英语社团记录

2024-05-06

英语社团记录（共11篇）

篇1：英语社团记录

英语社团活动记录

活动时间 2013．10．17．

活动地点

辅导教师

参加人数

活

动

内

容

记

录

一、激发培养学习兴趣

柏拉图说：“兴趣是最好的老师。”根据小学生好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的有趣因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、歌曲、歌谣等方法，创造出一个引人入胜的情境，调动学生的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和欲望，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。把知识的学习融入新颖别致娱乐形式中，发

挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这正是掌握知识的前提。

二、创设真实语言环境

对学生进行听力、口语、会话等训练，要求学生在听、说、读、写方面协调发展。给学生提供能进行语言实践活动的自然情景和教学情景，使学生积极参与语言交流，产生一种应用英语的欲望。

三、发挥学生主体作用

在教学过程中以学生为中心，充分发挥学生的主体性，争取达到面向全体。

四、培养各种能力，展示学生风采

不仅引导学生学习知识，培养学习习惯，发展交流能力、语言能力、应对能力、创新能力和个性差异。

五、直观学习突破教材重难点

引导学生认真看书，养成自己学习的好习惯，教会学生掌握学习方法，为获取新知创造条件。并在学中理解所学知识，感悟所学的知识。

活动成果

丰富英语教学活动，提高英语教学质量

篇2：英语社团记录

会议地点:

会议主持：主席吴x；秘书长崔xx

记录人员：秘书部干事吴xx

未到协会：跆拳道协会，足球协会，B-MIC协会，梦想滑板社，瑾瑜历史协会，排球协会，青年曲艺文化传播社

请假协会：Top英语协会，遥远剧团

会议内容

1.秘书部点到

2.主席询问各社团旷签问题

3.主席团候选人自我介绍

4.纪检部宣读各协会3月份考核分以及警告名单

5.在后期开展的听证会上会大幅度撤销社团，进行社团整改

6.每月考核分前十的社团会在校团委官微上进行公示

7.校社联规章制度即将在官微公布，需要严格执行

8.协会外出登记表：

①协会参与校外活动需向社联报备，要求:打印并填制表——校社联主席团签字盖章（时间:周一到周五11:40-12:20）——校团委签字盖章后方可开展。

②协会参与其他学生组织和院系的活动需要填制电子表格发给社团部。

9.校园开放日：4月29日在问天举行，协会需要出勤。问天书院入驻协会需要对社团进行展示，并全天待命。

10.本周五7.8两节课校社联检查各协会活动室卫生情况

11.总结桃花文化艺术节社团展示问题

12入驻协会的问天沙龙活动问题，问天沙龙活动登记表在协会群，希望各协会按照登记表顺序进行

13. 各个协会的简介以及展示照片没有及时上交的，校社联将会自行编辑。

14. 各个协会的活动经费预算以及资产清点

15. 社团文化艺术节暂定5月4日，各协会的前期工作要开始准备。上报开幕式节目的协会报给主席团候选人黄枫顺，协会分游戏区、美食区、展示区、体验区将活动策划上报给主席团候选人蒋玉武。

16. 党训班成员优先考虑红旗优秀社团，希望各社团重视协会考核分排名。

17. 各会长在任职期间需要积极负责，配合社联工作.

篇3：高中课外英语社团的实践与探索

如果说英语课堂是学生获取知识的大本营,那么,课外的英语社团便是学生补充知识和积累智慧的驿站,轻松、快乐且益智!通过几年的实践与摸索,笔者利用课外的英语社团,采用多种形式,激发了学生学英语的兴趣,巩固了课内知识,丰富了课外知识,使之成为学生课本知识延伸和技能提高的主阵地。

一、形式多样,不拘一格,提高学生综合素质

英语社实际上包含许多子社团,如:英语语法社、听力社、口语社和写作社。各社团之间相互协作,共同配合,以达成对学生英语学习的促进与提高。

英语语法社不仅局限于语法,而是通过各种途径提高学生运用英语的综合素质。如,鉴于听力和写作在高考试卷中占有一定的比例,而学生又正好在这两方面很弱,英语语法社、听力社和写作社联合举行了“英语听说译活动”,其中采用语法学习与听写结合的方式,进行了听后填词———语法填词,培养学生的语法意识,同时也提高了学生的听力水平。听后学生还写了听后感。活动所选的材料是著名的英文读物《心灵鸡汤》里的美文。杰克·坎菲尔、马克·汉森创作的《心灵鸡汤》讲述了一个个充满哲理的小故事,满满的都是正能量。许多学生在不开心的时候,总会消沉沮丧,但是听了一些引导内心积极向上的东西之后,人就会变得豁然开朗,积极向上。因此,这既是一次对学生听写能力的训练与提高,也是一次对学生精神上的熏陶与洗礼。正如文章里所说的那样:Dream what you want to dream;go where you want to go;be what you want to be,because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.(做你想做的梦,去你想去的地方,成为你想成为的人,因为你只有一次生命和一次机会去做你想做的事情。)

二、视频音频相结合,激发学生学习兴趣

寓教于乐是英语社活动的指导思想,因此,英语社在每次活动时,都会给学生播放一些轻松搞笑的视频,给学生繁忙枯燥的学习增添一点乐趣,并让学生放松身心,缓解疲惫,轻松地进入后一阶段的学习。

语言的学习总会涉及发音、文化差异等方方面面,为了让学生更多地了解英语的历史,即译林版牛津高中英语教材(后同)模块三第三单元English and its history的相关知识,英语社播放了与古英语相关的英文诗歌How do I Love Thee。另外,针对学生发音不准这一现象,播放了《英语南腔北调集》,让学生聆听和欣赏了东北小伙搞怪的日式英语、韩式英语、法式英语以及标准的美式英语和英式英语,让学生从不同的角度了解模块六第三单元话题Cultural differences。发音直接影响着学生单词的学习,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。通过这段视频,让学生明白标准英语发音的重要性:语音语调的偏差和不到位是很容易引起日常交际的失败的。因此,对学生的错误语音进行纠正,让学生多听标准地道的语音材料,多模仿标准语音,是必不可少的,也是很必要的。

作为模块六第三单元话题Cultural differences的补充,英语社播放了原汁原味的英语视频,如《用中文能跟洋美眉交流吗?》的视频,既让学生在欣赏一个人的母语与另一个人的母语不断冲突的过程中爆笑不止,愉悦了心情,又突出了英语语言学习对语言交际的重要性。英语社还针对课内所学内容,补充了模块六第一单元话题Laughter is good for you相关视频———马三立的单口相声《逗你玩》,引得学生们不时爆笑如雷,既放松了身心,也为接下来的针对性训练提供了良好的学习氛围。

三、在活动中渗透思想教育

针对模块六第二单元话题The search for happiness,英语社举行了主题为“What is happiness?”的话题探讨活动,让学生们进一步探讨幸福对于学生、老师、父母、农民、工人等的真正意义是什么,以及怎样才能保有幸福的心态。学生们还观看了有关寻找幸福的视频,欣赏了有关如何保有幸福心态的图片。妙趣横生且寓意深刻的图片看得学生们情绪激动,感慨颇深,不时地发出会心的微笑。这也让学生对今后的学习、为人处世和未来的生活有了更进一步的思考。

英语社还组织学生观看了奥运400米冠军雷德蒙的励志视频,使学生们明白了这样一个道理:我们永远无法预知,在命运的十字路口,会发生些什么,但我们可以选择是就此放弃,还是艰难前行,奔向梦想的终点!即便没有胜利的奖牌,尊严和骄傲将与我们一路同行。通往成功的跑道上,只有快慢之别,并无胜负之分。战胜对手,只是人生的赢家;战胜自己,才是命运的强者!

四、观看电影,渗透爱国主义教育

在学了模块八第二单元The universal language的Reading歌剧Turandot in Beijing之后,我利用英语社课外活动时间,带领学生欣赏了音乐剧电影The Sound of Music,使学生们在影视中感受了原汁原味的英语,欣赏和切身感受了英语戏剧语言的魅力,还受到了不畏强权、追求自由与和平的爱国主义教育。另外,剧中的插曲,如《哆来咪》、《雪绒花》等深受大家的喜爱,激发了学生们学习英文歌的兴趣。

五、学以致用,展示才华

英语语言学习的最高境界,不在于会读文章,会说几句英语,会做几道语法小题,会写几个英语句子,而在于会用英语进行交际。模块六第一单元的Project里面有两个课本剧,学生在课内已经积极表演过了。为了拓展与提升他们的戏剧知识与表演能力,英语写作社联合英语语法社共同举办了一次英语情景剧表演活动,使学生的能力提升了一个台阶,学生的才华也得到了充分的展现。

语言的学习最终是为交际服务的,检验一个学生对于某一语言掌握的程度可以看他能否在日常生活和学习中,熟练自如地运用它。而情景剧表演正好能检测学生运用语言的能力。

经过英语写作社成员写稿、英语语法社成员检查语法错误和拼写以及两组成员的最终定稿和排练、预演,题为《新版荆轲刺秦王》的情景剧终于正式上演了。在正式表演前,学生们先观看了两段搞笑视频及憨豆先生经典片段,揣摩人物神态、形态及搞笑剧的语言特色,吸取营养,学习表演技巧。表演共分为高一组和高二组。高二组的学生表演诙谐、搞笑,英汉双语结合,不时地引发观众的开怀大笑,尤其是自称“人见人爱,花见花开,车见车爆胎,帅得一塌糊涂”的太子丹的表演,更是夺人眼球,让人忍俊不禁。高一组的学生落落大方、应对自如的全英文表演,精彩而不稚嫩,幽默而又不失风趣,居然跟高二组学生的表演不相上下,也让在场的各位观众着实开了眼界。这次活动中,两个社团成员的表演各具特色,各有千秋,演员们配合默契,台词与动作自然流畅,真正做到了表演的出神入化,语言应用与交际达到了完美的统一。

篇4：创办英语社团激发学习兴趣

一、立足学生的个性需求，通过社团活动培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，教师应尽可能多地给学生提供参与语言活动的机会，使他们能够通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。传统的英语教学以应试教育为主，唯分是重，把学生的特长爱好束缚囚禁。而学生对某一学科的浓厚兴趣将直接关系到学生学习的主动性和学习成绩，因而培养学生的学习兴趣就显得至关重要。本着以人为本的理念，我们英语社团活动的开展就以学生的兴趣和需要为出发点。

案例：环球采风、走遍美国

选择科学化、趣味化、生活化，并与生活实际、社会热点及学生的心理世界密切关联的视听材料，每周末定时播放，参加本社团的学生在观看完毕后写出观后感，或摘录笔记合作交流，有时观完后立刻练习口语、交流看法。

学生通过自主体验更多地了解了英语知识，形成了跨国交际的意识和能力，扩大了国际视野，更重要的是，激发了学生的兴趣。

二、充分发挥学生主体性，发展自主学习能力

新课程标准要求课堂学习过程中学生能够积极主动地学习，更多地体现学生在活动过程中的主体作用，在教师的指导下，学生通过自主学习、自主探究使自己的能力得到不断的提高。课堂教学是发挥教师主导和学生主体的主渠道，而作为由有共同爱好和兴趣自愿参加的中学英语社团，则是一个学生自我管理、自我发展的重要阵地,是英语课堂的有效补充，也是充分发挥学生主体的另一个舞台。为此，我们举行了“VOTE FOR ME”(我选我)英语演讲比赛，来竞选社团干部，学生竞争上岗。当时学生表现了极大的热情，先后有十多位学生上台竞选社长、宣传、策划、外联等部部长。学生在竞选时都表达了共同的心愿，就是以此作为展示和锻炼自己的舞台，获得更多的知识和经验。这正与我们的初衷不谋而合。在社团开展的一系列活动中，由教师牵头，具体工作则交给学生来做。

案例：主流英语

1.《二十一世纪报》阅读

该社团的学生通过阅读《二十一世纪报》培养阅读技能，以读、译、析、辩、悟、用等方法将原汁原味的英文材料swallow, digest or chew。以阅读促兴趣，以阅读促能力，以阅读促未来规划。

2.名师讲坛

英语作为一门语言学科，在教学中是有规律可循的，“授之以鱼”不如“授之以渔”。学生若能掌握英语学习的规律和适合自己的正确方法途径，定能事半功倍。因此，我们每隔一周开一次名师讲坛，从英语学习的知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识诸方面培养学生做学习的主人翁。

三、开发学生潜能，培养学生的创新和实践能力

随着社会的不断发展以及新课程的全面铺开，“树立创造的志向、培养创造的才干，开展创造性的活动”是大势所趋。如何充分挖掘学生潜能，更好地培养具有创新精神和实践能力的人才，是我们中学英语教师在新形势下共同探讨的重大课题。

课堂教学虽然是实施创新教育的主要阵地，但要提高英语的教学效果，培养学生的实践能力，还必须延伸课堂教学，积极开展学生社团活动，這样构成一个立体开放的教学体系，更有助于发挥学生的潜能。

案例：英语沙龙

为使一些对英语特别感兴趣的学生来展示才华，谈谈英语，进而研究英语，我们开设了学生讲坛——英语沙龙。每周由二至三名英语学习成功者介绍学习经验，鼓励学生“乐学”、“巧学”、“苦学”，形成适合自己个性化的学习策略，并能进行不断调整。

英语沙龙的开设受到了学生的欢迎，无论是台上讲的学生还是台下的观众，均受益匪浅。

除了英语沙龙外，我们还组织了年级间的辩论赛，开展英语剧表演等活动。在活动中，学生体现出了一种活生生的力量，他们带着自己的知识、兴趣、灵感、兴致积极参与，给校园文化带来了不少生机与活力。

丰富开放的社团文化活动不仅充分调动了学生的兴趣，激发了求知欲，也充分发挥了学生的主体精神，培养了学生的创新、实践能力。引导社团成员主动参加、主动策划、主动实施、主动思考，不断开发个人的潜能，在参加社团活动的实践中受到教育，从而不断地塑造自我和完善自我，全面提高自身的素质，增强主体意识和团队精神。使校园社团活动成为英语课堂教学有益的延伸和补充，成为优化英语教育的重要措施和途径之一。

但是，目前，在实践过程中，依然存在如下问题，急需解决：

⑴学生社团的水平和活动层次有待于进一步提高。由于基础知识薄弱，部分同学还停留在参与体验的初始阶段，自信心不足，语言运用能力筮待提高。此外，学校没有外教，也缺乏听说能力真正拔尖的人才，所以学生社团的水平和活动层次有待于进一步提高。

篇5：美术社团活动记录

国画的印象

活动时间：

1、引导学员认识国画。

2、认识宣纸、墨汁、颜料、毛笔以及毛笔的握姿。

3、培养学员大胆作画的能力。

活动准备：各种国画欣赏图，以及一些国画用具（毛笔，宣纸，墨汁，颜料）介绍。活动过程：

一、出示水墨画，认识绘画工具。

1、出示国画图片，引导学员观察提问：这幅画与我们平时有什么不同？（激发他们对新的绘画方式的兴趣）

2、出示绘画工具，引导学员了解。

（1）理解熟宣与生宣的不同，请学员比较。（尝试用各种方法比较：触觉，视觉）（2）指导国画的需要的特殊颜料—墨汁。

（3）绘画的主要工具是毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。

3、重点指导毛笔的握姿。

学员人手一支毛笔，指导老指导老师讲授毛笔的握姿并演示。学员跟着指导老指导老师做。指导老指导老师并去下面逐一指导。

二、指导老指导老师示范，引导学员大胆使用毛笔，使学员敢画敢涂。指导老指导老师示范。学员模仿。中间及时纠正握笔姿势有错误的幼儿。

三、学员自己试验。

知道拿笔用墨的方式，跟着老指导老师画线条。自由画线条。

四、学员相互欣赏作品。

五、活动反思、建议

美术社团活动记录——各式各样的房屋

活动时间：活动过程

一、组织教学、导入课题：

评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》

二、讲授新课：

（1）让学员讨论一下自己知道哪些房子的造型。

（2）小结（随着时代的进步，房屋的样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。

（3）讲授画房屋的步骤与方法

a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。

b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。

c、涂色

三、布置作业，提出弹性作业要求

四、巡视辅导

五、课堂小结

六、活动反思、建议

美术社团活动记录——立方体的包装盒

活动时间：

活动过程

一、组织教学，导入课题：

1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。

2、指导学员摆放写生包装盒。（1）一个面正对学员（2）一条棱正对学员

二、讲授新课：

1、观察、检验：

结论——近高远低、近长远短。

2、画法指导：

画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。

告诉学员看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。

3、修改

4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学员认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。

5、上色

三、布置作业，提出弹性作业要求

四、巡视辅导

五、作业展评

六、活动小结

美术社团活动记录——泥塑面具

活动时间：

活动过程

一、组织教学、导入课题：

让学员有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

二、讲授新课：

1、指导老师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具）

2、让学员观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？

3、问学员在生活中还看到过哪些脸部造型？

4、讲解制作方法：（1）先塑脸型（2）塑五官（3）添装饰

（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）

三、布置作业、提出弹性作业要求。

四、巡视辅导

篇6：学校社团会议记录

会议地点：主教212

与会人员：校社团联全体成员

会议主持：刘元哲

会议记录：吴秋婉

一. 纪检部部长方阳对考勤进行通报

1.公布签到、例会、值班的请假情况

2.由于值班请假人员短信丢失，请如实重发

二. 策划部部长朱家豪对年会的相关事宜进行讲解

1.节目征集：12月10日之前将节目上报给主席团

2.主持人报名：截至12月10日，并由策划部为主持人串词

3.收集校社联大三学姐学长照片，由宣传部做成相册

4.年会暂定于12月20日

5.年会策划的解说：各部门详细分工，各尽其职

三. 策划部副部长张雯雯对畅聊会相关事宜进行讲解

1.时间：12月22日周二晚7点

2.地点：B03

3.各部门安排及报名

4.值班：20―22号发门票，20号上午10点至下午4点需值班

四. 办公室副主任潘岑对办公室收表格和值班等相关问题进行讲解

1.值班时各表格能取走的时间

2.社团成立所需材料需收齐全

3.值班时收到邀请函要及时拍下并发给宣传部成员

4.财务：爱惜办公用品，剩余奖品拿取需登记

五. 交流环节

1.策划部部长朱家豪对年会分工的补充

(1)社会实践部此次接管借音响、借教室，舞台布置的任务

(2)外联部进行拉赞助

2.纪检部部长方阳强调及时交接值班钥匙

3.宣传部部长黄多多补充

(1)邀请函应及时发到宣传部和外联部

(2)办公室东西不得偷拿

4.执行主席方凯解答疑问

(1)邀请函发送、设定门票、发门票等相关问题

(2)随机抽查并简述所讲重点

(3)各个部门都应认真听并记重点

5.副主席赵玉蓓补充

(1)解释年会重在喜庆

(2)严谨做事，规划好每一件事

(3)开会带笔记本，记重点，不能玩手机

(4)端正态度

六. 执行主席方凯对本次会议进行总结

1.值班

(1)交接好值班钥匙

(2)相互交流

(3)办公室物资不得私拿

2.年会

(1)时间暂定为20号

(2)活动重在参与

(3)主持人积极报名

3.百城畅聊会

(1)积极报名参加

(2)熟悉活动流程

4.值班时熟悉收表格事项

篇7：文学社团活动记录

文学社团活动记录 1、2011.9.11，组织全体社员开会，对社团文化节进行宣传构思，并布置各社员进行构思突出社团特点，选举宣传部长、活动部长。2、2011.9.24欢迎新社员的加入，给各个新社员进行活动各部分类、介绍社团的基本情况，以及本学期的工作任务，鼓励新社员提出新的建议和新活动计划。3、2011.10.17组织全体社员开会，工作任务安排，以及关于喜迎十运会征文活动的展开我社团应该做好哪些准备工作，认真听从安排，努力做好本职工作是指导思想。4、2011.10.30组织全体社员于星期六早晨在棋杆下集合，一起走访青州古街，观看老建筑物的历史风貌，加深了对古街的整体印象以及对文化遗产的珍惜感。5、2011.11.15文学社的文学专题讲座。本次讲座以“读好美文，写出美文”为题，邀请了有多年教学经验的语文教师进行指导，老师们的讲解深入浅出，阐述了读美文写美文的乐趣及对学生终生发展的重要意义，并对如何读好美文写出美文做了具体的指导。让文学社的社员们充分感受到文学中高尚的人性、人格之美，感受到祖国语言之美,进一步提高了学生学习语文的兴趣。

6、2011.12.1本次活动有我校写作指导名师——黄梅梅开展关于“个性化语言描写”的讲座。讲座期间，文学社成员积极参与探讨，就老师给出的各个写作案列进行详细的分析和深入的修改，而黄老师更以其幽默的语言引得同学们的阵阵欢笑，促使他们对写作技巧进行层层的深入思考。

篇8：浅析新建本科院校英语社团建设

关键词：新建本科院校,英语社团,问题,对策

随着我国新建本科院校教育改革的深入, 大学生社团活动已成为很多院校开展第二课堂教育的主要形式。实践证明, 单靠课堂教学没办法达到提高学生自主学习能力的目的, 社团活动却可以有力地弥补这一不足。开展社团活动能有效地提高学生学习英语的兴趣, 加深学生对西方文化的理解, 帮助学生克服英语学习的障碍。因此, 在新建本科院校, 大力加强英语社团建设具有重要的现实意义。本文将以吕梁学院应用英语协会为例, 探讨新建本科院校英语社团存在的问题和对策。

一、新建本科院校英语社团的存在问题

由于历史的原因, 新建本科院校往往英语教学底子薄、观念陈旧。同时大学英语教学忽视了对学生英语能力的培养, 英语社团建设乏力, 主要表现在以下几个方面:

(一) 学生认识不到位。

受学校体制的影响, 新建本科院校学生长期的应试理念导致他们学习英语的兴趣不高。至于社团活动, 部分学生参与其中是因为学校组织的任务, 还有的学生则是盲目的跟随大众。而事实上社团作为校园文化建设的重要载体, 应该由共同志愿或共同兴趣爱好的大学生自愿组成团体, 并开展相关团体活动, 这样才能成为大学生自我教育和相互提高的有效英语辅助教育形式。

(二) 可利用学习资源少。

由于新建本科院校还在发展中, 很多硬件和软件设施无法满足学生的需求。英语学习方面的图书和外文图书资源不丰富, 例如英文原版书英文报纸英文杂志等, 学生课后阅读量不足, 英语输入量的局限使学生无法对英语进行更深入的了解和学习。另外由于大部分新建本科院校网络自主学习平台建设不规范或久久不能正式投入使用, 使得学生缺少英语自主学习的方式和平台, 无法很好的进行自主学习。有些新建本科院校还存在校园电台广播配置跟不上, 不能长时间多渠道的播放英语学习相关节目, 满足不了学生日常对英语学习的需求。

(三) 经费不足, 场地无保证。

新建本科院校英语社团的经费大致来自于几方面:社团成员所交的会费, 学校的财政拨款和校外的企业赞助。学校对于社团建设的财政支持是有限的, 企业赞助由于受活动主题、活动范围等影响不能成为稳定的经费来源。

多数新建本科院校受自身设施限制, 无法向社团提供固定的活动场所, 活动场地的紧张使得英语社团活动很难有序的开展。例如英语演讲比赛, 英语学术讲座, 尤其是某些需要大面积场地的活动, 场地的无法保证阻碍了英语社团的发展, 使英语社团的作用得不到充分的发挥[1]。

二、解决问题的对策

在存在以上问题的前提下, 新建本科院校的英语社团建设可以参考以下对策:

(一) 完善社团管理体制。

科学规范的管理是社团持续发展的保证, 英语社团必须建立严谨和周密的活动章程, 以英语学习者的切实利益为基础组织和策划活动。在社团管理团队建设上要加强重视, 选拔和培养热爱英语、热爱英语社团, 具有综合能力的社团干部, 做好社团文化建设工作, 通过社徽、社旗、社团口号, 荣誉社长巡讲等形式形成具有社团自身特点的文化, 并在几代社团成员之间传承。使社团文化深入人心, 增加社团的魅力值。

(二) 打造社团品牌活动。

为了能够广泛发挥英语社团在大学生英语学习方面的作用, 使英语社团深入人心, 社团建设需要品牌效应的推动, 更需要创建精品活动[2]。就吕梁学院应用英语协会为例, 社团活动包括每学期一次的英语活动月 (包括英语演讲比赛、英文歌曲比赛、英语书写大赛、英语达人秀等项目) , 还会不定期举办诸如英语晨读会、英语辩论赛、外教交流会, 四六级训练营、四六级模拟考试、看电影学英语等活动。这些英语活动的宣传和举办在校园内建立起了浓厚的英语学习氛围, 让更多学生愿意加入到大学英语课堂以外的英语学习中。尤其是英语活动月这一王牌活动, 是学校为期最长, 规模最大的社团活动, 吸引了全校各专业的学生的关注和参与, 并为学校选拔优秀英语人才参加省级比赛做出杰出贡献。

(三) 加大经费投入、完善硬件。

英语社团的建设需要来自校方各部门的支持和重视:校方要加大对英语社团专项经费的投入, 为英语社团活动的正常开展提供必要的经费保障, 并鼓励社团通过有偿和无偿方式面向师生甚至可以面向社会提供服务项目。

(四) 利用好微博、微信公众平台等网络应用。

在网络如此发达的今天, 微博和微信公众平台以其便捷高效的特点成为学生接收新鲜咨询和线上沟通的重要渠道[3]。英语社团应该利用好这些网络平台, 学生可以即时接收到微博和微信公众平台所推送的社团活动消息以及丰富的学习资源, 这样既方便了社员自主学习英语知识, 还能方便指导教师进行线上指导、也省去了社团宣传和组织活动环节的很多工作, 是目前最具有发展前景的一种社团活动运行方式。

高校育人途径不止体现在课堂, 更体现在高校为学生所创建的多种实践和交流平台, 英语社团在新建本科院校英语学习者广泛的基础上拥有着很好的群众基础, 如果能够加以足够重视将会在大学生英语学习方面发挥重大作用。这需要学校相关管理部门和广大师生共同的努力。

参考文献

[1]许卫红.浅析高职院校英语社团建设[J].安徽文学, 2013 (6) :151-152.

[2]黄怡敏.高校学生社团品牌活动建设初探[J].中国产业, 2010 (8) :58.

篇9：英语社团记录

一、开展多种形式课外社团活动，激发学生兴趣

心理学研究发现，个体在群体活动中可以充分的发挥自己的兴趣。在教学实践中不难发现，很多学生上课时较为被动，对知识采用的多是死记硬背的方法，在课堂上大多数时间是埋头苦写。为了补充学生在课堂上学习的不足，教师可以在课外开展相关的社团活动，鼓励每一学生参与。这样，不仅能增强学生的学习热情还能培养学生的实践能力以及知识的运用能力。以教学“ an Adventure in Africa”的一课为例，课外活动的组织有其重要。教师可以带领学生在周末参观一些具有非洲特色的景点，也可以利用多媒体向学生直观、形象地展示相关的图片或影视作品等。这样可以迅速吸引学生的注意力，让学生沉浸在美妙的音乐中。与此同时，教师还以借此机会培养学生的口语交际能力，以达到提高表达能力的目的。如让学生应英语描述一下对非洲的认识，或让他们谈谈对冒险的看法。学生在参与社团活动目的是把英语知识更加生活化、形象化，让学生能够真切感受英语学习的本质。同时，教师还应当做好适当地组织及引导工作。并抓住机会将教学内容融入活动当中，从而帮助学生拓展知识面。

二、通过英语课外社团实践活动，提高应用能力

传统的初中英语教学，教师站在讲台上讲，学生在座位上一边听着，一边不停地记笔记，教师与学生之间缺少应有的互动。而有些教师为了提高学生的成绩，在课堂上花大量的时间讲解书本上的知识点，却没有给学生更多的时间去消化知识。对于学生来说，由于缺乏实际的机会，他们英语学习的综合能力并不能得到明显提高。而课外社团活动是让学生实践的最佳途径，通过参加英语社团活动，学生可以将所学知识应用于所参与的互动中，最终提高自己对所学知识的理解和运用能力。例如：在“say，listen and do”这个环节中，可以编造成一个小游戏，即“你猜我答”：一位同学用英语描述所指定的英语单词，而另一位同学需要准确说出所规定词是什么。这虽然只是一个小小的游戏，但通过学生之间的互动，他们不仅能锻炼听力与表达能力，还能促进学生之间的交流与合作。所以，这也不失为一个非常好得活动形式。当然，观看游戏的同学也不能右手旁观，因为他们也要在台下做好充分准备。这样一来，学习的氛围就被调动了起来，学生的学习兴趣和能力自然能够得到提高。

三、利用社团活动丰富学生学习，挖掘学生潜能

学习兴趣是促进学生参与学习、提高学习能力的关键因素。只有具备学习兴趣，学生才有热情去学习，才能发挥自身的能量，从而全身心地投入到学习过程中。初中英语将涉及到更为复杂的英语词汇及语言，激发学生兴趣及潜能更为重要。如果教师在上课时只是照着书本讲解，学生课堂氛围非常沉闷，学生的学习兴致很低，课堂质量也不尽如人意。社团活动的优点在于活动的形式和内容丰富多彩，可以满足不同学生的学习需求。其次，社团活动注重学生的自主性和实践性，学生可以在开放而轻松的环境中发表自己的言论或在自己的能力范围内发挥才能，增强他们认知能力和情感发展。参各种各样的英语社团活动可供学生选择，如能全面培养学生英语表达能力English corner（英语角），或者拓展学生知识面的Audio-video corner（视听角）、以及与学生生活息息相关的Household corner（生活角）等。教师在组织这样活动时，应根据学生的实际状况和兴趣爱好安排最适合他们的社团活动，让学生能够在自己最擅长的领域延伸和拓展多方面的能力。

四、小组成员协作共同完成任务，培养团队意识

初中英语的社团活动有多种形式，学生可以根据自己的喜好或能力去参与最适合自己的社团活动。有很多英语社团活动都需要多人共同参与，仅仅一个人是很难完成的。如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语写作比赛等，都需要多位同学共同参与合作完成。如班级轮流设计英语黑板报，可以组成三人一组的合作小组：一位同学做好黑板报素材搜集的准备工作，一位同学复杂编辑和美化，一位同学负责书写和绘画。每一同学为了小组的荣誉都会付出努力，做好自己的本职工作，为自己的小组成果锦上添花。由于黑板报一周轮一次，这也在学生之间产生了竞争意识，因此每一组同学都会想方设法地设计和改善黑板报，这也在无形中提高了学生的学习能力和创新能力。比如有一组同学就将黑板报设计这样的主题：Cultural differences：China VS America，不仅设形式新颖，内容丰富，整体效果赏心悦目，也向学生传授了更多的西方的文化常识，让学生了解英语文化的特点。黑板报的呈现效果令人惊喜，这也说明这一组的同学都认真负责。而在彼此合作的过程中，学生的团队意识以及集体荣誉感也在不断增强。

篇10：足球协会社团会议记录

2012年10月26日下午四点半绿茵足球协会在教学楼C104开第一次新生例会

一、由会长、副会长为新加入的会员，介绍协会的成长，协会的宗旨及协会取得的成果。

二、定于协会活动日为每周的一、二、三。鉴于天气逐渐变冷，会依情况改变。

三、本次未到会议者的名单，记录。了解不到原因。强调以后开会要准时，不能到请假。

四、通知第二届希望杯五人制足球赛将近日举行。

五、10月31日全院足球联赛，由我协会协办，负责边裁。

六、为新会员准备了档案表，填写完入档。

七、大家相互认识，社团内部加强联系。

篇11：“演讲与朗诵”社团活动记录

别

演讲与朗诵

指导教师

李智轩

演讲与朗诵

社团活动计划

周次

计划授课内容

一口气数枣训练

绕口令训练，炮兵和步兵1

绕口令训练

哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2

国庆放假

绕口令训练3

演讲的形体训练

自我介绍

学写演讲稿

交流演讲稿

举行演讲比赛（一）

举行演讲比赛（二）

演讲稿配乐

朗诵的技巧

《海燕》朗诵指导

《春》的朗读指导

朗诵比赛

期末考核

演讲与朗诵

社团成员

班级

姓名

班级

姓名

班级

姓名

六（2）

吕欣欣

六（2）

秦欣裕

六（2）

李俊辰

六（2）

钟欣茹

六（2）

王晨

六（2）

韩重怡

六（2）

王俊彦

六（2）

秦昶

六（2）

王文龙

六（2）

王梦欣

六（2）

陈俊杉

六（2）

徐梦菲

六（2）

秦珑轩

六（2）

秦紫馨

六（2）

秦浩杰

六（2）

李晨瑶

六（2）

王梦雪

六（2）

王翔

六（2）

杨婷婷

六（2）

李欣瑞

六（2）

邵志勇

六（2）

范世康

六（2）

唐天赐

六（2）

李文硕

六（2）

王一丹

六（2）

秦馨彤

六（2）

王玉婷

六（2）

卢怡诺

六（2）

董程

六（2）

秦明杰

六（2）

段佳乐

六（2）

王姝雅

六（2）

秦静茹

六（2）

秦桐

六（2）

苏晨浩

六（2）

韦丹丹

六（2）

李新宁

六（2）

秦术博

六（2）

王从丹

六（2）

王淑田

六（2）

朱木子

六（2）

王怡诺

六（2）

徐双江

六（2）

李宇彤

六（2）

李思彤

六（2）

杨辰

第2周活动记录

9月9日

活动目的：

⒈通过练习“绕口令”，培养学生训练语言的兴趣。

⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能，提高学生的语言表达能力。

活动内容：

一口气数枣训练

活动过程：

一、激趣导入

1、说话是表达思想情感，是让人听的。说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）

2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。

二、训练与活动

1、自由练习。

2、每班派代表进行比赛。

三、总结

说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。常常练读“绕口令”。对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。

活动小结：

学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。

第3

周活动记录

9月16

日

活动目的：

练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。

活动内容：

绕口令训练，炮兵和步兵1

活动过程：

一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、p、m）

炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

二、绕口令练习的方式

1有节奏

2发音清晰

3先慢后快

三、各班赛读

1出示比赛要求。

2评出最佳班级

四、个人赛读

评出最佳学员

活动小结：

通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。

第4

周活动记录

月

日

活动目的：

一定要按照正确的发音部位和发音方法，注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。

活动内容：

绕口令训练

哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2

活动过程：

一、绕口令练习，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

二、讲解绕口令的发声方法

1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。

2、“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。

3、注意做到内容清楚、感情充沛。

三、个人赛读

根据要求评选出最优秀的学员。

活动小结：

经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。

第6

周活动记录

9月30日

活动目的：

⒈通过练习“绕口令”，培养学生训练语言的兴趣。

⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能，提高学生的语言表达能力。

活动内容：

绕口令训练3

活动过程：

一、激趣导入

观看精彩的绕口令视频。

二、训练与活动

1、出示绕口令：喇嘛和哑巴

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ)

目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

2、自由练习。

3、每班派代表进行比赛。

三、小结

活动小结：

学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。

第7周活动记录

10月14日

活动目的：

1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

2、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。

活动内容：

演讲的形体训练

活动过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。

二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。

三、学生演讲。

1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。

2、优秀者演讲比赛。

四、师生评价。

1、学生评出优点、缺点，并提出建议。

2、教师总结。

活动小结：

通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高学生的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。

第8周活动记录

10月21日

活动目的：

1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

2、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。

活动内容：

自我介绍

活动过程：

一、示范导入

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、同桌互相介绍自己。

3、小组同学互相介绍。（小组互评）

4、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。

三、情境联系

1、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。

2、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

3、同学们上台介绍后，师生进行评价。

4、小结。

活动小结：

活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好好锻炼锻炼，无论从胆量上，还是从演讲技巧上都需要努力！

第9

周活动记录

10月

28日

活动目的：

精彩的演讲稿是成功的一半。

活动内容：

学写演讲稿

活动过程：

一、一口气数枣

二、绕口令训练

三、演讲稿的结构

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

（一）开头要抓住听众，引人入胜

l.开门见山

2.介绍情况，说明根由

3.从日常生活或切身体会入题

4.用提问激发听众的思考

（二）主体要环环相扣，层层深入

（三）结尾要简洁有力，余音绕梁。

活动小结：

明确演讲稿要领，会写简单的演讲稿。

第10

周活动记录

11月4日

活动目的：交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善，为演讲加分。

活动内容：

交流演讲稿

活动过程：

一、复习

1一口气数枣

2绕口令

二、演讲稿交流

1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。

2评一评小组成员内的演讲稿，并提出合理建议。

3推选出组内最佳演讲稿。

4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。

三、师讲解修改演讲稿的方法

1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕.2、边讲边改。边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。

修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果.活动小结：

演讲稿的顺畅要，肯定能提高了演讲效果。

第11

周活动记录

11月11日

活动目的：

进行实战演练，提高学生的胆量。

活动内容：

举行演讲比赛（一）

活动过程：

一、复习

1一口气数枣

2绕口令

二、各班选出一名评委，加上指导老师，共8名评委。

三、各班推选一名同学参加演讲比赛。

四、7名选手抽签决定演讲次序。

五、抽签前三名同学进行比赛。

六、当场亮分。

活动小结

让学生感受了比赛的氛围，锻炼了学生的胆量。

第12

周活动记录

11月18日

活动目的：

进行实战演练，提高学生的胆量。

活动内容：

举行演讲比赛（二）

活动过程：

一、复习

1一口气数枣

2绕口令

二、继续比赛

4-7号选手进行比赛。

三、宣布比赛结果，评选出“最佳口才奖”“最佳风采奖”“最佳表演奖”等等

四、师小结本次演讲比赛。

活动小结：

让学生感受了比赛的氛围，锻炼了学生的胆量，有了获奖的喜悦。

第13

周活动记录

11月25日

活动目的：配乐演讲可以产生更好的效果，更容易引起听众的共鸣，让学生学会选择适合自己演讲稿的音乐。

活动内容：演讲稿配乐

活动过程：

一、师讲解如何选择合适的音乐

1、根据演讲的节奏来选择，最好是可以歌曲高潮的时候，演讲感情也到了高潮。

2、可以选择一些轻音乐，比较保险，当然抒情的也好，不建议快歌。

演示几个演讲稿的配乐

让学生听演讲稿的配乐，说说好在哪里，有什么不足。

让学生为自己的演讲稿配乐。

活动小结：

通过本节课的学习，学生知道了如何给演讲稿配乐，知道了好的配乐可以让演讲更加精彩。

第14

周活动记录

12月2日

活动目的：

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。

活动内容：朗诵的技巧

活动过程：

一、什么是朗诵

朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

二、朗诵前的准备

（一）选择朗诵材料

（二）把握作品的内容

注意以下几点：

1.正确、深入的理解

2．深刻。细致的感受

3．丰富、逼真的想象

（三）用普通话语音朗诵

三、朗诵的基本表达手段

（一）停顿

1．生理停顿

2．语法停顿

3．强调停顿

性。

（二）重音

1．语法重音

2．强调重音

（三）语速

（四）句调

四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏

活动小结：

通过本次活动学生了解了朗诵的基本方法。

第15

周活动记录

12月9日

活动目的：让学生把握朗诵的基调，学会有感情的朗诵。

活动内容：

《海燕》朗诵指导

活动过程：

一、听《海燕》的朗诵稿

二、指导朗诵海燕

1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。

2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，用鄙夷的语气。

写海鸥的有气无力、惊恐难耐，破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”，表现出来。接下来又写到海燕的形象，在我们头脑中更加清晰了。“勇敢地，自由自在地”重读。“飞翔”拉长，重读。这里，一方面要营造环境的恶劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，写乌云的句子速度放慢，气提声凝，突出压抑的气氛，而写波浪的句子速度加快，重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。这段内容的重复，是对海燕形象的又一次深化，两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句，“欢乐而高叫”要更加读得大气，突出革命者的英雄气概。写海燕理想信念的坚定，重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢。“风”“雷”后区分性停顿，交代环境的变化。

3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。但是，这句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。

三、试读《海燕》。

活动小结：感情充沛，但是节奏还需要加强训练，强弱语气要分清。

第16

周活动记录

12月16日

活动目的：

指导学生有感情的朗读《春》的第1、2、3自然段，朗诵不仅要字正腔圆，而且要有充沛的感情。

活动内容：

《春》的朗读指导

活动过程：

一、绕口令的训练