第一篇：长江沿江地带三范文
长江沿江地带(1)
八年级地理学科第八章认识跨省区域
第二节：以河流为生命线的地区——长江没江地带教学案(1)
设计者 zhzhj时间
10、
5、11序号19
知识与技能：在地形图上找出长江沿江地带的区域位置、范围，并对本区的地理位置进行简单的评价。
过程与方法：通过地图使学生认识长江沿江地带的位置范围及其区域自然条件。 情感态度价值观：要客观分析长江沿江地带的自然地理条件，才能合理开发利用。 教学重点1.在地形图上找出长江沿江地带的区域位置、范围。
2.掌握从哪些方面分析区域自然条件。
教学难点 识别地形图
导入： 讲课之前，请大家先把书翻到78页的阅读材料：“世界著名沿河产业带”。讲的是：世界经济发展的一个很重要的经验，就是利用江河湖海的优势，发展经济，形成一个发达经济带，进而带动整个区域经济的快速发展。 下面，来看两个事例：一个是欧洲的莱茵河，(展示课件：莱茵河图片，并做适当讲解)它是世界上最繁忙的河流之一，被誉为欧洲的黄金水道;一个是美国的密西西比河(展示图片，并讲解)。1莱茵河——欧洲的黄金水道，产业区，城市圈;2密西西比河——钢铁走廊〕教师：借鉴发达国家的经验，我国河
流众多也要开发利用好河流。那么其中最具开发潜力的河流是那一个?
下面，我们就来看看长江的情况：以河流为生命线的地区──长江沿江地带。 地理位置和自然条件 (板书) 1.优越的地理位置 (板书)
教师：学习某个地区，首先要知道这个地区在什么地方?它的具体范围?
活动一：
1、看75页的地形图，找出长江依次流经的地形区A、B、C、D，并结合旁边的图例，说一说哪些地形区容易开发，哪些地形区不容易开发?为什么?(A 青藏高原，B 横断山脉，颜色深，海拔高，地形复杂，难以利用。C四川盆地，D长江中下游平原。多为绿色和浅黄色，海拔较低，多平原，容易开发。教师要强调说明“巫山”的位置，长江三峡，
水能利用较好，有葛洲坝、三峡水利工程。)
2、找出这一地区的纬度范围在多少度之间?
生：25°N～35°N之间。教师补充：属于亚热带。
3、看书第一段，说出长江沿江地带的范围。
范围：东起、西至四川，东西长多千米，南北宽度大约在长江两岸千
米，是一个典型的“”区域。
本区地理范围广，地理位置最大的优越性就在于长江横贯东西，沟通了我国东西交通有着便利的水上交通条件，自古就是我国东西运输的大动脉。 承转：本区不仅地理位置优越，而且自然条件得天独厚。 2.得天独厚的自然条件 (板书)
想一想，我们分析某地的自然条件，常从哪些方面分析?(地形、气候、自然资源等)教师：我们的课本主要按照四个方面叙述的， 教师写板书，找学生回答具体内容。
地形：地势较低，以平原和低山丘陵为主。(板书) 河流：地表水资源丰富，长江“黄金水道”，水运便利。气候：气温 、降水。
自然资源：地表水资源丰富，为工农业生产的发展提供了充足的水源。展示气候图，指导学生分析回答冬夏气温的特点和降水的情况。
活动二：
1、大家看“长江上游景观”结合文字叙述，想一想，这样的地形地势，我们可以采用什么样的利用方式?
2、仿照上面的叙述，试述长江中下游景观特点。想想，这样的地形，可以发展什么产业? 活动三：请大家看“长江沿江地带自然资源的分布”图，要注意旁边的图例说明，你能说出长江沿江地带，都有哪些自然资源?
教师小结：通过学习，我们要了解：开发长江，首先要考虑它所处的地理位置，它有哪些有利的自然条件，在此基础上，我们才能因地制宜，合理开发利用好长江。 巩固练习：
1、长江沿江地带主要地形为()
A、平原和高山B、平原和盆地C、平原和低山丘陵D、平原和山地
2、长江沿江地带的气候类型为()
A、热带季风气候B、亚热带季风气候C、温带季风气候D、温带大陆性气候
3、有“鱼米之乡”美誉的地区是()
A、东北平原B、华北平原C、长江中下游平原D、成都平原
4、长江三峡位于()
A、重庆和湖北交界处B、四川和湖北交界处 C、四川和重庆交界处D、湖北和湖南交界处
第二篇：以河流为生命线的地区——长江沿江地带
内容点析
1.在本节第一个框题“地理位置和自然条件”内，教材主要介绍了以下内容。
(1)长江沿江地带的地理位置。教材文字简明扼要，依据《课标》“运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价”的要求，教材突出了以下要点。第一，教会学生能够运用地图说明长江沿江地带的相对位置——沿长江东西带状分布的地理区域。第二，对长江沿江地带地理位置做出简要的评价——不仅地理位置优越，而且自然条件得天独厚。以上两点突出了长江在沿江地带经济发展中的特殊地位;点出了长江流域内外依托长江的广阔发展空间;自然而然地导出了流域内优越的自然条件;巩固了学生区域地理位置的分析技能和推理能力。
(2)长江沿江地带的自然条件。本节重点是把长江沿江地带作为我国经济发达区域加以介绍，围绕着本区的自然条件，教材介绍了三个方面的内容。(1)以地形和气候为重点，利用本区地形分布图和上、中、下游的三个城市气温降水统计图表的分析，描述了长江沿江地带的地势、地形类型、热量、降水条件及气候特征。(2)教材为配合叙述式课文的内容，采用了活动式课文的形式展示了上游流域与下游流域在地形、气候、河流及自然资源等方面的区内差异。(3)不同河段的利用方式，例如航运、水能发电、旅游及淡水养殖。
从教材表象上看，这部分内容的编写形式显得比较“松散”，涉及方面较多(地形、气候、河流及资源)，甚至有“偏离”跨省经济发展这一主题之嫌。但深入分析，其编写思路又是十分清晰的：本框题始终围绕着长江自然资源的形成、差异和开发利用而展开，强化了“自然条件——自然资源——经济发展——纽带和辐射作用——生态环境问题与治理保护”的主线，提供了培养学生对比分析区内差异、因果推理水资源成因和综合分析水资源开发利用等项能力的契机。
以下三点值得注意。第一，本节教材与八年级上册“长江开发”一节的关系。上册侧重于长江的水文特征及水灾与防治，本节侧重于长江自然资源的开发利用及对沿岸与周边经济发展的影响。第二，上册是基础，依据上册的已有知识和能力，本节通过大量活动性课文去推理分析长江沿江地带的资源形成原因和利用方式，从而完成了两种课文形式的有机结合。第三，在实施活动内容时，应注意引导长江上、中、下游景观图片与长江沿江地带地形图的结合阅读。
2.在本节第二个框题“沿江地带的纽带和辐射作用”中，教材主要介绍了以下内容。
(1)沿江地带的纽带作用。教材主要介绍了长江沿江地带纽带的格局——以长江干流为横轴，东连沿海经济地带，西接广大内陆地区，所构成的“H”形经济格局图示;长江沿江地带纽带的意义——不仅联系了长江上游与下游的省内经济区域，更重要的是沟通了东西两大经济地区，形成了自东向西的4条经济通道——产业、技术、信息、商贸通道;自西向东江海联运的交通通道。
(2)沿江地带的辐射作用。本段教材突出了以下几个问题：第一，长江沿江地带辐射的基础与条件——农业和工业基础雄厚，其高新技术及相关产业的开发水准在国内位居领先地位，水陆交通便利;第二，长江沿江地带辐射的动力——最具活力的高新技术和相关的产业;第三，长江沿江地带辐射的方向——由本地带向南向北辐射;第四，长江沿江地带辐射的意义——以长江沿江地带的经济技术优势，使我国南北经济融为一体，加强区域间的经济合作。
(3)世界著名沿河产业带。本段阅读教材看似与长江沿江地带的内容无关，但深入剖析可知该段教材的教育功能：第一，拓展同类型(沿河产业带)的知识视野;第二，通过莱茵河和密西西比河产业带形成与特点的分析，掌握认识和分析同类区域的一般方法——发挥沿江河湖海地带的地理位置、区域内的自然资源和科学技术文化的巨大优势;连通区内各地区的经济发展、带动国家及国家之间的区域经济发展，形成纽带和辐射作用。
此外，必须说明的是：第一，“长江沿江地带的纽带和辐射作用”是本节教学的重点内容，是选择本区域独立成节的核心依据;第二，通过本框题的教学，可以培养学生的读图分析、综合分析、迁移与应用能力;第三，使学生初步形成区域协作、共同发展、区际公平的可持续发展观念;第四，在实施活动内容时，应注意修建沿江铁路和高速公路问题的开放性，只要学生回答言之有理有据，教师就要肯定。 3.在本节第三个框题“沿江地带的城市”中，教材主要介绍了以下内容。 (1)长江是沿江城市得以形成和不断发展的生命线。
(2)依托长江便利的航运和丰富的水资源，在长江沿江地带已形成了上海、南京、武汉、重庆四个特大城市，以及以它们为中心形成的四大城市密集区。
(3)上述特大城市是本区域内的经济、文化、交通中心，对区域内外经济发展具有强大的辐射和带动作用。活动式教材中以上海为例，说明作为全国最大的中心城市，上海具有的优势，上海对长江三角洲地区、长江整个流域乃至全国都有极强的辐射与带动作用。
(4)长江上、中、下游城市在分布密度、城市规模、城市数量等方面的差异。
值得注意的是：第一，讲长江沿江的城市，不仅是要介绍这里城市的形成、发展、分布、数量、差异等项内容，更重要的是要说明由特大城市和城市群带向外强大的经济辐射和带动作用，以呼应与强化上一个框题的中心内容;第二，通过上海实例的分析总结，培养学生迁移和应用已学知识和技能，解释和解决实际问题的能力;第三，在分析上海对长江流域乃至全国辐射作用时，应引导学生结合实例来说明，教材图8.27只表现了上海的优势条件与地位，并未具体展现其辐射的作用。
4.在本节第四个框题“沿江地带的工业”中，教材主要介绍了以下内容。 (1)以“长江沿江地带自然资源分布图和工业分布图”为基础，介绍了长江沿江地带形成的四大工业基地。
(2)长江沿江地带形成四大“产业走廊”的雏形。
(3)在活动式课文中，通过上、下游地区经济发展条件的差异分析，以及如何相互协调发展的探究，有效地巩固了对长江沿江地带纽带作用的认识。
值得注意的是：第一，本框题对学生读图认定、提取、加工、分析等信息处理能力的培养提供了契机。第二，强化了区域协作、共同发展的价值观念。第三，在实施活动内容时，应引导学生将西电东送、东部用技术信息和教育文化及资金的优势支援西部等具体内容落实在图内。
5.在本节第五个框题“生态环境问题及其治理保护”中，教材主要介绍了以下内容。 (1)长江上游地区的生态环境问题及其治理保护是本节教学的重点之一。教材从毁林开荒和陡坡垦殖等原因入手，详尽地说明了森林面积不断减少、水土流失日益严重、土壤退化、水库淤积、河道淤塞、灌溉和发电及航运能力下降、加剧了洪灾威胁等危害;并在活动式课文中涉及了治理保护的相关思考问题。
(2)长江中下游地区的生态环境问题集中体现在频发的洪涝灾害、难以恢复的灾后环境、日趋严重的水体污染，以及如何治理。
(3)长江上、中、下游的酸雨问题。介绍了本区酸雨的基本概念、酸雨区的分布、酸雨的直接危害。
必须提示的是：第一，本框题教材的编写十分注重上、中、下游生态环境问题的关联性与差异性，特别是上游的水土流失等问题又成为了中下游河湖淤积问题及降低湖泊蓄洪能力等危害的成因;第二，应注意将八上教材关于长江水文特征、水利水害、利用治理等内容及学科能力与八下相关内容的融合，以完成知识和能力的综合与迁移;第三，教材中创设了因果推理、综合分析、迁移应用等项能力培养的条件;第四，使学生初步树立了资源观念、环境观念、人地协调观念及可持续发展的观念;第五，在实施活动内容时，教师应通俗易懂地介绍有关酸雨的基础知识。
第三篇：初二地理教案 以河流为生命线的地区 长江沿江地带1
第二节
以河流为生命线的地区——长江沿江地带
●教学目标 知识目标
1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。
2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。
3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。
4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。
5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。 能力目标
1.通过阅读长江沿江地带地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2.通过阅读长江沿江地带部分城市气温和降水统计图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。
3.阅读长江沿江地带分区设色地形图，自然资源分布图以及长江上、中、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。
4.绘制“H”的经济格局图和长江干流略图等，培养学生的绘图能力。 德育目标
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。
●教学重点
1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。 ●教学难点
长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 ●教学方法
读图分析、谈话和讲解相结合。
●教具准备
1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
2.中国地形图，长江沿江地带的地形、长江沿江地带自然资源分布图、长江沿江地带城市分布图等。
●课时安排
三课时
第一课时
●教学过程 [导入新课]
1.播放《1998年长江特大洪水纪实》片断让学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征，以及水灾的防治。(学生回答略)
2.经过学生讨论，教师总结，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇。今天我们就来学习长江沿江地带。
板书：第二节
以河流为生命线的地区——长江沿江地带
[讲授新课]
一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件(板书)
(一)优越的地理位置 1.在黑板前挂出大幅中国地形图或投影片，引导学生阅读讨论回答下列问题： ①长江沿江地带的范围与区域形状。
②如何概括长江沿江地带最主要的地理位置特点。
③为什么说长江沿江地带地理位置十分优越?(学生回答略) 2.教师依据学生的回答进行总结。
长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内，大部分位于北纬25°~35°之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位置十分优越。
(二)得天独厚的自然条件
1.引导学生阅读中国地形图，上海、武汉、重庆三城市气温和降水统计图表，分析长江沿江地带的地形和气候特点，教师根据学生回答总结。
长江沿江地带地势总的来看比较低平，地形以平原和低山丘陵为主，平原东西排列，各段宽窄不一。
长江沿江地带的气候属于亚热带季风性湿润气候。其特点是：冬温夏热，四季分明，降水丰沛，季节分配比较均匀。
本区热量资源丰富，≥10℃积温为4000℃~6500℃，1月平均气温在0℃以上。
本区年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由东南向西北递减。降水的季节分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。
受地形和气候影响，长江沿江地带河网密布，湖泊星罗棋布，是我国地表水资源最丰富的地区。
2.让学生读长江沿江地带地形图(图8.17)及76页长江上、中下游景观图片，完成活动1，看沿江地带的长江上游与中下游在地形上有什么差异，在图片旁的标注栏里，概要描述长江中下游的地形特点。针对长江沿江地带东西部地形上的这种客观差异，让学生分组讨论如何对长江沿江地带进行开发利用，并说明自己的观点。(学生回答略)
教师根据学生的回答进行总结。
长江上游流经我国地势的第一级阶梯。滩多流急，落差较大，我们可以在长江上游发展水电业。
长江中下游地区水域广阔、湖泊众多、水利资源丰富。湖泊中浮游生物众多、饲料丰富。由于地处亚热带，水温较高，利于鱼类索饵、越冬和繁殖，捕捞、人工养殖都有较好的条件。因此，我们可以在中下游地区发展淡水养殖业。
长江中下游地区河道宽阔、径流量大而变幅小，来水过程较为稳定，有利于发展航运。长江干流武汉以下可通航5000 t级以上海轮，南京以下可通航2.5×104 t级海轮。实现了江海直达和江海联运。
本区自然和人文旅游资源极为丰富，例如苏州园林，杭州西湖，六朝古都南京，秀丽的黄山、庐山、神奇的三峡，还有我国古代三大名楼黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。此外，楚文化遗址、三国遗迹、名人故里、宝刹禅林、葛洲坝水利枢纽，以及丰富多彩的风土人情，均是重要的旅游资源。应当大力开发，并努力提高旅游服务质量。促进商业、饮食、城建、园林、文物、文化及其他服务业的发展。
3.引导学生读长江沿江地带自然资源分布图。完成课本活动2，认识沿江地带有哪些自然资源，并比较长江上、中、下游地区自然资源在种类和数量上的区别。并让学生回答，然后教师归纳总结。
长江沿江地带河湖众多、水利资源丰富。长江上游河流湍急，落差大，水力资源丰富。矿产资源不够丰富，本区除有色金属矿产等少数资源外，从总体上看，矿产资源比较贫乏，不能满足经济发展的需要。湖南、江西是有色金属资源丰富地区，是铜、钨、锑的主要产地。江西大余的钨、德兴的铜、湖南水口山的铅锌矿、冷水江的锑矿等都是全国著名的有色金属产地。
铁矿主要分布在长江两岸，如湖北的大冶、安徽的马鞍山、四川攀枝花等。
能源资源相对较少，煤主要分布在四川攀枝花和贵州六盘水。天然气分布在四川自贡。
非金属资源中磷矿资源丰富，主要分布在湖北等省。
长江沿江地带自然资源分布不平衡，其上游资源种类较多。其中水力资源、煤矿、天然气等能源资源较下游地区丰富。下游地区有色金属矿产资源丰富，但能源缺乏。
[课堂小结]
长江沿江地带优越的地理位置，得天独厚的地理条件为其发展提供了基础，使本区成为我国近代工业的摇篮。上海是中国近代工业的发祥地和中心，汉口成为内陆的工业中心。特别是1928年以来，改革开放和沿海战略的实施，给本区带来了新的机遇。长江沿江地带在全国经济区域格局中的地位进一步提高。 [反馈练习]
1.填空 (1)长江沿江地带地势
，以
和
为主。
(2)长江沿江地带属于
气候，夏季
，冬季
，四季分明;
，年降水量在1000 mm以上。
(3)长江沿江地带有色金属矿产资源丰富，江西
的钨矿，湖南
的锑矿，
的铅锌矿，江西
的铜矿是全国著名的有色金属产地。
2.简述长江上游与中下游在地形上有何差异。 答案：1.(1)低平
平原
丘陵
(2)亚热带季风
炎热
温和
降水丰沛 (3)大余
冷水江
水口山
德兴
2.长江上游地区是山地，中下游主要是丘陵和平原地形。 ●板书设计
第二节
以河流为生命线的地区——长江沿江地带
一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件 (1)优越的地理位置
①沿长江东西带状分布的地理区域。 ②长江纵贯东西，航运发达。 (2)得天独厚的自然条件 ①地势低平，以平原丘陵为主 ②属于亚热带季风气候，水热条件好 ③河网密布，湖泊众多，水资源丰富 ④自然资源丰富
●活动与探究
长江沿江地带位于25°N~35°N之间，同它纬度位置相同的西亚、北非等地气候干旱，试分析是什么原因导致长江沿江地带气候与其不同。
第四篇：长江寒假作业三年级
一、填空题。(28分)
1、在括号里填上合适的单位。 数学书厚是12( ); 北京到广州的铁路线约长2313( ); 一辆货车载重4( );小丽系好红领巾大约需要20( );
2、在括号里填上适当的数。
50厘米=( )毫米 3千米=( )米 3公斤=( )克 9000千克=( )吨 3时=( )分 4分=( )秒
3、在○里填上“>”、“<”或“=”。
9分○90秒 13 ○15 4800米○5千米 5时○300分 38 ○58 3500千克○4吨
4、有34个羽毛球。平均分给6个同学，每人分( )个，还剩( )个。
5、秒针走1小格是1秒，走1圈是( )秒，也就是( )分钟。
6、 这样的图形是( )四边形。
7、张丽、李红、王明合影，可以有( )种不同的排法。
8、一个蛋糕平均切成8块，每块占这个蛋糕的( )爸爸吃了3块，吃了这个蛋糕的(
9、一个打字员一分钟能打101个字，5分钟大约能打( )个字。
10、( )÷7=3……( )中，余数最大是( )。
二、判断题。在对的后面打“√”，在错的后面打“×”。(5分)
1、3000千克和3吨一样重。 ( )
2、计算长方形的周长可以把长方形四条边的长度相加。 ( )
3、一列火车本应11：20到达，现在11：45到达，这列火车晚点 25分钟。 ( )
4、盒子里有8个红球和1个绿球，摸到绿球的可能性小。( )
5、长方形的四条边都相等。 ( )
三、选择题。把正确的序号填在( )里。(5分)
1、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是( A、1米 B、5分米 C、40厘米
2、用“
7、
3、9”三个数字可以组成( )个不同的三位数。 A、4个 B、6个 C、12个
3、四个角可以转动的长方形一拉，最有可能变成( )。 A、正方形 B、平行四边形 C、三角形
4、从上午8：00到上午10：00，经过了( )。 A、20分 B、120分 C、20秒
5、“太阳从东边升起”是( )。
A、一定的 B、可能的 C、不可能的
四、计算题。(36分)
1、直接写得数。(8分)
310+270= 520-180= 32×3= 63÷7=
。。 )
) 500-180= 340+250= 42×2= 32÷8=
2、估算。(4分)
21×6≈ 48×5≈
121×3≈
297×7≈
3、笔算：带☆的题验算(计算18分，验算6分，共24分) 708×3= 450×6= ☆600-395=
247×6= 74÷9= ☆869+124=
五、计算下面图形的周长(单位：分米)(6分)
1、 12 6 6 6
六、应用题。(20分)
1、一个西瓜，小东吃了17 ，小红吃了27 ，一共吃了几分之几?还剩几分之几?
2、滑雪场上午有852人，中午有265人离去。下午又来了403人，这时滑雪场有多少人?
3、我们学校每天上午8：10开始上第一节课，8：50下课，上午第一节课用了多少时间?
4、一根绳子长22米，剪下7米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳?还剩多少米?
5、赵亮和爸爸、妈妈去旅游，往返都乘火车，每张车票168元，这次旅游买火车票一共花了多少钱?
第五篇：(人教版)三年级语文长江作业本答案(上)
教学
第一单元答案
1 我们的民族小学 【基础练习窗】
三、代 带 戴 戴 戴 带 代 戴 【读写新视点】
四、1.山坡上 坪坝里 小路上
2.示例：春天里百花盛开，有迷人的樱花，有金黄的油菜花，有国色天香的牡丹，还有鲜艳娇媚的郁金香。 3.各民族儿童汇聚
2 金色的草地
【基础练习窗】
二、玩耍 使劲 绒毛 假装 观察 有趣 花瓣 合拢
三、示例：一心一意 一筹莫展 一往无前 一叶知秋 示例：千言万语 千头万绪 千山万水 千变万化
【读写新视点】
四、1.七 3.金色 绿色
4.清早，蒲公英的花瓣尚未打开，所以是绿色的;中午花朵盛开，就成了金色的;傍晚，花瓣闭合，所以又变成绿色的了
五、小红叶会顺着小溪在山间流淌;然后再来到小河，流到平野上;然后来到大河大江，流过城市，流向大海。
3 爬天都峰
【基础练习窗】
二、爬山 峰顶 似乎 居然 仰望 咱们 奋力 辫子
四、1.果然2.居然3.突然4.鼓励5.鼓舞
五、1.“ ?” 。 2.：“ ， ， ! !” 【读写新视点】
六、2.高陡挂
教学
3.示例：瞧他的脸色，蜡黄蜡黄的，似乎一辈子就没吃过饱饭!
七、1.阶价俏峭 2.(1)长城巨龙
4 *槐乡的孩子
【基础练习窗】
一、zài huái liǎo jié mó
三、乡 子 钓 筒 蓝 密
四、大海石头示例：书籍 水 阳光 【读写新视点】
五、3.示例：我已经长高了，到爸爸的下巴了，再也不是只有他半腰高的小不点儿了。
六、示例：玩笑了好一阵，女人看见孩子的脸红扑扑的，就笑着停止了摇晃那面小小的圆镜子。光球不跑了，停在那地上。孩子高兴地跳过去，一下子就落在上面，还用手扑住，就像捉住了一只漂亮的蝴蝶一样。孩子笑了，那笑声响亮极了，惹得大家都忍不住望过来。
自我检测一答案
自我检测一
一、打扮 游戏 蝴蝶 手掌 一本正经 引人注目 白发苍苍
二、发明 头发 似乎 似的 朝向 朝暮
三、振震振震查/察察查/察查
四、1.居然2.忽然3.似乎4.终于
六、1.顶 缕 朵 串串 个
2 .她的小脸，像朝霞一样新鲜。她橘黄色的衣服上，绒绣的小鹿扬头张望。她是一朵迎春花，散发着阳光的芳香。
第二单元答案
5 灰雀
【基础练习窗】
教学
二、郊外 散步 胸脯 或者 勇敢 可以 诚实 低头
【读写新视点】
四、1.在郊外 散步 高大 婉转 仰望 2.粉红 深红
3.惹人喜爱 灰雀的外形特点 列宁给它们喂食
4.喜欢。从列宁每天都要去“仰望”它们，还给它们喂食可以看出来。
五、1.列宁犹豫不决，是他对那个掉了纽扣几天后才缝上，的人能否胜任粮食征集队队长的工作感到怀疑。 2.C
6 小摄影师
【基础练习窗】
三、1.马上2.观察3.要求
四、1.“ ?” 。 2.“ 。” ， ，“ !” 3.：“ 。”
【读写新视点】
3.他把胶卷忘在家里，不能给高尔基拍照了 4.跑回家拿，或者借胶卷。
六、(写故事时，注意写到小男孩的言行，还注意写到列宁的关心爱护即可)
7 奇怪的大石头
【基础练习窗】
二、秦岭 著名 躲藏 震惊 考察 遗迹 旅行 研究
四、纪记记记记纪记记 【读写新视点】
五、1.们 查查 发明 纪 果实 振
2.是冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来的。
3.全世界被他的这一研究成果震惊了。 4.李四光弄明白石头来历是多么的不容易和他的研究成果的价值很大
六、1.(围绕“匡衡”“勤奋学习”“凿壁偷光”这三个方面中的某一个取名都可以)
教学
2.hǎo ɡènɡzànɡ
4.(围绕他的勤奋学习的方面来说，表示肯定、赞美和向他学习的意思即可)
8 *我不能失信
【基础练习窗】
一、1.② ①2.② ① 【读写新视点】
三、妈妈刚开始认为屠格涅夫对待客人没礼貌，冒犯了德米特里耶夫，所以很生气。后来了解到这是屠格涅夫诚实的表现，她消除了误解，就为孩子诚实的品质感到自豪、喜悦。
自我检测二答案
一、突然准备侧面秘书推动胶卷 考察研究
三、1.② ①2.① ②3.① ②4.① ②
四、②①③
五、1.奶奶的衣裳被大雨淋湿了。 2.蒲公英是我们最喜爱的花。
3.不帮助别人，就不能体会到给予别人的快乐。
六、1.婉转地惹人喜爱仰望欢快的 2.聪明在于学习 3.只要肯登攀
七、1.干净高尚保持
2.虽然……但是……无论……都…… 3.示例：翠绿的玉盘亭亭玉立
4.做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格。不要做那种随波逐流的人。
第三单元答案
9 古诗两首 【基础练习窗】
一、cù bèi chā féng shēn biàn
二、1.知道 拨弄2.独自 别的，另外的
教学
三、1.宋叶绍翁夜里书写自己见到的景致作者秋夜在外地看到农家篱笆外的灯火，猜到孩子们挑蟋蟀玩耍的情景，不禁勾起了思乡之情
2.唐王维客居他乡，在重阳节格外思念家乡、亲人
3.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 【读写新视点】
四、1.寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 2.C
五、(《静夜思》《月夜忆舍弟》《渡汉江》等)
10 风筝
【基础练习窗】
二、① ②② ①① ②
三、起舞 惊 色 千 万 头 气 大惊失色 垂头丧气
示例：花园里，一群蝴蝶在翩翩起舞。
五、1.我们把风筝放飞了。风筝被我们放飞了。
2.我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
【读写新视点】
六、1.， ：“ !” 2.拖块
3.托着牵着站在跑起来喊叫着奔跑 4.快活、拼命
示例：欢喜不知疲倦 5.我们快活地放风筝
11 秋天的雨
【基础练习窗】
二、示例：枚扇场(阵)串(把)夏天 节日风棉袄
三、比喻拟人拟人
四、1.不但……而且…… 2.因为……所以…… 3.虽然……但是…… 【读写新视点】
五、1.S大八撇
2.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪教学
白
3.七 秋雨带来五彩缤纷的色彩 银杏黄 枫叶红 田野金色 果树橙红 菊花五彩缤纷
六、1.黄色 枯黄 鲜艳 彩色 碧绿 苍翠 红粉 白黄 澄澄 橘黄 3.草叶枯黄
12 *听听，秋的声音
【基础练习窗】
二、示例：行颗(粒)滴(串) 亲切 优美 殷勤 美妙 饱满 华丽
三、⑤④①②③⑥ 【读写新视点】
四、1.每一片叶子 每一朵小花 每一滴汗水 每一颗绽开的谷粒 2.示例：大山 小河 每一片竹林里 每一丛枫叶上
五、示例：我还听到了小溪慢慢流过最后的青草地的叹息，秋虫轻轻地弹奏起告别的曲子，果实沉甸甸地挂在枝头，咯咯地笑着。自我检测三答案
一、凉爽 依然 奔跑 拼命 邮票 丰收 炎热 寻找
二、示例：嫩黄 粉红 金黄 迎春花 火红 雪白 橘黄 郁金香
四、每逢佳节倍思亲 江上秋风动客情
六、1.啊，瀑布!原来是山崖顶上飞落下来的大河。
2.京京看着瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。把水珠飞落溅起巨大的水雾，比作洁白的面纱。
第四单元答案
13 花钟
【基础练习窗】
二、①②③①②①①② qiǎnɡ jiànɡ qiánɡ jiàn jiān jiàn
教学
三、1.暮 幕 幕 2.骄 娇 骄 3.燥躁澡
四、1.适宜 2.适应 3.舒展 4.展示 【读写新视点】
六、1.弱低(矮)湿润(潮湿)安全 2.中心3.C 4.温度 湿度 光照 昆虫 活动的时间
七、桃花 水仙花 牵牛花 木兰花
14 蜜蜂
【基础练习窗】
二、1.因为……所以…… 2.尽管……但是…… 3.无论……总是…… 4.不是……而是……
三、1.我想，它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。
2.蜜蜂能准确无误地回到家，这不会是靠超常的记忆力。 【读写新视点】
四、1.迷失准确无误 2.(1)② (2)③ (3)①
3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能
五、1.C 2.蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的蜜源地。
3.太阳 太阳 “舞蹈” “圆舞” “摆尾舞”
15 玩出了名堂
【基础练习窗】
三、1.细微2.稍微3.发现4.发明 5.聘请6.邀请
四、1.列文虎克一边看守大门，一边磨起了镜片。
2.列文虎克不但(除了)发现了我们平时看到的世界，而且(还有)发现了另一个我们平时看不到的世界 【读写新视点】
教学
五、1.他发明了放大镜(显微镜)，发现了微生物世界 2.放大镜微生物
3.他发明了放大镜(显微镜)，发现了微生物世界。
4.玩要玩出新领域，玩要玩得坚持不懈。
六、(从玩的时候新的发现，新的尝试角度来写皆可)
16 *找 骆 驼
【基础练习窗】
一、jìnɡ fèn luò tuó kěn bǒ
二、1.详细 2.仔细 3.居然 4.果然 【读写新视点】
四、1.(1)A (2)B
2.(1)脚印右边深，左边浅 (2)路边有些蜜和米
(3)观察到啃过的树叶上留下的牙齿印 3.B
五、3.舞草含羞草白睡莲大自然真是千奇百怪，连植物也做起了运动
自我检测四答案
一、调节 试验 准确 玩具 随意 娇嫩 拜访传播
二、cù zhèn mēn qiǎnɡ jiàn bǒ
四、示例：红旗 夜晚 夏季 水果 歌唱 奔跑张望 浏览
五、示例：翠色欲流 苍翠 碧绿 嫩绿 1.嫩绿2.苍翠
六、1.适应2.适合3.适宜
七、1.示例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭! 2.列文虎克是第一个发现微生物的人。 3.示例：花儿开放，就像绽开的笑脸。 4.示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5.晚霞红云横灯下草虫鸣 6.柿子红似火萝卜
八、1.牛顿瓦特张衡李时珍鲁班
2.示例：一幅画 一张照片 一片灿烂的芳草地
教学
第五单元答案
17 孔子拜师
【基础练习窗】
二、纳闷 迎候 闻名 止境 品行 风尘仆仆
三、②①①②①②
四、著名 敬仰 估计 拜访
五、1.风餐露宿 2.日夜兼程 3.风尘仆仆 【读写新视点】
六、1.拜访 纳闷 拜见 迎候 等候 2.老子 孔子
3.风尘仆仆(风餐露宿)日夜兼程 4.孔子勤奋好学，渴求知识;老子谦逊纯朴，虚怀若谷。
七、1.知新2.必有我师 3.学而时习之4.知之不知
18 盘古开天地
【基础练习窗】
二、肌肤 辽阔 四肢 血液 创造 下降
三、②①①①①②①②
四、1.④ 2.③ 3.⑤ 4.① 5.② 【读写新视点】
五、1.盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
2.飘动隆隆辽阔奔流不息茂盛
3.隆隆的雷声太阳和月亮东西南北四极辽阔的大地奔流不息的江河
茂盛的花草树木滋润万物的雨露
六、1.在这里指的是逢蒙妄图把不死药据为己有。
2.人们向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 3.大禹治水、夸父追日、羿射九日等
19 赵州桥
【基础练习窗】
二、坚固 宝贵 冲击 栏板 前爪 参加
四、全 在这里专指死者留下的 玩耍，游戏头
五、1.创举 2.创造 3.精美 4.美丽 5.美观 6.教学
坚定 7.坚固 8.坚强
六、1.他不仅爱看书，而且爱做读书笔记。 2.因为他从来不说谎，所以大家很信任他。 【读写新视点】
七、1.坚固 美观 石栏 图案：，;两条飞龙，，;双龙戏珠。 2.zhǎosì
3.三 美观的 总分 承上启下
4.示例：春天里百花盛开，绚丽多彩。有的花是白色的，白得像雪;有的花是黄的，黄得似金;还有的花是红色的，红得胜火。
20 *一幅名扬中外的画
【基础练习窗】
一、zuō shènɡ dū hánɡ dànɡ liū
二、悠闲 欣赏 热闹 惊扰 普通 传神
三、示例：高高兴兴 开开心心 整整齐齐 示例：又喊又叫 又哭又笑 又说又闹 【读写新视点】
四、1.画上的街市可热闹了。 3.廾三有分别，不相同 各式各样，形态不相同
五、1.复杂悲惨战争马虎 2.只勾画出“一个太阳，一座小屋，一条小溪，一棵树”的简单的线条。 3.B
4.渴望看见美好的世界，热爱生活的孩子。
自我检测五答案
一、等候 滋润 创举 奔流不息 遗产 横跨 传授
二、举世 本末 少 多 近 远 重 轻 里 外 左 右 异 同 大 小
四、1.光明 2.加重 3.浪费 4.热闹
五、芝麻开花——节节高 八仙过海——各显神通 滴水穿石——非一日之功 孔夫子搬家——尽是书(输) 茶壶煮饺子——有货倒不出
六、只——止艰——坚扑扑——仆仆
七、1.个只根颗个件
教学
2.凤凰很勤劳，每天忙着贮藏果实和草籽。凤凰很善良，拯救了大家。在大家饥饿难耐的时候，把积存的粮食拿出来分享，和大家共渡难关。所以凤凰受到尊敬爱戴，得以百鸟朝凤。
3.勤劳节俭，能够受人尊敬。善良助人，可以得到爱戴。
第六单元答案
21 古诗两首
【基础练习窗】
一、中断相宜孤帆楚江
二、1.① ②2.① ② 【读写新视点】
五、1.(站在船头看见)近处两岸青山就像打开的门扇一样，那远处夕阳边驶来了一叶孤帆。
2.(西湖)在晴天波光粼粼，景色美好;在雨天山水朦胧，景色奇丽。
六、1.唐李白雄奇壮观的楚江山水 2.宋苏轼晴雨皆宜的西湖风光
22 富饶的西沙群岛
【基础练习窗】
一、颜色威武形状划船肥料懒洋洋
三、五颜六色威风生活全身 【读写新视点】
五、1.成群结队彩色的条纹飘飘摇摇圆溜溜像皮球一样数不清 2.总分总 三 3.A
六、示例：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
示例：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
23 美丽的小兴安岭
【基础练习窗】
二、欣赏 汇成 视线 献出 药材 松软 挡住 刮风
四、1.√3.√4.√
教学
五、1.抽出 长出
2.密密层层 封 严严实实 挡住 遮住 3.浸 4.飞舞
【读写新视点】
六、1.美丽富饶的大兴安岭 2.，、、、。 3.繁多富饶
4.指飞龙是非常珍贵、稀有的一种鸟类。 5.植物众多 动物种类繁多 地下矿藏丰富 美丽 富饶 大兴安岭的热爱和向往
24 *香港，璀璨的明珠
【基础练习窗】
一、幕 临川 息湖 海物 价举 闻一应 1.举世闻名 2.五湖四海 3.川流不息
二、1.A.③B.②C.① 2.A.③B.①C.②
三、1.著名 2.闻名 3.品味 4.品尝 【读写新视点】
五、1.四每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋
2.流光溢彩，十分吸引人 3.港湾里马路上高楼大厦里
4.比喻句：第
二、三句。拟人句：第四句。
自我检测六答案
一、深蓝 拣起 渔业 沉浸 舌头
三、远近 本末 黑白 近远 重轻 异同 左右里外 少多
四、示例：药材 枝叶 堤坝 山川 图案 大地
五、牛 虎 兔 龙 蛇 午 马 未 羊 猴 鸡 狗猪
六、1.清泉石上流 2.两岸青山相对出 3.淡妆浓抹总相宜 4.柳暗花明又一村 5.千里莺啼绿映红
七、1.溪流溪鱼 2.多么清 三
3.蓝色 红色 白色 绿色
教学
第七单元答案
25 矛和盾的集合
【基础练习窗】
三、撤退失败危险
五、合二为一 大显神威 庞然大物 哇哇直叫 【读写新视点】
六、1.三
3.铁屋子枪口或炮口要会跑的话得安上履带 4.很多截车厢连起来的(在高架桥上行驶的，在地底行驶的)带橡皮头
26 科利亚的木匣
【基础练习窗】
三、1.仍然2.果然3.突然4.固然
四、1.因为德国法西斯快打到他们村了，所以科利亚要把这些东西埋起来。
2.因为德国法西斯被赶走了，所以奶奶、妈妈和科利亚要回故乡。 【读写新视点】
五、1.照着想好的办法——量五步就挖到了木匣。
2.周围的一切，都在起变化
3.时间改变着一切善于观察，很会动脑筋
六、1.示例：笑嘻嘻颤巍巍 示例：稳稳当当平平安安 2.疼爱 自豪 保持
4.示例：围绕“善于观察、善于想象、思考”来说即可。
27 陶罐和铁罐
【基础练习窗】
三、结实激动骄傲仔细厚厚急切
四、童话自恃坚硬出土成为文物化为泥土每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的不足，和睦相处，互相尊重 【读写新视点】
五、1.“，。”，“，。，。……” 2.骄傲软弱轻视争论
教学
3.傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒。 4.陶罐。因为他能看到铁罐的长处——坚硬，承认自己在坚硬程度方面比不了铁罐。但是同时，他也知道自己的价值是可以装东西，而不是去和别人碰撞。所以他也不自卑。
28 *狮子和鹿
【基础练习窗】
一、piào dào chèn zhènɡ
二、示例：束 阵 只 面 个 条
四、倒影 美丽 匀称 精美 别致 两束 美丽的珊瑚
【读写新视点】
五、1.撒开长腿就跑、蹦来跳去、使劲一扯、挣脱出来、拼命向前奔去
3.因欣赏鹿角，抱怨长腿而迟疑不决
4.万物皆有利弊，漂亮的不见得有用，有用的不见得漂亮
六、示例：万物皆有利弊，要善于衡量，正视其长处和短处。只重一方面就会有所偏颇，带来祸害。
自我检测七答案
二、②③③
三、示例：支 绌 俯 仰 敲 打 示例：苦 乐声 息心 肺
四、1.筑这条路的人都有一颗高尚的心。 2.这些树木就像绿色的士兵，给城市带来了整洁和安宁。
五、1.示例：像红灯笼一样 2.示例：如珍珠般 3.示例：如蝴蝶一样
六、1.钻发现守卫攻打 2.攻击失败
4.坦克是把自卫的铁屋子、攻击的炮口和能移动的履带集合在一起发明的。
5.要善于取长补短，把多项用处(长处)集于一身就会胜出。第八单元答案
教学
29 掌声
【基础练习窗】
二、端正 热烈 鼓励 微弱 亲切 可爱
三、1.激烈 2.热烈 3.鼓舞 4.鼓励 【读写新视点】
四、1.突然长久
2.动作 神态 胆怯、自卑 3.鼓励 夸奖
5.(提示：围绕鼓励、夸奖来说都可以，还可以告诉英子身残志坚也是一种美丽，令人赞赏)
30 一次成功的实验
【基础练习窗】
三、思考 兴奋 失败 安全
四、ACD 【读写新视点】
五、1.危险的处境自己
3.因为在危险之中，能够先人后己，是伟大的品质，也是顺利脱离险境的保证。教育家从小女孩身上获得了启示，十分激动。
六、1.不急不抢，排在后面静静等待 2.排队上车
31 给予树
【基础练习窗】
三、真诚 意想不到 幸福 祝贺 握住 跳起来
四、1.金吉娅把一个洋娃娃送给小姑娘。 2.小强今天没来上学，我估计他大概是病了。 【读写新视点】 1.兴高采烈
2.沉默不语 什么话都不说 3.解释 说明 4.有些生气
32 *好汉查理 【基础练习窗】
二、示例：恶劣厌恶 示例：揣度度过 示例：方便便宜
教学
【读写新视点】
四、1.杰西
2.查理给杰西带来了快乐 3.善良、活泼、有点儿调皮
五、示例：五 十一 十 半 八 三 六 千 万 九 二 千 万 七 八
自我检测八答案
一、愿意 投向 普通 情绪 姿势 宽裕 猜测 鼓励
二、sù jiā ɡěi qiǎ liǎnɡ xì
四、1.示例：乎乎 滋滋 蒙蒙 悠悠 示例：沉甸甸 轻飘飘
2.默 语 有礼 庞 不舍 愿 以 丧
五、1.示例：漂亮的大蝴蝶风筝轻飘飘地飞上了蔚蓝的天。
2.示例：雪花像白蝴蝶一样在空中飞舞。 3.示例：谁都不喜欢和傲慢无礼的铁罐做朋友。
六、25143
七、1.始于足下 2.人之初 习相远 3.人不学 不知义
八、2.告诉人们琴声美妙不在于琴的价格高低，更在于演奏者的琴艺。请专心欣赏琴艺。3.示例：高超的技艺带来美好的艺术享受，而不是价格。
期末检测答案
一、1.莲蓬 衬衫 窟窿 羡慕 熟悉 欧洲 繁殖 灌溉 冶炼 叮嘱 2.zhuō shǎnɡ chan juàn yù yè zhēnɡ jūn
3.(1)示例：花开花落 月圆月亏 潮涨潮落(2)示例：大同小异 声东击西 南辕北辙 (3)示例：掩耳盗铃 叶公好龙 一叶障目 (4)示例：东西 买卖 往来 升降 4.阵 串 轮 口 眼 束 5.(1)③ (2)② (3)① (4)②
6.留言 怨言 诺言
教学
二、1.(1)示例：星星像眼睛眨呀眨。 (2)示例：王老师这样爱我们，我们怎么能不爱她?
(3)示例：因为周处仗着自己力气大，横行霸道，所以他一上街，人们就远远躲着他。 2.(1)示例：谁言寸草心，报得三春晖 (2)示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
(3)示例：举头望明月，低头思故乡
三、1.等闲识得东风面，万紫千红总是春 2.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心
四、
(一)1.，。，，，;，。，? 2.太阳会发光，会发热，是个大火球。 3.距离远大得很温度高 4.列数字、作比较。
(二)2.张老师感受到孩子们有美好丰富的想象，有受到启发自觉改正的悟性，有自尊，有浓厚的学习兴趣等。
3.画了一个圆展开想象孩子主动改错
4.示例：张老师，您关心爱护孩子，就算他们犯了错，也相信他们会自己改正，给他们机会，您是一个真正爱孩子的好老师!也是一位很有办法的高明的老师
教学