英语教学现状及解决策略

2022-09-10

一、职高英语教学中存在的问题

(一) 学生基础薄弱, 学习意识不强

随着普通高中不断扩招, 使得职业高中的生源越来越差, 相应的职业高中的学生的英语基础比较薄弱, 有很多学生中考以二三十分的英语成绩进入职高学习, 学习能力一般, 对英语学习热情不高, 大多数学生来职高学习仅仅是为了一个毕业证, 学习意识也比较薄弱。

(二) 师资力量缺乏, 教师资源不均衡

大多数职业高中教师分为在编教师和临时聘用教师两类, 在编教师大多数是老教师, 学历多为专科学历, 或者为了评职称有许多教师继续教育为本科学历, 他们大多数领着高额的工资, 生活安逸且有保障, 安于现状。另外最为重要的一点是职业高中没有升学指标, 大多数教师抱着能考几个算几个的心态, 并没有全身心的投入教学当中, 使得教学质量并无实质性的提高。

临时聘用教师为学校的发展带来新的活力, 他们多为本科学历, 刚刚步入社会, 对教学有着满腔的热情, 但是这一教师群体大多数教学经验不足, 而且为了自身更好的发展他们在学校教学期间还参加各类社会招聘考试, 一有机会就会跳槽寻找更加稳定的工作, 所以职业高中的学生还要面临频繁更换老师的现状, 这种情况对学生的发展必然是无益的。

(三) 高中各年级英语课堂现状及存在问题

作为一名实习生有幸能到各个年级听不同英语教师的讲课, 对不同年级的课堂英语教学现状也有了更进一步的了解。

高一, 高一年级的学生刚刚步入高中这个新环境, 对一切事物还充满着好奇心, 对学习还有很大的热情。在英语课堂上, 学生虽然基础较为薄弱, 但由于高一的课本内容比较简单, 容易理解, 学生们能够积极参与到课堂活动当中, 和教师进行有效的交流, 从而学到一些知识。

高二, 进入高二年级之后, 学生已经熟悉并习惯了高中生活, 对学习的热情, 学习态度已经基本定型, 而且随着课本内容难度加深, 班里面的学生学习成绩、学习态度开始出现分层, 能听懂老师讲课的学生继续保持着学习的热情, 听不懂的学生则不能有效的参与到课堂学习活动当中, 导致学习成绩一落千丈。课堂分化现象越来越明显。

高三, 进入高三的学生在学习方面可以说是已经定型, 对于升学有望的学生, 对于学习依然保持着积极的渴望和热情, 而平时学习成绩落后的学生, 对学习已不抱任何希望, 在上课期间已经跟不上教师的步伐, 坐等高中毕业的到来。

二、解决策略

(一) 激发学习兴趣, 使学生意识到学习英语的重要性

由于学生英语基础较差, 有些学生甚至连初中小学阶段的单词都没有认全, 面对高中阶段更长更复杂的单词和课文难免会失去信心, 而作为一名英语教师首先要做的就是给学生树立信心, 激发他们学习英语的兴趣, 可以根据大部分学生已有的词汇量来设置一些在实际工厂操作中需要的简单的口令短语, 然后在课堂上设定具体的操作情景来练习, 或者选取一些与学生所学专业相关的机械说明书在老师的帮助下一起翻译来激发学生的学习兴趣。随着社会不断向前发展, 英语在各领域的应用不断加深, 作为新一代的高中生必须掌握一定的英语知识才能适应社会的发展, 尤其对职高学生而言, 毕业之后大都要成为专业技工, 而英语等级的高低是衡量一位专业技工能力的重要标准, 也是能否进入一个正规企业的前提。

(二) 吸收优秀教师资源进入职业中学

随着我国教育改革的不断优化升级, 高校各个专业领域的毕业生层出不穷, 各职业学校可从中选取优秀的毕业生来学校教学为职业教育注入新活力以此来弥补职业教师资源的不均衡。就业难是近几年我国的一个普遍现象, 相信只要学校愿意为留住优秀人才给出相应的丰厚待遇, 人才流失现象定会减少, 职业教育必定会蓬勃发展。

(三) 针对不同年级, 采用不同的教学方法

针对高一年级的学生一定要抓其基础, 可以采取情景教学方法结合学生所学专业先把初中阶段落下的单词、句型、语法补起来, 这样才可以给学生信心, 进一步激发学生的学习热情;对于高二年级的学生中出现的学习分化现状, 可以采用分层教学的方式为学生授课, 课上通过小组合作方式为学生布置不同的学习任务, 让每个学生都参与进课堂当中, 真正实现以教师为主导, 学生为主体, 课下也根据学生各自基础布置不同难度的可完成的作业, 不要落下每一个学生;对于高三年级的学生, 采用直接教授法, 要让他们意识到英语对于以后就业的重要性, 尤其对于落后的学生多给予关注与辅导, 每天进步一小步, 日积月累, 定会有大的进步。

职业教育作为促进社会经济发展的重要基础, 我们必须给予一定的重视, 及时发现问题并制定相应的解决策略, 为推动职业教育的改革发展贡献自己的力量。

摘要：随着国际化的不断深入, 英语作为一门通用语言其地位不断加深, 但是我国职业高中英语教学中还存在着很多问题, 本文分析了职教英语教学中的一些问题, 并提出了解决策略, 希望可以为职高英语教学改革提供一定的帮助。

关键词：职业教育,教师资源,学生基础