作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的《写字教案上下结构》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
第一篇:写字教案上下结构
写字教案、上下结构
上下结构
(一)
教学要求:
1.在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
2.能分析病例,通过上下对照查出病因;
3.会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1 课时
教学过程:
一、导入板书课题
上下结构
(一)
你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1.讲解上宽下窄型的写法
什么叫上宽下窄型?让学生回答。
2.出示示意图,教师讲解。坚
3.出示例字
4.学生观察分析上宽下窄型字的写法。 5.教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上 下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
6.让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
7.出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。
8.学生临摹,教师巡视指导。
讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。
三、练习
1.写一写;
2.想一想。
四、小结:本节课的主要内容。
第二篇:写字课教案(上下结构的字)
《上下结构的字》教学设计 教学目标:
1、指导学生写好上下结构的字,要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让,与同学和谐相处。端端正正写字,堂堂正正做人。 教学重点:通过本课教学,学会上下结构的字的写字方法。 教学难点:上下结构的字的写法。 教学时间:一课时 教学过程:
一、导入
1、谈话:讲故事,引出名字。
老师这里有一位小朋友写的名字,大家猜猜看,这位小朋友的名字叫什么呢?出示“楚中天”。指名回答。
公布答案。指名分析楚中天写成林蛋大的原因。
师总结:这个故事告诉我:要写好字,首先要把字的间架结构放正。
2、神奇的汉字家族有很多小团体,他们的间架结构各不相同。他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字和全包围结构的字,等等。
今天这节课,我们要学习上下结构的字的书写。(板书课题)
二、认识上下结构的字的两种写法
1、一上一下的上下结构汉字,听上去简单,却又是有所变化的,你们看这两块小积木要组成上下结构,可以有几种方法?怎样放才平稳呢?(课件展示两种上下结构的构成)
(提示:窄长的要放在另外一部分的中间才平稳)
2、你们看这个形状像我们身边的什么东西? 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字
3、从宽度比例上分:上下结构的字分为上宽下窄和上窄下宽。(板书)
4、做个游戏:好多上下结构的汉字宝宝找不到家了,你能帮它找到自己的家吗?
5、你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢?
6、师总结:
部首为“宀、艹、穴、雨、冖、癶、人、大……”大部分的的字的结构为上宽下窄;部首为“廾、灬、皿、土、木……” 大部分的的字的结构为上窄下宽
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先,我们来学写“肯”字,课件出示:肯
(1)请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢?
(2)有四个小动物也写了“肯”字,看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。) (3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”,并讲解书写要点:“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。
(4)下面该同学们写了,写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
我们一起读一读。 (5)请同学们在练习纸上练写两遍,希望同学们都能像图上的小朋友那样,注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。 (6)展示、点评。
(7)同学们写得都很不错,老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点,课件出示:上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 ,指名读,齐读。 (8)请同学们对照这个书写要点再写一遍,老师相信,现在你们一定能把这个字写得更好。 (9)生再练写一遍。
(10)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“监”字
学完了上宽下窄的字的写法,下面让我们来学写上窄下宽的字的写法,课件出示:盖
(1) 你认为要写好这个字,哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。
(2) 要想写好这个字,除了这个主笔,我们还应该注意什么呢?
(3)师:同学们说得真全面,你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示:上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 (指名回答,相机出示课件:上窄长,下宽扁,把主笔,写舒展。)
(4)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“监”字,师范写,并讲解书写要点:这个字是上窄下宽。皿字底的第一笔竖要内收,横上扬,折也内收,皿字底里面的两竖要均匀分布,主笔横要写得舒展一些。 (5)请同学们在练习纸上练写两遍。
(6)下面就请同学们用不同颜色的笔,在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。
(7)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看,并说说哪些地方让你满意了?
(8)对于不满意的字,请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、生字书写
同学们,上下结构的字还有很多,让我们再来写几个吧。
1、课件出示:冒夺焦类 你发现了什么?
2、老师给你们带来了四个字,请同学们先不要急于写, 还记得怀素写字吗? 应该怎么做?
跟往常一样,先认真读帖,看清每个字的上下宽度比例,找出每个字的主笔,做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗? 师范写,生练写。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品,师生共评。
六、总结
同学们,汉字是个神奇的大家族,上下结构的字也只是其中的一部分,今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话:提笔即是练字时(课件出示:提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮,未来的书法家就在你们中间哦!
第三篇:六年级上册写字教案(硬笔)第2课 上下结构(二)[小编推荐]
六年级上册写字教案(硬笔)
第2课
上下结构
(二)
教学要求:
1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1 课时
教学过程:
一 导入
1 板书课题
上下结构
(二)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上大下小型的写法
(1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字
(4)学生观察分析上大下小型字的写法。 (5)教师讲解:
(一)上部件要写得长,下部件要写得短;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型”
(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。
(5)教师讲解:
(一)上部件要写得短,下部件要写得长;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。 三 练习
1 写一写; 2 想一想。 四 小结:
本节课的主要内容。
第四篇:上下结构教案
上下结构
教学目标:
1、指导学生写好上下结构的字,要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让,与同学和谐相处。端端正正写字,堂堂正正做人。
教学重点、难点:
教学重点:通过本课教学,学会上下结构的字的写字方法。 教学难点:上下结构的字的写法。 教学时间:一课时 教学过程:
一、激趣导入
(一)导入
老师这里有一位小朋友写的名字,大家猜猜看,这位小朋友的名字叫什么呢?出示“楚中天”。指名回答。 公布答案。指名分析楚中天写成林蛋大的原因。 师总结:要写好字,首先要把字的间架结构放正。
(二)引导观察。
1、、我们来看楚是什么结构?(上下结构) 指名用纸板在黑板上出示。
2、用卡片拼“肯”,导出“上宽扁下窄长”
3、用卡片拼“真”,导出“上窄长下宽扁”
4、归类:送字宝宝回家(贫、冒、点、类)
二、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“肯”
1、出示四个小动物写的“肯”字,说一说哪个最漂亮?为什么其他的字不漂 亮呢?请你当当小医生给他们治治病。
2、总结书写要领:拍手读三字歌(上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 )
3、师范写“肯”
4、生描一个,写一个,比一比谁写得最漂亮。
5、展示——评价——自评
6、展示有进步的作品,送“笑脸”。
三、帮字宝宝找家
四、书写作品、学以致用 。
轻松过后,让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字,写的时候注意握笔姿势和坐姿。
1、出示生字:贫、冒、点、类
2、传授写好作品的两个秘决:
(1)把主笔写舒展,师范写
(2)闭上眼睛,回忆一下正确的写字姿势
3、学生配乐书写,教师巡视指导。
4、展评,颁发“写字小博士” 。
五、总结 今天这节课我们学习了左右结构字的写法,同学们学得非常认真,字比以前进步很大,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中,也能认真写字, 送大家一句话:提笔即是练字时。希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话,激励自己写好每一个字。规范、美观的字。让我们继续努力。
第五篇:六年级上册写字教案(硬笔)第3课包围结构(一)半包围
六年级上册写字教案(硬笔) 第3课包围结构
(一)半包围 教学要求:
1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因;
3 会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间:
1 课时
教学过程:
一 导入
1 板书课题包围结构
2 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二 新授
1 讲解半包围的写法
(1)从两个方面对字心进行包围:
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上:
2 从三个方面对字心进行包围:
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上
第三种情况方法同上:
三 练习
1 写一写;
2 想一想。
四 小结:
本节课的主要内容。
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