流行歌曲词的研究

第一篇：流行歌曲词的研究

《流行歌曲词研究--中国风歌曲》研究性学习

结题报告

一、课题组成员及分工

组长：白小燕 分工：各种调查，搜集资料及总结 组员：宋丽瑛 分工：搜集资料，总结 丁晶 分工：调查取证，搜集资料 指导老师：陈作新

二、课题的目的、意义、来源及背景

1.课题的研究目的与意义

歌词作为音乐的载体，无疑是当代文化生活中最具普遍性和影响力的一种文字。中国人现在对祖先留下的东西去传承、学习的很少，而中国风歌曲在很大限度上走进人们的大脑中，间接地让人们学习到古文化的韵味。

中国风歌曲的歌词，有许多是押韵的，而且运用语文上的修辞和表现手法也很多。这些独立的文学价值也是我们本次研究的目的，学习这些文学价值也有助于我们学习语文。

2.课题的来源及背景

随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展，，通俗文化已经成为我们生活中不可或缺的组成部分，甚至取代了传统文字阅读的主流地位。听音乐也成了一种非常普遍的享受方式。作为拥有五千年历史文明的我们，充分运用现代音乐与古乐器，创造了一种流行音乐曲种--中国风歌曲。这种音乐旋律优美，通俗易懂，贴近生活，满足现代人的心理需求。流行音乐有平民化、大众化的倾向。因此，鉴于我们对通俗文化的情有独钟，如果能够赏析了解这些通俗文化中的歌曲，或许可以充分挖掘通俗文化中的语文教学资源。

三、课题的研究过程

初步探究了现代流行歌曲中的中国风歌曲的歌词以及其主要内容。

我国五千年莽莽苍苍的历史文化长河中，古典诗歌一直被历代、历朝奉为主流文体，得到了很好的传承、丰富。从《诗三百》到四言诗、五言诗，到律诗;从无意识的“歌以咏之，足以蹈之”等劳动生活之余的即兴表演，到形成固定的词牌名予以传唱，古典诗歌以其立意的高绝，幽美的意境，以及丰富的文化内涵，融入了中华民族精美的文化精髓，成了我们民族不可或缺的精神支柱。

一首优秀的流行歌曲的产生，同时也就创造了一个完整的艺术世界。它综合了文学与音乐的精华，通过旋律与文字同时感染打动我们，使我们自然而然成为俘虏，徜徉在歌曲所创造的艺术氛围中。

在旋律打动人的基础上，流行歌曲的歌词选择一种最能被广大人们所共同接受的形式去进行心灵的交流。使人们在不知不觉间受到歌曲的感染，获得共鸣，得到一次心灵的净化与洗礼。就成为一种力量迫使歌词作者在中国古老的文化背景寻找思想共鸣的基础，获得独特的审美效果，而中国传承千年的古典诗歌也就自然而然地成为催生这种审美效果的土壤。 例如：流行歌曲：《蜀绣》由郭敬明作词，刘佳、严丹丹作曲，歌手李宇春演唱，在今年的春晚上可是秀了一把。歌词为：“ 芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程 红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程 君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人 君可见刺绣又一针 有人为你疼 君可见夏雨秋风有人 为你等 翠竹泣墨痕 锦书画不成 情针意线绣不尽 鸳鸯枕 。”这首歌的歌词我们就得比较重要的赏析如下：

1、芙蓉城三月雨纷纷 “芙蓉城”我国古代对四川成都的美称，又称“锦官城”。五代后蜀王孟昶时，在城墙上遍杆芙蓉，使成都“四十里为锦绣”，故成都还有“芙蓉城”、“蓉城”之称。 “三月雨纷纷”暗合杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。清明节古时也叫三月节。杜甫还有诗《春夜喜雨》“晓看红湿处，花重锦官城”。指成都的锦里，蜀锦是成都的一大特产，历史悠久。东汉时期朝廷就在成都设置了专门管理机构“锦官”，其官署就在成都东南的“流江”岸边，后世称成都为“锦官城”即源于此。 “芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针”我的理解：成都地处西南，湿润多雨，从三月下到四月，细密的雨丝如同手中的针线，映衬绣娘哀婉细腻的心思。

2、 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 这里暗指的是诸葛亮。成都有武侯祠，是纪念中国古代三国时期蜀汉皇帝刘备和丞相诸葛亮的君臣合祀祠宇。它旁边的锦里就有展示蜀绣的工场。 “羽毛扇遥指千军阵，锦缎裁几寸”我的理解：这句点明词中情境：前方战事吃紧，后方绣娘绣锦。

3、 看铁马冰河 化用陆游《十一月四日风雨大作》：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。

4、红尘千帐灯，山水一程风雪再一程 化用纳兰性德《长相思》。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 “看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程”我的理解：此句将战场、绣房、送夫出征的情景交织在一起，点明在绣娘无数次怀念丈夫的时候，青春悄然逝去。其中，“红尘千帐灯”是指千万个绣娘的闺中孤灯还是指千万个征夫的营中残灯呢?其实不重要，它表达得都是了千万个分离的有情人在夜幕下相思的情景。

5、红烛枕五月花叶深 六月杏花村 “杏花村”是古时诗人常会用到的地点指代。一千多年来，伴随着杜牧《清明》“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”的广泛传播，关于杏花村的具体地点，也被人们争论了一千多年。 这句我的理解：意象的堆砌，表现从5月到6月绣娘翘首等待的情景：家中的红烛、枕头好像洞房那天，但人却不在;庭院里花开了叶茂了，但仍不知郎君归期。

又如我们都爱听得许嵩演唱的《山水之间》：“昨夜同门云集 推杯又换盏 今朝茶凉酒寒 豪言成笑谈 半生累 尽徒然 碑文完美有谁看 隐居山水之间 誓与浮名散 湖畔青石板上 一把油纸伞 旅人停步折花 淋湿了绸缎 满树玉瓣多傲然 江南烟雨却痴缠 花飞雨追一如尘缘理还乱 落花雨 你飘摇的美丽 花香氤 把往日情勾起 我愿意 化浮萍躺湖心 只陪你 泛岁月的涟漪 古木檀香小筑 经文诵得缓 锦服华裳一炬 粗袖如心宽 林中抚琴曲委婉 群山听懂我悲欢 泪如雨落才知过往剪不断。”全词多运用对比手法，写处境变化、心境变换。全词清新幽雅，情感丰富。个人感觉与南山忆的意境相似。

【昨夜同门云集推杯又换盏今朝茶凉酒寒豪言成笑谈】昨夜、今朝形成鲜明对比，昨夜同学相聚，举杯畅饮中豪情满怀，热血沸腾，然而一转身便只是茶凉酒寒，顿显凄清苍凉，功未成、名难就，悲怆之情油然而生。

【半生累尽徒然碑文完美有谁看隐居山水之间誓与浮名散】然而，笔锋一转，尽管是心有不甘，充满无奈，却发现其实半生的辛劳最终换得一篇完美的碑文，但是再高的功名利禄又有何用，碑文再完美，又有多少后人会来欣赏、祭奠，不如选择避世高蹈，像五柳先生般隐居山水之间，那倒也闲适自得，于是发誓不再为浮名而累。

以上两句简洁地点明归隐山水之道，无不显示出vae自己的豁达简单的生活态度，无论别人怎么评价自己，总是会坚持自己选择的道路，持之以恒地走下去。并希望能够避开浮躁的娱乐圈，安心专注于自己音乐创作，为V迷们带来新鲜美味的音乐佳肴。

【湖畔青石板上一把油纸伞旅人停步折花淋湿了绸缎】江南湖畔，一位旅人，将油纸伞轻放于青石板上，停步折花，殊不知，为此付出了淋湿绸缎的代价，画面柔美、和谐，人与景相互映衬融合，富有禅意，与归隐之心境不谋而合，让人顿生遐思。 【满树玉瓣多傲然江南烟雨却痴缠花飞雨追一如尘缘理还乱】再次运用对比手法，傲然的玉瓣，痴缠的江南烟雨，花傲立雨中，显出孤傲的神态，而烟雨飘落，为花儿而痴情、纠缠。四个字“花飞雨追”虽是自然现象，却被作者赋予人的情感，表面写物实则写人，饱含了作者尘缘未断的真正内心，一心归隐，却仍思念旧时情人，所谓剪不断理还乱的是情思。当然，个人而言，归隐仅仅与名利绝缘，并不是尘缘已断。。。 承上启下，虽心向归隐，但却又有尘缘未断之心，想与心上人隐居山水之间，过上悠然幸福的生活，然而现实却那么骨感，事业，爱情之纠结相互夹杂，由此而生。

【落花雨你飘摇的美丽花香氤把往日情勾起】紧随上段，雨夹杂着落花，花儿在雨中飘落，多美!此处双关，景美(心上)人更美!花香氤氲，勾起我们之间的往日深情。将视觉、嗅觉，内心感受相结合，描绘出一幅柔美的江南烟雨图，渲染情场藕断丝连的氛围，又大胆想象，表现作者情意缠绵，用情至深。 【我愿意化浮萍躺湖心只陪你泛岁月的涟漪】这更坚定了自己爱你的决心，“我愿意”、“只陪你”，用情专一细致鲜明可见，表白情真意切，但仍不忘主题，想象之中自己已经化作湖心一浮萍，泛起岁月涟漪，无不展现江南的田园风光，更有一种恬然自得之乐，无忧无虑。此乃世外桃源之境，实则难得! 坚定归隐之心，可谓能够坚定地摆脱官场束缚，可是却难以挣脱情场，依旧在思念中度日，沉浸于美好的想象之中。 【古木檀香小筑经文诵得缓锦服华裳一炬粗袖如心宽】vae的词总是禅意十足，缓缓地记诵经文，一旁檀香小筑，伴上悠悠丝竹声，真是教人忘忧。事实上，诵经或许真的就是让人忘记尘世烦恼罢了。锦服华裳，最终还是在一把火后变成粗布大衫，此时更加懂得华丽丽的一切都是南柯一梦，粗袖如心宽，淡然闲适的心境才是一生中最佳的疗伤药物。

【林中抚琴曲委婉群山听懂我悲欢泪如雨落才知过往剪不断】于深林中弹奏出悠扬婉转的琴声，唯有群山能够听懂我的心思，再次点题!我也唯有寄情于山水之间，与山为友，和水作伴，才能稍解心中愁思。可是花开花落，群山如挚友般的聆听让我愈加感到情愁难解，于是泪和着风雨，洒落深林间，过往如何也不能忘却。

一段对如此心情的诠释，诵经使心境淡然，山水之间的生活只有群山绿水能懂，但伤依旧，过往的情思如落花雨般缠绵悱恻，难以忘怀。

【落花雨你飘摇在天地晚风急吹皱芳华太无情】不知从哪次分别之后你就音讯全无，如落花雨般飘摇于天地间，晚风急促，无情地吹皱可怜的花儿，无理而妙，晚风本是自然现象，却怪罪他的无情，不顾花儿的死活，伤感之情跃然纸上，对花草的怜悯更显自己的无助，其实是我的思念之深，难以与寻觅到你、难以与你相见的愁苦让晚风变得无情，让花儿变得可怜。 【我愿意化流沙躺湖堤只陪你恭候春夏的轮替】反复上段“我愿意”“只陪你”，但反复而不重复，流沙仍为自由之物，仍表达惟爱你的至深情感。

【落花雨谁深藏山水里落花雨谁深藏在我心】最后，花、风、雨、泪融合在一起，我在山水之间，山水在我心间，而你又深藏我心，所有的一切交融为一体。

最后的抒情，先是间接的借景抒情，说晚风无情暗示心境悲凉。随后又直抒胸臆，坦诚心志地表白出惟爱你三个字。若有所悟却又陷入沉思、想象，朦朦胧胧、反反复复。摆脱官场的功名、斗争后，豁达与无奈、现实与回忆，爱与恨又在不断交织、纠结„„

四、课题的研究结果

通过研究，我们了解到中国风歌曲不仅融入了现代的元素，还有古典诗词的古典气息。这样既传播了古典文化，又使流行歌曲更加富有韵味。二者的结合无疑是一种创新。

中国风歌曲的歌词中独立的文学价值也是极高的，其中描绘的意境，抒发的情感，个别词字的突出使用，历史传说的引用，以及修辞和表现手法的运用都是我们需要学习的，所以在这次研究中，我们学习了很多。

五、反思与体会

从研究性学习中让我们收获了许多东西。在活动中，大家分工明确，互相合作，共同讨论，交流感想，大家互相学习，提高了我们综合实践的能力。

此次我们的课题是通过研究流行歌曲中的中国风歌曲的歌词，我们对中国风歌曲更了解了，体会到其中古典文化的醇厚气息，学习到其中的独立的文学价值，并且提高了我们对诗歌的鉴赏能力，提高了我们的文化素养。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。

六、建议及措施

小组成员能团结协作，积极参与，主动探究，自主学习，具有一定的实践能力和创新精神。所撰写的文章虽仍有不够成熟的地方，但都是学生们汗水的结晶，通过本次“研究性学习”，学生加深了对作品的认识，提高了对经典文学作品的认识，更新了学习的观念和方法，取得了较好的效果。但这次的活动也为今后的新活动奠定了一定的实践基础，学生也获得了一些具体有用的理论指导，在活动的个别细节上还应有所改进，使学生能多每次活动的任务有更加明确的目标和可行性操作方法。

七、参考文献

百度百科，搜狗百科，《唐诗宋词选读》、QQ音乐等，鸣谢。

第二篇：流行歌曲中的歌词研究

摘要：流行歌曲歌词是一种音乐文学作品，并且，古典诗词在时下流行歌曲中多有出现，这种研究有助于探究歌词文学的艺术本质。

关键词：流行歌曲;古典文学;古典与流行的交融。

许多人也许无法将流行歌曲与古典联系在一起，会觉得这是两件不相及的事，也会认为：将古典与流行联系起来，似乎有些不合情理。因为在我们眼中：中国古代文学属于高雅文化，而流行歌曲却属于通俗文化，两者的地位相差甚远!但在现今，古典诗词、历史典故却大量地出现在流行歌曲的歌词当中。

其实，在流行歌曲中加入古典诗词以及历史典故，可以让我们在娱乐中学到一些知识，记下一些东西。

一、在歌词中加入历史典故

钗头凤 歌手：薛之谦

有人在兵荒马乱的分离中

折半面铜镜漂泊经年又重圆如新有人在马嵬坡外的半夜时留三尺白绫秋风吹散她倾城的宿命有人在干涸龟裂的池塘中见鲤鱼一对用口中唾沫让彼此苏醒有人在芳草萋萋的长亭外送情人远行落日照着她化碟的眼睛我唱着钗头凤看世间风月几多重我打碎玉玲珑相见别离都太匆匆红颜霓裳未央宫中舞出一点红解游园惊梦落鸿断声中繁华一场梦我唱完钗头凤叹多情自古遭戏弄我折断锦芙蓉走过千年还两空空一城飞絮几度春风长恨还无用解游园惊梦我几杯愁绪唱罢还是痛 甘世佳在创作这首歌的歌词时，共加入了是五个典故，分别为：

1.有人在兵荒马乱的分离中/折半面铜镜/漂泊经年又重圆如新 这句歌词讲到了孟棨《本事诗》中，“破镜重圆”这个典故;

2. 有人在马嵬坡外的夜半时/留三尺白绫/秋风吹散她倾城的宿命 这里，又讲到了“玄宗被迫赐贵妃缢死马嵬坡”这个典故;

3. 有人在干涸龟裂的池塘中/见鲤鱼一对/用口中唾沫让彼此苏醒 这句讲到了《庄子》中“相濡以沫”这个典故;

4. 有人在芳草萋萋的长亭外/送情人远行/落日照着她化碟的眼睛 在这句中，讲到了梁山伯与祝英台“十八相送”“化蝶相伴”的典故;

5. 解游园惊梦/落鸿断声中繁华一场梦

这句中的“游园惊梦” 是汤显祖《牡丹亭》中最著名的一出。

像这样，在歌词中加入一些典故，我们即听了歌，娱乐了一下，也在娱乐的过程中了解到、学到了一些小知识。

二、在歌词中引用诗词

菊花台

歌手：周杰伦

你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声的叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双

方文山在写这首歌时，在许多诗词中找灵感：

1、你的泪光 柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往 月弯弯:出自宋无名氏的"月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁"

2、夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷的绝望 阁楼:出自李煜的"无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋"

3、雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 朱红色的窗:出自毛滂的"碧户朱窗小洞房,玉醅新压嫩鹅黄,半青橙子可怜香"

4、梦在远方 化成一缕香 随风飘散你的模样 一缕香:出自<红楼梦>"软衬三春草,柔拖一缕香"

5、花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 向晚:出自李商隐的"向晚亦不适，驱车登古原"

6、愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸一辈子摇晃 秋心拆两半:出自吴文英的"何处合成愁? 离人心上秋"

7、谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装呼啸沧桑 马蹄声狂乱:出自释温慧的"五陵才子锦袍新,马蹄乱踏琼瑶草"

8、天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉 一夜惆怅:出自张泌"昼梦却因惆怅得，晚愁多为别离生"

9、菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 断肠:出自马致远“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”

10、北风乱 夜未央 你的影子剪不断徒留我孤单 在湖面成双 夜未央: 出自《诗经.小雅.庭燎》 "夜如何其?夜未央。庭燎之光。君子至止，鸾声将将"

像方文山这样，将诗词中的一些词语用在歌曲中，使得歌词更加优美，打破了我们心中以往那种流行歌曲的歌词，在我们心中庸俗的印象，让我们对流行歌曲的歌词产生新的印象!

三、部分或完全引用古诗词

听着许许多多的流行歌曲，我们不难发现，古典诗词是越来越受流行歌曲歌词的欢迎，在越来越多的流行歌曲的歌词中，直接或间接地来引用古诗词，如：

1、梅艳芳所唱的《床前明月光》，这首歌的歌词是完全引自《静夜思》

2、邓丽君演唱的《在水一方》，歌词中：“绿草苍苍，白露茫茫，有位佳人在水一方，绿草萋萋， 白露迷离，有位佳人靠水而居。”这一段是直接引处《诗经》中的词句。

3、毛宁的《涛声依旧》：“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼，留下一段真情，让它停泊在枫桥边„„月落乌啼，总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚„„”是间接引用了唐诗《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这几句中的词。

4、而SHE所带来的《长相思》其rap部分：“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急雁过也最伤心，却是旧时相识满地黄花堆积。”是直接引用了李清照的《声声慢》中的词句。

5、伊能静的新歌《念奴娇》中的一段歌词：“大江东去浪淘尽千古风流人物，故垒西边人道是三国周郎赤壁，乱石崩云惊涛裂岸卷起千堆的雪，羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭。”这首歌的歌词，是直接引用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的诗句。

6、更早一些的，王菲所演唱的《但愿人长久》，这首歌的的歌词，便是苏轼所写的《水调歌头》。

7、还有家喻户晓的安雯的《月满西楼》，乃是将婉约派词人李清照的《一剪梅》：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”完全引用。

8、徐小凤的那首《别亦难》，用的是李商隐的《无题》：“相见时难别亦难/东风无力百花残/春蚕到死丝方尽/蜡炬成灰泪始干。”

将古诗词融入我们爱听的流行音乐中，让我们在记住歌词的同时，也将歌词中所引用到的古诗词也一并背了下来，歌词中的古典文学，给我们也带来了不少好处!

四、在歌名中引用古诗词句或古诗名

在歌名中就使用古诗词或古诗名，也是现在流行歌曲中的一个亮点，如：

1、周传雄的《寂寞沙洲冷》这个歌名，就是引自苏轼《卜算子》中：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这一句。

2、伊能静的《念奴娇》这首歌的歌名，直接用了《念奴娇》这个词牌名。

3、更早以前的一首歌，罗大佑所演唱的《将进酒》，歌名就是“诗仙”李白《将进酒》这首诗的诗名。

将诗词中的句子、诗名，直接用来做歌名，是歌曲更多了一份诗意，是歌曲更加吸引我们的耳朵。

五、古典文学与流行文学的结合

对古典诗词表现主题和内容的引用，不仅丰富了流行歌曲的空间，提升了流行歌曲的层次。现代流行歌曲过多的关注爱情，张口就是撕心裂肺的真情呼告，你的离去让我死去活来„„还有很多流行歌曲在语言上不太讲究规范性，更多是服务于曲调，所以其中的错误很多。将古典文学融入歌词中，歌词将不再那么苍白无力，更不会如现在这般庸俗乏味，它将会充满生命力。并且，我们将古诗词与歌词相结合，可以借助流行音乐所具有的强大吸引力，来传播古典诗词，进而扩大古典诗词的影响，进而让更多的人了解中国的文学艺术。更重要的一点是:唐诗宋词构成了现代流行歌曲创作的一个重要素材来源，其中不乏家国之忧、男女之爱、亲情之密、友情之贵、归隐之乐等，这些都可以成为文学创作的永恒主题。

结语：古典文学与流行文学应当是相辅相成的，我们可以借助流行歌曲的力量，将古典文学传播开来，将它延续下去;同时，我们还可以借助古典文学的内涵，使流行音乐的档次更上一层楼。古典诗词从遣词造句，主题营造，以及铺陈，情感把握等方面，都为当下歌曲的词创作者提供了很多好的思路和借鉴，它将会是流行歌曲创作中一个不可舍弃的主题!

第三篇：《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习结题报告 - 新桥中学

《流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴研究》研究性学习

结题报告

一、【课题背景】

随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展，通俗文化已经成为我们生活中不可或缺的组成部分，甚至取代了传统文字阅读的主流地位。新颁布的高中语文大纲明确指出“要密切联系社会生活，注意开发显示生活中的语文教学资源”，新课标也提出“综合性学习”的概念。如果语文课堂教学与当代社会现实缺乏有机的联系，就不可避免地引起学生对语文的敬而远之。因此，鉴于学生对通俗文化的情有独钟，如果能够找到通俗文化与经典文化的衔接关系，或许可以充分挖掘通俗文化中的语文教学资源。

诗词教学一直是中学语文教学的薄弱项目，许多学校对诗歌教学往往采取淡化处理。《语文学习》杂志曾经发起过关于诗歌教学的大讨论，大力呼吁诗教传统的回归。因此，如果从学生喜爱的流行歌曲入手，也许有助于诗词教学。在这方面，我们可以通过分析流行歌曲歌词，来调动学生上课的积极性，活跃课堂气氛，激发学生对那些歌词追本溯源的兴趣，从而学习古典诗词的内容和技巧。

二、【现状】

在这次研究的过程中指导学生进行歌词赏析，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，对大量的信息进行整理，形成了自己的独特感受，并形成过程性材料;指导学生召开学习讨论会，撰写心得体会和结题报告。

三、【活动主要过程与内容】

初步探究了现代流行歌曲歌词对古典诗词的借鉴。

我国五千年莽莽苍苍的历史文化长河中，古典诗歌一直被历代、历朝奉为主流文体，得到了很好的传承、丰富。从《诗三百》到四言诗、五言诗，到律诗;从无意识的“歌以咏之，足以蹈之”等劳动生活之余的即兴表演，到形成固定的词牌名予以传唱，古典诗歌以其立意的高绝，幽美的意境，以及丰富的文化内涵，融入了中华民族精美的文化精髓，成了我们民族不可或缺的精神支柱。

一首优秀的流行歌曲的产生，同时也就创造了一个完整的艺术世界。它综合了文学与音乐的精华，通过旋律与文字同时感染打动我们，使我们自然而然成为俘虏，徜徉在歌曲所创造的艺术氛围中。

在旋律打动人的基础上，流行歌曲的歌词选择一种最能被广大人们所共同接受的形式去进行心灵的交流。使人们在不知不觉间受到歌曲的感染，获得共鸣，得到一次心灵的净化与洗礼。就成为一种力量迫使歌词作者在中国古老的文化背景寻找思想共鸣的基础，获得独特的审美效果，而中国传承千年的古典诗歌也就自然而然地成为催生这种审美效果的土壤。

例如：流行歌曲：《在水一方》由琼瑶作词，林家庆作曲歌手邓丽君演唱，一时红遍大江南北，两岸三地。歌词为：“绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方.绿草萋萋,白雾迷离,有位佳人,靠水而居.我愿逆流而上,依偎在她身旁.无奈前有险滩,道路又远又长.我愿顺流而下, 找寻她的方向.却见依稀仿佛,她在水的中央.我愿逆流而上,与她轻言细语.无奈前有险滩,道路曲折无已.我愿顺流而下,找寻她的足迹.却见仿佛依稀,她在水中伫立.绿草苍苍,白雾茫茫,有位佳人,在水一方.”此词便是出自诗经秦风《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。”

这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成冰霜。一位羞涩的少女缓缓而行。诗中水的意象正代表了女性，体现出女性的美，而薄薄的雾就像是少女蒙上的纱。她一会出现在水边，一会又出现在水之洲。寻找不到，急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又如刀绞一般痛。就象我们常说的“距离产生美感”，这种美感因距离变的朦胧，模糊，不清晰。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。王夫之《姜斋诗话》说：“关情者景，自与情相为珀芥也。情景虽有在心在物之分。而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅”，《蒹葭》这首诗就是把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的相思感情交铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造的一个扑朔迷离、情景交融的意境，正是“一切景语皆情语”的体现。

如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。

然而这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。好诗都能创造意境。意境是一种格局、一种结构，它具有含容一切具备相似格局、类同结构的异质事物的性能。“在水一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。

由此看来，我们不妨把《蒹葭》的诗意理解为一种象征，把“在水一方”看作是表达社会人生中一切可望难即情境的一个艺术范型。这里的“伊人”，可以是贤才、友人、情人，可以是功业、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界;这里的“河水”，可以是高山、深堑，可以是宗法、礼教，也可以是现实人生中可能遇到的其他任何障碍。只要有追求、有阻隔、有失落，就都是它的再现和表现天地。如此说来，古人把蒹葭解为劝人遵循周礼、招贤、怀人，今人把它视作爱情诗，乃至有人把它看作是上古之人的水神祭祖仪式，恐怕都有一定道理，似不宜固执其一而否决其他，因为它们都包蕴在“在水一方”的象征意义之中。 正是基于这些原因，当琼瑶以《在水一方》为歌名，用轻柔的曲调反复咏唱，在广大听众中形成共鸣，红极一时。

又如我们耳熟能详的毛宁演唱的这首《涛声依旧》：“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼，留下一段真情，让它停泊在枫桥边，无助的我，已经疏远了那份情感，许多年以后才发觉，又回到你面前;留连的钟声，还在敲打我的无眠，尘封的日子，始终不会是一片云烟，久违的你，一定保存着那张笑脸，许多年以后，能不能接受彼此的改变?月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚，今天的你我，怎样重复昨天的故事，这一张旧船票，能否登上你的客船„„”其中有部分词我们可以感觉到是借鉴了唐代张籍的《枫桥夜泊》。

月落乌啼霜满天，------(月落乌啼总是千年的风霜) 江枫渔火对愁眠。------(让它停泊在枫桥边) 姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。------(留恋的钟声)

月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。夜半时分，苏州城外的寒山寺凄冷的钟声，悠悠然飘荡到了客船。诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

而《涛声依旧》的词作者，又在古诗的意境里输入了新意。“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚，今天的你我，怎样重复昨天的故事，这一张旧船票，能否登上你的客船„„”一咏三叹，意犹未尽，给听众留下了思想的空间，绕梁三日，余味无穷，可谓一时经典。

四、【建议或措施】

小组成员能团结协作，积极参与，主动探究，自主学习，具有一定的实践能力和创新精神。所撰写的文章虽仍有不够成熟的地方，但都是学生们汗水的结晶，通过本次“研究性学习”，学生加深了对作品的认识，提高了对经典文学作品的认识，更新了学习的观念和方法，取得了较好的效果。但这次的活动也为今后的新活动奠定了一定的实践基础，学生也获得了一些具体有用的理论指导，在活动的个别细节上还应有所改进，使学生能多每次活动的任务有更加明确的目标和可行性操作方法。

五、【学生活动感悟】

从研究性学习中让我们收获了许多东西。在活动中，大家分工明确，互相合作，共同讨论，交流感想，大家互相学习，提高了我们综合实践的能力。

此次我们的课题是通过流行歌曲来鉴赏古诗词，通过对歌词的研究，对我们对古诗词的深入了解有重要的作用，帮助我们学习《唐诗宋词选读》，提高了我们对古诗词的鉴赏能力，提高了我们的文化素养。

流行歌曲融入了现代的元素，古典诗词充满了古代的气息。古典诗词流传至今，大多数还被运用到现代流行歌曲歌词中，这样既传播了古典文化，又使流行歌曲更加富有韵味。二者的结合无疑是一种创新。让我们更加熟知古典诗词，用唱的形式将它们牢记，扩充了学生的知识范围。

流行歌曲对古典诗词的借鉴，是一种新的文化创新，古今借鉴，古为今用，使得歌曲深入到一个新看领域。我们相信，我们能通过更多的歌词和诗词的研究，来学习如何自己动手写词或谱曲，真正达到开展研究性学习的目的。

六、【教师点评】

在研究的过程中指导学生进行歌词和诗词的赏析，和学生一起设计活动方案，召开师生见面会讨论形成开题报告，指导学生上网搜集材料、到图书馆查阅文献、筛选整合资料，指导学生开展问卷调查、撰写调查报告，召开学习讨论会，指导学生撰写心得体会和结题报告。研究过程中，没有过多地干涉学生怎么做，而是提醒他们尽量按计划完成调查任务，收集有价值的资料。

从整理资料到利用资料进行撰写心得体会和结题报告对他们是一个艰难的选择过程。因为所有的资料都是他们心血的结晶，所以他们舍不得扔掉任何的资料，都希望把所有资料搬到文章中去，因此文章中堆积了太多的无用的资料，而缺少自己的研究体会，缺少自己的个性发现。

在整个活动的过程，强调了主动学习、主体实践的教育价值，注重发挥学生的主体地位，通过学生亲身的活动和实践，变被动消极地学为主动积极富于创新地学，使学习成为学生主体的自主活动。在整个课题研究活动中，学生是主体，指导教师是主导。在活动过程中，我不直接告诉学生做什么，而是引导学生在组长的带领下自己制定活动计划，我负责引导、审核，让学生自己去寻找并获知答案，鼓励学生主动探索、发现和解决问题，让学生从“学会”变为“会学”，让学生从“让我学”变为“我要学”，在宽松的学习氛围中，学生的潜能得到充分的发挥。

回顾自己一学期来对他们的指导，我认为作为“研究性学习”课题的指导教师，掌握指导学生开展课题研究的技能和方法是重要的，但观念的更新更重要。在指导学生之初和整个过程，要努力让学生和自身走出传统的学习方式和评价标准，用新的眼光、新的价值取向、新的评价标准去看待学生研究的过程和成果。通过研究性学习我和参与的学生的思想和观念在无形中发生了巨大的变化，更新学习方式和观念。当学生把他们的研究成果交给我的时候，我惊讶地发现在传统评价标准下的“后进生”竟如此富有组织能力和学习能力。

为此我不禁对教师日复一日所从事的教育、学生日复一日所进行的学习进行了反思。我们经常责怪学生学习不够刻苦，学习缺乏主动性，那到底是谁使他们在思想、心理和行为上形成了习惯定势，而不会站在学习之外之上去反思学习和学习方式本身。“研究性学习”作为一种学习方式，它更符合学生的心理特点、更有利于培养学生实践和创新的能力。我相信“研究性学习”作为一种学习方式有它生存的巨大空间和土壤，随着教育改革的深入开展，“研究性学习”必将深入学生和教师心灵。

第四篇：网络新词新语（流行语）研究

中文摘要

个性具有革命意义的创新性是网络词语最大的特点。网络是一个在推崇个性、追求方面走得有点极端的世界。它为网民们提供了充分发挥想象力和创造性的最自由的空间，这种空间因缺少了传统社会生活中无所不在的“监督”而显得更加自由、更加珍贵。网民们能够在网络上最大限度地发挥自己的想象力和创造性。同传统的书面语言相比较，网络词语由于减少了外来的束缚，发挥了作者的自由性，往往在构思上更为巧妙，往往语出惊人、令人瞠目，从而最大限度地反映出每个人在语言上的创造力。

关键词：网络;词语;研究

目

录

中文摘要 .......................................................... 1 引言 .............................................................. 1 一.网络词语的分类 ................................................. 1 二.网络词语的特点 ................................................. 1

(一)创新性 ...................................................... 1

(二)经济性 ...................................................... 2

(三)形象性 ...................................................... 3

(四)诙谐性 ...................................................... 3 三.网络词语的构成方式 ............................................. 4

(一)英文原写形式 ................................................ 4

(二)字母缩写形式 ................................................ 4 1.英文字母缩写形式 ............................................. 4 2.汉语拼音字母缩写形式 ......................................... 4

(三)汉字谐音 .................................................... 4

(四)英文简写谐音 ................................................ 5

(五)数字谐音 .................................................... 5

(六)数字与字母合写谐音 .......................................... 5

(七)语义变异 .................................................... 5

(八)符号与字母合写谐音 .......................................... 5

(九)别字新意 .................................................... 6

(十)拆字新意 .................................................... 6

(十一)缩写意音 .................................................. 6 1.合音新意 ...................................................... 6 2.合字新意 ...................................................... 6 总结 .............................................................. 6 参考文献 .......................................................... 7 致谢 ............................................. 错误!未定义书签。

引言

时下，网络交流已日益成为现代人生活的一部分。随着网络交流的普及，一些新兴的网络词语层出不穷，让人目不暇接、眼花缭乱。应当如何看待这些网络新词语?

本文从网络词语的构成方式、特点原因及对网络词语的态度等方面对网络词语做了初步分析。

首先我们必须知道，什么是网络词语?在本文的论述中，并非所有在网络上出现的词语都被视为网络词语，它特指起源于网络，是网民们约定俗成的表达方式，是和传统汉语使用规则不同的部分词汇语法等等。

一.网络词语的分类

从不太严格的意义上划分如下几类

第一类是与网络有关的专业术语：浏览器、万维网吧、聊天室、Email等。 第二类是与网络有关的特别用语：触网、网虫、网友、网姐、黑客等。

第三类是网民在网络上的常用语，或日“口头语” ：美眉、伊妹儿、大虾、菜鸟、灌水、沙发、秒杀、买了个表、欺实码等。

其中第三类网络新词语是人们争论的焦点。

二.网络词语的特点

网络词语是作为网络的伴生物相应而生的，作为一种新型的交际工具，记录了网络生活的方方面面，在使用过程中初步形成了鲜明的个性化特征。这种语言形式有如下特点：

(一)创新性

具有革命意义的创新性是网络词语最大的特点。网络是一个在推崇个性、追求个性方面走得有点极端的世界，它为网民们提供了充分发挥想象力和创造性的最自由的空间，这种空间因缺少了传统社会生活中无所不在的“监督”而显得更加自由、更加珍贵。网民们能够在网络上最大限度地发挥自己的想象力和创造性。同传统的书面语言相比较，网络词语由于减少了外来的束缚，发挥了作者的自由性，往往在构思上更为巧妙，往往语出惊

1 人、令人瞠目，从而最大限度地反映出每个人在语言上的创造力。这种创新性主要体现在词汇和语法两个方面：一是对已有词语的变异使用及新词新语的创造;一是对常规语法的突破。请看下面的例子：

“灌水”原指向容器中注水，在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、“水分”含量高的文章;“恐龙”原指外形奇特的史前动物，网络语言中则指相貌丑陋的女性网民;“青蛙”是指网上的男性公民;“水母”指在BBS上极能灌水的女性网民;“猫”是调制解调器MODEM的汉译缩略语。这些词语都是对已有词语的变异使用。还有一类是网络中形成的新词语，如“菜鸟”，指初上网的新手;“见光死”，指网恋后与网友初次见面感到不满意而迅速各奔东西;“东东”意指“东西”;“偶”是“我”的一种比较调皮的说法，并由此推衍出“偶们”。这些词语在普通话中是没有的，至少是没有这样解释的，而在网络中却已习惯。构成网络新词语的词素大多是语言中固有的，它们利用仿拟、飞白、比喻、谐音、拟人等手法构成新词。除在构词法上的随意组合、任意搭配外，网络语言在句式的选择上也常常冒传统语言学天下之大不韪。如常采用港式语法的说法，像“难过得死掉了”、“累死掉了”、“走先(先走)”、“早上(早上好)”等;还常在文章的标题末尾添加相当于语缀的成分“„„的说”，如“今天晚上谁去听音乐会同去的说”，其实“„„的说”并无实在意义，这种句式的使用只是表明紧随时尚罢了;还在句末常用“喔、噢、的噢”等语气词作语缀，如“要记着去捧场噢”、“慌乱是会出错的噢”等。

(二)经济性

由于网络交际所依赖的手段的特殊性，网络词语还具有明显的经济性特征。网络语言除用字节俭外，还尽量突破原有书写符号的局限、改变现有语言中某些词语形音义方面的约定俗成，创制了新的形音义的结合体，如字母词、数字词、图形符号等，其丰富性远远超过了传统的语言模式，并且靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。网络中的语言符号主要分为以下几种情况：1.汉语拼音的缩写，如“GG(哥哥)、DD(弟弟)、PLMM(漂亮美眉，即漂亮的女性网民)、PMP(拍马屁)、RMB(人民币)、GXGX(恭喜恭喜)”等;2.英文的缩写，如：BTW(BY THE WAY顺便问一下)、FM(FOLLOW ME跟我来)、GF(GIRL FRIEND女朋友)、BRB(BE RIGHT BACK马上回来)等;3.数字和字母的谐音，如“1314(一生一世)、1573(一网情深)、596(我走了)”、“U(YOU你)、CU(SEE YOU回头见)、HOW A YOU(HOW ARE YOU 你好)、WHOAU(WHO AR EYOU你是谁)”等;4.英语、拼音、数字谐音混用，如：U2(YOU TOO你也是)、ME2(ME TOO我也是)、3KU(THANK YOU谢谢你)、CBA(COOL BI LA酷毙啦)等。从上面的例子可以看出，网络语言对现有语言成分的改变主要体现在“形”上，它是用最简洁的“形”来巧设言语交际的跨度，缩短信息交际的宝贵时间，并且这种跨度的设置，在一定的语境中，人们凭借自己的知识储备，完全可以逾越，而一旦跨越，

2 便会带来一种愉悦，具有一定的刺激性。此外，从句式的选用上也可以看出网络语言的经济性，网民们为了提高交流速度，很少运用长句子、复杂句子，而多用短句。2至10个字的句子非常多，句子的省略现象极其普遍。我们在网上随机选取了10句聊天记录，其中字数低于5个字的有9句，超过5个字低于10个字的有一句;标点符号1个;有修饰成分的3句;没有复句。虽然这不能代表网上聊天的所有记录，但也可窥一斑而知全豹，透露出网络语言经济性的特点。

(三)形象性

网络中，网民们还充分利用键盘上的符号，象形创制了许多极为生动形象且风趣幽默的表情和动作的图形，用以表达自己的喜怒哀乐，来模拟现实交际。如：^-^微笑 (@@)童心未泯：—)高兴：—))非常高兴：—p吐了一下舌头悲伤：，-—喜极而泣 。

这些网络符号在电脑屏幕上构成了一张张卡通式的脸庞，不仅形象传神，而且使网络聊天具有了“可互视、可互听”的近距离交际效果。网络符号是一种特殊的语言成分，它没有语音形式，书写形体也不同于文字形式，但可以表达一定的意义内容。它给虚拟的网络生活增添了许多生气和实在感、即时感。

网络语言的形象性还表现在一些形象的网络词语上。如把网民称为“网虫”，于是初级网民是“爬虫”，高级网民是“飞虫”。再如，把“这样子”连续为“酱紫”(多少受到了风靡于青年网民中的卡通片《蜡笔小新》的影响)，既有视觉效果，又隐含了味觉效果。网络中这样的词语不胜枚举，下文中“诙谐性”中所列举的词语实际上也同时具有形象性的特点。这些词语往往给抽象、平淡的概念赋予了具体可感的生动的形象，形成了网络语言的形象性的风格特点。

(o)(o)非常吃惊：—(不幸或

(四)诙谐性

诙谐性是网络语言更为吸引人主动使用并进行传播的又一特点。网络常为有闲、有情人士所光顾，网民的相对年轻化更使网络语言充满活力，他们苦心构思出许多生动有趣的网络语言，营造出轻松幽默的阅读氛围。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。这两个词一方面与“俊男、美女”谐音，反其义而用之;另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物，都具有很强的反讽效果。再如“欺实码(70码)、河蟹(河蟹)、斑竹(版主，指网络管理员)、板斧(版副，指网络管理员)、童鞋(同学)、瘟都死(windows)、板砖(用来攻击别人的帖子)”等词，都是用风趣幽默的语言命名平淡的事物，充分体现了网络语言的诙谐性的特点。

3

三.网络词语的构成方式

(一)英文原写形式

网民经常会直接使用英文来交流，以满足键盘输入的方便与快捷，如：

“chatroom”(网络聊天室)，例句： “我选择了一个chatroom，(聊天室)用了 “papa”(匿名)做匿名，里面大约有十多个人，好象是女孩子，从她们的聊天当中，好象彼此都很熟悉似的，她们看到一个 “新人”出现，都很热情地打招呼，由于我的匿名叫起来就是“爸爸”，所以突然之间，聊天室里许多人都在叫我“爸爸”。科技色彩较浓的直接用英文形式的比率很高。如：“Gopher(分布式稳当查找与检索系统)” 。

(二)字母缩写形式

在网上经常可以看到由字母构成的缩写形式，主要是网民在网上快节奏交流的产物。为了方便，快捷地交流，网民们既用英文字母缩写，又用汉语拼音缩写。

1.英文字母缩写形式

网上的英文字母缩写数量较多，可以是首字母缩写形式，“GF”“GIRL FRIEND”(女朋友)的首字母缩写形式。也可以是英文单词中个别几个字母的缩写，如：“CMFT(安慰)”的缩写。多用于网络聊天室和论坛中。

2.汉语拼音字母缩写形式

汉语拼音的缩写在网络上也很常见，如：“LD”指领导，当然不是专指通常意义的“领导”，大多用来指家里的成员：老公或老婆。这些词语还有“老LD”和“小LD”，指家中的老人或小孩。这类词语集形象生动，简洁感于一身。还有“MM”指妹妹，网语 又称“美眉”。“GG”是汉语拼音“哥哥”的字母缩写。

(三)汉字谐音

汉字谐音可以是另外的汉字谐音，如：“斑竹、版竹”指聊天站、论坛的管理人员，即“版主”。“大虾”是“大侠”的谐音，指已经有很长时间的上网经历，对网络非常熟悉的，水平较高的电脑爱好者。还可以是英文的谐音，如：“欺实码”是“70码”的谐音。

4 “伊妹儿”是“e-mail(电子邮件)”的谐音。

(四)英文简写谐音

这类网络词语多用于网络聊天室，论坛及手机短信中，显得较为随意。如：“whoru”是“who are you(你是谁?)”的谐音。“CU”是英文“see you(再见)”的简写谐音。

(五)数字谐音

数字谐音多用于网络聊天室、网络小说、论坛及手机短信中。比如;“2456”是汉语拼音“饿死我了”的谐音。“7456”是汉语拼音“气死我了”的谐音。“94”是汉语拼音“就是”的谐音。

(六)数字与字母合写谐音

这类词语多用于网络聊天室、网络小说、论坛及手机短信中，具有谐趣意味。如：“B4”就成了英文“Before(首先)”的谐音，诸如此类的还有“3X”(thanks谢谢)、“3Q(thank you感谢你)”、“U2(you too你也是)”等。

(七)语义变异

网络上很多词语借助了隐喻的表达方式，发生了语义变异。如：“潜水”，指在网上看帖不回帖。多用于网络聊天室和论坛中。

还有数字隐喻，如：“286”是说人类本时使用的谐语。多在网络聊天室、网络小说、论坛甚至手机短信中被使用，显得很时尚有方便快捷之感。例举：“你真是286，怎么就给你讲不明白?”

(八)符号与字母合写谐音

此类词语数量不多，如：“十U”是汉语拼音“加油”的谐音。由数字运算符和字母组成的新形式。网络聊天室里常用，有谐趣味。例句：“革命尚未成功，同志仍需十U，偶要先去灌点LU水，88”。

(九)别字新意

网民们往往在键盘输入时将错就错，用别字代替想输入的汉字，从而使得一些别字在网络上有了新意。如：“斑竹”不是竹子，而是版主的意思，因为多数网虫用的是拼音输入法，当输入“版主”这个词的汉语拼音时，“斑竹”先显出，所以网民就渐渐用“斑竹”代替“版主”。诸如此类还有“果酱(过奖)”、“霉女(美女)”等。

(十)拆字新意

为了充分地体现其创造性，标榜自我个性，网民们有时又会忽略交际的经济原则，故意把一个字拆成两个字，以突出自己当时强烈的感情，还具有一种谐趣意味。如：“丁页”就是“顶”、“弓虽”是“强”。这类词语多用于网络聊天室和论坛。

(十一)缩写意音

1.合音新意

网民们会把双音节或多音节词语的音节合起来，如：“表”可以既不是手表也不是表格，而是“不要”的合音。在构词方法上与用“甭”来表示“不用”是相同的。再如：“酱紫”是汉语拼音“这样子”的合音。

2.合字新意

如：“天才”是“天生的蠢材”的简称，具有戏噱色彩，网络聊天室和BBS中常用。例句：“现在人们也称我为天才”，意思是天生的蠢材。诸如此类的还有“蛋白质(笨蛋加白痴加神经质)”。它在网络聊天室和论坛中经常被用来开玩笑，当然有时也用来骂人。例句：周围的稍稍对他提出一些规劝，他就讥笑他们是“蛋白质”。

总结

总之，网络犹如一个管轨，可以为网民们提供一个自由宣泄情绪的通路。网民的表现欲、想象力、自我意识和深层诉求都能够在此得到淋漓尽致的表现和抒发。他们的创作在某种程度上就是体验“我言故我在”的生存快感。也正因为如此，网络语言才形成不同于传统语言的鲜明个性。网络语言的出现对现有语言形成了一定的冲击。网络作为一种虚拟空间，作为第四媒体，它的出现势必会引起我们对现有语言以及第四媒体有关问题的深

6 入反思。在虚拟空间使用的网络语言，其构成特点、所蕴涵的社会文化、心理因素等等，将是今后信息传播方面一个十分重要的课题。

参考文献

1.于根元.中国网络语言词典.[M]中国经济出版社 ，2001.06 北京 2.许志龙 .中国网络问题报告.[J] 兵器出版社 ，2000.05 北京 3.鲍宗豪网络与当代社会文化 .[M]上海三联书店，2001.07 上海 4.陈松岑.语言变异研究.[M]广东教育出版社，1999.12 广东

5.阮帆.网络语言‘敲’出新天地.[J]北京科技报.网络周刊，2001.2月 6.于根元.网络语言冲击波.[J]北京科技报.网络周刊，2001年7月6日 7.网络语言-是恐龙还是美眉?.新浪网的调查

第五篇：钢琴伴奏在歌曲中的技巧研究

【摘 要】在艺术歌曲演奏过程中，一般需要钢琴伴奏，这样可以体现出更丰富的内涵，并发挥独特的作用。根据实际经验可知，钢琴伴奏对声乐旋律的烘托有重要的意义，且有利于塑造歌曲的意境?c氛围，对表达音乐的深层意境有重要作用。此外钢琴伴奏也可以提高音乐的诗性表现，为了发挥钢琴伴奏在这方面的作用，需要熟练掌握相关的演奏技法。本文以此为背景，对钢琴伴奏在歌曲中的技巧做了深入研究。

【关键词】钢琴伴奏;歌曲;技巧;研究

中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)04-0106-01

众所周知，歌曲是人声与乐器合二为一的声乐体裁，其是一类特殊的歌曲类型，相应的演唱与伴奏也有其自身特点。在歌曲演奏过程中，一般需要钢琴伴奏，这样可以体现出更丰富的内涵，并发挥独特的作用。根据实际经验可知，钢琴伴奏对声乐旋律的烘托有重要的意义，且有利于塑造歌曲的意境与氛围，对表达音乐的深层意境有重要作用。此外钢琴伴奏也可以提高音乐的诗性表现，为了发挥其在这方面的作用，就需要熟练掌握相关的演奏技法，以下对此进行具体论述。

一、歌曲与钢琴伴奏的发展

声乐与钢琴相结合的独唱歌曲很早就已经产生，不过此类歌曲主要以演唱为主，钢琴在其中只是起到简单的衬托作用。经过一段时间的发展，独唱歌曲开始演变为相对独立和完整的艺术歌曲，钢琴伴奏在其中的意义已经明显表现出来。[1]在进行歌曲创作时，一般将钢琴伴奏作为艺术整体的组成部分，并具体设计出诗的风格、品格、情感和旋律之后，考虑到乐曲背景的相关特点，来设计合适的钢琴伴奏织体。然后通过作曲家对各种织体素材进行加工处理，在此基础上将钢琴伴奏与整个诗词和声乐旋律通过一定形式良好组合起来，以便发挥出歌曲钢琴伴奏的良好效果。

二、钢琴伴奏在歌曲中的技巧

(一)了解作品的风格。根据实际经验可知，作品的风格和时代特征有着密切关系，如很多古典歌曲在音乐创作上和宗教密切相关，表现出和谐、优美的特征，这和宗教信念以及创作者的情感体验有着密切联系。因此，弹奏这类歌曲时，手掌要保持平稳，且一般慎用踏板，并对声部的层次感进行良好控制。

浪漫主义时期的歌曲则出现了明显的变化，音乐创作对人性本质的追求较为强烈，且要求伴奏者有很丰富的感情，并在伴奏中流露出来。这是由于有很多曲子都重视内心的情感，此类音乐的抒情性、戏剧性都有了显著的增加。[2]弹奏这类歌曲时，应该注意内心情感的流露，且合理控制和声、力度相关的变化，更多使用踏板，且保持连奏。这类音乐存在明显的地域特征，比如日尔曼民族一般表现出坚强严谨的特征;吉普赛民族主要体现热情、开放的特征。

作曲家的经历和个性也对作品风格有明显的影响，不同类型的作曲家，在题材选择、塑造音乐形象和创作特点等方面都存在一定差异。与此同时，考虑到伴奏对象的特点，可以适当根据演唱者的歌唱进度来同步进行伴奏，达到最好的伴奏效果。

演奏者在伴奏过程中，应该对触键、音色等相关因素进行合理控制，以便提高伴奏效果，并体现出差异，为二者的配合打下良好基础。

(二)理解作品的内涵。可以从歌词中获知其内涵，不过为了进一步明确歌曲的思想内涵，还需要了解其产生的背景、创作意图等情况。这样才能全面掌握演唱者的风格，和其完美配合，表达出作曲的真情实感。

伴奏时，首先注意钢琴的弹奏音色，并依据作曲特点进行相应调整。其次，对演唱者进行相关音准、节奏方面的指导，以便更好地烘托其音乐表现，使二者完美结合起来。第三，为演唱者扬长避短，考虑到演唱者的特点而进行相应的二度创作，并根据其歌唱进度，保持一定的同步性，达到最好的伴奏效果。最后，要具有舞台演出的应变能力，也就是在具体表演过程中，应该将“歌”与“琴”良好结合起来，达到合二为一的效果。

(三)扎实的钢琴演奏基础。一方面是钢琴演奏能力。这对钢琴伴奏者提出了很高的要求，对一些复杂的曲子而言，相应的伴奏难度更大。[3]如舒伯特作品《魔王》，对伴奏者的伴奏技巧要求很高，在伴奏过程中，其右手持续快速进行八度带和弦的演奏，同时手指进行良好的切换。演奏者还要具有良好的协作能力，熟悉演唱者的相关情况，以便在伴奏过程中，和演唱者默契配合。对一些复调类曲子而言，此方面的要求更高，这就要求演奏者有很好的倾听能力，并根据实际情况进行快速应变。如歌曲《假如你爱我》就有多处需要通过副旋律进行演奏，这就需要演奏者具有较高的多声部听觉能力，与演唱者进行情感沟通，并完美配合，充分体现出原曲的意境和情感。

参考文献：

[1]涂茜.理查?施特劳斯歌曲钢琴伴奏的和声艺术特征[J].中国音乐学，2007，(4)：128-131.

[2]岳李.中国艺术歌曲的演唱与钢琴伴奏的关系及其启示[J].艺术百家，2014，30(3)：230-231.

[3]刘超，黄春玲.论钢琴伴奏与歌曲演唱的合作关系[J].电影文学，2007，(20)：114-115.

作者简介：

储济洲(1994-)，男，汉族，安徽省岳西县人，池州学院音乐与教育学院13级音乐学专业本科在读。研究方向：钢琴。