教师发展分析论文提纲

论文题目：基于知识图谱的我国英语教师专业发展研究可视化分析

摘要：基于知识图谱的可视化分析是近年来发展较快的一种新兴科学技术,它通过使用可视化软件清晰、直观地得到大量文献中隐含的数据信息,至今已在许多学科领域得到应用和发展。二十一世纪,英语教育已成为各国教育发展战略的重点,相应地,英语教师专业发展研究便成为英语教学研究的新课题。但是目前基于科学知识图谱对我国英语教师专业发展研究进展进行可视化分析的研究尚未出现,所以本研究旨在运用Cite Space可视化分析软件呈现我国英语教师专业发展的研究情况,为英语教师及其研究者探寻有效的发展途径,具有一定的理论意义和实践意义。本研究以2001-2018年中国知网（CNKI）全文数据库有关我国英语教师专业发展研究的3291篇文献作为数据样本,基于科学计量学的科学知识图谱分析方法,运用Cite Space可视化软件,采用定量与定性相结合的研究方法,主要分析了我国英语教师专业发展研究主体、研究热点、研究前沿及趋势,对我国英语教师专业发展整体情况进行客观系统的量化研究,从整体上把握该领域的研究现状。具体研究问题为（1）2001-2018年我国英语教师专业发展研究基本情况如何?（2）我国英语教师专业发展研究热点有哪些?（3）我国英语教师专业发展研究的前沿及趋势是怎样的?从图谱中总结归纳发现:核心作者群包括王栋、孙有中、郑新民、王雪梅、顾佩娅等十三位学者,这些作者主要是来自师范类高等学校的师生;主要研究群体有广西师范大学外国语学院、西南大学外国语学院、上海外国语大学、江苏科技大学外国语学院等十家机构;研究热点主要划分为研究对象热点、发展途径热点和研究方法热点三个方面;研究主题领域包括稳健型和渐增型前沿主题;研究趋势表现为研究对象不断细化、研究主题多样化和研究方法多元化。通过对图谱的分析和相关文献的二次研读,发现我国英语教师专业发展研究中存在一些问题:研究成果存在相似性高的现象;研究主体分布不均匀。由此,本研究在宏观层面对我国英语教师专业发展的研究者提出建议:规范学术研究、激发各行研究人员热情、强化研究领域交流。另外,本研究也结合文献和相关热点在微观层面对我国英语教师和学校提出了具体建议。本研究能够揭示出我国英语教师专业发展研究领域的一般规律,为今后我国英语教师专业发展的研究提供客观、科学的参考依据。

关键词：知识图谱;英语教师专业发展;可视化分析;CNKI

学科专业：课程与教学论（英语）

中文摘要

abstract

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究目的与意义

1.研究目的

2.研究意义

二、文献综述

（一）基本概念界定

1.知识图谱

2.英语教师专业发展

（二）国内外研究现状

1.知识图谱研究综述

2.英语教师专业发展研究综述

三、理论基础

（一）教师专业发展理论

（二）终身教育理论

四、研究设计

（一）研究问题

（二）研究工具及研究方法

1.研究工具

2.研究方法

（三）数据来源

1.数据的选取

2.确定研究数据的时间跨度

（四）数据处理

1.确定检索路径

2.数据整理

3.分割时区及阈值设置

4.确定节点类型

5.生成图谱

五、研究结果与分析

（一） 我国英语教师专业发展基本情况分析

1.发文趋势分析

2.基金分布分析

3.研究主体分析

（二）我国英语教师专业发展研究热点分析

1.研究对象热点分析

2.发展途径热点分析

3.研究方法热点分析

（三）我国英语教师专业发展研究前沿分析

1.稳健型前沿主题分析

2.渐增型前沿主题分析

（四）我国英语教师专业发展研究趋势分析

（五）讨论与总结

1.分析结果呈现

2.存在问题分析

六、结论

（一）研究结果

（二）研究建议

1.宏观层面

2.微观层面

（三）研究的局限性及展望

参考文献

致谢