第一篇：上下结构的字教学设计
写字课教案(上下结构的字)
《上下结构的字》教学设计
教学过程：
课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅书法作品，同学们请看，这是“书圣”王羲之的《兰亭集序》，这是唐朝书法家颜真卿的《多宝塔碑》，这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》，再看一些我们同学的作品，看着这些优秀的书法作品羡慕吗?是不是也想写出这么漂亮的字?老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮的字的。
一、学做写字操，导入新课
1、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧。课件播放视频。今天我们就一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字
二、感知结构特点
1、课件出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生)
(1)“肯”是上宽下窄。
(2)“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。
3、下面就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯 (1)请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢?
生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。)
生：写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 (3)有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。
(4)下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。
三个一，要做到。眼离书本一尺远，
胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。
我们一起读一读。
(5)请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上的小朋友那样，注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。 (6)展示、点评。
(7)同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁
下窄长
把主笔
写舒展 ，指名读，齐读。
(8)请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好。
(9)生再练写一遍。
(10)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
(1) 你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。 (2) 要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢?
生：上窄下宽。
生：整个字要写在田字格的中间。
生：中间的竖要写在竖中线上。
生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。
生：三横之间的间距要相等。
(2)师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示：上宽扁
下窄长
把主笔
写舒展
(指名回答，相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。)
(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。
(4)请同学们在练习纸上练写两遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。 (6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了? (7)对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、间休
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗?相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范
五、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。
1、课件出示词语：寂寞
音符
分裂
蕴含
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
六、总结
同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时(课件出示：提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦!
第二篇：《结构训练:左右结构的字》教学案例
【教学内容】
三年级《写字》课自编教材。 【教学背景】
本节课教学对象为小学四年级学生，他们对基本笔画,偏旁部首的写法有一定的了解。 【教学目标】
1、 掌握左右结构字的三种结字方法。 2、 学习巩固“双姿”，(坐的姿势和执笔的姿势)。
【教学重点】
掌握左右结构范字：“城、到、动”的写法。 【教学难点】
如何通过学习范字，能准确区分、写好其它左右结构三种类型的字 【教学过程】
一、 组织教学
1、 检查学生学具(拼音田字本，水笔等)，稳定学生情绪。
二、 课前导入
师：同学们，在上课之前我们来做一个小小的游戏。愿意参加这个游戏的同学请举手。。。(找出一胖一瘦各两个，体型均等两学生上讲台)
师：好，老师现在把这六个同学分成了三组，请同学们认真观察一下每一组的两个同学有什么不同?
生：高、矮、胖、瘦等
师：对!一个胖胖的，一个瘦瘦的。大家看一看是左边的胖还是右边的胖? 生：左边瘦一点，右边胖一点
师：对，那第三组呢?这两个同学有什么不同?
生：差不多，一样胖。 师：非常好，请上座位。
三、 讲解新课
1、 分析范字 师：同学们，在我们的汉字中，有很多字是左右两个部分组成，这一类字我们称为左右结构的字。(出示课题)今天我们就来一起学习“城、刚、动”达三个左右结构的字。同学们，你能通过刚才这个游戏，发现这三个字的左边和右边有什么不同吗?(老师手势比划宽窄引导)
生：。。。。
(师：大家看一看“城”字，哪边是个胖子，哪边是个瘦子?)
师：对，城字左边瘦一些，右边胖一些。“左瘦右胖，左窄右宽”
师：非常好!大家想一想，要想把左边写得瘦一些，必须把提土旁的哪个笔画写短一点?
生：横写短一点。
师：对，那第二个字呢?“到”字的左边和右边有什么特点? 生：左胖右瘦，左宽右窄
师：非常正确!那么大家想一想，要想右边窄一点，必须把右边的哪两个笔画写紧一点?
生：竖和竖钩写紧一点。
师：最后我们来分析一下第三个字，“动”字。请大家仔细观察一下动字左边和右边有什么特点?(边讲边比划，同时在范字上划出辅助线) 生：(思考)。。。。。
师：对，左边和右边基本上一样宽，“左右同宽”。
师：要想“动”左边和右边一样宽，那必须把哪两个笔画写的一样宽? 生：云的第二个横和力的横折钩的横写的一样宽。
师：非常好!在写这三个字之前，我们来简单复习一下基本笔画的口诀：横、竖、撇
生：点个小布点……
师：好，我们现在把这三个字每个字写一行。(要求：字的特征、坐姿、笔画) 师生：学生练习，老师指导。针对学生常见问题，进行纠正。
师：刚刚我们学习了诚、到、动这三个字，老师发现大家都写的很漂亮!但是我们学的这三个字，只是代表了左右结构的三种类型。如果我们碰到了其它左右结构的字，我们能区分它是哪一类的吗! 生：能!
师：好!现在我们就来做一个需要大家动动脑筋的游戏：老师手上有很多左右结构的字，需要大家来给它分类。
游戏规则是：参加的的同学在这些字中随便抽取一张，抽到左窄右宽的字同学站在左边，抽到左右同宽的字站在中间，抽到左宽右窄的字站在右边。 愿意参加这个游戏的同学请举手? 师生：师生互动。。。。
师：大家的表现非常好。现在大家就从每组中选一个你喜欢写的字写一行，要求写出相应的特征。
生：学习安静书写，教师指导。(背景音乐)
师：教师点评。(投影仪)非常漂亮的，请用掌声表示祝贺。
四、 课后拓展思考练习
想一想：请大家在课后思考一个问题：有哪些偏旁的字就是左窄右宽的字?有哪些偏旁的字就是左宽右窄的字?有哪些偏旁的字就是左右均等的字?你能发现这其中有什么规律吗?
第三篇：写字课《左右结构的字》教学设计
喇叭小学：毕世梅
教学目标：
1、初步掌握左右结构的字的书写要领。
2、了解带有这个旁的字的一般书写规律。
3、写好“秸、程、科、种、精、到、刻、棵”等字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。 教学重点、难点：
初步掌握书写要领，运用书写要领书写。 教学方法
引导观察，示范讲解，反复练习，体验成功。 教学过程：
一、情境导入：
1.同学们请看画(文字的演变)，你来猜一个字。
2.恭喜你，猜对了。这个字就是禾。中国的汉字方方正正，都像禾一样，经历了五千年的变化，不但神奇而且有趣，他们像一个个活泼的精灵，变化无穷。
二、怎样写好字。
首先，我们的坐姿和执笔姿势非常重要。讲解三个一。 例如.今天我们就来学习与禾有关的字，(出示课题)。
禾字，要笔直舒展才漂亮，伸出手跟老师一起写一下禾字吧。
三、指导书写
1.这节课我们学习的是禾字旁的字，你知道哪些带禾字旁的字呢?
2.要想写好禾字旁的字，我们必须先写好禾字旁。那它们有什么不同呢?
3、指导书写“禾”和“禾字旁”
4.学生练习写，师巡视知道，并强调坐姿。
四、指导观察、书写。评价。
(一)出示：“秒、程、科、秋”
1、师：怎样才能把禾字旁的字写好看呢?
2、小组讨论：
a.禾字旁的字到底有何特点? b.左右两部分是怎样和谐搭配的?
3、交流总结：
禾字旁形体窄长，左窄右宽左右基本齐平，右半部有些笔画穿插在禾字旁右下方，使结构紧凑，得相互谦让，相互穿插。
4、师送秘诀：生读
体形窄，左边站， 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。
(二)指导写“秒”
1、出示PPT：秒
师：写好了禾字旁，写禾字旁的字容易多了。我们先来看“秒”怎么才能把这个“秒”字写好看呢?(生说)
2、大家想想：把他们放在一起要注意什么?
3、学生自由说。
4、师边讲边写，生书空。
5、生练习书写“秒”
6、指名学生上台板演。指名生评价。
(三)自己练习写“程、科、秋”
(四)课堂拓展
书写左窄右宽的字：精 棵 书写左宽右窄的字：到 刻
(五)复习秘诀：
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。
四、听故事
我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
(一)教师讲解书法家刻苦练字的故事。
(二)学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。 通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。
五、欣赏书法作品。
六、生自己选字练习。小组内互评。
七、总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
2018-9-26
第四篇：汉字上下结构的教学
汉字上下结构的教学
一、
什么样的字属于上下结构的字，
汉字由上下两部分组成，使字体的上下稍长，如胃是(二不是上下结构的字)
你能再举出你见过的至少三个上下结构的字吗?
二、从下面的字中找出上下结构的字，并画横线。
鹏
胃
畏
润
云
芳
草
思
操
奇
三、上下结构的类型
①上大下小 称为盖帽，有些上下结构字(如宋、空、冠、雪、堂、贾)，上宽下窄，上面偏旁有似“帽子”覆盖下面偏旁。书写时，上部要写得宽阔些，有覆盖之势，这样显得魁梧雄伟。
②上小下大 称为地载，有些上下结构字(如宋、空、冠、雪、堂、贾)，上宽下窄，上面偏旁有似“帽子”覆盖下面偏旁。书写时，上部要写得宽阔些，有覆盖之势，这样显得魁梧雄伟。
③上下相等 如：皇
男
笔画差不多 就形成上下相均的结构 所占位置基本相等 但有错落 笔画也有所避让 ④上中下结构
上中下结构是三部分组成 要根据字各部分的大小进行穿插 不可将大小写得一样 (三围50 50 50当然不好看)要根据具体情况来分配比例
四、练习
第五篇：独体字与上下结构》教学设计
卧龙中心小学 郭宁
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自 午 长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么? 自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春 星 草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“ 十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。