不屈的中国人范文

第一篇：不屈的中国人范文

第二单元 不屈的中国人

大河商户学校六年级上册品德与社会教案

第二单元 不屈的中国人

课题：

1、不能忘记的屈辱 课型：课文 课时：二

教学目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教师准备：课件

第一课时

第6周第1节

教学目标：

1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 教师准备：课件 教学过程：

活动一：破碎的山河 被掠走的中国国宝

1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)

2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?

3、都是特别行政区。

1 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

4、是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

5、学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二 被掠走的中国国宝

1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?

3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?

4、小组讨论。

5、作业设计：

一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表

二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。

第二课时 第6周第2节

教学目标：

1、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

2、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

2 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教师准备：课件 教学过程：

活动三 日本屠刀下的血泪史

1、师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

2、播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害)展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

4、联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法?

5、历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)

6、在看到祖国所受侵略以后，你有何感受?(激起学生的爱国意识与情感)

7、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做?大家交流。 学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

8、作业设计：

一、将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。

课题：

2、起来，不愿做奴隶的人们 课型：课文 课时:二

教学目标：

1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。

3 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、学习搜集、整理、分析历史信息。

重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。 教师准备：课件

第一课时 第7周第1节

教学目标：

1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。 重难点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。 教师准备：课件 教学过程：

活动一 林则徐与虎门硝烟

1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?

2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)

3、师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?

4、小组交流：

图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。

4 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流

„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

5、在小组交流的基础上，组织全班交流。

6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?

7、谈一谈你多林则徐的看法? 活动二 英雄故事会

1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

2、师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

3、分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么? 开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做?

4、全班交流

5、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

第二课时 第7周第2节

教学目标：

1、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

2、学习搜集、整理、分析历史信息。

5 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

重难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教师准备：课件 教学过程：

活动三 寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄? (学生汇报)

2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四 大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。

2、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的? (学生汇报)

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情? (小组讨论)

4、全班交流

5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。

练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

课题：

3、为了中华民族的崛起 课型：课文

6 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

课时：三

教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

3、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

4、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教师准备：课件

第一课时 第8周第1节

教学目标：

1、让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救 中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的 代价。

2、让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 教师准备：课件 教学过程：

活动一：救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

7 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终?

活动二 革命先驱故事会

1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。 活动三 五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗?

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加?

4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同? 活动四 中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

4、 用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

第二课时 第8周第2节

教学目标：

1、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

2、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 重难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教师准备：课件 教学过程：

活动五 战斗在井冈山

8 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、组织观看反映井冈山斗争的电影。

3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六 寻找红军长征足迹

1、收集关于红军长征的资料、图片等。

2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

3、观看红军长征的有关影片。

4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?

5、红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?

5、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

第三课时 第9周第1节

教学目标：

1、让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

2、培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 重难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教师准备：课件 教学过程：

活动七 革命英烈故事会

1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?

2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神/

3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

9 大河商户学校六年级上册品德与社会教案

4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。 活动八 中华人民共和国成立

1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。

2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?

3、总结：回顾本单元，谈感受。 活动九 缅怀共和国的缔造者

1、哪些人是共和国的缔造者?

2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

第二篇：第三单元 不屈不挠的中国人

第八课 星星之火，可以燎原

教学目标：

1.知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党成立的伟大意义，体会“没有共产党就没有新中国”的内涵。

2.知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。

3.知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。

4.能够与同学一起讲讲革命故事或者开展一些学习、纪念等活动。

教学准备：

1.收集整理中国共产党成立的历史资料。

2.学唱《没有共产党就没有新中国》。

3.收集红军歌谣及红军在井冈山生活或战斗的故事，

4.准备毛泽东的诗词《七律·长征》及红军长征的故事。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

南湖船上的伟大决定

一、伴随歌声，走进历史。

教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，学生跟着齐唱，让学生伴随歌曲旋律走进那个革命的年代。

二、图片上的故事。

教师投影展示“《共产党宣言》影印本”“中国共产党‘一大’上海会址”“浙江嘉兴南湖游船”图片，引导学生阅读课本内容，然后让学生讲述每一幅图片上所反映的故事。教师对学生讲述的故事给予评定。

三、形象比喻，明确中国共产党成立的意义。

在学生了解中国共产党成立的历史意义及队伍发展壮大后，引导学生用形象的比喻和优美贴切的语言表达其成立的意义。如：“中国共产党的成立，犹如黑暗中亮起了一盏明灯，照亮了中华民族前进的方向”等。

四、听故事，品读诗词。

1.学生列举“中共一大”代表名单。

2.学生讲述自己准备的毛主席青少年时期的故事，或朗诵毛主席诗词，并请听众谈谈从中受到的教育。讲故事、朗诵诗词的学生与听众相互评分，最后评出优胜者。

五、用行动庆祝党的生日。

1.学生根据自己的了解，说说“七一”庆祝活动的方式。

2.学生制作贺卡，作为送给党的礼物。

第二课时

红星照耀井冈山

一、历史回放

老师向学生直观展现当年中国共产党领导下的革命力量逐步壮大的情况：在南昌起义、秋收起义等革命活动遇挫后做出正确决策——向农村进军，在农村组建革命队伍，并建立农村革命根据地。

二、学习感悟

1.分组讨论：中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军?井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”?

2.师生交流

组织采取讲故事、朗诵歌谣、问答等形式，介绍自己对红军的了解。

三、感悟红军精神

红军在井冈山总是能以少胜多、以小打大，是为什么?引导学生感悟红军的精神。

第三课时

红军不怕远征难

一、新课导入：

同学们请看老红军黄镇的漫画。大致含义为黄镇在艰苦条件下仍然笔耕不辍。用手中的笔表现了红军战士生活战斗的情景。长征途中的风土人情、汹涌的大渡河、只剩下十三根铁索的泸定桥、寒冷的雪山、荒芜的大草地，都是他作画的素材。长征中“大渡河”“泸定桥”“雪山”“草地”是红军长征经过的地方吗?这么恶劣的环境，红军是如何克服的?红军长征胜利了，有什么意义?等等，我们学习完这一课后，就会弄懂上述问题的。

二、感悟体验

1.第五次反“围剿”的失利和红军长征的开始

从1930年冬到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了三次反革命“围剿”。毛泽东根据敌强我弱的情况，采取避敌主力，诱敌深入，集中优势兵力，各个歼灭敌人的方针，干净、利落地粉碎了敌人的三次反革命“围剿”。红色政权巍然屹立在中华大地上，同国民党政权对峙。

1933年2月，蒋介石调集军队50万人，分左、中、右三路，对中央革命根据地发动第四次“围剿”。周恩来和朱德抵制了王明等人的错误指令，采用声东击西，集中优势兵力，在运动中歼灭敌军的战略战术，于1933年春，打破了国民党对中央苏区的第四次“围剿”。第五次反“围剿”开始时，博古、李德等人不考虑中国的实际情况，提出“御敌于国门之外”的口号，命令红军强行进攻，接着是死守广昌，伤亡惨重。广昌失陷后，又分兵把守，

结果是节节抵御，节节挨打。一年也没有粉碎敌人的“围剿”，被迫实行转移。

2.遵义会议和长征的胜利

1935年1月红军占领遵义后，中央在此召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况下，挽救了党、红军和中国革命，成为党的历史上一次生死攸关的转折点。那么遵义会议的具体情况怎样?这次会议后红军原有的被动挨打局面在多大程度上得到改变?遵义会议

遵义会议的内容：①集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消博古在军事上的指挥权，肯定毛泽东的正确主张;②会后确定军事上由毛泽东、周恩来负责指挥;③这次会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导;④这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

教师小结：遵义会议上。中国共产党经过长期革命斗争实践，总结正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了毛泽东为核心的党中央的领导。

3.遵义会议后长征的历程

红军从江西瑞金出发，经过四道封锁线，渡过湘江、损失过半，在毛泽东的提议下，由湖南进入贵州，攻占遵义，召开遵义会议。四渡赤水河是遵义会议后首次改变被动地位的行动。打乱了敌人的围剿行动，然后在云南渡过金沙江。彻底摆脱敌人的包围。接着北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，又翻过大雪山，进入草地。出草地后，进入甘肃，1935年10月，党中央和红一方面军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。

学生在回答时，教师同时写出板书：从江西、福建出发→渡过湘江→抢渡乌江，攻占遵义，召开遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河，飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→经甘肃到达陕北吴起镇。

三、红军长征的意义

1.长征粉碎了敌人“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。

2.红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。

3.长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛地播下了革命的火种。同学们，长征胜利的意义，正如毛泽东同志所说的：“长征是历史上记录的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。„„长征是以我们的胜利，敌人的失败的结果而告结束。

第三篇：专题八戮力抗灾不屈中国

2011年思想品德专题八： 戮力抗灾不屈中国

(一)热点回放

1.玉树地震

2010年4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震，给当地人民群众生命财产造成严重损失。为做好青海玉树抗震救灾工作，国务院成立抗震救灾总指挥部，回良玉副总理任总指挥，有关部门负责同志任副总指挥，下设抢险救灾、群众生活、卫生防疫、基础设施保障和生产恢复、地震监测、社会治安、宣传、综合等8个工作组。

2.舟曲泥石流

2010年8月8日凌晨,甘肃省舟曲县因强降雨引发滑坡泥石流，堵塞嘉陵江上游支流白龙江,形成堰塞湖，造成重大人员伤亡，电力、交通、通讯中断。胡锦涛总书记、温家宝总理作出明确指示：要求甘肃省和有关部门当前要把确保人民生命安全放在第一位，千方百计救人，组织群众避险,确保群众生命安全，妥善安排灾区群众的生活;同时要兼顾上下游、左右岸，科学处置堰塞湖,迅速抢修重要基础设施，特别要尽快抢通道路、电力、通信等，保证抢险人员和救灾物资的运送;解放军、武警部队要全力支持抢险救灾。

(二)知识连线

1.尊重生命、善待生命。近几年来，每当自然灾害发生，人民群众的生命受到危害时，党和国家领导人总是指示先救人，要求不抛弃任何一个生命，不放弃任何一次救生的机会，这充分体现了对人民生命财产的尊重与善待，有利于切实维护人民的生命健康权。

2.负起我们的社会责任。不同的社会身份意味着不同的社会责任。负责任是一个人的立身之道，只有在承担社会责任中才能实现人生的价值和意义。面对灾情，从中央到地方，各级各类人员不言代价和回报，积极承担起自己的社会责任，投入到抗灾斗争中去。正是因为这许许多多人不：言代价与回报.忠实地履行自己的责任，才使得灾区各项救援工作顺利进行。

3.以人为本的执政理念。中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，坚持立党为公，执政为民，全心全意为人民服务。灾情发生后党和国家领导人多次明确指示，要把确保受灾群众的生命安全放在第一位，千方百计救人。这充分体现了党和政府以人为本的执政理念和全心全意为人民服务的根本宗旨。

4.体现伟大的民族精神。以爱国主义为核心的团结统

一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神是，中华民族生生不息，发展壮大的强大精神力量。面对灾情，广大干部群众不畏惧、不退缩，顽强自救，展现了中华民族自强不息的崇高品质;全国各地人民积极行动为灾区提供了大量的人力、物力，体现了中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德。

5.社会主义制度具有无可比拟的优越性。灾情发生后，全国各地、各族人民采取各种行动和不同方式支援灾区人民，全社会的力量和关爱都向灾区汇聚，这充分说明社会主义制度具有强大的生命力和无可比拟的优越性，能够集中力量办大事。

(三)角度探析

由于人类的活动影响到自然环境和人类生存环境的恶化，导致自然灾害频繁发生，给人民的生命财产造成很大影响，因此近几年来我国自然灾害发生频繁，我们抵御和应对自然灾害的任务很大。无论是地震、旱灾、水灾还是泥石流都使我们面临严峻考验，所以这一热点是近几年的长效热点，但我们复习时要抓住当年的新灾害，在抗灾斗争中的新事例新情境去分析，做到老热点新内容。

(四)跟踪训练

2010年8月8日凌晨，甘肃舟曲发生特大山洪泥石流。灾情发生后，在党中央国务院的坚强领导下，在国务院抗灾总指挥部的指挥协调下，中央有关部门和军队等纷纷启动应急机制，支援灾区。回答l～2题。

1.上述材料说明 ()

①党和政府非常重视民生问题②中国共产党始终代表最广大人民的根本利益③中国共产党坚持以人为本、执政为民 ④抗震救灾是当前工作的中心

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

2.舟曲灾难发生后，全国各族人民捐款捐物，帮助灾区人民共渡难关。这() ①表明全国各族人民平等互助、团结合作

②表明民族区域自治是适合我国国情的一项基本制度

③有利于实现共同富裕 ④体现了中华民族“一方有难，八方支援的传统美德”

A.②③④B.①②③C.①②④D.①④

3.2010年8月10日，中共中央总书记胡锦涛主持召开政治局常务委员会会议，全面部署甘

肃舟曲特大山洪泥石流抢险救援工作。会议强调，现在正处在抢险救援的重要时刻，一定要把保护人民群众生命财产放在最突出的位置，以更加顽强的精神，更加科学的安排，更加有力的措施，争分夺秒抢救被困人员，千方百计做好抢险救援各项工作。这表明 () ①我国政府贯彻落实以人为本的科学发展观②抗击山洪泥石流是我国当前的中心工作③中国共产党始终代表中国人民的根本利益④中国共产党关注民生、情系民生

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.2010年8月15日，为表达全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的深切哀悼，我国举行了全国哀悼活动。这()

①彰显了国家对普通民众生命的尊重②体现了我们党和政府以人为本的执政理念

③意味着抢险救灾已成为当前最重要的任务④表明我国人民具有强大的团结精神

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.舟曲救灾一线的1500多名青年志愿者分为抗洪抢险、物资搬运、后勤保障、心理抚慰等七个志愿者服务大队，全方位开展抗洪救灾志愿服务。对此，下列不正确的是()

A.志愿者工作体现了关爱社会、无私奉献的精神

B.开展抗洪救灾志愿者服务需要发扬团队精神

C.志愿者是舟曲抗灾和重建的关键力量

D.我们的社会是互帮互助的社会，是人人互相关爱的社会

6.舟曲的灾后重建工作，牵动着党和政府的心，也牵动着全国人民的心。有“藏乡江南”美誉的舟曲取得重建工作的全面胜利，需要()

①灾区人民发扬自强不息、艰苦奋斗的民族精神 ②当地政府积极履行职责，全面部署③汇聚全国人民的力量④国家暂时转移工作重心

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.灾害面前，党中央、国务院高度重视，亲切关怀，地方政府坚强领导、科学决策，抽调精兵强将，集中优势力量，火速支援灾区，创造了一次次救援奇迹。这充分说明()①社会主义具有集中力量办大事的优越性②人人都能自觉承担自己的社会责任③中华民族具有“一方有难，八方支援”的传统美德④团结就是力量

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

8.灾情发生后，许多爱心市民、慈善之星和爱心企业家慷慨解囊，自发向灾区人民奉献爱心，有关部门、新闻媒体给予高度关注。他们积极奉献爱心()

①有利于弘扬和培育民族精神②是具有强烈社会责任感的表现

③表明互爱互助是民族精神的核心④是每个公民应履行的法定义务

A.①②B.②④C.①③D.③④

9.阅读材料，简要回答。

青海玉树灾后恢复重建全面展开以后，来自全国各地的人员来到美丽的玉树支援重建，为营造民族团结、和睦相处、安定有序、万众一心的良好环境，2010年8月12日，玉树藏族自治州民族团结进步宣传月活动拉开序幕。当天在玉树民族团结进步宣传月座谈会上，来自部队、学校、寺院、机关的代表在发言中纷纷表示，要用实际行动宣传和诠释“民族团结、和睦共处、万众一心、恢复重建”的活动主题，增进玉树重建中各民族的团结。

(1)请结合所学知识谈谈开展玉树藏族自治州民族团结进步宣传月活动的现实意义。

(2)维护民族团结是每一个公民应尽的义务。作为一名青少年，我们要为灾区做些什么?

参考答案

八、戮力抗灾，不屈中国

1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.C 8.A

9.(1)有利于灾区的重建和社会秩序的恢复，有利于加强民族团结实现各民族共同繁荣：有利于国家的长期稳定和繁荣昌盛：有利于落实科学发展观、构建和谐社会，推动全面建设小康社会目标的实现。

(2)略，只要言之有理即可。

第四篇：不屈的生命

——读《钢铁是怎样炼成的》

专业：中文系广播电视新闻学

学号：2011106237

姓名：张惠娟

人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：我已经把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。

这是奥斯特洛夫斯基的经典作品《钢铁是怎样炼成中》中的经典句子，它深深烙印在几代人的心中，鼓励着人们不向生活屈服，要珍惜生命，让自己的人生更有意义。

小说中的主人公保尔·柯察金就是这样深深地遵守着这个信念，他是一个苦孩子，生活在社会最底层，受压迫受欺侮，处在饥饿和死亡线上。十几岁时为了追求共产主义，为了和平，他当了兵，还加入了布尔什维克，成为了一名共产主义的战士，在战争中他经历了死亡的威胁，导致双目失明，身体瘫痪，但是在重重的人生道路障碍前，他凭借着自己钢铁般的意志及亲友的鼓舞，他敢于向不公平的屈辱的社会地位挑战，敢于起来改善自己和劳苦大众的命运，勇敢地与疾病搏斗。保尔一生的经历实际上是向不公平的命运挑战，向困难挑战，向自身的残疾和不幸挑战的过程。他一个人在一天之中冒着枪林弹雨向敌人发起冲锋17次，身患伤寒饿着肚子踩着冰冷刺骨的泥浆修路，从死神那里挣扎出来......种种磨难都不能磨灭保尔的意志，最后，他在病榻上将自己的经历经过升华之后变成精神财富献给人类。

奥斯特洛夫斯基说：“钢铁在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中不灰心丧气。”保尔·柯察金就是那一代人的缩影，他的顽强拼搏，不屈不挠，对生命的坚持。他是一个普通的战士，有着钢铁一样的意志。人生就如同炼钢，没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只能通过炼，在不屈不挠的炼制过程中，逐渐成型，获得更高的价值。人也如此。人本平庸，每一个伟人都是从平凡人成长过来的。他们在人生的路途中经历摸爬滚打，不断跌倒站起，在不屈中完成蜕变。也许我们都不可能成为一届伟人，“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”，我们却都可以通过不断地锻炼，为自己的生命增添一份亮色。

保尔·柯察金就像将影响我的一生，他在我的心中是那么的伟大，就像人生中的灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开了人生的迷雾，引导者我前行。

第五篇：不屈的生命

——读《海伦·凯勒》有感

无锡市北塘区积余实验小学五

(四)班王泽源

生命是令人敬畏的，又是神圣不屈的。种子发芽穿透土层的力量，曾令人赞叹生命的神奇。而人类所创造的生命奇迹却无处不在的展现在我们的面前，如同一面旗帜，引领我们克服一切艰难困苦，向着自由、光明前进。1880年，在美国出生了一位与众不同的女孩，她用87年无光、无声的孤独岁月创造了超越常人的生命奇迹，她就是海伦·凯勒。

今天，我再一次怀着崇敬的心情读完了《海伦·凯勒》这篇课文。海伦·凯勒，一个重病后失明，失聪的女孩，一个与有声有色世界隔绝的女孩，我们无法想象她所遇到的困难，她内心的痛苦。按理说，一般的人在如此的厄运面前会选择抱怨、逃避和消沉，但她没有向命运低头，勇敢地接受命运的挑战，永不言败。为了和有声有色的世界对话，她如饥似渴地学习，她用手指“说话”，用想象描绘她心中“看”到的世界，凭借触觉学会了说话。通过努力，她居然以优异的成绩毕业于世界一流的大学——美国哈佛大学。我们无法想象，创造这一奇迹，海伦·凯勒要付出多少超乎常人的努力和艰辛啊，这真的令我们这些耳聪目明的健全人汗颜呐!

这个不屈的生命终于用自己的顽强毅力挣脱了“黑暗”的锁链，成为一个生活的强者。不仅如此，她还把自己慈爱的双手伸向和自己一样不幸的人，把全部的爱倾注在残疾人事业上。难怪，美国作家马克·吐温先生由衷赞誉：海伦·凯勒是一个了不起的人物。

这时，我又想起了我们中国的海伦·凯勒——身残志坚的张海迪姐姐。她从小患小儿麻痹症，半身瘫痪，可她没有向命运屈服，不但学会了生活自理，而且学会了多国的语言，学会了针灸，成为对社会有用的人。她的优秀事迹家喻户晓，在上个世纪不知感动了多少中国人。她们身上都具有共同的可贵品质：坚强，不向命运屈服，乐于助人。

海伦·凯勒，这个被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的弱女子，用她不屈不挠的奋斗精神诠释了不屈生命所蕴含的人类伟大精神。她是我心中永远的精神楷模，将时刻激励我在学习中要坚忍不拔，超越自我。做一个具有不屈灵魂的生命。