家长资源开发利用分析

家长资源开发利用分析（精选十篇）

家长资源开发利用分析 篇1

一、挖掘智力资源,为班级文化建设“出谋划策”

不少家长受过高等教育,对孩子的教育有着自身独特的体会,家长许多的创新想法和观念都值得我们借鉴。我们应充分调动家长的积极性,让他们为班级文化的建设“出谋划策”,也让学生因为有着出色且关心他们的家长而感到自豪。

临近毕业,毕业班学生的家长在思考:怎样才能让孩子们为母校留下些有意义的纪念呢?擅长公益活动策划的小周妈妈就提议,在全校范围内进行义卖,而义卖的东西不能是自己新购买的,而是自己已不需要却对学弟学妹们有帮助的物品。在大家的群策群力下,没有用完的新本子、没来得及使用的铅笔、自己翻阅了好多遍说不定学弟学妹们也喜欢的图书,出现在了义卖现场……这些饱含学生心意的义卖品,受到了学弟学妹们的欢迎,而义卖的钱,全部捐给学校购买树木,种植在操场周围。每当孩子们回到学校,在绿意融融的操场上走走,定会想起自己有意义的小学生涯。

二、开发社会资源,为班级文化建设“添砖加瓦”

社会资源是家长所拥有的一大资源。学生家庭基本由父母、爷爷奶奶、外公外婆等组成,再加上亲朋好友,这样就有许多关心孩子成长的家长,而这些家长所积累的人脉资源也成为了班级文化建设的“得力助手”。

我们开展了一些户外活动、假日小分队活动,要求学生与社会接触,这时候用好家长的社会资源将会收到许多意想不到的效果。如我们班一名学生的妈妈,她是上海儿科医院“儿童之家”的志愿者,常常利用休息时间,去陪伴身患白血病的儿童。在她的倡议下,我们班级组建了小小志愿者行动队,定期去参加“儿童之家”的活动。在这个过程中,不少学生纷纷表示:看到这么多身患疾病的孩子还这么向往读书,自己又有什么理由不珍惜现在的生活呢?参与的家长也感慨孩子们在这样的活动中成长得很快。

三、利用教育资源,让班级文化建设“别出机杼”

1. 家长的教育经验为班级文化建设开辟新途径

家长在关爱子女成长的过程中,积累了非常多的教育经验。有些家长会给孩子写成长日记,做成长手册,观察孩子的成长,将他们的一点一滴记录下来,而这些都是教师无法做到的。我曾邀请了一些有教育经验的热心家长组成“家长解惑团”,为一些存在困惑的学生或家长解答疑问。孩子心中有时会有个怪圈:人家的妈妈好。利用这个心理,换个“妈妈”谈心,确实能收到意想不到的效果,交流变得更加心平气和有成效。同时,家长们交流起来也更加“掏心”。这样,家长优秀的教育经验便可以很好地渗透到班级文化建设中来。

2. 家长自身成长的经历为班级文化建设增添新思考

幼儿园班级家长资源的利用与开发 篇2

2010-3-1 10:50:09 阅读数：368

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家长在幼儿园及班级各项工作中的作用日益凸显,家长参与班级各项活动的程度直接影响到活动效果。科技的日新月异,给幼儿带来了优良的教育环境,这就给教育带来了更为可行的基础。学科的不断完善和发展,对教育质量的要求也在不断提高。充分地利用和开发各种教育资源，已成为当前幼儿园课程改革的热点。如何充分利用开发家长资源,调动家长力量,通过多种形式的活动和服务, 把家长这一有利的资源转化成班级教育活动的资源，形成班级教育合力，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，多渠道、多方面地促进班级工作，提高班级工作的质量,并为班级幼儿教育提供更多的帮助和强有力的支持，有效地提高幼儿园班级保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

一、班级开发利用家长教育资源的意义

第一，开发利用家长教育资源，有利于帮助家长转变观念，提高家长的家教水平。

班上家长的年龄、知识水平、学历层次及所处环境的不同，家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度、观念往往也各不相同。有的家长就认为，孩子是家庭的唯一希望，只要是孩子喜欢的事情就让他做，不能让孩子受委屈；有的家长认为，孩子无理的行为，应该制止，实在不行就打；还有的家长则认为，应该由家长说了算，不能由孩子来决定；有的家长则觉得应该按照孩子的能力和兴趣进行教育……等等。观念各不相同，行为、方法也就自然不相同，有的家长主张采取粗暴的打骂；有的家长则主张以哄骗为主；有的则采取民主方式。此时，通过开发利用家长各种资源的渠道，让家长逐渐投入到幼儿班级教育教学和各项活动中，渐渐形成统一正确的教育观，有利于提高家长的整体教育水平。

第二，开发利用家长资源，有利于家园同步，形成家园合力

“家园共育”的特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭，教师与家长的相互配合，共同促进幼儿的发展。通过对家长资源开发和利用的过程中，让家长对幼儿园班级的各项工作有所了解和感受到孩子在科学合理的教育方法下的改变，从而正视家庭教育与幼儿园教育之间的关系。通过各种形式让家长了解幼儿园的教育目标，了解教师的工作，把家长请进幼儿园，让家长了解幼儿园和班级的各项活动，了解教师和孩子，明确家园配合的重要性，重视并做好家长工作，有利于家长的主动配合，达到家园同步，形成家园一致的教育合力。

第三，开发利用家长资源，有利于家庭资源的充分利用，从而更好地为课程建设服务

在班级课程和班级各项活动开展的过程中，教育资源的利用至关重要，家庭资源就是非常重要的资源之一。幼儿园课程在实施过程中，需要有一定的物质、人力的支持与准备，仅靠班级教师准备和收集是十分有限的。此时，家长资源的参与就显得尤为重要了。因此，重视家长资源，努力做好家长工作，动员家长和孩子参与到各项活动中，才能使我们的活动开展得更加生动、活跃。家长的参与不仅可以使课程的内容更加丰富和生活化，而且，组织形式也更加活跃和贴近孩子的生活，同时，家长作为家庭权威和最亲近的人的参与，还有利于增加安全感，感受到家长对幼儿园教育活动和对自己的的重视，从而提高孩子的学习兴趣，使孩子得到全面、健康的发展。由此可见，有效合理的开发和利用这些家庭资源的优势，非常有利于课程建设。

第四，开发利用家长资源，有利于教师的自我成长

新的时期，家长、社会和幼儿园对教师素质与能力的要求越来越高。许多家长无论从学历、知识、能力和管理水平来说都属于社会高端人士。开展家长工作已成为每个幼儿教师必须具备的基本能力之一。能否成功地开展多种形式的家长活动，让家长积极地投入到班级的各项活动中，是现代幼儿教师富有挑战性的工作之一。同时，也是体现一个教师开展家长工作能力高低一个方面。在家长工作过程中，学会和运用艺术的方法与家长进行沟通和指导，是需要老师有必备的幼儿教育专业知识、科学的家教知识和运用语言艺术、巧妙沟通的各种能力。同时，让来自不同的工作岗位的家长畅所欲言，相互交流，对教师来说，无疑也是一个良好的学习机会。在与家长的交流中，不仅可以进一步了解孩子在家的表现，及时调整教育目标，让教育更加有针对性，同时，还可以发现教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使教师得到专业和非专业知识的不断成长。

第五，开发利用家长资源，有利于提高幼儿园的声誉

幼儿园服务的直接对象是孩子与家长，如果我们能为孩子提供优质的教育的同时，做到以优质的服务潜移默化的促进和感染家长，引导家长主动参与幼儿园活动的同时，鼓励他们提出宝贵意见，并加以重视和及时的反馈。那么，家长就会感受到幼儿园教育的专业性和复杂性，从而增加对幼儿园，对教师工作的信任。家长就会更加积极地参与家园共育活动，发挥自己的聪明才智，为幼儿园献计献策。特别是班级做到全心全意为家长服务，并尽自己最大的努力为家长解决一切后顾之忧，那么，家长把孩子送入幼儿园时就会更加放心，家长对幼儿园，对教师的信任度就会增加，幼儿园的声誉也由此不断提高。

由此可见，家长资源的利用与开发，是对幼儿园、孩子、老师、家长互利互惠，有效地促进幼儿教育的优质发展的重要手段。

二、开发利用班级家长教育资源的有效策略

家长资源，最关键的因素是人。在瑞吉欧的教育体系中，幼儿、教师和家长三者都是“主体”。三者在积极参与、主动探索、团结互助、友好合作等共同的活动中，营造了自由表达、通融理解、开放民主的氛围。这是该教育体系获得成功的一个最重要的方面，也是值得我们重视和借鉴的方面。如何有效利用家庭教育资源，首要的任务，是调动家长参与教育工作的积极性。作为担负直接面对孩子教育和家长工作重任的班级老师，在日常工作中调动家长及家长有关的各方面的力量，最大程度地提高教育效果，是值得我们共同研究的问题。现阐述在工作中家长资源开发与利用的实践点滴，并提出家长和班级联合实施教育的具体策略。

第一、形成班级家长文化，有效地促进家长资源的开发和利用

形成班级家长文化是有效加强班级家长凝聚力，从而为班级教育服务的一个重要手段。家长来自不同的工作岗位和层面，有着各自的思维、性格和行为方式，但他们有个共同的目标，让自己的孩子受到良好的教育。以此为切入点，通过班级各种沟通的形式与平台，如：家长会、宣传栏、班级家长园地、家教杂志、宝宝在线网络、电访、家访、家长间、老师与家长间等交流方式进行宣传幼儿期正确的教育观及班级教育和家长工作的方向，逐渐形成了“舍小我，为大我”的班级家长价值观。即：存大爱，不是仅为自己的孩子，而是为班上每一个孩子的优质教育奉献自己的爱心，为班上的孩子做自己力所能及的事情。形成班级优秀的家长文化，家长经常能用积极健康的态度，为班上的教育工作奉献自己的爱心，从而形成班级家长的向心力、责任感和荣誉感，有效地促进家长资源的开发与利用。

第二、调动班级家委会，以家长资源开发、调动、管理家长资源

班级家长委员会是班级家长资源的核心成员，也是班级家长资源调动和管理的核心，对班级、幼儿等教育资源起着带头模范作用。同时家长委员会是班级与家长间的纽带，是一种“自动、自主、义务、爱心的组织”，它的任务是帮助全班家长了解幼儿园的工作和需求；协助班级做好进行保教工作；反映家长对幼儿园及班级的工作意见和建议；组织交流家庭教育的经验和家园活动等。因此，家委会要向规范化、科学化、制度化方向发展，才能有效的促进家园共育。

1、家委会组织结构的产生和作用

班级的家委会每年以自愿报名、竞选演讲和民主投票选举的形式产生，每届由10人组成，设定正副班级家委会主任各一名，全面负责班级家委会工作，其他成员们根据自己的特长、能力讨论分工，产生宣传委员2名、组织委员2名、公关部长1名、后勤部长2名、财务部长1名，同时兼任全班分成的四个家长小组的正副小组长。家委会成员名单及分工情况在班级网络、班级家园交流园地、家园直通车上公示，家长有事可以直接找家委会商量，使他们真正成为家长民主产生的代表，成为班级家长及幼儿教育管理的坚强后盾。

2、当家作主，发挥家委会的实际功效

家委会的优势和作用只有在参与和责任中才能体现出来，创造让所有的家委会成员参政、议政的平台，大胆放权，让家委会当家作主，不会空有虚名，增强其责任感。

(1)参与班级各项活动的管理和决策。班级家委会每学期开学初和学期末召开班级家委会会议，学期初让家委会了解班级本学期的班级工作计划、开展各项活动的预定及幼儿园各项活动，并针对班级计划和活动提出建议和意见，并简述针对班级计划和活动可提供的资源。统一思想后，委员们再将精神和要求传达到每位家长，让家长们了解班级工作的计划，形成有效的家园纽带。学期结束时召开家委会，老师向家委会小结本学期的各项工作和取得的成效，家委会主任小结本学期家委会的工作情况和取得的成绩，以此来表扬和激励家委会的各个成员所付出的努力。

(2)听取家长意见，以便及时反馈和解决。教育是一个复杂而反复的过程，在教育的过程中家长总会面临各种各样的教育问题，也会对班级产生正面和负面的意见和建议，利用家委会这个渠道及时反馈，有利于及时解决家长的一些问题和误解。同时，在解决问题的过程中，鼓励家委会以正面的态度为其他家长起带头模范作用。同时开展丰富多采的班级亲子活动：如“亲子运动会”、“家长小组春游”、“摘草莓”、“参观科学馆”、“参观音乐厅”、“航天之旅—参观航天展”、“走进红树林”、“海滨公园观鸟活动”等。用近距离的接触和班级活动本身的教育性、科学性、专业性影响解决家长的思想顾虑。

(3)配合、组织、支持幼儿园、年级、班级的各项活动。幼儿园以活动课程为主，如：开学典礼、教师节活动、国庆节、运动会、艺术节、科技节、六一活动等，让孩子在活动中学习，在活动中成长。活动的设计、组织、实施过程始终将家长的地位和意见放在重要的位置，让家委会成员了解活动的整个过程，与他们讨论组织家长的方案，并及时反馈给全班家长，最终交给家委会去实施。经过家委会的“桥梁”作用，能使家园共育活动开展得生机勃勃，极具感染力。同时增强了活动的工作效率，减轻了老师的组织负担，调动了家委会的工作积极性，开发和利用了的教育资源。

第三、开发利用全班家长人力资源

人力资源是将人看做是一个“资源”，是一个能创造其他所有资源的“资源”。家长则是班级中特殊的人力资源，一个班三十多个孩子就有六十多个家长，每个家长都有自己的特长、专业和人脉，可为班级和孩子提供非常强大的人力支持。可从以下几个方面调动全班家长，从而做到开发和利用全班家长的人力资源。

利用家长的专业资源。家长从事着各自不同的职业，各种职业都带有自身的专业性和特殊性，发挥家长的职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务，是让孩子们对各种职业和专业感性认识的教育资源。如：班上有位爸爸是缉私警察，我们就可以把它请到幼儿园，为孩子们介绍缉私警察的服装、工作内容、对社会的作用等等，让孩子得到知识面的拓宽。

发挥家长的特长资源。家长有着各自的兴趣爱好，一个人因兴趣爱好更容易接近专业，也为班级各项活动提供好了良好的潜力资源。例如，在进行各项班级、年级、幼儿园活动时，教师可鼓励爱好摄影的家长，在各项活动中做义务摄影师，让孩子在活动中留下美好的瞬间。

巧用家长的气质优势。每个家长都具有各自不同的气质，教师要善于发现，巧妙使用，以加速家长对幼儿的社会化的作用。比如，热情、活泼、爱交际、善言辞的家长，可成为班级活动的主持人；安静沉稳、情绪稳定的敬家长，可成为踏实的班级后勤义务工作者等。

调动家长的人脉资源。每个家长的身后都有各类各样的亲人和朋友，可邀请特长和专业明显的家长人脉关系到幼儿园来给予孩子教育的指导。如合唱节期间，班上一位孩子的姨妈是中学高级音乐教师，在家长的邀请下欣然来到幼儿园为孩子们的合唱作指导。

发现和利用家长中的家庭优秀教育人才。组织他们向广大家长宣讲家教经验，逐步培育家长教育资源，形成另一种有效教育途径。采以“家长教育家长”的方法：由幼儿园召开家教经验交流会、座谈会，请在该方面教育有方的家长参与讨论、交流。带动家长相互交谈、相互启发、取得共识。

第四、开发利用全班家长物力资源

幼儿园的活动课程、环境布置等，需要许多有助于活动开展的物品，如：环境布置中需要各种纸盒、瓶子等废品的收集。幼儿园在创设环境时，小至建立自然角，大至美化、绿化全园环境、结合主题联系参观场地，提供车辆等，引导家长的积极支持和参与，能收到很好的效果。

第五、表彰家长对班级工作的支持，形成班级对家长的主导作用

表彰是对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、奉献爱心的义务行为的肯定和感谢，让家长觉得付出得到认同，满足家长的对付出后得到渴望得到的精神鼓励需要。奖励方式有口头表扬和正式表扬两种。口头表扬在家长提供人力、物力资源后及时利用电话和当面感谢的方式表扬。正式表扬可放在每学期的新学期家长会上或学期结束时班级全班性的家园亲子联欢中，进行简单、隆重的颁奖状仪式。此举可进一步激励家长继续为班级教育提供更加优质的资源而努力，奠定了班级对家长的主导。

(作者：尹捍红

广东省深圳市实验幼儿园

人事档案信息资源开发利用分析 篇3

【关键词】人事档案；信息资源；开发利用

随着我国经济和整体实力的提升，各单位对人才的需求越来越多。而人事档案作为记录个人主要经历、政治面貌及品德作风等主要载体，能够有效反映人才资源的信息。因此为了使人才资源能够得到有效的开发，需要注重人事档案信息资源的开发和利用。

一、人事档案信息资源开发利用的作用

人事档案虽然起到记录个人基本信息的作用，但如果不注重对人事档案信息资源的开发利用，则难以使人事档案信息发挥作用。因此，要使人事档案能够有效的发挥其作用，则需要注重人事档案信息资源的开发和利用。随着各个单位对人才需求的不断增加，人事档案中记录详细的个人信息显得更为重要，因此需要注重人事档案信息的开发和利用，以满足各种需求，同时还能够体现人事档案的价值。

人事档案信息资源的开发和利用还具有判断人事档案管理工作是否合格、合理的作用，即如果能够有效通过人事档案开展信息资源的利用和开发工作，那么档案管理工作则合格合理，然而如果人事档案存在信息不可靠、装订不合理等情况，则无法顺利开展人事档案信息资源利用和开发工作。通过对人事档案信息资源的开发和利用，能够有效促进人事档案管理的进步。

另外，对人事档案信息资源的开发和利用，能够有效开发人才资源。人事档案记录了个人的基本信息，通过对人事档案信息资源的开发和利用，能够实现合理人才选拔的作用，从而能够促进人事工作的发展和进步。

二、人事档案信息资源工作的现状

虽然很多单位注重人事档案信息资源的管理和整合，注重加强对人事档案信息资源的利用，然而目前人事档案信息资源工作方面还不够完善。

1.档案编研水平落后

人事档案信息需要通过编研人员进行编辑，才能够保存，然而由于工作人员存在编研能力不高问题，从而导致编研进度缓慢，使相关的信息无法实时得到更新，给进行人事档案信息资源的利用和开发造成一定的影响。

2.工作人员不适应现代化技术

随着科学技术的发展，各项工作中都开始运用现代化设备进行工作，因此人事档案管理工作也开始利用计算机设备进行信息化处理，将传统的纸质档案变换为电子、声像的形式进行，记录方式和查阅模式也得到了相应的提升。虽然管理技术迎合时代发展，注重使用先进设备，然而却给档案工作人员的工作造成了一定的影响。大部分档案工作人员都是文科生，面对较为复杂的专业设备，无法正确完善的进行工作，从而给人事档案信息开发和利用造成一定的影响。

3.管理机制陈旧

大部分单位对人事档案管理工作的认识还不够明确，从而导致管理机制并没有进步。传统的管理方式主要是由刚毕业的大学生进行管理，存在专業素养不高的情况，从而导致人事档案的建立不够完善，阻碍了人事档案信息的开发和利用的发展。

4.协调性存在问题

人事档案存在封闭性较强的情况，从而导致人事档案与其他部门的协调性存在问题。同时人事档案编制很难适应社会的发展，从而导致人事档案的实用性不高。

三、人事档案信息资源开发利用的措施

1.注重改变档案观念

传统的人事档案管理工作主要作用是保存，并不能有效发挥作用，因此需要结合资源开发利用的特性转变传统的观念，实现人事档案管理工作的进步。单位不应该再将人事档案管理工作的重点放在保存上，而是应该加强对人事档案信息资源的开发和利用，以服务国家对人才的需求为主。由于目前更加注重对人才的选拔，因此人事档案管理工作也要结合这一特点，通过创新和探索，找出合适的开发利用方式，如网络建设。

2.注重信息库和网络建设

随着科技的发展和信息化时代的来临，应该加强对信息数据的建设，使人事档案管理工作能够跟上时代的发展。同时还要加强对人事档案管理工作人员专业性的培训，促使工作人员能够充分利用计算机技术为人才资源的开发和利用作出贡献。

为了使人事档案管理工作能够更加先进的发展，还要加强网络技术在人事档案管理工作的中的运用。同时为了保证信息的安全，必须加强网络安全保护。建立信息库和网络，可以更加快捷方便的寻找到所需要的人才，并可以提供更加详细的信息资料，如视频、图片等。

3.加强管理制度的建设

任何一项工作都必须有健全的管理制度，人事档案管理工作具有繁琐性、准确性、细致性等特征，因此要建立完善的档案管理机制，才能够保证管理工作的顺利进行。在建立管理制度时，要保证制度的全面性，如工作人员职责、查阅制度，保密制度以及责任落实制度等。

四、结束语

综上所述，目前人事档案管理工作主要体现在保存方面，对人事档案的开发和利用的发展还不够完善，因此需要加以改善。通过上述分析可知，注重改变传统工作观念，加强信息化网络的建设以及管理制度的改革等，能够有效促进人事档案信息的开发和利用。

参考文献：

[1]贺未英.高校人事档案信息资源开发利用的思考[J].韶关学院学报，2011，01：201-204.

[2]卫淼.浅谈人事档案信息资源开发利用分析[J].中国民族博览，2015，09：255-256.

[3]鹿红.关于加强人事档案信息资源开发利用的分析[A].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——基于公共管理学视角的决策研讨会”论文集（下）[C].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院，2015：1.

家长资源开发利用分析 篇4

一、注重沟通, 建立平等和谐、信任支持的关系伙伴, 激发家长参与环境创设的热情

积极支持幼儿园工作的动力是家长的热情。家长的合作态度取决家长和老师之间的合作关系以及合作是否满足了家长在教育孩子方面的需要。所以教师应该把家长视为教育的主体之一, 以互相学习、互相支持的态度和家长进行沟通, 和家长建立了相互信任、支持的良好合作伙伴关系, 让家长认识到家园共育的重要性。这样才有利于家长工作的进一步进行, 才有可能更好的利用家长资源, 调动家长参与幼儿园环境创设的热情。

首先老师要深入了解家长关注点。比如:环境布置时老师需要大量的废旧物品, 就鼓励家长幼儿一起收集, 可响应的人很少。老师询问后才知道, 家长们觉得废旧物品不卫生、不美观, 实在没什么大的用途。了解原因后, 我们的老师便和幼儿一起制作了一些废旧小作品, 展示出来后请家长进行参观和评选, 参观完的家长完全转变了自己的看法, 很直观的认识到了废旧物品的多种作用 (可以进行环保教育、又可发展幼儿的想象力、动手能力等等) 。这次活动使家长了解到了这些不起眼的材料的用处, 也让他们了解了老师每一个举措都是为了教育好孩子, 提高了家长对老师的信任度, 以后需家长配合的事, 响应的人就越来越多了。

其次老师要及时反馈家长参与情况。每次得到家长的帮助后, 我们都张贴感谢信, 感谢家长的支持和帮助, 并通过介绍让更多的家长了解在他的支持下孩子的收益情况。比如:小红的爸爸在出差中带回了带有江南气息的小泥人, 小明的妈妈用自己的巧手为我们剪出了很多栩栩如生的小动物。我们在家长园地和幼儿间一一给予表扬, 这下幼儿和家长的积极性都调动起来了。幼儿园里的活动拉近了家长与教师的距离, 也无形中宣扬了家长工作对于幼儿园环境创设的重要性。

二、构筑平台, 遵循人尽其才、物尽其用的原则, 挖掘家长的职业优势和个性魅力

每位家长从事不同的行业, 具有不同的经历、职业特长。家长参与幼儿园的环境创设, 一方面会给老师以启发、灵感, 另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野, 丰富幼儿的社会生活经验。那么如何合理地使用家长资源呢?由于幼儿园的资源是很有限的, 所以来自家长的物质材料的支持是最便利、最直接的。例如号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料, 不但能增加孩子和家长之间的互动, 还能培养幼儿的勤俭的习惯和创造的意识。家长可以利用职业的特点和便利条件, 为孩子们搜集一些有意义的材料。在制作户外运动的时候, 我们便发动了家长一起参与, 制作高跷和拉力器等。班级里创设的区域“小超市”, 也是利用家长多方资源, 瓶瓶罐罐、吃的、用的……让孩子有充分的发挥空间。家长们有不同的兴趣爱好、专业知识, 具有很大的潜能。比如小红的奶奶厨艺精湛、小明的妈妈擅长剪纸等等, 如果家长能将自己的才能来影响孩子, 带动孩子的发展, 那孩子就受益匪浅了。但家长或由于忙于工作很少有时间与孩子交流, 或不知如何指导孩子, 这时我们就为他们创设一个个极佳展示才能、尽显魅力的机会。例如在家长开放活动中, 围绕主题“过新年”, 让他们各自发挥自己的特长, 包饺子的包饺子, 剪窗花的剪窗花……活动为幼儿创设了和父母一起制作的机会, 使家长幼儿体验了成功, 获得了自信。

三、创设条件, 鼓励家长带着幼儿和环境进行互动, 有效的促进幼儿的发展

人总是通过调节自己的行为来适应环境的, 良好的环境会给人以积极的影响。所以环境、材料的创设不仅是影响幼儿发展的条件, 更重要的是在环境构建的过程中, 通过孩子们的积极参与而产生的互动效应。家长不应该只是环境创设中的响应者、参与者, 更重要的还应是环境创设中的互动者和教育者。于是我们随时捕捉机会, 鼓励家长带着热情指导幼儿参与到与环境的互动中来。

家长资源开发利用分析 篇5

【摘要】

多年来，我园一直重视家庭教育与社区互动工作，请家长走近幼儿的幼儿园生活。在我园的组织与发动下逐步形成了一支较为稳定的志愿者队伍，多领域多角度地参与着我园的各项工作。本文就如何开发利用家长志愿者资源、挖掘社区人力资源、建设家长志愿者队伍、发挥家长志愿者的积极作用展开探讨，力求通过这种“家长志愿者”活动，实现家园共育，促进幼儿健康全面发展。

【关键词】 幼儿园

家长志愿者

开发与利用

【正文】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”这其实是提出了一种大资源观或综合资源观，也就是说，幼儿教育机构应当树立大教育资源观念，不限于幼儿园固有的力量，将目光投向整个社区，积极组织社区里一切可利用的教育资源服务于幼儿园的教育工作。而这期间的人力资源更是如此的丰富，有效地将之引入到幼儿园的备用资源库中，不仅可以丰富幼儿园的各类教育资源，又可将幼儿生活中的事物组织为课程，为幼儿提供了合适的学习资源，有利于幼儿园更好地达到促进幼儿健康发展地目标。

一、挖掘社区人力资源，促进家长志愿者队伍建设

人力资源是社区教育资源中最富有社会性地，是构成幼儿成长的人际背景。在社区的各项资源之中，人力资源可以说是核心，因为几乎所有的资源都是和人联系在一起才发挥作用的，而核心中的核心就是幼儿园的家长志愿者。

1、志愿者的构成。通过调查和分类，我园的社区人力资源分为以下三种：意识具有某种专业知识、技能的个人或组织，能为幼儿提供或传授某一专业技能知识，例如专业的美术教师、消防员等。第二种人力资源是和某一种社会物资资源联系在一起的，例如警察、医生等。最后一种是分散的人力资源，他们潜在于社区的各个角落，往往有出其不意的经验与学识。例如参加过战斗的老红军，精通编织草鞋、斗笠的老艺人。我们分重点地对各类人员进行了宣传与动员，欢迎他们为我们的幼教事业作出贡献，最终建成一支兼具稳定性和层次性的志愿者队伍。

2、参与领域。

——各类咨询、宣讲。每个学期，我园都会组织多场次的咨询、宣讲活动，内容涉及教育、保健、心理、法律等各个方面。

——课程资源。我们的家长志愿者有着多样化的背景，是我园多样化课程的宝贵资源和力量支持。——监督检查。我们还邀请部分家长志愿者作为监督员，涉及的领域是多方面的，例如师德、教学能力、幼儿园管理、幼儿一日生活安排等。

——幼教理念的宣传员。我们的家长志愿者都是社区中的一份子，通过他们，我们的教育理念、教育思想得到了很好的宣传作用。

二、重视家园互动，发挥家长志愿者的积极作用

我园已把家长资源作为一种重要的教育资源引入幼儿园各项教育教学活动中，在原有家长委员会的基础上，通过学校发起、班级组织和家长自荐，成立了一支可以各展所长、能够成功有效促进家园互动的“家长志愿者”队伍，建立了幼儿园“家长资源库”，根据他们的职业特点、兴趣专长等，让他们共同参与到幼儿园的各项管理、教学等活动中。目前，幼儿园已拥有了一百二十多位家长志愿者，作为幼儿园，我们深切地体会到家长的参与在幼儿园各项活动中所发挥的积极作用：

1、家长志愿者是幼儿园管理的参与者

幼儿园要提高办学质量，需要家长对幼儿园的理解和鼎立相助。因此，幼儿园应实行各级管理体制公开化、透明化，让所有的家长了解从幼儿园全体孩子的角度出发所制定的各项管理措施及具体规划，并请家长对于幼儿园的整体规划提出建议，让家长站在幼儿园管理者的角度考虑每一个孩子的利益。

【实例1】

幼儿在园的伙食情况如何，家长的满意度是衡量的标准之一。因此，在我园每月的伙管会上，我们会邀请一些家长志愿者代表参加，向家长公布每月伙食费使用情况，认真听取家长意见，采纳热心家长提供的幼儿食谱，受到了家长的欢迎和好评。

另外，我园的家委会研讨、家长讲座、家长访谈、家园恳谈会、家长金点子等一系列活动，都成为我园家长参与园内管理的有力措施，家长们的许多金点子，已成为促进幼儿园全面发展的重要资源。

2、家长志愿者是幼儿园教育活动的合作者（1）、请家长来园担任“客座教师”。

由于家长们的职业不同、阅历不同，因此他们可以成为幼儿园丰富的教育资源、为幼儿园教育提供多种支持和帮助。我园经常有意识地请有某种职业专长的家长走进幼儿园，担当孩子的“老师”。

【实例2】

当幼儿园开展卫生保健课程的时候，李天怀的妈妈是妇幼保健院的医生，她专门带了医疗器械、保健挂图等材料到幼儿园进行助教活动，向幼儿传授了具体的卫生保健知识，让幼儿感同身受地体会到保护身体的重要性。

这些活动不仅能利用家长的专长为幼儿园课改服务，而且增强了家长的参与意识，并帮助家长形成了正确的教育观、育儿观。

（2）、让家长带领幼儿走进自己的工作场所，让幼儿接触社会、增长经验。

在家长的配合下，由教师带幼儿集体去其工作场所进行现场教育。这样，幼儿通过在集体中互相影响、互相促进，会使教育活动取得更好的效果。

【实例3】 赖颖颖的妈妈是自来水厂的工人，在得知幼儿园开展了主题活动《奇妙的水》后，她主动联系幼儿园并带领孩子们亲临水厂近距离参观自来水生产过程的场景，让孩子们“大开眼界”，了解了水的“秘密”。

（3）、家长志愿者是幼儿园教育实践的互动者

我园还通过其他一系列活动的组织和开展，加强家长们参与幼儿园活动的意识提高参与活动的积极性。

——我们尝试在家长会上让教师、家长互换角色，有计划有准备地把一些家长志愿者请上讲台，介绍自己教育幼儿的成功经验或失败教训。他们的“现身说法”逐渐对其他的家长产生了影响，慢慢地，在家长会上介绍经验就成为家长们的自觉行动。

——我们鼓励家长们将自己的成功育儿经验与心得在幼儿园网页上和“家园联系栏”中互相进行交流，他们生动、感性的教育实例不仅增加家长之间、家长与教师之间的相互理解，而且也提升了家长的育儿经验与水平。

【实例4】

幼儿园曾组织家长们围绕“家教沙龙”的主题开展了交流、讨论，并积极鼓励家长向幼儿园园报《快乐宝贝》投稿，记录下幼儿的“童言稚语”和“育儿心得”，让更多的家长参与到家教活动中来。

3、家长志愿者还共同参与了幼儿园开展的各项系列活动。

【实例5】

在幼儿园历届的毕业汇演中，由家长共编排的各种精彩的家庭亲子节目如：“亲子舞蹈”“亲子器乐合奏”“亲子演唱”等内容给大家留下了深刻的印象。

【实例6】

廖晨夕爸爸是县少体校的教练，在幼儿园“亲子幼儿运动会”中，他主动担任了幼儿园运动会的相关筹备工作，并且在运动会期间担任比赛活动的主裁判，使幼儿园的运动会正常有序地开展。

3、家长志愿者参与活动的实施效果与反思：

（1）、对孩子而言，不仅是知识。在家长参与的活动中，孩子们有了一种亲身的经历，他们自己去看去听去操作。正是在这样一种氛围当中，他们获得了在幼儿园原有课程模式下不可能结束和得到的东西。孩子们在参观的过程中，获得了相关的知识，萌生出一种对知识的崇敬；腾生起对祖国对家乡的热爱。孩子们在和家人的创意制作中，认识和了解了各种工具与材料，更有了创作和想象的萌芽；学着和父母一起制作，更学着和他人合作……

（2）、对教师而言，不仅是锻炼。作为参与其中的教师知道的并不比一般人多。但是，当学校与社区融合的理念指引着我们时，新的一种课程模式初现端倪。教师得到的不仅时锻炼，还有与人的交流、分工、合作，接收新的思想，并溶入自己的教育行为之中。

（3）、对幼儿园而言，不仅是一种活动形式。幼儿园，作为幼教的专门机构，一只施行着它的教育职能。但是，围墙内的天空何其小。通过一种融合的方式，我们得到的不仅是一种心的活动方式，更加是广阔的资源宝库。（4）、对家长志愿者而言，不仅是爱心的体现。用自己的力量为社会做了有益的事，每个人都会由衷愉悦。更何况对象是我们无邪的孩子，施爱者得到的不仅施爱，更是一种社会责任感。（5）、对社会而言，不仅是一种氛围。社会是一个大熔炉，本身就是融合的大集体。多一些这样的组织与活动，我们的社会岂不更加和谐！

新时期档案信息资源的开发利用分析 篇6

[关键词]档案信息资源；开发利用；途径

档案是单位内部在长期工作的过程中，对于科研、生产、会议等重要活动的资料记载，将各项信息经过分析整理最后汇编，形成档案信息资料。而这些档案信息资源对于单位内部开展的各项具有价值的业务都有详细的记载，对档案信息资源的内容进行研究，进而开发利用，会从中获取更有价值的信息，从而为单位的发展提供有利的依据。所以应该注重对档案信息资源的开发利用，最大限度的发挥档案信息资源的价值。

一、强化档案开发利用意识

档案信息资源是单位内部具有重要价值的资源，所以应该善于利用档案信息资源，尤其是在市场竞争愈加激烈的时代背景下，应该以战略性的视角去对档案信息资源开发和利用，从而发掘档案资源的最大价值。这就需要强化人的主观能动意识，将开发利用档案信息资源作为重要战略部署，在思想上意识到档案信息资源的重要性，从而将对其进行的开发利用作为强化可持续发展的动力。

二、树立以人为本的思想，加强档案工作的制度化建设

档案人员的主动性、积极性和创造性是实现资源开发利用的内在动力。要树立以人为本的思想，以档案管理人员为主体，档案管理人员与专家相结合，开拓思路，加强力量，整合资源，形成整体优势，按照科学发展观的要求，有计划地梳理档案资源，扩大档案资源的外延，丰富档案资源的内涵，发挥计算机档案管理系统的优势，利用现代化的管理工具，提供快捷、高效的档案信息服务，实现档案信息资源共享。加强制度化建设是档案工作健康、有序发展的根本保证。必须按照《档案法》及国家有关法律法规，结合本单位的实际情况，制定出科学的、操作性强的管理制度，建立健全岗位责任制，规范归档机制，将依法治档和行业管理相结合，完善业务标准，通过制度明确各自的工作目标，提高档案资源的利用效率，使档案资源的开发利用纳入规范化的轨道。

三、加快档案管理信息化建设进程

档案信息化建设是时代发展的必然趋势，也是科学技术发展到一定阶段的必然产物。为了提高档案资源开发利用的效率，应该加强对档案管理的信息化建设进程，将整个档案系统实行联网管理，为档案资源提供网络交流平台，从而实现信息共享，最大程度的挖掘档案信息资源的利用价值。在强化档案信息化建设的过程中，应该做好安全管理工作，对档案资源进行分级，实现分级公开。网上检索平台的创建，有利于加快信息资源的流通，提高档案开发利用的效率，所以信息化建设势在必行。

四、抓好源头建设，夯实基础，丰富馆藏

档案资源建设是影响档案事业发展的关键因素。要发展档案事业必须从源头抓起，如果离开了扎实的基础工作，档案资源就成了无源之水、无本之木。档案资源的收集涉及的范围广、人员多，每个档案工作者都要参与、关注档案收集工作，在思想上认识到收集档案资料的重要性，养成收集的职业习惯。档案管理人员要全面收集、整理档案材料，全过程跟踪，确保档案的完整性、准确性、系统性，要积极主动地向档案形成部门搜集材料，不断丰富馆藏资源，优化馆藏结构，保证档案的质量，为档案资源的开发利用奠定良好的基础。

档案资源的开发利用依赖于丰富馆藏。丰富馆藏包括数量的发展和质量的提高，没有数量就无质量可言，而没有质量的馆藏，无论数量有多少，都难以为需求者提供有价值的信息服务。拥有丰富优质的馆藏资源是档案工作者开展服务的物质前提和基础，档案管理人员要把丰富馆藏和改善馆藏结构作为档案部门服务的根本保证，结合本单位档案形成的规律和特点，强化依法进馆，拓宽信息来源渠道，加大征集力度，确保馆藏质量，为本单位的领导决策、经济建设、编史修志等工作提供丰富的、有价值的信息资源。

五、加强人才队伍建设，提高服务质量

档案管理是一项比较复杂而系统的工作，所以应该加强档案管理人员队伍建设，打造一支优秀的档案管理队伍。档案管理人员需要具有扎实的专业知识，熟练档案管理的具体流程和规范标准，并且还要具有高尚的道德品质，认识到档案开发利用工作的重要性。所以在档案管理人才队伍建设中，一方面要注重对人才的引进机制，提供较好的工作条件。另一方面要加强在职人员的培训工作，定期开展各种专业技能培训，在专业理论知识以及相关领域不断扩展。只有具备优秀的人才队伍，才能够提供高质量的服务，从而推动档案信息资源开发利用的进程。

六、优化整合资源

将各项资源进行整合，进而优化配置，发挥出最大的价值。所谓整合资源就是在一个单位内，经过统筹规划下的收集、整理、鉴定与组合，使全部对单位具有价值的档案资源，形成一个结构合理、配置优化的信息系统。档案资源建设必须有全局意识和整体观念，必须着眼于整个单位，既要立足于过去和现在已有的档案，又应着眼于正在形成和将要形成的档案，用动态和发展的眼光去规划未来。要科学整合、深层次开发档案资源，并逐步实现数据资源、应用系统的整合。

七、结束语

档案信息资源融合了众多具有价值的信息，所以提高档案信息资源的开发利用水平，能够为单位的发展创造有利的条件。在推动档案信息资源开发利用的过程中，需要建立完善的管理体系，健全内部组织结构，强化档案开发利用意识，加快档案信息化建设进程，打造优秀的人才管理队伍，优化整合各项资源，从而最大限度的发挥档案信息资源的价值，为档案信息资源的开发利用奠定坚实的基础。

参考文献

[1]刘颜秋.浅谈基于网络环境下的档案创新服务[J].中国科技财富，2011（24）.

[2]王永华.谈如何提升档案工作在高校中的影响力[J].郑州铁路职业技术学院学报，2009（2）.

[3]辛娜.档案信息资源开发与利用的有效性分析[J].辽宁经济，2010（8）.

家长资源开发利用分析 篇7

(一) 、家长问卷调查

问卷调查的目的在于:对本园家长现状有一个充分的了解, 了解家长的知识层面、教育思想观念, 了解家长对幼儿入园的教育需求, 了解家长对幼儿园的教育方式持有的态度, 从而为有针对性地开发与利用家长资源做好前期铺垫。问卷调查的具体内容包括:家长的年龄、学历、职业、爱好、工作性质、对学前教育的认识、作息习惯、现有生活方式、低碳生活知识、参与活动意向及相关建议等。

(二) 、家长问卷分析

设计问卷时, 我们也考虑到家长的差异性, 所以问题不是笼统的“您是否愿意参与低碳活动?”或是“您是否有时间参与低碳活动?”而是巧妙地将问题细化, 明确化, 以更充分地了解家长的参与兴趣和支持度。例如:“您愿意和孩子自制环保袋吗?”“您愿意陪孩子早起锻炼身体吗?”“外出您能自带饭盒吗?”“一个月能坚持几次步行或骑自行车来园”……等等, 这样的提问不仅能让家长对我园的“低碳生活”行为方式有个全新的了解, 更能明确自身的任务所在, 从而结合现实情况有针对性地选择支持的活动, 发挥参与作用。从问卷统计的结果来看, 90%的家长表示愿意带孩子锻炼身体;有81.93%的家长愿意参加到“幼儿园低碳生活实践”行动中来, 考虑到工作或其他因素, 仅15.97%的家长表示看情况。

从数据分析可以看出, 近85%的家长对幼儿园倡导和践行低碳生活是支持的, 但家长的理解支持程度是有差距的, 还有约15%的家长不理解、不支持, 这就要求我们科学地、合理地、有区别地利用家长资源, 以发挥其最大的资源价值。

二、家长资源开发与利用方案的实施

对调查问卷收集整理、分析思考后, 课题组针对不同家长群体的特殊性, 立即出台了一系列家长资源开发与利用方案, 并将方案迅速地实施下去:

(一) 建立“低碳生活”家长资源库

为了更科学地开发和利用家长资源, 我们将家长资源的开发与利用工作列入到本学期的园务计划和班务计划中, 并在日常教学计划中具体落实, 全园有目标, 有计划地共建一个“低碳生活家长资源库”。幼儿报名时, 我们将《幼儿花名册》中“家长信息栏”进行细化, 要求家长详细填写工作单位、职务、学历、专业、爱好等内容, 这样, 教师就可以对每个幼儿家庭中可利用的资源有个初步的了解。之后, 我们将“家长资源库”分为了人力资源和物力资源两大类, 人力资源包括了家长智囊团、家长助教团、爱心服务团等, 物力资源包括了废旧材料提供团和实践活动场地提供团等, 以有效达到充分挖掘, 科学分配, 合理利用家长资源的目的。

(二) 召开“低碳生活”班级家长会

班级家长会是各班级教师与家长沟通最常用的方式, 班级家长会能更近距离地让家长了解需要配合的工作。开学第一周, 我们就召开了“低碳生活”班级家长会, 会议从以下几方面着手:1、幼儿园践行低碳生活的价值与意义;2、幼儿园践行低碳生活的内容与目标;3、幼儿园践行低碳生活的几种方式;4、本学期将开展的低碳社会实践活动;5、家长在幼儿园低碳生活中如何参与互动。

班级家长会解答了家长们常问老师们的一个话题“低碳生活是社会环境问题, 孩子能从中学到什么?”;明确地告诉家长本学期我们将围绕“幼儿园低碳生活”这个核心内容来开展主题活动、专题研讨, 从而改变家长传统的教育理念, 发动家长为孩子的发展需要给予充分的支持, 并大力提倡家长共同来践行低碳行为;同时明确家长的教育责任, 让家长明白自己不单单是活动的配合者、参与者, 而且要成为活动的设计者、组织者。

(三) 、成立“低碳生活”家长志愿团

为了充分发挥“高学历、高素质、高要求”的“三高”青年家长群体的这一宝贵资源的价值, 我们成立了“低碳生活家长志愿团”, 在确定成员时, 就将成员的选择定在了那43%的80后家长范围内, 选出其中具有独特见解和自由时间的家长参与到志愿团。这类家长首先, 身处新、旧教育思想改革期间, 具有其时代的独特性;其次“低碳生活”的实践更多的是体现出在行动上, 活动需要家长亲自参与, 需要充沛的精力和充足的时间;最后是这群家长文化程度较高, 能给我们的实践活动提出实质性的建议。

“家长志愿团”的成立给我们的工作添入新的活力和动力。每天, 幼儿园都有一名家长志愿者带着孩子担当“低碳卫士”, 在进行“低碳生活”宣传同时, 也为其他家长起到示范作用。而在幼儿园各类低碳实践活动中, 这群“志愿者”除了保驾护航外, 还积极出谋划策, 排忧解难, 以最大的热情和能力配合幼儿园, 成为了幼儿园“低碳生活实践”中教师最得力的助手, “幼儿园低碳生活”最优秀的行动“先锋”。

(四) 举办“低碳生活”家长学校

为了帮助不同年龄不同文化层次的家长了解“幼儿园低碳生活”的具体内容, 我们特意开办了“低碳生活家长学校”, 针对家长们的疑难困惑, 进行深入浅出的, 有说服力的回答, 让家长更加明确我园“低碳生活实践”的目的和价值。

通过我园的“家长学校”, 家长系统地了解到什么是“低碳”, 什么是“低碳生活”, 践行低碳生活对幼儿身心健康成长的意义。据我园统计, 年轻父母工作忙, 62%的孩子都是老人带养的, 溺爱娇惯, 教育观念落后。开始办“低碳生活家长学校”是“剃头挑子———一头热”, 为此, 教师们苦口婆心做工作。可如今, 月月小朋友的爷爷对大家说:“不听不知道啊, 真是需要学学, 原来‘低碳生活’讲的就是节能减排, 反对资源浪费的一些生活方式, 现在的孩子的确需要加强这方面的教育, 勤俭节约是中国的传统美德, 我会全力支持, 密切配合, 我还要让她爸爸、妈妈都来听听课, 都要学学, 为了下一代嘛!”

(五) 建立“低碳生活”家园联系网

随着信息时代的到来, 远在外地的家长希望利用网络搭建家园交流平台, 渴望了解孩子在园的点滴, 更多地分享到孩子成长的精彩画面。针对这个特殊群体, 幼儿园建立了“低碳生活”家园联系网, 用现代化手段将相隔千里的孩子、父母、老师连在一起, 看着自己的孩子在幼儿园低碳活动中快乐的身影, 远方的爸爸妈妈纷纷表示称赞满意, 并主动做爷爷奶奶的工作, 要求爷爷奶奶大力配合幼儿园的低碳生活实践活动。“家园联系网”的开放形式, 从资源利用角度说本就符合低碳理念, 达到了教育资源的低碳化使用, 所以各班都成立了交流群, 由家长自发参与群成员管理。对于班级群, 家长认为很受用。例如, 以“自制低碳购物袋”为主题的家长会就是通过网络召开的, 并取名为“网络家长会”, 此次家长会, 家长们发言相当积极, 提供的相关网站和图片也非常有用, 这样的开会形式在年轻家长中特别受青睐。利用网络召开家长会的最大优势就是很轻松, 家长非常敢言, 能说出自己内心的想法, 同时认为利用网络开会查找资料非常方便, 能最大效率共享资源。

(六) 开展“低碳生活”亲子活动

开发和利用家长资源, 不能只给家长布置任务, 还必须以多种形式调动家长参与我园低碳生活实践活动的主动性, 激发家长参与的积极性。为此, 我们组织了与“低碳生活”相关的系列亲子互动活动, 如:低碳器械亲子运动会、变废为宝亲子手工大PK等, 活动让家长大开眼界, 个个兴致盎然, 议论纷纷:“原来生活中的废品也能变成精美的艺术品和有趣的玩具啊!被我们当垃圾丢弃的东西原来还有这么大的教育价值!以后我们得帮孩子收着……”

开展“低碳生活”为主题的亲子社会实践活动, 利用家长提供的园外资源采取走出去的活动形式, 让广大家长参与其中, 强化家长责任感, 增进亲子、师幼及家园的情感。例如:“参观自来水厂”、“环卫父子联盟”、“我和奶奶跳广场舞”、“去邮局寄爱心包裹”等等, 丰富多彩的低碳活动形式, 令孩子和家长惊喜连连, 家园共育其乐融融, 促进了家园文化的和谐发展。

三、家长资源开发与利用的启示

(一) 继续扩大家长资源, 树立人人参与的观念

随着家长资源开发与利用方案的一步步实施, 我们越发意识到, 家庭中每个成员对孩子的成长都有一定的影响力, 现代家庭养育方式具有多元化以及养育者人员构成的复杂性等特点, 这就要求我们要了解不同家长的心理特点及需求, 尊重每位家长, 有针对性地开展工作, 让每个家长都认识到自身对于幼儿教育的重要性, 强调所有家长“在自身条件许可的情况下, 都可以奉献自己可奉献的东西, 提供力所能及的、切合实际的支持与帮助。”使幼儿家庭中的所有成员都能成为低碳生活的践行者, 家园合作者。

(二) 坚持整合家长资源, 形成幼儿园、家庭的长效合力

随着幼儿园“低碳生活实践研究”的开展, 我们更深入地认识到, 幼儿园不是一个单独的群体, 孤立的幼儿园教育必定势单力薄, 纯粹依托幼儿园作为“幼儿低碳生活行为培养”的唯一阵地显然是不够的, 只有加强幼儿园、家庭以及社会的合作, 有效地整合多方资源, 才能形成强有力的教育合力。但家园合力不是一日之功, 幼儿的发展需要家长长期的配合, 这就需要我们长期开发与利用家长资源, 持之以恒地将家长纳入到幼儿园低碳生活实践活动中, 丰富家园共育策略, 提高幼儿全面发展的长期实效性, 使家长资源的开发与利用成为我园重要的办园特色。

(三) 有效利用家长资源, 树立幼儿园良好的社会形象

档案信息资源开发及利用分析 篇8

对档案信息资源的开发应该是一项以档案工作社会化为背景, 以社会需求为导向的活动。进入21世纪以来, 我国档案工作的“运作环境”已经发生了重大变化。随着社会信息化程度的日渐提高, 也逐渐加深了对外开放程度, 公民的信息权意识加强。在这一背景下, 档案工作领域开始拓展, 并向社会化转变, 实现档案信息资源开发。此外, 档案信息资源的开发及利用还要与社会发展同步, 保持与时俱进。信息作为经济社会发展中的重要资源, 更是各项工作开展不可缺少的基础条件。要实现社会的良性发展, 就必须提供适时、高效的信息。档案工作的开发要求档案工作能为社会提供更准、更多的信息, 并服务大众。

二、档案信息资源开发利用的必然性及重要性

目前, 知识经济时代对档案信息资源开发利用的重要性体现于以下两个方面:我们依据档案管理情况分析, 一是档案信息资源开发有利于经济效益的提高, 为经济建设更好服务的需要。作为经济建设的主要战场, 企业想要获取经济效益还要凭档案信息去规划、决策生产。因此, 要作出正确的决策, 就要在开发利用档案信息资源的同时还要结合档案信息及市场流通形势, 最终做出正确决策。二是开发利用档案信息资源, 是加强精神文明建设的必然要求, 同时也是一个重要内容。从这两个方面可知, 就是在政治思想教育过程中, 利用好档案的素材便能收到极佳的效果。

三、档案信息资源开发及利用的几种主要方式

(一) 在档案馆内提供档案资料给利用者。这一服务方式是最为传统的信息资源利用方式, 档案部门可将其作为一项不可忽视的日常工作应用于档案信息资源开发中。

(二) 编撰、出版专题材料, 也就是我们所说的档案编研工作。出版编研成果的出现可以省去档案使用者的很多时间, 也提高了工作效率, 还能将库房中沉睡的档案变成有价值的信息, 更有利于档案的长期保管。

(三) 利用网络提供档案信息, 便于使用者应用。目前, 在网络普及的情况下, 信息资源开发利用就要建立起专有网站为使用者提供档案信息。

四、档案信息资源开发利用的现状及存在的问题

(一) 信息意识比较淡漠。科学技术的不断发展, 信息化程度得到了前所未有的提高。从我国信息资源管理现状来看, 时代的发展已经对档案信息服务水平提出了更高的要求, 而传统的档案信息服务水平已远远满足不了人们对信息的需求。归纳总结主要体现在以下几个方面:档案管理工作人员在工作进行中, 仍坚持陈旧的信息观念, 意识比较淡薄, 缺少创新精神, 档案信息资源管理人员落后的观念与现代化设备出现了不协调的局面。

(二) 编研成果存在信息衰减及质量参差不齐的现象。编研工作遇到的最普遍的问题就是信息的衰减, 导致这一问题的主要原因是编研成果自身信息量明显比档案原件小, 同时, 编研工作者的素质和水平从侧面限制了编研成果。档案馆所能为利用者提供档案资料的方式服务效率低, 既不利于查找, 也不利于档案的保存。

(三) 服务手段相对落后。近年来, 在网络化、数字化技术程度日渐提高的同时, 档案部门也购置了大量的现代化设备, 如:计算机、复印机、打印机等, 还建立了档案查询数据库和文件数据库, 也建立了自己的网站。但是, 当前仍有一大部分档案信息化管理起步较晚, 还处于基础发展, 着重内部管理。所以, 要实现服务手段自动化和网络化还需要一个较长的过程。

五、对当前档案信息资源的开发、利用应该采取的有效途径

(一) 建立科学、完善的档案信息资源开发利用制度, 完善档案信息资源服务体系。一是要突破传统的自我服务编研方式。围绕着当地的经济建设、技术进步以及各项社会事业的需要, 编研与形势发展相适应的信息资料, 以便更好地开展档案编研工作, 要把工作重心放在编研工作的“精、管、用”上。二是信息销售制度的建立是完善档案信息资源服务体系的又一个主要环节。应上门服务, 主动出击, 大力推广编研成果, 并加强与广大利用者之间的联系。

(二) 加强档案信息的报道及交流。档案工作具有后勤性和服务性特点, 与此同时还伴有滞后性、隐蔽性, 鉴于这些特点导致很多人对档案工作不了解, 甚至存在误解, 认为档案管理工作不过是管理“仓库”。从这一问题上可以看出我国档案工作者还没有将宣传工作做到位, 没有给予足够的重视, 没能将其作为一项长期任务来抓。所以, 要发挥出档案的优势及作用, 提升利用价值。

(三) 档案利用所采取的方法及应用技术跟上时代发展需要, 加强建设检索工具体系。改进档案利用的实际方法, 相关部门对其及时更新, 要建设符合标准的检索工具体系, 从而用来展示出馆藏档案形式特征及内容特征等。

六、结束语

总之, 档案信息管理是一项需要长期完善的工作, 只有不断地对信息资源开发利用, 才能够促使档案行业得到充分的重视和发展。从事档案管理开发及利用的相关人员, 要加强自身的专业知识积累, 从多个环节来完善,

参考文献

[1]郑丽.浅析企业档案信息资源开发[J].企业文化, 2013 (05) .

[2]夏东.论如何对档案信息资源开发利用[J].学理论, 2012 (08) .

家长资源开发利用分析 篇9

关键词：盘锦,风向,风速,大风日数

引言

盘锦地处辽河平原, 渤海之滨, 位于辽宁省的西南部。由于气压场的年季变化加之地形的狭管效应, 使我地区常年盛行西南风。当气压梯度较小时, 则出现海陆风, 风向变化平稳, 风能资源丰富, 具有较高的开发利用价值。

1 风能资源分析

1.1 风向

1.1.1 风向随季节的变化

盘锦风向随季节变化明显。春季, 大陆高压减弱, 气旋活动增强, 气压场多以南高北底型出现, 故此偏南大风居多。夏季, 本地处于大低压区的前部, 盛夏常受副高后部控制, 仍以偏南风为主。秋季, 中国大陆低压逐渐减弱, 北方高压南下增多, 冷暖空气活动频繁, 南北风交替出现。冬季, 常受大陆高压控制, 以偏北风为主 (见表1) 。

%

1.1.2 全年各风向频率

盘锦盘山全年以偏南风和偏北出现频率最多, 其次是静风频率, 东风频率最少, 仅为1%, 常年主导风向为SSW风 (见图1) 。

1.2 风速

1.2.1 风速的年变化

一年中, 风速有两个峰值和两个谷值。4月份为最高峰值, 平均风速为4.8m/s, 10~11月为次峰值, 平均风速为3.6m/s;8月份为最低谷值, 平均风速为3.1m/s, 12~2月为次低谷值, 平均风速为3.2m/s。风速以春季最大, 秋冬次之, 夏季最小 (图略) 。

1.2.2 大风出现日数

盘锦地区全年6级以上大风日数为67d, 最多111d, 最少32d;8级以上大风日数为22d, 最多54d, 最少8d。大风主要出现在春季, 占全年大风日数的50%以上, 年最大风速为25.7m/s。

2 风能资源开发利用对策

2.1 统筹规划、合理布局、构建文明卫生城

工业生产的有害气体和微粒对城市空气的污染, 不仅受风向影响, 而且也受风速的影响。某一风向频率越大, 其下风方向受到污染的机会就越多, 反之越小, 即污染程度与风向频率成正比;另一方面, 某一方向的风速越大, 其下风方向受污染的程度就减小, 因为来自上风方向的有害物质将很快地被带走或扩散, 而使浓度降低, 也就是说稀释能力较强, 即污染程度与风速成反比。

为了综合表示某一方向的风向和风速对其下风地区污染影响的程度, 用污染强度系数表示, 即S=f/v, 式中:S为有害物质污染强度系数, f为某方位风向频率, v为同一方位的平均风速。

盘锦地区东风频率最小, 仅为1%, 其对应的平均风速为1.9m/s, s=0.5;其次是西风频率为2%, 其对应的平均风速为2.8m/s, s=0.7。其他方位计算的污染强度系数均大于这两个方位, 尤其是南风方污染强度系数高达4.2;北风方污染强度系数为2.8。故此, 南北方向均不应设置污染源, 而应将污染严重的工矿企业设置在东南东和西北西两个方位的上风方, 以减少对城市空气的污染。

2.2 在沿海滩涂布设风机打造高品位旅游景区

盘锦辽河三角洲一带拥有举世罕见、遐尔闻名的名胜景区“红海滩”。这里地势平坦, 风能资源极为丰富。在这里大兴风力发电, 一方面利用了无污染、可再生的风能资源, 另一方面点缀了旅游景区, 起到画龙点睛的作用。在一望无垠的“红地毯”边缘错落有致地树起风力发电机, 无疑会勾勒出一幅不可多得的风景画, 充分体现人与自然的和谐, 大大提高旅游景区的品位, 也符合“生态立市”的初衷。

2.3 科学计算风压合理设计构件减少大风灾害

盘锦春季多大风天气, 6级以上大风日数平均为20d;8级以上大风日数平均为12d。每年春季都有大风灾害发生, 主要危及广告牌、铁塔、路标等高大构筑物。这里除不可抗力之外, 很大程度上是一些构筑物的设计布设不尽合理, 风压承受能力不足所致。

风是作用在建 (构) 筑物上的主要自然荷载之一。近地面风在设计各种建 (构) 筑物、电力、通信线路、广告牌, 城市和工厂规划中都是一个重要参数。它密切关系着建 (构) 筑物的工程投资和安全系数。

水资源的开发保护以及利用分析 篇10

关键词：水资源,开发利用,保护,现状,分析

从某种意义上来讲, 水资源是我国经济发展以及社会稳定的一个命脉, 我们只有认真地分析水资源的分布以及相应的特点来有针对性地进行保护和开发, 让更多的人以及更多的行业都参与到水资源保护以及合理开发中来。总体来说水资源不仅仅要合理地开发利用, 更需要我们认真地进行保护。

1. 简要叙述我国现阶段水资源主要存在的问题

目前我国的水资源存在很多的问题, 总结起来主要有3个问题。第一个是我国存在严重的水土流失问题。第二个是在我国很多区域频繁发生旱涝灾害。第三个是水资源在我国存在很严重的污染问题。上述的3种水资源的主要问题我国相关部门都在积极地进行处理, 但是由于水资源问题关系重大, 我国的相关部门要加大力度来处理以及改善我国的水资源问题。

2. 简要叙述保障我国水资源持续发展的主要措施

水资源作为我国经济发展的基础, 同时也是我国生态平衡以及环境有效控制的关键资源, 我们要采取有利以及有效的措施来开发利用以及保护水资源。但是我国现阶段水资源存在很大的问题, 因此本文主要针对相应的问题来对措施进行阐述。

2.1 在水资源利用开发过程中要逐渐的转变对于水资源的思想观念

虽然水资源在众多的自然资源中是一种再生资源, 但是这并不等于水资源取之不尽用之不竭, 特别是我国的淡水资源是非常稀有的一种自然资源, 我国政府相关部门要针对水资源进行有利地保护, 扩大宣传途径以及范围, 改变人们对于水资源的固有思想观念, 改善人们的用水习惯, 让人们在日常生活过程中能够有效地节约用水, 要努力地形成全民节水的社会风气。要让人们加深水资源的危机意识。水资源的可持续利用以及发展是人类和水资源和谐共处的前提和保障。我国的人民要对水资源的有效开发利用以及保护有一种紧迫感, 同时要将保护水资源的思想意识转化为实际行动, 只有转变了原有对于水资源的思想认识, 才能够有效地保障我国水资源的可持续发展, 保障人们的日常生活。

2.2 在水资源的开发利用以及保护过程中要强化对于水资源的资源管理

我国的水资源管理工作必须要通过我国政府相关部门出台的相关法律问题进行约束以及实施。但是现阶段我国的水资源保护管理工作还需要进一步地加强, 我国相关部门必须要将水资源的管理模式进行完善, 从根本上解决我国水资源管理的无序问题, 有效地提升我国水资源管理工作的合理性以及科学性。我国的水资源十分有限, 这样就需要我国的水资源管理工作更加的合理以及优化, 通过优化配置来更好地开展我国的水资源管理工作。水资源的管理配置主要是通过不同区域的水资源有效合理分配来保障工程建设以及人们的日常用水。目前我国需要采用市场经济的相应手段来进行水资源的有效合理分配, 通过市场的刚性需求来有效地保障水资源的有效供给, 为我国的水资源科学管理以及生态环境的有效保持和保护做出贡献。

2.3 我国要有针对性地提升水资源的利用率

我国的农业生产对于水资源的依赖程度最高, 但是我国农业传统的灌溉方式对于水资源的利用是一种严重的浪费, 消耗的巨大水资源并没有转换成为农业生产的经济效益。本文建议我国的农业生产中, 应该采用新型的农业灌溉方式。例如喷灌的灌溉方式;滴灌的灌溉方式以及微灌的灌溉方式等等。我国应该从根本上转变我国的不合理工业用水, 同时对于落后的工业用水布局要改善或者取缔, 只有这样才能够对我国的工业用水有效地节约以及提升水资源在工业生产中的利用率。我国工业生产过程中应该鼓励水资源的重复利用, 基于环保的问题还要不断地减少工业废水的排放。

2.4 针对我国目前的水资源污染要采取有效的措施来治理

我国水资源的污染方式主要有3种。第一种是工业生产的废水造成的水资源污染;第二种是生活污水排放造成的水资源污染;第三种是农业废水的排放造成的水资源污染。上述3种水资源污染原因最严重的一种还是工业废水污染, 这是由于我国的工业废水不仅仅排放量巨大, 同时废水中含有大量的有害以及有毒物质, 一旦没有进行相应的达标处理就会严重地污染我国的水资源, 更严重的是还会对我国的自然环境造成污染。因此我国要有针对性地对工业污水进行管理, 保障工业污水在排放过程中水质达标。同时还要针对没有按照相应规定排放工业污水的单位进行法律制裁。

2.5 我国要不断地拓宽水源开发途径

在水资源越来越紧张的今天, 依靠科技进步, 广泛开辟新水源是解决水资源危机的一条途径。这里所谓的新水源, 是指除常规的江河、湖泊、水库等地标水和地下水之外, 目前尚未得到有效利用的其他形式的水资源。

2.6 我国要有效保护生态用水

保护和改善生态环境是保障我国社会经济可持续发展所必须坚持的基本方针。整体生态环境的好坏与水资源的可持续发展利用有着密切的联系。植树造林、扩大植被覆盖率可以涵养水源, 保持水土, 防治土地沙漠化。植被能对近地小气候起重要的调节作用, 增加降水量, 改善降水量, 改善生态环境, 为合理开发利用水资源创造条件。

参考文献

[1]张利平, 夏军.中国水资源状况与水资源安全问题分析[J].长江流域资源与环境, 2009, 8 (2) :34

[2]吴维, 吴明.论中国水资源的可持续发展与利用[J].农村经济与科技, 2009 (8) :56