我们需要理解范文

第一篇：我们需要理解范文

爱也需要理解

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家上午好，今天的国旗下讲话我要给大家讲一个故事，这个故事的主人公叫郝春笛。很久以前，春笛是一个农村男孩，上学的学校就坐落在村边公路旁。学校的老师又都是一个村里的人，和春笛的爸爸妈妈都认识，这些老师对孩子的管理也比较宽松，所以春笛一直觉得学校就是一个孩子们集中一起娱乐的乐园。

然而这一年，他们班新分配来一个年轻漂亮的女老师，按说能让年轻女老师上课那可是一件幸福的事情。但春笛的同学却一点也没感觉到幸福，因为这名女老师要求特别严格，他要求农村小孩也说普通话，作业必须写完一页写一页，不准有写一半就翻过的现象，即使写错了也只能在下面接着重写，而不能随便撕掉，要求背的文章必须按时背会，春笛最头疼是背课文，尤其是鲁迅的课文，虽然鲁迅是近代人，但他的文章春笛看不懂，背着也没意思，还不如白日依山尽，黄河入海流这样的古诗好背，这一天早晨女老师又要检查背诵，今天背诵的课文是《从百草园到三味书屋》。春笛不是背不会，实在是不想背，年轻女老师检查到了春笛，看他背不下来，老师特别生气，严厉的说“虽然你聪明，但聪明用不到正道上，也是白费，”说完用书狠狠的拍了他的脑袋，同时下达了处罚决定，晚上放学要女老师要亲自到春笛家陪着春笛把要背的课文抄写十遍，这不是明摆着要去家里告状吗，再说春笛课从来没有被老师打过，春笛恨透了这个既严格又会告状的老师。

中午放学，女老师整队往出送学生，刚出校门，突然迎面撞过来一个装满粮食的大汽车，这条路上经常有收玉米的汽车通过，女老师看见汽车冲过来，就大喊，“同学们，往校园里跑”。于是大家掉头一窝蜂往回跑，而春笛呢，这时候还在想着上午老师批评他的事情，根本没发现危险，眼看着汽车就冲过来了，这时候这个柔弱的女老师一下抓住春笛狠狠的把他扔了出去，紧接着女老师也被汽车撞出去10多米，汽车是因为拉得粮食多造成刹车失灵，后来是顶在了两米高的校墙上才停了下来，女老师没等被送到医院已经死了，同学们都安然无恙，只是春笛老师扔出去的时候，脸上蹭调了一块皮，后来这块皮一直留下了伤疤再后来，春笛上了大学，进了城，结了婚，有了一个女儿，有一天女儿哭着回家说，今天他的简便计算错了两道，老师让重做十遍。这个老师是赤裸裸体罚学生，女儿决定明天不去上学了。春笛看了看女儿，回身从一个暗抽屉里拿出一踏纸，是工工整整手抄的100篇《从百草园到三味书屋》的课文，春笛给孩子讲了他和他的女老师的故事，沉默了一会又说，一个果树不裁剪也能结出果子，但品种会低劣，味道会苦涩，要想结出好品种就要修剪枝叶，老师的批评就是修剪枝叶的剪刀，剪刀剪下每一个无用的纸条对于果树来说都是疼痛的，但对于果实来说是必须的，老师正因为爱这棵树才会修剪他，批评是老师表达爱的一种方式。只有能够理解这种爱的学生才会成长，成才，成功。爸爸以前因为不理解老师的爱，而让自己脸上有了伤疤，也因为脸上有了伤疤，爸爸才常常想起那个充满青春活力却因为爱学生而献出生命的女教师。老师的爱也需要学生的理解。听春笛的话，女儿什么也没说，坐下来安静的做作业去了。

同学们，爱的批评是一种修正人生的爱，是需要理解的，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，古时候的唐太宗因为善于接纳批评意见，从而开创了中国最鼎盛的封建王朝，战国时期的吴王夫差却因听不进伍子胥的批评，最后被弱小的越国轻而易举的消灭，批评是对心里承受能力的磨练，只有能够理解批评，才能享受批评带来的丰厚回报，我想通过今天的故事给同学们表达一个希望：希望同学们能够做一个理解爱，懂得爱，享受爱的幸福的人。

桂应祥2013.3.18

第二篇：请理解我们吧——读《乌塔》有感

由此，我想到了自己。

最后，她留我们在她家吃中饭，我高高兴兴地答应了。今天，我学了一篇文章，题目是《乌塔》。使我不明白的是：同是父母，他们的表现为何截然相反呢„„一连串的问题使我迷惑不解!经过认真阅读，细心揣摩与体会，我终于解开了谜团：中国父母把孩子当成了旷世奇宝，像掌上明珠一般，一见不着孩子就心急如焚。

文章主要写14岁的德国少女乌塔独自一人游欧洲，表现了乌塔的自立意识和独立生活的能力，还有对生活的热爱。家长们为什么这么不放心我们?咱们还是先从自身找找原因吧!那天，我和同学一起去看望黄飞翔，谁知还没到黄飞翔的家就遇到了三个坏人，同学们吓得惊慌失措，逃的逃、叫的叫、哭的哭，像一群无头苍蝇一般，最后，谁也没去成。吃着吃着，门铃响了，李月开门一看，居然是外婆!她笑着对我说：“怎么，还在这儿吃饭呀!饭菜香不香呀?”我真是十分尴尬，人家还以为我到哪儿也离不开家长呢。

在家里，我不知不觉地当了上“小公主”，洗碗、洗衣服、叠被子，一切事都由父母包了下来。就连我参加活动，家长也是一百个不放心，一千个不同意。中国有一句老话：捧在手里怕丢了，含在嘴里又怕化了，就特指家长对子女们的态度;而外国父母从小就培养孩子的自立能力和独立意识，所以孩子们才有这么强的独立生活能力。

通过这件事，更体现出我们的有勇无谋。望着同学们个个抿着嘴的笑脸，我羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去。我已经9岁了，你们还要包到什么时候呢?现在我干起家务真是笨手笨脚的，甚至火柴也不会划。

读了这篇文章，我也应该学习乌塔的独立精神，要像乌塔一样胆大，细心，这里并不是说要我们也一人游历欧洲，而是要在学习与生话方面克服依赖思想，提高独立意识、生活经验和自立精神，不要让我们成为温室里的花草，经不起风吹雨打，更不要让我们成为饭来张口、衣来伸手的“小公主”、“小皇帝”。与课文中那位胆大心细、有主见而不盲从的少女乌塔真是相差甚远。有一次，我到李月家里去玩，一进门，就看见还有许多同学也在那儿，我们一起痛痛快快地玩了好久。

第三篇：小学生国旗下演讲稿——爱也需要理解

爱也需要理解

同学们，今天的国旗下讲话我要给大家讲一个故事，这个故事的主人公叫郝春笛。三十多年前，春第是一个农村男孩，上学的学校就坐落在村边公路旁。学校的老师又都是一个村里的人，和春笛的爸爸妈妈都认识，这些老师对孩子的管理也比较宽松，所以春笛一直觉得学校就是一个孩子们集中一起娱乐的乐园。

然而这一年，他们班新分配来一个年轻漂亮的女老师，按说能让年轻女老师上课那可是一件幸福的事情。但春笛的同学却一点也没感觉到幸福，因为这名女老师要求特别严格，他要求农村小孩也说普通话，作业必须写完一页写一页，不准有写一半就翻过的现象，即使写错了也只能在下面接着重写，而不能随便撕掉，要求背的文章必须按时背会，春笛最头疼是背课文，尤其是鲁迅的课文，虽然鲁迅是近代人，但他的文章春笛看不懂，背着也没意思，还不如白日依山尽，黄河入海流这样的古诗好背，这一天早晨女老师又要检查背诵，今天背诵的课文是《从百草园到三味书屋》。春笛不是背不会，实在是不想背，年轻女老师检查到了春笛，看他背不下来，老师特别生气，严厉的说“虽然你聪明，但聪明用不到正道上，也是白费，”说完用书狠狠的拍了他的脑袋，同时下达了处罚决定，晚上放学要女老师要亲自到春笛家陪着春笛把要背的课文抄写十遍，这不是明摆着要去家里告状吗，再说春笛课从来没有被老师打过，春笛恨透了这个既严格又会告状的老师。

中午放学，女老师整队往出送学生，刚出校门，突然迎面撞过来一个装满粮食的大汽车，这条路上经常有收玉米的汽车通过，女老师看见汽车冲过来，就大喊，“同学们，往校园里跑”。于是大家掉头一窝蜂往回跑，而春笛呢，这时候还在想着上午老师批评他的事情，根本没发现危险，眼看着汽车就冲过来了，这时候这个柔弱的女老师一下抓住春笛狠狠的把他扔了出去，紧接着女老师也被汽车撞出去10多米，汽车是因为拉得粮食多造成刹车失灵，后来是顶在了两米高的校墙上才停了下来，女老师没等被送到医院已经死了，同学们都安然无恙，只是春笛老师扔出去的时候，脸上蹭调了一块皮，后来这块皮一直留下了伤疤

再后来，春笛上了大学，进了城，结了婚，有了一个女儿，有一天女儿哭着回家说，今天他的简便计算错了两道，老师让重做十遍。这个老师是赤裸裸体罚学生，女儿决定明天不去上学了。春笛看了看女儿，回身从一个暗抽屉里拿出一踏纸，是工工整整手抄的100篇《从百草园到三味书屋》的课文，春笛给孩子讲了他和他的女老师的故事，沉默了一会又说，一个果树不裁剪也能结出果子，但品种会低劣，味道会苦涩，要想结出好品种就要修剪枝叶，老师的批评就是修剪枝叶的剪刀，剪刀剪下每一个无用的纸条对于果树来说都是疼痛的，但对于果实来说是必须的，老师正因为爱这棵树才会修剪他，批评是老师表达爱的一种方式。只有能够理解这种爱的学生才会成长，成才，成功。爸爸以前因为不理解老师的爱，而让自己脸上有了伤疤，也因为脸上有了伤疤，爸爸才常常想起那个充满青春活力却因为爱学生而献出生命的女教师。老师的爱也需要学生的理解。听春笛的话，女儿什么也没说，坐下来安静的做作业去了。

同学们，爱的批评是一种修正人生的爱，是需要理解的，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，古时候的唐太宗因为善于接纳批评意见，从而开创了中国最鼎盛的封建王朝，战国时期的吴王夫差却因听不进伍子胥的批评，最后被弱小的越国轻而易举的消灭，批评是对心里承受能力的磨练，只有能够理解批评，才能享受批评带来的丰厚回报，我想通过今天的故事给同学们表达一个希望：希望同学们能够做一个理解爱，懂得爱，享受爱，奉献爱的幸福的人。

第四篇：我们需要健康

我们需要健康，我们更需要安全

—生存自救火场逃生

活动目的

(1)通过活动让学生了解健康安全知识，了解一些基本的生存自救知识，掌握一些意外事故的避让与处理方法，降低突发事件的伤害程度，并积极进行自救和互救。

(2)通过活动可使学生加强警惕性，培养学生分辨是非的能力，增强自我保护意识。 背景说明

社会、学校、家庭都十分关心孩子的健康成长，但工作、生活节奏的加快，父母照顾孩子的时间相对减少。由于家长的一时疏忽及生活用品使用不当、意外突发因素等，每年都有数以万计的青少年儿童被夺去生命。有更多的人因为缺乏安全防范和自我保护意识而遭到伤害或致伤致残。我们每天都可能遇到突发事件，教育引导帮助学生正确面对这些，加强自我保护是非常必要的。 活动内容

(1)求生篇：火灾、地震、触电

(2)急救篇：鼻出血、溺水、中暑、烧烫伤、蛇咬伤、蜂蜇 (3)防患篇：食物中毒、特殊电话及用途 (4)运动篇：安全乘车、安全锻炼

(5)自卫篇：怎样报警、正当防卫、陌生人问路

(6)心理篇：你的烦恼向谁诉说、学习中你会自我调控吗 (7)保健篇：健康的人格、健康的标准

生存自救是一个永久的主题，遇事的避让、现场的处理、损害降低程度都应是一项常规的意识和行动。教师组织引导学生自主选题、自主讨论、自主设计表现方式、自主评价成果，最后教师精彩短评，要多激励。

一、各小组选一位有组织能力的组长，选好题目，大家互相协助群策群力，精心编排;同学之间互相对所选题目进行信息交流，并进行分类、整理、归纳。

二、各小组专题商讨以何种形式展示，要发挥本组特长。推选一总组长、两名组员专门负责一切场地备品的准备。活动要形式多样，生动形象，具有实效性。

三、活动形式：教师致辞，小组答辩，其他组质疑，设疑讨论，演小品，朗诵诗歌和教师点评。

下面以一组同学进行成果展示为例。

(一)同学发言我们组所选择的题目是———火灾及火场逃生的研究。我们组全体同学认真地学习，到图书馆、上网查找资料，并走访了市消防支队的武警战士。我们对火灾的种类、对人伤害的原因、逃生的办法、危害的事例等进行了总结和研究。结论如下 (见下页表)。

我们重点研究了火场逃生、自救的办法。例如，遇火灾我们逃生自救的办法有很多，欢迎其他组的同学提问质疑。

(1)组：如果在楼道里遇火情，首先用湿巾捂住鼻口，然后爬行而逃，以免烟雾进入呼吸道。

其他组：没有毛巾怎么办?没水怎么办?

(1)组：可以撕衣物，如有棉被，就用其护身逃离。

其他组：可生命重要，如火势已逼近，你已感到有火正在迅猛袭来，将门打开逃离可以吗?

(1)组：不可以。此刻应用湿棉被等物封堵火焰，将门关闭好。 其他组：如果没有棉被、水，怎么办? (1)组：第一要关住门，不让烟雾火窜进屋内。天津马丁家不就是例子吗?„„ 师评：如果火已破门而入，你怎样逃生?

(1)组：首先不要大呼小叫，用绳子下滑法逃生。 其他组：没有绳子怎么办?

(1)组：如果是

二、三楼就要抛棉被、床垫等，然后跳下;如果楼层高，就用床单、被罩、布拧成绳打活结，然后顺势而下，或等救援人员营救。切不可盲目下跳，造成不必要的伤亡。

师：为什么不大叫?这会给逃生带来什么结果?

(1)组：防止烟呛窒息。遇事不紧张，慌忙而不乱，这是我们应该具有的心理素质。头脑清醒才有勇有谋，急中生智，向火灾要回健康、生命。 其他组：如果在公共影院或人多而场地陌生的地方怎样逃生?

(1)组：首先要找安全出口、灭火器具，听从指挥，不要再重演克拉玛依的悲剧。克拉玛依的悲剧在于他们疏散无序。最后看到的是这样的场面：在小小的窗口和门旁就有十多具挣扎逃生的尸骨，让人垂泪痛不欲生。

其他组：现在请 (1)组同学回到我们2000年的现实中来，过去的历史悲剧不可重演，如在高层七十层办公，这时楼内失火了你已感到有滚滚的热浪，怎么办? (1)组：楼梯转移法，向下层逃生。 教师：电梯可不可用?

(1)组：不可以。失火后电器设备因线路短路而着火或因停电而被困在电梯里，那后果不堪设想。我们可以计算一下，火3—5分钟扩大一倍，10分钟是最严重的时候。 其他组：如果在林区和草原遇火灾怎么办?

(1)组：大家看过电影 《紫日》吗?打隔离带，在火势逼近瞬间，在火向前面，将草木刮净，打出一空地，然后将这些草木点燃抛向近火端，这时空气产生对流，而使火势减弱，减慢其燃烧的速度，此刻就是最佳时机。另外重要的是要逆风疏散，千万不可顺风而逃。 (1)组补充：无论什么样的火灾，以逃离现场保住生命为主，否则极易被火吞嗜生命。留得青山在，一切物质财富都可以重新去创造，而我们的健康是幸福之源，我们的生命只有一次。

师：刚才我们热烈地讨论了一些情况的逃生方法，如果同学真能遇事如此镇静，加上如此机智，都有解决的方法那就太好了。(1)组同学答题生动具体，实例确凿，看来他们平日里注重了这方面知识的积累，同时感谢其他组同学为他们设置了不同情境，让我们有更多的思考和问题的探究。唇枪舌战之后，我感到大家不仅学到了知识也掌握了火场逃生的技能，更掌握了这种研究性学习的方法。每组同学都取得了很好的成绩。

(二)表演小品

几名工人在车间休息，这时候走过来一个 “陌生人”，他们一看竟是很久不见面的好朋友。热烈地握手之后，大张顺势拿出 “555”牌香烟每人一支，燃着并走出车间来到库房边的椅子坐下。时间过得飞快，转眼之间，手中的一支支红红的烟头烧痛了手指。大张随手一扔烟头，恰巧落在库房的门槛内，然后他们几个潇洒地走了。 “前面库房着火了，快去救火去呀!”火光就是命令，只见十几名臂带着红色消防袖张的队员像箭一般冲向火海。紧随其后的几名队员手拿灭火工具，持着铁锹。其中有几名拿着灭火器的队员，在距火焰约15米处时突然收住脚步，熟练地拔去灭火器的保险销，右手的大拇指一按，顿时一团浓雾喷向火势最凶猛处，接着他们用湿巾捂住鼻口，用湿布盖住火势较小处，还有的用沙土去镇压。

火扑灭了，保住了财产，却有消防队员们负伤。“救护队员”及时赶到现场，迅速按救护程序进行抢救，动作熟练准确。 组内评：我们小组在展示之中表现出种种隐患，让大家得到日常生活中一些不了解的自救、自护、互救技巧的训练。因为我们不仅仅需要理论，更重要的是对不同具体情况做出不同的思考和安排，这才是我们的需要，也是必须的。

师评：看到这种场面，老师惊讶之余，不是为场面的紧张，而是为大家的镇静所折服。如果我们路遇这种场面，表现得如此勇敢、冷静，我们都会是少年英雄。

(三)朗诵短文一篇 《驱除红色的火焰》

女：21世纪交织着现实的梦想。在蓝色的地球上，有我们如诗如画的家园。

男：但也有沉雷暴雨、地震、火灾等天灾人祸，这些都极其严重地威胁着我们的生活。 合：作为青少年的我们，要学会生存，学会生活，学会学习，学会做人，学会创造。我们需要的不仅是健康，更需要的是安全。

女：三更半夜，消防车队鸣笛飞驰，可说是见怪不怪了，火灾如此寻常，也如此可怕。 男：那首先从根源说起。天灾不可避免，人为却令人痛惜。朋友们，你的日常行为中，随手可抛的一只烟蒂，一根未烬的火柴;你已走出室内，一只还在燃烧的蜡烛，一壶正在烧着的水，一勺正在炖着的菜肴等等。

女：这些都是因为忙碌和疏忽，就会造成意想不到的祸端。

合：灾祸如此可怕，可面对灾祸的威胁，祈求是徒劳的。如何让我们用机智打开求生之门，面对一些突发的事件，进行及时的自救和互救是我们共同努力的目标。 男：首先分析火情，在室外应用湿巾捂口鼻以防烟雾吸入呼吸道。 女：室内应关闭房门用湿被封堵火焰烟雾的进入。 男：采用绳子下滑或沿管道下滑，逃出火场。

女：若火已入室内，应用湿被护身。在低层楼可扔出床垫跳出，高层楼应抛出醒目的物品以示求救并等救援人员营救。切不可盲目下跳，造成不必要的伤亡。

男：另外，在逃离火场后，切不要再回到火区取贵重物品，否则极易被烈火吞噬生命。 女：据资料报道：日本人的防火意识最强，他们到宾馆住宿、餐厅用餐之前一定要熟悉安全通路，防火器具是否齐备，因此在长春夏威夷大酒店发生的火灾中几名日本人皆幸存。 男：据调查表明：日本人每天睡觉时都把手电筒、湿毛巾、钥匙等放在身边。

女：他们说手电筒用来照亮的，湿毛巾用来捂口鼻子的，钥匙用来打开门让自己逃生的。并且他们在离开家一定将一切电源关掉。

合：可见他们的防患意识已深入生活之中，逃生本领非常的高超，因此他们能一次次的幸免于难。如此灾难不可怕，可怕的是不能自救和互救。

男：20世纪70年代克拉玛依剧场大火该是怎样的惊惧场面，230多中小学师生遇难。 女：那为什么2002年河南10岁男童却能救出30多条生命。还有天津马、于两家的不同遭遇就是最好的说明。 合：防患要加强啊!

男：近年来，发明了一种遇浓烟遇火就可自动喷水的高科技灭火器具，给人们带来了安全的保证。希望我们在以后的学习中发明出更好的更高标准的灭火器具。每个人都要有防患意识、自救技能和策略，这也是生存的基本技能要求。 女：红色固然美丽，

男：可象征火灾的红色并没有带给人们热情与欢笑，反而让无数人丧失了财富、健康，乃至生命„„

合：我们需要健康，我们更需要生命。让我们携起手来，从自我做起，从日常生活做起，养成良好的行为习惯，增强生存的意识和本领吧! 组 评

全员出发，分角色行动，全面总评，详细具体，感人警人。 教师观后评

没有亲临现场，就很难发现实际问题;发现问题不敢具体面对，也不会取得好的效果。在知识技能的掌握上经过了争辩表演，引实具效。因为要做评价考核，所以每个小组针对选题，都认真地查阅资料，相互交流。展示方式有特色，这就说明了通过研究性学习、自主学习、积极探索这种方式学习到的东西更深刻。即使置疑没有得到肯定的结果，它也会在学生的心灵深处留下永不熄灭的火种，还将成为你们为之探索的不竭动力。

第五篇：我们需要改变

90后的变革时代

——记念辛亥革命100周年演讲翻开浩瀚的历史长卷，五千年的沧桑尽收眼底，当我来到武汉寻访辛亥革命第一站武昌，揭开历史的面纱，梳理历史是繁复的脉络时，蓦然回首，分分合合，聚聚散散。停息的烽火，散尽的硝烟，一百年静静过去...

一个世纪的光阴犹如弹指一挥间，历史不容假设，所以我很难想像，如果100年前，没有这样一部分人为了心中的信念、自己的理想用抛头颅洒热血的方式执着的追寻新的希望，那么如今的中国该是怎样的一种场面?不过，既然历史没有留给我们血雨腥风的生活，没有留给我们戎马疆场的机会，那么我们就该以新的方式开拓进取，去寻找利国利民的新道路。

孙中山先生那一代人以青春热血造就了时代的变革，而一百年后的今天，将时代变革就是站在时代尖端的我们，90后.....

有人说,90后的我们是堕落的! 每天的日子是暗淡的， 穿着大人最看不惯的衣服,牵着男女朋友的小手在满大街大摇大摆的乱逛!所有的网络语言出现在不该出现在的作文上面! 听着消极而又肮脏的音乐! 跳着似乎像多动症似的舞蹈! 排斥一切想阻止我们做一些事情的所有!和自己喜欢的人浪迹天涯! 和自己爱的人躺在草坪上望着天空美丽的星星!

每个人似乎都认为90后的孩子是最让人头疼的! 他们的想象力已经超出了所有的90前的人! 在他们面前永远只有做不到的没有想不到的!!

没错! 我们就是这样! 我们就是这样富有青春的朝气和活力!现在的90后大多还都是学生，但我们拥有超越一切的自信和理想。我们一直在努力，为了未来主宰这个世界而一直付出着! 我们敢爱敢恨,爱恨分明! 对我们爱的人我们可以付出一切哪怕是自己的生命! 对我们恨的人我们会不择手段,让他们永远记住我们的名字! 时代潮流的影响....

非主流无所谓! 主流也无所谓! 可是当非主流有一天真的变了主流了? 那么我们的生活是不是也该走向了异常呢? 忽然间的某一天,我们穿上了一身运动装或者我们换上了极为普通的衬衫和牛仔裤!我们才发现!原来自己真的可以这样纯洁和干净! 原来.....打扮真的是一件很普通的事情! 对于一些人的误解,我们无须解释! 因为我们会用行动来证明给他们看! 他们不是怀疑世界会毁在我们的手里吗? 他们越是怀疑我们就要越发努力!

我们要不断的进去,不断的奋发图强! 我们要不断的给自己补充能量! 要让自己信心百倍! 要主宰这个世界!! 要用自己的双手撑起属于自己的天空,用自己的双脚踏着属于自己的土地! 我们只是因为一时的好奇才会陷入一些不好的泥潭! 但是请爱我们的人不要放弃我们! 因为我们还小! 我们会长大! 会分清好坏之分! 会告别一切的恶习! 只是....请求爱我们的人不要放手!

慢慢的! 慢慢的! 我们就会学会承受和满足! 我们会望着手上用自己的汗水赚来的第一个月工资! 我们会拿着它去买很多很多的东西! 只是没有一样是给自己的! 因为我们懂得感恩也很清楚的明白什么叫做报答!! 直到这天,那些曾经诋毁和怀疑过我们的大人才会真正的明白自己当初的想法是错误的! 他们会忏悔! 会悔恨自己当时的想法! 那时.....90会成为一个传奇的数字! 90后的我们也会成为传奇的一代.....

梁启超曾经说过，少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。所以从现在起，我们90后就要继承起辛亥革命的奋斗精神，将对祖国的这份责任慢慢挑在自己肩上，更好的发扬我们每个人的优点和长处，使我们的国家变得更繁荣，更富强!