浅谈如何调动教师积极性

2022-09-12

如果说教育是国家发展的基石, 教师就是基石的奠基者。然而, 无论教育家和国家领导人对教师职业的崇高和重要作如何的描述, 一些不争的事实却残酷而又尴尬地摆在我的面前:安排教师外出学习时, 部分教师偏以各种理由拒绝;上级组织的各种竞赛活动, 组织者满腔热情, 参与者者寥寥无几;部分教师对教学工作安于现状、缺乏进取意识……因此, 找准问题产生的原因, 充分调动教师工作积极性是当前学校管理者必须认真思考和解答的一个重要课题。

一、学校领导班子尤其是校长身先士卒是调动教师工作积极性的前提

学校校长是整个学校运行的火车头, 学校能否正常健康的发展, 校长起着举足轻重的作用。因此, 要求校长首先要做到身先士卒。

学校领导班子对学校的计划制定、决策指挥, 检查工作落实情况等起着重要的作用。教师则是根据学校的决策去创造性地完成工作。如果领导班子的工作都是得过且过, 那么教师显然不会主动去要求学校领导分配任务给自己。这必将导致教师工作自由散漫, 工作出现敷衍了事得过且过的局面。

二、树立以教师为本的理念, 从思想上调动教师的积极性

(一) 满足教师的优势需要, 从根本上发挥教师的积极性

美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。他认为, 人在某一个时期往往有一种需要占主导地位, 占主导地位的需要叫优势需要。这一理论启示我们在学校管理中, 要善于抓住教职工的优势需要, 急教职工之所急, 想教职工之所想。这样, 才能激发他们的工作热情。

在学校中, 不同年龄层次的教职工其优势需要往往是不同的。面对不同年龄层次教职工的优势需要, 学校领导者应该首先树立服务意识。积极鼓励青年教师参加业务进修, 并真心实意地为他们解决生活中的实际问题。为中年教师创造条件, 支持他们从事教育、教学改革, 支持他们外出学习、交流经验, 积极推荐他们的学术论文得到发表。对于老年教师要给予一定的照顾。另外, 要尊重老教师, 过年、过节领导亲自到家中去拜访, 认真听取老教师对学校工作的意见、建议。有时, 教师对精神享受的追求胜过对物质利益的追求。

(二) 要尊重教师, 理解教师, 听取他们的意见和建议, 调动教师“民主治校”, 参与学校各项管理的积极性, 激发他们的主人翁精神。

作为学校的管理者, 要真正树立管理就是服务的思想, 摆正自己和教师的关系。同时, 管理者还要善于抓住教学这个中心工作, 在参与听课、教研教改和兼课等工作中, 切忌以领导者或检查者自居, 指导工作尽可能采取平等交流、互相磋商、循循善诱的方式、方法。真正做到尊重和理解教师。

学校领导还要经常性地“沉”下去, 了解教师的呼声和管理中的“热点”问题, 对来自“民间”的声音, 管理者不要只让教师雾里看花, 一定要有下文, 如何解决, 是否采纳, 要掷地有声, 模棱两可的敷衍, 教师们会伤心失望。为了有利于保护教师的民主参与意识和主人翁责任感, 对暂不能答复的要经过研究后予以答复, 不能解决的要说明情况和原因, 做到言必信, 信必行, 行必果。

三、健全规章制度, 充分利用奖惩激励是调动教师工作积极性的保证

(一) 建全的规章制度能使教师工作有章可循

健全合理的规章制度能使教师有明确的行为规范, 能保证学校各项活动的正常秩序和组织纪律, 最大限度地减少教师的受挫伤的机会, 使教师不断的饱尝到成功的喜悦, 从而教师的工作积极性一直呈最佳状态。

(二) 教师的工作只有健全的规章制度才得到公正的评价

教育评价功能是发挥导向激励的作用, 评价不仅是为了证明结果, 也是为了改进过程。公正的评价通常令人心情舒畅, 焕发工作热情。在涉及绩效工资、评优晋级等关系教师切身利益的事情上领导必须按方案公正评价, 真正体现多劳多得, 优绩优酬的原则。否则教师的工作积极性就会受到挫伤, 助长了一批懒汉的滋生, 致使给工作带来被动, 滞后不前的现象。

(三) 利用制度公正实施奖惩激励, 调动教师工作的积极性

“水不激不扬, 人不激不奋”。把物质奖励同精神奖励相结合, 才能充分调动教师工作的积极性。学校应使奖励既满足于教师的物质需要, 又要满足于他们的精神需要, 把两者有机地结合起来。对那些工作兢兢业业、脚踏实地、扎实工作的教师及时给予表扬鼓励, 把工作表现、教学能力、教学质量与评优晋级、入党、提干挂钩, 使之精神上得到安慰和满足, 从而迸发出更大的积极性和创造性。

问渠那得清如许, 为有源头活水来。学校要发展, 调动教师的积极性是关键。在全面推行学校内部管理体制改革的今天, 学校领导要善于思考问题, 不断解决改革过程中出现的矛盾, 要注重调动教职工的积极性, 全心全意依靠广大教职工, 办出自己的特色, 在教育界中独树一帜。

摘要：教育的关键在教师。教师教学的积极性不高, 必将影响到学校教学质量和学校办学效益、社会声誉、社会信誉的提高。影响教师工作积极性的主客观因素有:校长综合素质、制度执行力、教育体制、工作和生活环境、教师个体素质和职业倦怠因素等。

关键词：教师,积极性,调动,策略