般是指要求大家共同遵守的规章制度或行动准则，也是指在一定历史条件下形成的规章制度或一定规格。那么如何制定相关制度呢？以下是小编为您收集的《英语社团规章制度》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：英语社团规章制度

英语社团“英语角”策划书

第5期

英语社团“英语角”策划书

一.活动主题：Crazy English 二.活动时间：每周二下午2：30～4：30 三.举办社团："Happy sunshine”英语社团

四.活动地点：1号楼116 五.参与对象：全校师生

六.活动内容：(分为三个环节两个训练法) 1. How about eating out tonight ? 2. Are you sure you can make it ? 3. I’m afraid I must be going now ? 环节 a.发音环节：

规则：主持人先用夸张的口气和手势把句子教给同学，然后每位同学起来说一遍。 b.举一反三环节：

每个同学用所学句子的句型，再造一个新的句子。 c.卖弄环节：

主持人先把同学分成几组，然后给几分钟时间让他们排练情景对话，最后请同学起来表演他们的情景对话。训练法 a.一口气训练法

每个同学用一口气说以上句子中指定的一句，要求不说错，中间不可以换气。能说几遍就说几遍，由主持人统计遍数，最后说的多的同学获胜，并获得奖品一份。 b.三最口腔肌肉法

由主持人说一.二.三.开始!两位同学同时用最快最响最清晰的声音所三遍所指定的句子三遍。这种训练法能帮助同学锻炼出国际标准的口部肌肉。七.后期工作

1.打扫场地(本期由外联部负责责任人：胡芳芳) b.对每期活动作出总结和回顾，并做好活动资料和照片的整理和归档工作。(秘书部负责负责人：黄佳玲等人)

注：从本期活动开始，活动场地的打扫工作由各个部门负责，一周轮一次，顺序为外联秘书活动策划宣传。

校英语社团活动策划部

第二篇：英语社团总结

新课程改革确立了以人为本，以促进人的全面素质提高为目的的教育实践教学目标。为了更好地把素质教育落到实处，我们在抓好课堂教学的同时，在不增加课时、不加重学生负担的前提下又创办了英语社团。英语社团的创办正是英语素质教育的活动阵地之一，是素质教育的时代要求。下面就通过英语社团如何促进素质教育谈一些浅薄的看法。

一、立足学生的个性需求，通过社团活动培养学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，教师应尽可能多地给学生提供参与语言活动的机会，使他们能够通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。传统的英语教学以应试教育为主，唯分是重，把学生的特长爱好束缚囚禁。而学生对某一学科的浓厚兴趣将直接关系到学生学习的主动性和学习成绩，因而培养学生的学习兴趣就显得至关重要。本着以人为本的理念，我们英语社团活动的开展就以学生的兴趣和需要为出发点。

案例：迪士尼英文动画选择科学化、趣味化、生活化，并与生活实际、社会热点及学生的心理世界密切关联的视听材料，每周四定时播放，参加本社团的学生在观看完毕后说出观后感，或与同学合作交流，有时观完后立刻练习口语、交流看法。学生通过自主体验更多地了解了英语知识，形成了跨国交际的意识和能力，扩大了国际视野，更重要的是，激发了学生的兴趣。

二、充分发挥学生主体性，发展自主学习能力新课程标准要求课堂学习过程中学生能够积极主动地学习，更多地体现学生在活动过程中的主体作用，在教师的指导下，学生通过自主学习、自主探究使自己的能力得到不断的提高。课堂教学是发挥教师主导和学生主体的主渠道，而作为由有共同爱好和兴趣自愿参加的中学英语社团，则是一个学生自我管理、自我发展的重要阵地,是英语课堂的有效补充，也是充分发挥学生主体的另一个舞台。为此，我们举行了“why me”英语取名字比赛，来说一说自己的英文名字。当时学生表现了极大的热情，先后有十多位学生上台畅所欲言，从主动参与到乐于参与。学生在讲话时都表达了共同的心愿，就是以此作为展示和锻炼自己的舞台，获得更多的知识和经验。这正与我们的初衷不谋而合。在社团开展的一系列活动中，由教师牵头，具体工作则交给学生来做。

案例：主体对话 1.一课一题

该社团的学生通过每次的对话主题培养听说技能，以读、译、析、辩、悟、用等方法将原汁原味的英文对话在课堂中展现。以主题促兴趣，以主题内容促能力，以边沿促未来规划。

2.自然拼读小动画

英语作为一门语言学科，在教学中是有规律可循的，“授之以鱼”不如“授之以渔”。学生若能掌握英语学习的规律和适合自己的正确方法途径，定能事半功倍。因此，我们每周观看BBC自然拼读动画，从英语学习的知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识诸方面培养学生做学习的主人翁。

三、开发学生潜能，培养学生的创新和实践能力随着社会的不断发展以及新课程的全面铺开，“树立创造的志向、培养创造的才干，开展创造性的活动”是大势所趋。如何充分挖掘学生潜能，更好地培养具有创新精神和实践能力的人才，是我们英语教师在新形势下共同探讨的重大课题。课堂教学虽然是实施创新教育的主要阵地，但要提高英语的教学效果，培养学生的实践能力，还必须延伸课堂教学，积极开展学生社团活动，这样构成一个立体开放的教学体系，更有助于发挥学生的潜能。

案例：英语故事

为使一些对英语特别感兴趣的学生来展示才华，我们开设了故事表演。每周由二至三名学生表演角色，进行角色投票，采取公平原则。如果有学生觉得自己能胜任，可以进行下一次的竞争，让每一位学生乐于、勇于表现自己。

在活动中，学生体现出了一种活生生的力量，他们带着自己的知识、兴趣、灵感、兴致积极参与，给校园文化带来了不少生机与活力。丰富开放的社团文化活动不仅充分调动了学生的兴趣，激发了求知欲，也充分发挥了学生的主体精神，培养了学生的创新、实践能力。引导社团成员主动参加、主动策划、主动实施、主动思考，不断开发个人的潜能，在参加社团活动的实践中受到教育，从而不断地塑造自我和完善自我，全面提高自身的素质，增强主体意识和团队精神。使校园社团活动成为英语课堂教学有益的延伸和补充，成为优化英语教育的重要措施和途径之一。但是，目前，在实践过程中，依然存在如下问题，急需解决：

⑴学生社团的水平和活动层次有待于进一步提高。由于基础知识薄弱，部分同学还停留在参与体验的初始阶段，自信心不足，语言运用能力筮待提高。此外，学校没有外教，也缺乏听说能力真正拔尖的人才，所以学生社团的水平和活动层次有待于进一步提高。

⑵活动经费缺乏保障，活动场地不足。学生社团筹资能力薄弱，使社团发展受到限制。在活动场地方面，除一小部分社团有固定场地外，绝大部分社团没有固定场所，这给社团活动带来一定的困难，也不利于社团管理和活动的策划，这也是阻碍社团发展的主要原因。

第三篇：英语社团计划

英语教研组社团计划与活动方案

一、指导思想

由于学生英语学习缺乏一定的语言环境，遗忘现象比较严重。通常会出现学时会，用时忘的现象，久而久之会导致一部分的学生成绩偏差，对英语学习失去兴趣。因此，通过有效的，丰富多彩的社团活动来提高学生学习英语的积极性，非常有必要。英语社团是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打下更好的基础，提升我校学生的英语素质。

二、活动目标

1、通过丰富多彩的社团活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，提高学习的积极性，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2、通过语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。提高学生的英语口语交际能力。

3、通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动时间

初步定在每周三下午第三节课，具体根据教务处安排的时间进行。

四、活动安排

1、(1)活动主题：朗读课文

(2)活动目的：由于有的学生在课堂教学的环境下，没有机会或者没有自信，不能、不敢或者不会开口读英语，借由此社团活动，通过课本当中的英语句子或者小短文，使学生冲破害怕读错的心理障碍，开口读英语，可以培养学生的自信心，提高学生读英语的能力。 (3)活动时间：第

三、

四、五周

(4)活动内容：根据各年级以及个别学生的具体特点，安排学生朗读课本当中的句子或者小短文，老师在旁巡视观察学生的朗读情况，及时纠正学生的语音语调，帮助学生正确发音;对遇到困难的学生及时给予帮助;对不敢开口读的学生及时给予鼓励。

2、(1)活动主题：学唱英文歌曲

(2)活动目的：在平时的学习下，学生难免有的会产生厌倦的情绪，通过学唱英文歌曲，创设一个轻松的学习环境，在唱歌中学习英语，可以更好地激发学生学习英语的兴趣，训练学生的英语口语能力。

(3)活动时间：第

六、

七、八周

(4)活动内容：根据不同的年级安排不同的任务，歌词由教师统一印发。

3、(1)活动主题：英语小作文

(2)活动目的：在英语口语的基础上，初步锻炼学生的英语写作能力。 (3)活动时间：第

九、

十、十一周

(4)活动内容：首先确定各年级写作的主题，教师讲解写作的目的、方法、格式、字数等要求，接下来由学生根据自己的实际情况进行自主写作，教师进行巡视辅导，及时给予帮助，使学生能按照要求完成。然后由教师统一批改，指导学生改正，给出范文让学生参考。最后学生把订正完的作文进行重新抄正。

4、(1)活动主题：英语绕口令

(2)活动目的：以课外结合课内的方式，增加英语社团活动的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，以及在学习当中，通过学生互帮互助的方式，提高学生的口语能力以及团结合作能力。

(3)活动时间：第十

二、十

三、十四周

(4)活动内容：教师统一印发绕口令的内容，由教师带读，, 学生跟读的形式进行。在活动当中，不同年级的学生互帮互助，一起完成绕口令的学习。

5、(1)活动主题：欢度节日

(2)活动目的：更深地了解西方国家的文化，提高学生的英语水平。 (3)活动时间：第十

五、十六周

(4)活动内容：从圣诞节，万圣节，愚人节等一些西方国家的节日当中挑选一个，围绕这个节日，由教师指导社团成员搜集材料并进行交流，以更深地了解节日的由来、庆祝方式。

6、(1)活动主题：英语口语交流

(2)活动目的：锻炼学生的胆识以及自信心，同时提高学生的英语口语表达能力。

(3)活动时间：从第十七周到本学期结束

(4)活动内容：创设一个轻松的日常口语交流氛围，让学生运用所学的知识表达自己想法，同其他人交流。

五、人员安排

1、指导教师：叶存芳

陈列娟

程耳丽

2、社团成员：(根据学生报名情况见花名册)每个年级各设组长一名。

六、活动规章制度

1、服从老师和组长的组织安排按时参加活动，不迟到，不早退。

2、活动前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。

英语教研组

2017.2

英语歌曲

七年级：《To the zoo》《Day of week》《Bingo》

《Ten little India boys》《Twinkle,twinkle,little star》

八年级：《If you are happy》we get together》

《Whatever will be will be》

Edelweiss》The more

《《英语绕口令

1. It,s a cat,sitting on a mat,wearing a hat,and watching a rat.Cat and rat,cat,rat,rat,cat,a black cat,a grey rat.I like cat,I hate rat,so raise a cat to catch the rat. 它是一只猫，坐在席子上面，戴着一顶帽子，看着一只老鼠。猫和老鼠，猫，老鼠，老鼠，猫，一只黑色的猫，一只灰色的老鼠。我喜欢猫，我讨厌老鼠，所以养只猫来抓老鼠。

2. It,s a bear, sitting on a chair. Combing its hair, and holding a pear. Where is the bear? Where is the hare? They are over there. The bear is on the chair, the hare is under the chair, they are eating pears. 它是一只熊，坐在椅子上面。正在梳理它的头发，拿着一个梨。熊在哪里?野兔在哪里?他们在那里。熊坐在椅子上，野兔在椅子下，他们正在吃梨。

3. Rain,rain ，go away.This,s mother,s washing day.Come again another day.We can have a happy date. 雨，雨，快走开。今天是妈妈的洗衣日。改天再来。我们会拥有一个快乐的日子。

第四篇：英语社团

英语社团活动总结

710谭淇晟

随着时间的推移，一个学期又将过去，英语社团活动也将告竭。从升入初一以来，我们已经上了14节英语社团课，虽然时间短暂，但每一节课都让人受益匪浅。

在社团中，我们进行了许多次有趣的活动，我们在课上看电影、了解他国饮食风俗、猜谜语、为电影人物配音等等。记得印象最深的是做奶昔那一次活动，在那一天，同学们从家里带来了许多水果到学校，老师也为我们准备了榨汁机和水果刀等制作工具。当要进行制作时，同学们都十分积极，带着自己心中那一份如火一般炙热的热情投入到活动中。在老师用妙趣横生的英语讲解下，制作人员(同学)也开始了精心的制作：切好的水果被一块块的放入榨汁机中，牛奶和糖也慢慢放入，在榨汁机“嗞嗞嗞”的工作声后，一杯鲜美可口的奶昔就新鲜出炉了。终于，最关键的时刻到来了，老师让同学们共同品尝奶昔。当奶昔进入同学们的口中时，每一个人同学都不由感叹奶昔的美味。除了这件事，读绕口令也给我留下深刻印象。在读绕口令的那一节课上，老师给同学们读了许多英语绕口令，这些绕口令读上去虽然有些困难，但却给同学们来了开心与欢乐。

通过这些活动，我们不尽收获了快乐，也从中体会到了英语的妙趣，懂得了许多有关英语的知识，丰富了我们的精神世界。