综合实践活动课运动

2022-09-10

第一篇：综合实践活动课运动

综合实践《组建我们的运动队》第一课时教案

组建我们的运动队教学目的：

1.认识自己的运动兴趣，初步具有自主选择团队的意识，正确应对训练中的挫折与困难。 2.融入团队，能与队友友好相处，具有团队合作与竞争精神。

3.热爱生活，热爱运动，养成积极、健康的生活态度，提高运动意识，增强体质。教学过程：一谈话激趣

1.生命在于活动，经常活动的人，身体健康，精神愉悦。说一说你自己最喜欢的运动项目。 2.有些运动项目可以组队进行，比如，足球、篮球、羽毛球等。大家一定在电视上看过奥运会，精彩的比赛扣人心弦，尤其是团队比赛更是紧张刺激。

3.展示奥运会赛场上出现过的运动队的图片或视频，请大家选择自己喜欢的运动队，并在组内进行简单介绍。二学习采访

1. 学生谈对采访的认识。

A提问：您觉得采访是怎样的活动?

1. 阅读资料，整体了解采访。

A教师事先查阅了采访的有关资料，把它摘录了下来，学生快速自主阅读，并在小组内交流感想。

一个完整的采访过程主要分采访前、采访中、采访后。采访前，要做好充分的准备工作，指定采访计划。采访中，要有序进行，讲究策略和方法。

采访后要认真整理采访记录，总结从采访中获得的信息和材料。 B教师板书并进行小结。

1. 知道制定采访计划。

4.出示采访表，了解采访计划要考虑哪些方面。(时间、地点、对象、工具、主题、分工、问题等)

A每一小组确定采访对象。 B围绕主题，设计具体的问题。 C小组合作编写采访计划表。

D交流各组的采访计划表，在教师的帮助下进一步修改完善。

三、模拟采访

1.选一小组来做模拟采访并提出要求。 2.评议本组同学的采访活动。

3.教师总结采访中的技巧和方法：说明来由，征得同意，礼貌用语，态度大方，善于思考，及时追问，详细记录，分工合作等。

4.如有时间，再选一组进行模拟采访，并请被采访者做出评价。

四、实地采访

每个小组根据采访计划，在组长的带领下分工合作，进行独立采访。活动结束后，将采访资料整理出来，下节课进行采访。

第二篇：综合运动会游戏项目活动规则

一、游戏类别

1、穿衣、叠被比赛

2、腿夹球跑

3、星际之门

4、赶猪跑

5、穿针引线

6、袋鼠跳

7、搭桥过河

8、汗龙舟

二、游戏规则

1、穿衣叠被比赛：

(1)游戏准备：三把椅子，三件带扣子的衣服，三张床，三套被子(带被单)

(2)游戏方法：

各队队员分别站在自己的起跑线处，在每条跑道上分别放一件衣服及一张床、被子，发令后每名队员跑向自己跑道上的准备物品处，先穿椅子上的衣服，系好扣子后在跑向终点叠被子，然后返回，跑到椅子处脱下衣服放在椅子上，在跑回起点，接着下一名队员继续，全部队员先完成的一组获胜。 (3)游戏规则：

①穿衣服时必须系好扣子后才能向前跑

②叠被子必须叠得整齐(同住宿生叠被子的要求相同 ③跑回时，第一名同学必须摸到或拍击到起跑线处下一名同学的身体或手，然后下一名同学才可以继续接力。

2、腿夹球跑：

(1)游戏准备：6个排球 (2)游戏方法：

将每队学生分成人数相等的两组分别站在跑道的起点和终点处，发令后由起点处队员用双腿将排球夹住向前跑，跑到终点后用手拍击同队队员手或身体后，终点处队员才可以接着夹球跑回起点，先完成接力的队伍获胜。 (3)游戏规则

①队员在途中夹球跑时，如果球落地，球落在哪就在落地处重新夹好球，在接着比赛。

②在终点或起点接力时，双方拍击不用过于用力，以免伤害。 ③最后一名队员必须双腿夹球通过终点。

3、星际之门

(1)游戏准备：呼啦圈三个 (2)游戏方法：

人数相等的每组队员，手拉手围成一个大圆圈。将一个呼啦圈放到任意两名队员的两手之间，作为起点，也是终点，然后两名同学相互配合将呼啦圈安顺或逆时针从每个队员的头上套过从脚底出来，在依次经过其他队员的头和脚，先完成一周的一组获胜。 (3)游戏规则：

①每组同学手拉手，游戏过程中手不得断开，如有断开就停止运动3秒。

②每次向前必须先头后脚。

4、赶猪跑 (1)游戏准备

体操棒三根，篮球或足球三个、矿泉水瓶15个 (2)游戏方法

比赛前，每队的第一个学生手持体操棒和篮球站在起跑线处，发令后，学生用体操棒迅速拨动篮球绕过障碍物，绕过终点处最后一个障碍物，按原方法原路线返回，到达起点处将体操棒交到下一名队员手中，进行接力。最先完成的一组获胜。 (3)游戏规则

①学生在游戏过程中，不得用手触球，不能击打篮球

②标志物(矿泉水瓶)碰到后必须用手扶起，然后才能继续比赛。

5、穿针引线

(1)游戏准备：无 (2)游戏方法

相等人数的每队队员，手拉手排成一排，然后确定排头排尾。发令后，排头队员带头跑向排尾，在排尾和倒数第二人的腋下(针眼)处通过，当全队队员通过针眼后，与排尾拉手的同学首先被“锁住”，依次类推，一直到最后一名队员自己被锁上，然后在逐一打开，最先打开的一组获胜。 (3)游戏规则

①每位手拉手的队员手不得断开，如有断开，停罚三秒 ②游戏时不得大声喧哗，服从裁判。

6、袋鼠跳

(1)游戏准备：编织袋6-----8个 (2)游戏方法

将人数相等的各队，每队分成人数相等的两组，分别站在跑道的起点和终点，发令后，起点处的队员两腿站在编织袋里，沿着跑道向前跳，到达终点时用手拍击同队队员的手或身体后，终点接力队员才可以向起点处跳，直至最后一名队员完成任务，先完成任务的一对获胜。

(3)游戏规则

①在途中跳时必须双手抓住袋口

②接力过程必须清晰，有明显的接力动作 7搭桥过河

(1)游戏规则：木板12块 (2)游戏方法：

将人数相等的各队，每队分成人数相等的两组，分别站在跑道的起点和终点，发令后，起点处队员利用三块木板向前移动，手脚不得与地面接触，移动到终点后，接下一名队员，下一名队员按上述方法返回起点，直至全体队员完成任务，先完成任务的队伍获胜。 (3)游戏规则

①队员手脚不得接触地面，如接触地面，罚停三秒 ②服从裁判

8、汗龙舟

(1)游戏准备：6块木板 (2)游戏方法

人数相等的各队，每队队员双脚都系在门板上，双手放在前面队员肩上，发令后，各队队员一起向前迈步，先通过终点的队伍获胜。 (3)游戏规则

①在准备时，一定要将系带系住，如果途中系带开了必须重新系好，然后在继续比赛

②每位队员必须双手放在前面队员的肩上 ③木板必须完全通过终点方算结束比赛

第三篇：小学综合实践活动论文综合实践活动课程与少先队活动同行

综合实践活动课程与少先队活动同行

新课程改革的一大亮点是增设了综合实践活动，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合适用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它是一门独立的课程，但若与其它活动整合并进，尤其是与少先队活动共同进行，那将会使综合实践活动有声有色。

一、综合实践活动与少先队活动结合的现实意义

(一)共性

1、都强调学生的主体作用。综合实践活动中的自主性原则强调应尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索、主动发现。提倡教师进行必要的和有效地指导，不要包揽学生的学习活动。少先队是少年儿童自己的群众组织，它的组织特点决定了其活动特点——必须让队员主动地积极地参加到活动中来，在自主组织活动中实现自我教育、自我发展的目标。

2、都强调关注学生的体验。综合实践活动强调活动面向学生的整个生活世界，面向每个学生的个性发展，强调富有个性的学习过程，关注他们的学习体验和创造表现。同样少先队活动也关注每个队员的体验，在体验中感悟，在体验中成长。

3、都强调活动性。综合实践活动不是学科课程，是属于活动课程、实践性课程。同样少先队以它独有的思想性、实践性受到党和国家的重视，是以活动为载体对学生进行思想教育。

(二)减负

少先队活动与综合实践活动所涵盖内容都十分广泛，既可开展纯思想教育型活动，又可开展学科型延伸活动，既可社会实践，也可在课堂上进行。内容和形式上的交叉，促使少先队活动与综合实践活动不必各砌炉灶，可以相互交融，相互合作，共同开展，为学生减负。

二、综合实践活动与少先队活动的结合形式

(一)时间上的组合

1、综合实践活动作为少先队活动的前奏

在少先队活动前开展综合实践活动，让学生进行调查、分析，形成正确的认识，从而为少先队活动的开展进行了有力的保障。如少先队要开展针对当前学生上网成瘾现象的健康上网系列活动。那么在综合实践中，可以选择的网络对我们的影响为主题的综合实践活动，学生进行调查、访谈、上网查资料等研究性活动，最后在课堂上进行交流汇报，形成了一个共识，网络是现代化的产物，是现代文明的标志，为我们的生活提供了方便，但运用不当其害也无穷，有一学生提出了网络是一把双刃剑，通过这一次活动，让学生从心里真正认识到网络运用不当，沉迷于电脑对自己的身心带来许多不利，甚至会走上犯罪的道路。有了这一活动作基础，然后少先队提出遵守网络文明公约、健康上网签字等系列活动才能深入，学生经常上网的现象得到了改善，取得了实质性的成效。这成效的取得离不开队活动前的综合实践活动作基础，离开了这次综合实践活动这次队活动的效果也不会如此圆满。

2、综合实践活动与少先队活动并进

综合实践活动也可与少先队活动齐驱并进，可以合作归并为同一个活动，这样既省时又省力，对学生对老师也可减轻负担。如在对学生进行诚信教育活动中，一方面组织学生进行自主调查市场上缺斤少两、假酒、假烟、摸大奖可能性多少，算命科学吗等进行实践活动，让学生亲身目睹或经历不诚信对别人造成的伤害。同时少先队利用红领巾广播站、板报、班队、队报等阵地，对学生进行诚信教育，从而使诚信教育真正融入到班级、校园环境文化中。

3、综合实践活动为少先队活动延伸

在少先队活动搞好后，再进行综合实践活动，对队活动主题进行拓展、升华，激起学生的情感，落实学生的行为，对巩固少先队活动成果起着举足轻重的作用。如在少先队进行劳动最光荣的教育，在教育时开展了演讲比赛、征文比赛等，一系列队活动，但这些活动只停留在说教层面，因此学生对劳动光荣的认识不够全面、深刻。此时组织劳动为主题的综合实践活动会有很大成效。如开展订纽扣比赛，挑担行走比赛等实践活动，让学生体验到劳动的艰辛。同时开展做一天家长的实践活动，让学生在星期天从早上的购菜、拖地，到晚上的关门、熄灯等实践活动，体验到劳动的喜悦与父母的辛劳。

(二)内容上组合

综合实践活动内容与少先队活动内容有许多相同地方，因此在开展综合活动内容上可与少先队活动在主题上选择相同或相近的内容。

1、结合传统节日教育开展活动。在传统节日里开展综合实践活动，有一定的气氛，学生在这种气氛中查找资料，搞活动有一定的便利。如结合清明节进行祭扫革命烈士墓，寻访革命老人，参观革命遗址等活动。结合三八节开展我帮妈妈做事，送张贺卡给妈妈等活动。结合五一节开展学习一种劳动技能，进行劳动比赛，在劳动基地参加劳动。结合重阳节开展慰问退休教师，与退休教师共联欢活动。

2、根据学生出现的问题开展活动。学生出现问题时，少先队进行教育，这种教育只会在认识上教育，在思想上学生不能引起共鸣。通过实践活动，让学生参与到活动中来，能真正感悟到自己的错误，从而自觉地改正错误。如学生经常玩电子游戏，上网成瘾现象，虽经少先队学校多次教育，但效果不太好。通过组织网络对我们影响的综合实践活动，让学生去收集经常玩电子游戏、上网的危害事例，通过一些触目惊心的资料图片，让学生望而却步，从而减少了经常上网的现象。学生经常会出现这样那样的问题，我们可充分利用综合实践活动课这一活动来解决一些问题，会有意想不到的效果。如学生吵架、偷窃、欺负小同学等问题开展活动。

3、常规性活动。有些常规性活动如少先队进行可爱的家乡教育时，综合实践活动和开展家乡的商店知多少活动，让学生走上街头，去看看家乡城镇建设的大好形势，通过寻访熟悉店名的方式，了解家乡的发展蓬勃生气，也可让学生介绍本镇的旅游胜地，设计出旅游路线，我当小导游活动，也可介绍家乡的特产，为家乡特产设计广告词。通过一些列实践活动，切切实实让学生感觉到家乡的美、家乡的可爱。

三、综合实践活动与少先队活动的组织形式

1、从方式上讲。以实践活动为主，综合实践活动最大特点是活动性，强调学生的亲身经历，要求每一个学生都积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

2、从活动单位来看。可以以小队为单位，一般只2～8人为一组，根据自愿组合进行。还可以是中队和大队活动，主要是在活动中起发起、监督、评价。有时还可以进行以个人为单位进行活动。

综合实践活动课程是一门新兴起的课程，少先队活动已经具有长久的历史，让两者结合，取长补短，那么综合实践活动将会茁壮成长，少先队活动会永葆青春。

参考：

1、《浙江省义务教育综合实践活动指导纲要》

2、《新课标，少先队发展的新契机》北仑区东海实验学校

张晓林

第四篇：综合实践活动课

认识我自己

一、教材介绍

《认识我自己》选自《综合实践活动研究性学习》六年级上册第一单元。本册共五个单元。

二、教学单元主要内容

《认识我自己》在综合实践活动中属“人与自我”的范畴。本单元活动通过六个层次来引导学生正确认识自我、把握自我、成就自我。这六个层次层层推进，步步深入，学生乐于接受，易于实施。

三、《认识我自己》本课时属于展示汇报课

本次实践活动，课前我激发学生探索自我的兴趣，让孩子们做了自我介绍，采访调查他人眼中的我，对未来的畅想这三个环节。因而，本节课的重点我放在了通过展示汇报进一步了解自我，完善自我。

具体过程：激发认识自我的渴望、我的自画像、他人眼中的我、展示优点、认识不足及解决方法、对未来的畅想。

四、课前准备

提前一天向学生搜集他们觉得满意的照片，根据上课需要选择部分照片做入课件。

五、教学过程

(一)激发兴趣

同学们每天都在照镜子，那你有没有发现自己有什么变化呢?其实，我们从第一声啼哭到蹒跚学步，从童年时代到少年时代，每一个阶段都记录着我们人生的精彩，每一个阶段都记录着我们的成长。

昨天，老师向大家收集了很多照片，老师把他们做成了课件，现在我们一起来欣赏一下吧。同时，当你看到照片时，请你以最快的速度指出来，“那个是我”，千万别指错。

(二)我的自画像通过刚才的小游戏，我们发现，每个人都有一个自我意识，都有自我的存在，那么在你的眼里到底有一个怎样的自我呢?你对未来有什么期望呢?希望通过这节课我们能进一步认识自己，完善自我。

那么，我们应该从哪些方面入手呢?先来一张自画像吧。谁先做自我介绍。【课件出示】

活动一：

我的自画像

我的姓名：

出生年月：

我的身高：

我的爱好：

我的性格：

我的特长：

我最喜欢的音乐：我最自豪的一件事：

段星宇：听了我们小组成员的介绍，大家是不是有些心动，那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。

听了同学们的介绍，老师觉得大家还是比较了解自己的，语言表达也很清楚。要想知道自己是一个怎样的人，只有自己对自己的认识，够吗?不够。还需要知道他人是怎样评价自己的。比如父母、老师、同学、好朋友、亲戚、邻居等，他们是怎样评价自己的

(三)他人眼中的我

课前我们做了调查访问，现在，我们就来汇报一下。活动二：

他人眼中的我父母这样说：老师这样说：同学这样说：邻居这样说：亲戚这样说：好朋友这样说：

师：感谢第一组同学的精彩介绍。有请第二组。

听了同学们的汇报，老师觉得他人对你的评价谈的很全面，很深刻，老师感到很欣慰

(四)才艺大展示

在你的身上有那么多优点，有的是才艺出众，有的是好的人缘，有的是口才超群，现在就让我们大胆的展示一下自己的优点吧。

互动(其实，咱们班每个同学身上都有闪光点，，只不过有些你已经发现了，有些你还不知道。接下来，就看哪位同学有一双发现的眼睛，能够为同伴找到闪光点)

(五)改进不足

我们刚才看到了自己的优点，那么有没有不足呢?

“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的不足，面对不足，我们应该如何改进呢?现在我们就来看看一些同学给我们收集的改进不足的方法。

(六)畅想未来

我们的优点应该不断地发扬光大，不足应该不断地加以改进，只有这样，才能让自己更好的成长，未来变得更加优秀。你对未来有什么期望呢?现在就让我们畅想规划一下自己的未来，可以从你的外貌，你的学习，你的生活这几个方面。畅想未来

我的外貌

我的学习

我的生活

(七)教师总结

通过研究活动，我们对自己有了比较全面的了解，对未来有了明确的目标。老师想送给大家几句话.“人之所以能，是因为相信能。”“最优秀的人，其实就是你自己”老师相信，通过我们的共同努力，一定会做出最好的自己，一定会塑造一个精彩的自我。

第五篇：综合实践活动课

综合实践活动课《畅游书法世界之——走近文房四宝》活动设计

设计意图：

我们学校是以书法为特色的学校，是柳州市书法培训基地。“畅游书法世界”是我校的校本课程，练习书法与学生的学习生活密切相关。正因为这样，让学生在练字的基础上，进一步了解书法的相关知识是十分必要的。而笔墨纸砚又与书法文化紧密相连，根据四年级学生的年龄特点，故我们开展了以“走近文房四宝”为主题的综合实践活动。通过活动学生对于书法的知识了解会增多，而练书法的兴趣会增强，对练书法的体会会更深刻。背景分析：

中国书法是人类社会的艺术魂宝，是世界文字中唯一的、可以独立门类的书写艺术。它是中华民族聪慧和创造力的集中体现，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。有人评其为“中国艺术的核心”，书法以其特殊的书写工具和独特的精神气韵，在世界艺术史上独领风骚。在世界艺术之林，惟中国书法最能表现东方文明的独特性，惟中国书法最能表现中国文人的精神世界，惟中国书法最能表现出中国文化的博大精深。

古往今来，那些灿若群星的知名的或不知名的书法家又为书法艺术注入了无穷的生命力，代代相传，推陈出新，汇成了我国浩如烟海的书法艺术宝库。书法是我们中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲。

我们学校是一所以书法作为特色的学校，紧扣校本课程的实施，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，特开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让畅游在书法世界里与文房四宝零距离的接触。我们希望能让更多的人了解祖国的书法艺术，传承中华传统文化，更希望我们的书法艺术能发扬光大。活动目标：

1、知识与技能：初步认识文房四宝，了解笔墨纸砚的发展历史、特点等，增长知识，开拓视野并能结合笔墨纸砚的知识创作小报，学会统计，了解怎样上网查得所需的资料等。

2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐;通过本次活动，使学生感悟先辈们的智慧和创造力，明白只有高度想象力和高度创造力的民族才能浇开这棵独特的艺术之花，从而激发学生对书法文化的热爱以及民族自信心与民族自豪感，使学生从中潜移默化地受到生动的爱国主义教育。

3、过程与方法：运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生收集信息、选择信息、整理信息的能力;通过对信息的思考分析，让学生学会提出问题、解决问题，通过合作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力;学生通过学习成果的发布，展示表现自我，和交流表达的能力。活动对象：四六年级学生

指导团队：行政领导：王作东、王芳、陈甜源教师：张春霞

何玉玲开题课教学过程

(一)确立主题

看短片、听解说，初步感知中国的文房四宝即笔墨纸砚。 1.课题谈话：

师：同学们，很高兴又在综合实践活动课的课堂上见面了，还记得我们的口号吗?

师：综合实践-----

生：精彩无限!

师：综合实践---- 生：知识无限!

师：上一次活动我们已经非常圆满的结束了，那么今天我们来探讨点什么呢?有请主持人——

主持人A：我国的书法是人类社会的艺术瑰宝，是世界文字中独一无二的书写艺术。主持人B：我国的书法艺术博大精深、源远流长。

主持人A：我们燎原路小学是柳州市书法培训基地，“畅游书法世界”是我们的校本课程。主持人B：上一次活动，我们圆满的完成“书法的历史”的研究。那么今天，让我们再一次畅游在书法的世界里……

主持人合：走近文房四宝，与它们零距离的接触。板书：文房四宝 2.播放短片，教师解说。

2008年，对于我们每一个炎黄子孙而言是最具历史意义的一年。亿万人瞩目的奥运会在中国首都北京举行。在北京奥运会开幕式上，我们向全世界展示了我国独特的文房四宝，展示了我们祖先的无限智慧和创造力。我们无比骄傲!我们无比自豪!

(二)选择课题 1.初步认识文房四宝

主持人A：同学们，看完短片，谁能用一句话简单的介绍文房四宝吗?(指名答)师板书：笔、墨、纸、砚

主持人B:笔墨纸砚是我国古代书法独特的书写工具。我们在课前利用网络查找了不少有关文房四宝的资料，我们一起来分享。各小组汇报收集的资料。

主持人A：看来，为了研究文房四宝，同学们下足了功夫。 2. 教师展示文房四宝的实物。

主持人B：耳听为虚，眼见为实。今天，让我们亲眼见识一下文房四宝。

主持人A：见识了真实的文房四宝，同学们都非常感兴趣。让我们一起来研究它们吧。为了我们的研究更深入，有请刘老师给我们指导。 3.回顾研究新主题的步骤。

同学们，还记得研究每一个新主题的步骤吗?(提出主题、筛选主题、确定主题) 4.引发思考：对于笔墨纸砚，你们想研究那些主题?学生自主提出问题，教师适当点拨。 5.重新组合研究小组，体现师生双选原则师：为了我们的研究更有效，我建议同学们按笔、墨、纸、砚分为4个研究小组。喜欢相同研究内容的同学可以组成新的研究小组。 6.明确小组分工。

师：新的研究小组，新的合作伙伴。请各小组选举产生课题组组长，明确分工，并给自己所在的小组起个有意义的小组名称。组长(负责合作研究的全过程) 记录员(负责记录整理同学研究的资料) 汇报员(负责汇报本小组的研究成果)

监督员(负责监督提醒本小组成员坚持认真合作研究)

7.各组长组织组员提出研究主题，由汇报员上台陈述，师生共同对课题进行筛选和分类，并选择课题。

8.师生共同探讨研究方法。

(三)拟写方案

1.师：同学们，当确定好要研究的主题后，为了能更有效地开展活动，我们应该好好地考虑和讨论，并制定出适合自己好自己小组的活动方案。

2.填写“课题活动方案”。

(四)方案评价

1.学生汇报课题方案。

2.师生共同评价。

(五)方案修改

学生根据师生评价内容，再次修改方案。