活动实践课安全教案

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《活动实践课安全教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：活动实践课安全教案

德育活动实践课教案

《做个有责任心的小学生》

后梨远航小学 高敏

活动目标：

1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。

2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。

3、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对他人、对社会负责。 活动重点难点：

1、让学生明确什么是自己应尽的责任。

2、教育学生如何对自己、对他人与社会负责。 活动过程：

一、游戏 游戏规则：

1.每组选出一名代表(组长)参加;

2.听到1向左转，2向后转，3向右转，4保持不动;

3.做错的人主动归组。面朝组员，大声说：“对不起，我错啦!”

我们总结一下，大家知道为什么出局的同学要向本组的组员说“对不起，我错了!”吗?因为组长代表全组，肩负着责任;那么，当我们听到组长说“对不起，我错了!”的时候，作为组员，我们应该怎么办?对，回答“没关系，我们原谅你”，这是我们组员的责任;其实，我们还可以做得更好一点，当组长代表我们全组上台的时候，我们应该给他送上掌声，给他鼓励，给他信心，这同样是我们组员的责任。

今天我们德育活动课的主题是“做个有责任心的小学生”，那什么是责任呢?首先，我们通过两个故事，来思考一下责任的含义。老师想请两名同学分别为大家朗读一下这两个故事。谁愿意承担这份责任?

二、分享故事

先请这位同学给大家读一下第一个故事。大家鼓掌

一名公交司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全下车;将发动机熄火,确保了车、乘客和行人的安全。 做完三件事后,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。

这名司机叫黄志全。因为责任，人们永远记住了他的名字。 我们再来听一下第二则故事。

2005年3月1日 ，中午12时10分，殷雪梅老师站在斑马线中央，护送学生过马路。突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。学生们得救了，殷雪梅却倒在了血泊之中!先后输血1万多毫升，终因伤势过重，5天后殷雪梅不幸以身殉职。殷雪梅老师，因为责任，失去了宝贵的生命。

谢谢两位同学因负责而精彩的朗读。 问：两个故事都反映了什么主题? 学生自由发言

教师小结：

黄志全，这个平凡而普通的公交车司机，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要!作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的责任;而作为一名普通教师，殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全，她尽到了对学生的责任。

他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我们的责任”。作为一名小学生，我们该肩负起怎样的责任呢?

首先让我们来理解“责任”的含义。

三、理解“责任”含义：(幻灯片显示)

1、“责任”是指分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。

问：作为一名小学生，我们该肩负起怎样的责任呢?接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。

在家庭，我是子女，我的责任孝敬父母、承担家务、好好学习等

在学校，我是学生，我的责任尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等

在社会，我是公民，我的责任遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等

四、夸一夸

负责任不仅表现在认真完成任务，而且表现在自己所担负的工作出了毛病，勇于承担责任，不把过错推给别人。

生活的美需要我们去寻找、发现。在我们的学习生活中，在我们班上你发现了哪些“责任心”强的事例呢?请同学们自由发表观点!

五、明是非

面对校园内发生在我们身边的各种事情，我们该如何看待呢?(幻灯展示) 下面让我们一起来看《小明的一天》： 【读】第一幕：清晨

小明清晨上学迟到，到教室后看老师不在，这时小明该如何做? A. 偷偷溜进教室，反正老师没发现; B. 先向同学打听情况，然后再做定夺; C. 主动找老师承认错误、说明情况。

你的选择是?【对，我们要做一个敢于承认错误、敢于承担责任的人 !】 【读】第二幕：课堂纠纷

自习时间，同学欲与小明讨论问题，是讨论问题，还是力劝同学遵守纪律? A. 题真的不会做，自习课讨论没关系。 B. 碍于同学面子，不好意思拒绝; C.遵守纪律，坚持上课不说话 你的选择是?【对，我们时刻心系大家，考虑集体利益，做一个有分寸的人!】 【读】第三幕：班级卫生 课间时间，小明发现班级管理的公共卫生区域有垃圾，是捡起丢掉还是不管不顾呢?

A、反正不是我丢的，事不关己，懒得管 B、不是我做卫生，算了，不管了 C、捡起来，丢掉，维护班级卫生

你的选择是?【对，我们班级的荣誉需要大家共同的努力!】 【读】第四幕：值日事件 下午放学，隔壁班同学约小明回家，可是小明是值日生，到底是回家还是做值日呢?

A. 回家去，反正少我一个也无所谓; B. 做完值日，检查合格后再回家; C.先找一个人替我值日，以后再还他。

你的选择是?【对，我们做一个有责任感、对工作和学习认真负责的人】 通过刚才我们看到的《小明的一天》，我想大家都会发现，这就是发生在我们身边的事情。事情很小，道理却深。每一次行为方式上不同的选择，都会导致不同的行为结果。

那么孰是孰非?我想大家心中都会有一个自己的判断了。看来最宝贵的品质还非责任心莫属啊，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。

六、测一测

你的责任心强不强呢?请大家一起来测一测(选“是”得一分)：(幻灯展示)

1、你会按时上学、回家吗?A是。 B否。

2、你认为你这个人诚实吗? A是。 B否。

3、你会有计划的学习吗?A是。 B否。

4、发现好朋友犯错，你会告诉老师吗? A 是。 B否。

5、放学在街上，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家去吗?A是。 B否。

6、你经常运动以保持健康吗? A是。 B否。

7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高或其他有害健康的食物吗? A是。 B否。

8、你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗?A是。 B否。

9、从来没有放弃过任何课堂发言机会吗?A是 B否。

10、没弄懂的学习内容，你是否想尽一切办法去弄懂?A是。 B否。

11、“既然决定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信这句话吗?A是。 B否。

12、与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗? A是。 B否。

13、你从没有违反班规、校规吗?A是。 B否。

14、你从不拖交、不交作业吗? A 是。 B否。

15、在家，你经常帮忙做家务、感恩父母吗? A 是。 B 否 ◆分数为10—15：

你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。 ◆分数为3—9：

大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。 ◆ 分数为 2 以下：

◆ 你是个完全不负责任的人。你一次又一次地逃避责任，造成每个工作经常干不长，手上的钱也老是不够用。

七、定目标表决心 同学们，你打算怎样培养自己做事负责任的精神呢?把你最想努力完成的事写在心型纸上并贴在黑板上。(响音乐，学生写并贴上黑板)

八、总结 责任心是一种良好的行为习惯，一种很重要的素质，要做一个有责任心的小学生，就必须做到对自己负责，对他人负责，对社会负责，希望同学们能从生活中的每件小事做起，培养自己的责任心，让他成为一种受益终身的好习惯。

九、阅读与感悟

第二篇：综合实践活动指导课教案

蘑菇的营养

敦化市额穆中心校

吕红

活动目标：

1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产蘑菇，了解蘑菇的形态、颜色，培养观察能力。

、通过活动让学生感受家乡特产的同时，培养学生热爱家乡的情感。

3、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。

4、能够在合作学习中意识到人和人之间要和睦相处。 活动准备：

教师：准备蘑菇图片，了解更多相关蘑菇形态、生长、营养方面的信息。 活动过程:

1、设计思路： 设置情境，引出主题。

在了解了蘑菇的种类和生长方面的知识以后，我们来进一步理解蘑菇的营养价值。

大屏幕展示蘑菇的种类图片，蘑菇的生长过程图片展示。 利用教学软件激起学生对本节课的学习兴趣。

2、教学过程说明： (1)课前成立蘑菇的营养调查小组,每4人一个小组。 (2)展示蘑菇的种类图片，激发学生的学习兴趣。

(3)进入本节课主题，关于蘑菇的营养价值，每个小组准备好查找到的各种蘑菇的营养价值进行汇报。

(小组内将调查结果做整理，然后选出一人进行汇报。)

3、总结本次活动

说一说自己的收获，体会。

教师：(蘑菇的三大营养特点：

1、蛋白质含量很高。比一本蔬菜高出好几倍，是国际公认的“十分好的蛋白质来源”。

2、维生素C含量高。维生素C对人体健康起重要作用，能促进人体新陈代谢，提高免疫力;它还具有解毒作用;同时对预防癌症也有良好作用。

3、纤维素含量远远超过一般蔬菜，能够减慢人体对碳水化合物的吸收，是人们生活中不可少的健康食品。)

第三篇：综合实践活动主题生成课教案

《最美项城》综合实践活动

主题生成课教学设计

一、活动目标：

1、通过该项活动让学生懂得是家乡养育了我们，让学生感受到家乡的美，激发学生对家乡文化的热爱与传承，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标，增强热爱家乡、建设家乡的情感。

2、能根据自己研究的内容,制定具有可操作性的活动方案。

二、活动重点: 确定研究内容,制定活动方案。

三、活动方法

1、小组合作学习。

2、借助图片、文本进行情景教学。

四、活动过程：

(一)、创设情境，引出课题

1、导入话题：

春节快到了，车站又会是一种人山人海的景象，他们都是去哪儿呢?(回家)对，落叶归根，每个人对自己的家都是牵肠挂肚，对自己的家乡呢?自古文人就常抒自己对家乡的思念之情，于是就有了：“举头望明月，低头思故乡。”有了“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”谁还能说出思乡的诗句?(“夕阳西下，断肠人在天涯。”“乡书何处达?归雁洛阳过。”等等)，那么是什么原因让这些游子都那么思念自己的家乡呢?是呀，是家乡养育了我们，她就像是我们的父母，走到哪都是割舍不了的。

2、了解项城历史：你了解项城的历史吗? 学生先自由说，然后老师向同学们介绍：

项城在周初年为项子国。是西周时封疆划界分封的子爵。到东周春秋时，仍为项子国。鲁僖公十七年夏，鲁国灭掉项子国，从此项子国国名即被取消，仅存项地名。战国时期，楚灭鲁，项地即改属于楚国。楚襄王时，将楚都由郢徙于陈，以项为别都(即陪都)。秦始皇并兼六国，统一中国后，废除封建制，实行郡县制，改陈地为颍川郡，以陈为县。项地归属于颍川郡，只有项地名而无项郡或项县名。

隋朝统一中国后，确定为项城县。五代时，项城县隶属陈州。金代时，项城县隶属河南府陈州。元代时，项城县隶属陈州。明代时，项城县隶属开封府陈州。清代，项城县隶属河南省陈州府，疆域无大变化，但与西邻各县有插花地。

中华人民共和国建立后，1953年底，项城县城由老县城迁至水寨镇。1965年至2000年项城县(市)隶属河南省周口地区行政公署。1993年撤县设市。2000年6月，周口撤地设市，项城市由周口市代管。

3、你对项城还有哪些了解?谁能说出我们项城市的风景名胜?(黄庙石桥、高寺明代古柿树、袁世凯行宫、鬼修城、南顿扳倒井、老城大槐树 )，

多媒体展示项城美景的图片。

现在的项城发生了翻天覆地的变化，变得那么美，那么我们就来开展一次活动，通过这次活动让大家都了解我们项城的美，也来赞叹项城的美。

出示课题：最美项城

那今天我们就来开展“最美项城”的综合实践活动，要开展活动，我们必须制定计划。这节课，老师和你们一起制定好《最美项城》综合实践活动的方案，有信心做好吗?那我们现在开始了。

(二)研究讨论，确定子课题。

1、同学们讨论项城还有哪些方面最美呢。

围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

活动要求：

(1)每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。 (2)请写出一到两个活动主题，派代表上台写在黑板上。

2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。 (1)项城有哪些名人?他们有哪些故事和传说? (2)项城最美的风景在什么地方? (3)项城人民的居住条件怎么样? (4)项城人民的精神风貌怎么样?比以往发生了哪些变化? (5)项城未来发展的前景会是什么?

3、怎样才能把问题转变成主题呢?

首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。

课件出示提示: 要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。

本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。 师生共同确立研究内容： (1)项城名人赞 (2)最美风景览 (3)居住条件善 (4)精神风貌现 (5)项城前景展

(三)、划分小组，制定方案

1、(老师分发组牌，全班读组名)现在你们喜欢的课题已经在每一个小组里面了，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧!那下面开始分组。

2、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。

请同学们齐读：

(1)各小组讨论设立组长一名，聘请指导老师。

(2)研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料、拍摄照片、录制音像资料等。

(3)展示成果的形式：写观察日记;体会文章;制作手抄报;制作课作(PPT);制作录像;举办图片展;制作宣传板报;小品表演;诗歌朗诵;创作广告;举办画展;举办主题班会;向同学们发出倡议。

上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。 很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。

3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。

4、各小组展示研究方案。

刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。

小组上台汇报、展示各小组的方案。

(四)老师总结，注意事项

今天，同学们在“最美项城”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢?我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。”

我们在活动过程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、饮食安全等。

2、要团结协作、分工合作。

3、遇到困难集思广益，共同解决。

在这里老师先祝愿大家能成功完成任务。相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。

第四篇：综合实践课养殖活动课教案

综合实践课活动课教案——走进乡村鸡场

一、主题的产生

根据国家提出的营养改善计划，学生要每天吃一个鸡蛋。但是有很多学生不爱吃鸡蛋，或者只喜欢吃蛋黄或者是蛋清现象，且有本地有很多鸡场。因此为了让学生更好的了解鸡蛋的营养价值，从而开始爱吃鸡蛋，提高营养，还使乡村鸡场管理更科学化。全班经过讨论、共同确定以“走进乡村鸡场”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

(一)知识目标

1、了解鸡蛋知识，使学生爱吃鸡蛋。

2、掌握科学养鸡的方法，使乡村鸡场管理更科学化。

(二)能力目标

1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

2、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力

(三)情感目标

感受各种食物对于人体的重要，改掉挑食厌食的毛病，养成良好的饮食习惯。

三、活动过程 第一阶段准备阶段

1、出示一个鸡蛋

看到它，你都想了解什么?板书课题并将问题分类，自由结成小组

3、分小组明确各小组的任务

(1)、信息组：查找有关鸡蛋的书籍、咨询家长。

(2)、调查组：参观鸡舍、查找资料，了解鸡场数量，产蛋的数量及销售情况

(3)、追踪组：拜访养殖专业户，了解科学养鸡的先进科学技术

7、制定计划：每小组民主推选组长，制定自己小组活动计划，调查相关问题。 第二阶段实践阶段

学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 第三阶段成果展示

过程展示课

一、交流做法

师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡村鸡场的了解，现在请你们说说你们都是怎样做的。

二、交流调查信息

分组交流自己得到的信息。并注明时间、地点，用日记和照片记录了自己亲眼所见，亲身所感。

三、存在困难

说出自己在搜集或者采访时遇到的困难，全班同学出谋划策，教师给予指导。

四、解决办法

把办法进行总结对比，教师指出合适的方法，学生试行。

五、记录

过程展示课

一、交流做法

师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡村鸡场的了解，现在请你们说说你们都是怎样做的。

二、交流调查信息

分组交流自己得到的信息。并注明时间、地点，用日记和照片记录了自己亲眼所见，亲身所感。

三、存在困难

说出自己在搜集或者采访时遇到的困难，全班同学出谋划策，教师给予指导。

四、解决办法

把办法进行总结对比，教师指出合适的方法，学生试行。

五、介绍经验

把自己组里使用的好的经验介绍给同学，展示自己的经验结果。

学生收获

通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对鸡蛋题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，合理膳食，健康成长。并且发现存在的环境问题，建议如何处理，进一步美化家园，把我们的家乡建设得更加美丽。

活动评议：

不挑食，合理膳食已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了健康的重要性，开始留意自身，争做一个光荣的不挑食的好孩子。再加以宣传大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

走进乡村鸡场研究报告

一、问题的提出。

综合实践活动使新课程改革的产物，是基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用。根据国家提出的营养改善计划，学生要每天吃一个鸡蛋。但是有很多学生不爱吃鸡蛋，或者只喜欢吃蛋黄或者是蛋清现象，且有本地有很多鸡场。因此为了让学生更好的了解鸡蛋的营养价值，从而开始爱吃鸡蛋，提高营养，还使乡村鸡场管理更科学化。全班经过讨论、共同确定以“走进乡村鸡场”为主题，开展系列综合实践活动。为学生自主探究与实践开辟空间，将培养学生动脑动手的能力、合作交流能力、从事农业生产的劳动技能、综合运用知识的能力、以及观察、思考、发现问题解决问题的能力等等。初步培养学生的科研能力。

二、研究方法。

本次实验主要采用搜索、调查法、观察法等。

(一)研究对象。

本次实验以三至六年级为主要参与对象，此次研究的时间很长，选题、确立方案、研究参观方法、日常考察及总结都由学生在老师的指导下完成。

(二)研究场地：乡村鸡场。

(三)研究措施。

1、在师生共同讨论交流的基础上确定研究子问题题。尊重学生的经验、体验，倡导学生的自主探究。

2、用好调查法。

主题确定以后，学生分组进行资料的搜集工作：如搜集鸡崽儿的品种、养殖方法、适宜的生长条件，养殖情况、产量等，可以向养殖户请教，鸡蛋的营养价值可以利用网络查询。

(1)、信息组：查找有关鸡蛋的书籍。

(2)、调查组：参观鸡舍、查找资料，了解鸡场数量，产蛋的数量及销售情况

(3)、追踪组：拜访养殖专业户或专家，了解科学养鸡的先进科学技术

7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查相关问题。

3、汇总整理，确定养殖方法。

在讨论学生搜集到的资料后充分调动学生的思维，以科学知识为前提，在已有的方法上鼓励学生大胆的想象创新，并说明假想实施的可行性。

三、研究结果与分析。

1、本次研究，获得了圆满的成功，学生在收获很多。

2、学生通过参与种植实验写出自己的心得体会，学生在能力上、技能上、思想观念上，都有很大的提高，自主探索、团结合作的精神得到了培养。

四、活动总结

通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对鸡蛋题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，合理膳食，健康成长。并且发现存在的环境问题，建议如何处理，进一步美化家园，把我们的家乡建设得更加美丽。

不足：由于活动时受条件影响(小鸡的生长环境要稳定、卫生)，没能常常接触到鸡崽儿，仅有几名学生能进入鸡棚亲眼观看，体会不到位。下次选题时注意相关问题。

活动评议：

不挑食，合理膳食已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了健康的重要性，开始留意自身，争做一个光荣的不挑食的好孩子。再加以宣传大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。提高生活质量，健康成长!

第五篇：二年级语文实践活动展示课教案

语文实践活动《四季的脚步》

随着冬姑娘的来临，披着金色轻纱的秋婆婆走了.冬姑娘,伴着刺骨的寒风,呼吼地走进了我们的身边.

马路上,行人寥寥无几,大家都把自己的裹的严严实实,在凛冽的寒风中匆匆行走.只有那光秃秃的树木迎着呼啸的北风,尽情的摇摆,冬姑娘在这儿留下了脚步.

田野里,曾经生机勃勃的庄稼,几经风霜, 田野里一片庄稼都黯然失色,只有那田地中的稻草人孤零零站在那里,等着春姑娘的来临, 冬姑娘在这儿留下了脚步.

小河里,已结起了厚厚的冰层.河面上的冰层,在阳光的照射下晶莹剔透,就像那水晶漂亮美丽,大自然这位杰出的雕塑家,在那万物的大自然中雕刻出许多妖娆,多姿的冰花,这千姿百态的冰花.有的像傲霜斗雪的梅花,有的像亭亭玉立的荷花,有的像花中君子,有的像坚强不屈钢铁卫士,宛如一幅“百鸟朝凤”图，冬姑娘在这里装扮洁白的冬景，冬姑娘在这儿留下了脚步.

下雪了，洁白的雪花如柳絮一样纷纷挂在白茫茫的大自然中像通天雪帘，万物如在云中，格外的好看，冬姑娘在这儿留下了脚步.……

冬，她银装素裹的白雪世界，随着她一步步的向我们走来，留下了她一步步的足迹。

一、词语接龙

一、反义词

二、背古诗

三、四字成语