教学点教研工作计划

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《教学点教研工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教学点教研工作计划

教学教研工作计划

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极推进基础教育改革，确定本教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、建示范校。

二、主要工作。

1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意

识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。

2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时， 做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。

3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。

4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、

科学化。

5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

7、在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生环保意识。

8、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。

9、认真做好九年级中招备考工作。

三、具体工作。

1、加强师资培训， 转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立"为人的可持续性发展而教"的现代教育理念，增强教师的整体素质。

(1)组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学《走进新课程》一书中的一问，做好读

书笔记，每月记一次教育随笔，每节课后记教学随记。并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

(2)通过开展“拜师带徒，青胜于蓝;互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。

(3)多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

2、抓常规教学，提高教学质量。

(1)抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

(2)组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

(3)抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。英语教学，注重交际能力的培养，营造良好的英语学习与应用的环境。在上学期集体备课教案书写实验的基础上，本学期试行“双轨”教案，促使教师在备课中换位思考，重视学生学的过程的设计。

(4)切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。

(5)优化课程结构，突出特长培养。

我校严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满大纲中规定的

各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时，并根据学科特点，本学年我校继续组织开展写作特色活动，学生活动面达100%，让每位学生根据自身的兴趣爱好，广泛培养学生的能力和特长，还给学生的自主空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。本学期期中要求任课教师拟定验收方案，期末进行验收。

3、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。(1)建立和完善校本教研制度。

(2)进行课改教学研讨。

教师面对新一轮课改，在教学中会出现困难，本学期将组织教师学习交流会，实践交流会，对新课改实验工作及问题的对策进行研究， 把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。 举办课改教学展示会，使即将开始进行课改实验的教

师，了解课改进程;让没有参加课改的教师，借鉴课改的教育教学方法，指导自己的教学实践。

(3)充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

围绕"转变学生学习方式"扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教学处。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究

能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。(4)根据本校教学实际，本学年我校以作文教学教学作为教研重点，将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，改变学生作文难，解应用题难的局面。每位教师在教学过程中都要总结自己，找出优缺点，并将可以与他人共享的心得写成论文、案例分析，在全体教师中交流、共同提高。4月整理、出版《教海探航》第四集。4、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。(1)加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

(2)规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

(3)改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

(4)能认真落实本学年的成果展示活动。展示的形式要求如下：

每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。 案例2份、公开研究课1节。

(5)认真组织实验阶段性验收，并及时总结。

5、完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

2011----2012学

教学教研工作计划

保和一中教导处

2011年9月

第二篇：教学教研工作计划

根据学校的要求，今年定为教学质量年。学校的工作以提高质量为重点，以狠抓教风、学风、为着眼点。努力提高教学质量，积极完成生产实习教学工作中的维修任务。一如既往开展教学教研活动，具体工作如下：

一、 有计划地去安排各项工作努力完成学校交给我的各项工作任务。认真做好日常各项工作的记录。

二、 树立科学发展观，认真备课，写好教案。严格按照生产实习教学法的4个环节开展教学。突出重点、难点，加强操作示范巡回指导。培养学生养成良好的操作习惯和刻苦耐劳的精神，努力掌握好操作技能。

三、 积极参与各教研组公开课的学习，取长补短。努力提高自己的教学水平。

四、 与本组的全体人员团结一致共同研究，改进工作。解决实习教学和设备维修的疑难问题。特别是随着我校数控设备的增多，以后对数控设备的使用保养维修尤其重要。希望能多与外界沟通，学习别人的经验，增长自己的见识。

五、 积极参与教研成果的研究和开发。立足教学实际，不断学习实践，总结提高以促进教学水平和教学质量的全面提高。

第三篇：教学教研工作计划

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极推进基础教育改革，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、建示范校。

二、主要工作。

1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意

识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。

2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时， 做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。

3、探索常规教学改革。以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。

4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、

科学化。

5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

7、在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生环保意识。

8、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。

9、认真做好九年级中招备考工作。

三、具体工作。

1、加强师资培训， 转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立"为人的可持续性发展而教"的现代教育理念，增强教师的整体素质。

(1)组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学《走进新课程》一书中的一问，做好读

书笔记，每月记一次教育随笔，每节课后记教学随记。并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

(2)通过开展“拜师带徒，青胜于蓝;互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。

(3)多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

2、抓常规教学，提高教学质量。

(1)抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

(2)组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。

(3)抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。英语教学，注重交际能力的培养，营造良好的英语学习与应用的环境。在上学期集体备课教案书写实验的基础上，本学期试行“双轨”教案，促使教师在备课中换位思考，重视学生学的过程的设计。

(4)切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。

(5)优化课程结构，突出特长培养。

我校严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满大纲中规定的

各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时，并根据学科特点，本学年我校继续组织开展写作特色活动，学生活动面达100%，让每位学生根据自身的兴趣爱好，广泛培养学生的能力和特长，还给学生的自主空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。本学期期中要求任课教师拟定验收方案，期末进行验收。

3、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。(1)建立和完善校本教研制度。

(2)进行课改教学研讨。

教师面对新一轮课改，在教学中会出现困难，本学期将组织教师学习交流会，实践交流会，对新课改实验工作及问题的对策进行研究， 把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。 举办课改教学展示会，使即将开始进行课改实验的教

师，了解课改进程;让没有参加课改的教师，借鉴课改的教育教学方法，指导自己的教学实践。

(3)充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

围绕"转变学生学习方式"扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教学处。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究

能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。(4)根据本校教学实际，本学年我校以作文教学教学作为教研重点，将开展学习、研讨、赛讲等多种形式的教学活动，改变学生作文难，解应用题难的局面。每位教师在教学过程中都要总结自己，找出优缺点，并将可以与他人共享的心得写成论文、案例分析，在全体教师中交流、共同提高。4月整理、出版《教海探航》第四集。4、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。(1)加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

(2)规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

(3)改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

(4)能认真落实本学年的成果展示活动。展示的形式要求如下：

每位科研教师撰写一篇切合课题的质量较高的科研论文或总结。 案例2份、公开研究课1节。

(5)认真组织实验阶段性验收，并及时总结。

5、完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化、规范化迈进。

2011----2012学年度

教学教研工作计划

保和一中教导处

2011年9月

第四篇：教学教研工作计划

教学教研工作计划 (2010---2011学年度第二学期)

大河北中心小学

2011.3.

1教学教研工作计划

一、指导思想

2011年，大河北中心小学将深入践行科学发展观，认真贯彻党的教育方针，继续坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，以提高教育教学质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以规范办学行为、深入推进素质教育、遵循教育规律，实现教育内涵发展、和谐发展、科学发展为重点，紧紧围绕我校的办学思想——“质量立校、创新兴校、特色强校”，进一步规范学校教学管理，深入学习实践新课程理念和新的教学方法，加大教研教改力度，提高教育教学质量，促进学生全面发展，努力提高课堂教学效率，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作

(一)深入践行科学发展观，推动教学教研工作科学发展。

1、深入践行科学发展观。

认真开展好学习实践科学发展观活动，以科学发展观统领教学教研工作发展全局，全面审视和把握教学教研工作发展的新机遇、新挑战，进一步理清发展思路，破解发展难题，推动我校教学教研工作科学发展。

2、大力加强师德师风建设。

把师德师风建设作为“强体固本”的基础性工程。以“三查三评”活动为抓手，以开展各项师德主题教育活动为载体，完善师德监督投诉机制，积极探索师德建设的新途径、新方法。建立教师师德档案，将师德评价结果与绩效工资挂钩。继续落实师德师风在评先表优、晋级等工作中的“一票否决”制度，不断提升我校全体教师的职业道德水平。

3、 全面提升教师队伍整体素质。

以提高教师队伍整体素质为重点，采取“请进来、走出去”的方式，积极开展相关培训(专业人员培训、导学法培训、新课程培训、学科培训、学科技能测试、技能竞赛、名家讲座、外出考察等活动)，充分发挥名教师、名校长、“教学标兵”、骨干教师的示范带动作用。努力打造一支有精神、有魂魄、高水平的教师队伍。

(二)规范办学行为，全面推进素质教育。

1、依法规范办学行为。

严格落实省有关要求，坚持以促进学生全面健康发展为目标，建立健全规范办学行为长效机制，加大对规范办学行为、推进素质教育的督导力度，巩固成果，提高水平，稳定质量。围绕实施素质教育，推进新课程改革等中心工作，以开齐开足课程、每天锻炼一小时、作业布置、作息时间安排、招生管理和学生日常管理等内容为重点，促进我校教学教研工作健康、持续、规范发展。

2、进一步加强我校德育工作。

以理想信念教育为核心，以行为习惯养成教育为重点，积极探索特色德育模式。创新德育工作方法，树立育人新理念，不断完善德育管理机制，努力实现德育内容序列化、具体化、学生管理自主化，促进学生养成教育的有序开展。加强学生的荣辱观教育，开展好民族团结教育。

明确各门学科有机渗透德育的要求，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。建立并完善班主任管理与表彰激励机制，积极开展培训和技能展示活动，加强以班主任为骨干的德育队伍建设。

3、继续深化课堂教学改革。

深入推进“导学法”课堂教学模式，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。建立研究、探索课堂教学模式创新的新机制，全面实施开放课堂活动，进一步把我校课堂教

学改革引向深入。本学期，我校要继续大力推进“导学法”教学模式，主动开展以“导学法”为主要模式的课堂教学改革。我校要组织教师认真学习“导学法”课堂教学模式的基本理论，指导教师详细掌握“导学法”基本模式中“预习——研讨——检测”三个阶段中的主要任务和基本方法。并要求骨干教师引导广大教师在课堂教学中坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的导学法“三主”原则，把“导学法”积极运用到课堂教学实践中，调动全体学生学习的主动性，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。我校要在“导学法”课堂教学模式推广运用中，克服各种困难，深入课堂，认真评课，做好指导和督促工作。校教导处要定期通过听课评课、调研，了解和指导“导学法”在课堂教学实践中的运用。并将此项工作纳入各教师的教学活动考评之中。

4、加强学科建设。

大力开展“课堂教学达标晋级”、“新课程达标评优”、“教学标兵评选”、“新课程赛课”、“三百活动”、“教研开放日”等活动，抓好教师学习培训、专业知识和专业技能训练，提高教师的专业素质和课程实施能力。

⑴细化解读课程标准。本学期，我校要继续组织教师学习各学科课程标准，熟悉各学科课标的基本要求，使教师认识到课标是设计教学目标的基础，而教学目标是课堂教学的方向，不细化解读课程标准，不科学设计教学目标，就不会有高效的课堂。从而把课程标准解读与课堂相结合，落实好课标解读细化工作，使其成为教师备课、设计教学、实施教学、评价教学的基础工作。

⑵继续扎实开展教学基本功训练活动。教师教学基本功是教师开展课堂教学的一项基本能力，我校要继续从教师的朗读、写字、备课、听评课、说课等方面加强教师的基本功培训。语文教师要会熟背所教课程中应背诵的内容，能熟练朗读所教所级的所有课目;英语教师要能在课堂熟练使用常用短语，能熟练朗读课文内容;数学教师要能熟知小学教材的前后联系等内容。并且要制定出祥细的学科基本功训练计划，坚持每学期制定一个训练重点，把基本功作为突破口，不断提升教师素养和教学技能，提高教学水平。

⑶开展读书反思活动。本学期，校领导班子要坚持领导引领，带头读书学习，激发教师的学习积极性。本期主要阅读的书目为《给教师的一百条建议》、《杜威教育名篇》、《教师的20条修练》、《做一个聪明的教师》、《教育的核心是培养健康人格》、《班主任兵法》、《魅力教师的修练》。并要求有专门的学习记录，有读后的个人体会。通过学习，不断提高教师的个人修养和素质。

⑷加强教学业务骨干的培养工作。本学期，我校要把一些思想观念较新，工作态度积极，业务素质、教学水平较高的教师推荐给镇中心校，纳入镇骨干教师培养计划之中，并且我校也要建立骨干教师培养计划，在校内开展加强教学骨干教师的培养工作，对于被列入镇或校骨干的教师，我校要在学习、业务交流等方面多创造机会、给予支持。对于被确定为镇或校骨干的教师，要能够主动的开展学习，不断提高自身的业务素质，积极参加在全镇、校举行的公开课、示范课、优质课活动。从而达到提高我校教师的课堂教学水平。

5、强化教学常规管理。

牢固树立管理出效益，管理出质量的观念，进一步完善落实课堂教学常规管理的各项制度。

⑴加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。

开学初，要对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

⑵做好教学质量检测。 强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展

的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处将要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

本学期将分学科统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，可以采取多种方式进行，并做好质量分析，对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，特别是合格率，确保我校教学质量进一步提高。

⑶构建有效课堂，向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，关注学生的学习过程。继续组织开展构建有效课堂教学活动，加强课堂教学研讨。继续加强领导随堂听课和调研课工作。本学期，校领导每周听调研课(推门课)不得少于3节，并且听后要及时和讲课教师交流意见，同时提倡每个学科每个教师随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加分析的情况，以达到引领教师关注课堂，优化课堂，规范教学行为，落实教学常规的作用。也有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。加强学校间的课堂研讨交流，做到互通有无，优势资源共享。

⑷积极开展教研活动，以研促教。组织教师认真开展教科研活动，每周一次教研活动，每周听一节课，评好一节课，教研活动内容各教师要有记录和体会;抓好立项课题研究工作，教导处按要求督促工作的落实，课题负责教师组织课题组成员积极学习，认真开展活动，确保课题研究的效果结题，要求每月至少开展一次活动，对结题的教师在当年评优表模、晋级晋职时优先考虑。鼓励教师积极撰写教育科研论文，对在教育主管部门获奖或发表论文的教师予以嘉奖。组织好优秀教案展评活动，落实“以生为本”的备课理念，教案中要求能够体现学生实际学习过程中存在的问题，用什么办法解决提高，学生通过学习要达到什么目标，力求通过备课提高学习效率。

6、扎实开展阅读、实验和电化教学工作。

坚持“用好器材、育好人才”的管理理念，切实管好、用好现有图书、仪器、器材、远程教育设施和多种课程资源，决不能让优质资源睡大觉。

我校要充分利用现有图书、仪器、远程教育设施设备和教育内部教育资源网中各年级、学科的教学设计、课件、视频等多种课程资源，提高三项教学活动的开课率。在阅读教学方面，要安排足够的阅读课时，加强对学生的阅读指导，要加强图书阅览室的管理，实行学生自由借阅;在实验教学方面，我校要在保证实验开出率的同时，坚持做好全体学生实验操作技能检测工作;在电化教学方面，我校要不断提高教师的远程教育设备使用能力，以便能够真正发挥远程教育设备的作用。

7、突出童话教学特色，提升我校办学内涵。

新学期，我校的童话教学特色建设，将继续坚持“四结合”，即：特色建设建设与校园环境建设相结合;特色建设建设与素质教育相结合;特色建设建设与学生实际相结合;特色建设建设与课堂教学紧密相结合。继续用先进的理论作指导，提炼学校的办学理念，联系实际，继续实施我校童话教学特色发展战略，完善学校童话教学特色发展方案，进一步完善童话教学特色建设激励、评价和考核机制，在建设的内容上体现出知识性、教育性、艺术性和趣味性。营造以“童话溢校园童心永灿烂”为主题的童话特色的建设。

8、扎实推进校本教研工作，促进教师专业不断发展。

⑴加强理论学习，转变观念，树立全新的教育教学理念，促进素质教育全面发展。我校要继续高度重视教师的业务理论学习，进一步完善学习制度，借推进书香校园之风，营造浓厚的读书氛围，提高教师自我学习的积极性，在学习镇中心校推荐的学习资料的同时，要引导教师主动扩展学习内容，创新学习方式，积极撰写读书笔记、教学反思、教学日记，在学

习中融入自己的教学实践，创造性的开展灵活多样的学习研讨活动。

⑵以校为本，扎实开展课例研究。我校要依托中心校达标课、达标评优课、优质课等活动，围绕本学期镇骨干教师培养之机，开展示范引领课、公开课、优质课评选，大搞赛课之风，举行每月一次的校级骨干教师示范引领课，每月举行一次全校教师参与的公开课活动，把每一次示范课、公开课都搞成一次公开的全校教师参与的以课例研究为主题的教研活动，把此项活动作为提高教师业务素质的重要途径。

⑶继续开展“6个1”活动。我校要及时总结校本教研经验，重新修订、完善本校的校本教研实施方案，做到既结合实际又追求实效。继续开展好“6+1工程” “6”是指：①每月撰写一篇优秀教学设计;②每月撰写一篇优秀经验材料;③每月一篇优秀教学反思或教学心得体会;④每月撰写一篇优秀教学案例;⑤每月搜集一至两份典型教学疑难问题;⑥每学期制作一个多媒体教学课件;“1”是指，学校每月上交一份校本教研工作小结。另外，每位教师要继续完善成长档案袋;每月25日前将本校的优秀材料择优一至两份(含电子文档)上交至镇中心学校。

9、进一步加强学校体育和艺术教育工作。

开足开齐体音美课程，加强体音美教师的培训工作，切实管好、用好体音美器材。认真落实《国家学生体质健康标准》，学生体质健康标准测试及格率达到90%以上。围绕“长期坚持，扩大范围，提高质量”的思路，扎实开展“学生阳光体育运动”。

深化学校艺术教育教学内容、方法、模式的改革，通过多种形式的审美体验，提升学生的审美能力。认真做好体育、艺术教师“走教”工作。

巩固少儿版画特色艺术教育，积极参加学生版画比赛和作品展示交流活动。

10、完善教学教研评价制度。

继续完善学生评价制度，严格控制学生的非正常流动，建立健全激励和导向机制，遵循以人为本、全面发展的原则和教育发展的规律，组织教师、学生、家长共同参与，对学校的教育教学工作、学生的综合素质、教师教学效果进行发展性评价。继续做好学生成长档案、教师发展档案的建设工作。

11、扎实做好控辍保学工作。

采取多种形式，大力宣传《义务教育法》，提高群众的法制意识。切实改进课堂教学方式，充分发挥学生特长，积极开展各项活动，不断增强学校吸引力。继续落实好控辍保学“周结月报制度”和定期核查巩固率等管理制度，努力实现在校生一个不能少的目标。继续把巩固率作为年终目标考评的重要内容，作为教师、班主任评先晋级的重要条件。切实解决好进城务工农民工子女入学问题，做好留守、流动儿童管理教育工作。认真做好“普九”档案续建工作。

12、加强毕业班教学管理。

毕业班教学成绩是学校教学质量的重要筹码，在做好认真教学的同时，毕业班教师还要做好统筹安排，在减轻学生过重课业负担与提高教学质量之间寻求平衡点，给学生留下发展的空间，保护学生学习的兴趣。毕业班的教学质量还与学习风气息息相关，班主任与科任教师要协同工作，注意观察学生的思想动向，随时解决突发问题，将塑造一个团结好学的班集体做为努力目标。

三、月份工作安排

三月份：

1、学习教育教学理论，深化课堂改革，优化课堂设计。

2、制定教学教研计划，落实各科计划方案。

3、搞好教研活动。

4、深入课堂，听、评课，指导工作。

5、收缴各学科教学计划。

四月份：

1、积极开展教研活动，搞好课堂教学。

2、树立安全第

一、健康第一的意识、加强指导。

3、

四、

五、六年级手抄报评选。

4、课改经验交流。

5、“爱我家乡”征文。

五月份：

1、搞好校本教研，培养骨干典型。

2、期中成绩检测。

3、做好全乡五年级学科知识竞赛的工作。 六月份：

1、部分学生学科竞赛。

2、做好“三生”转化，提高教学质量。

3、制定总复习计划。

七月份：

1、期末考试。

2、撰写教学论文，做好各种总结。

注：上级安排的各种工作随时穿插于各月份之中。

第五篇：教学教研工作计划

指导思想：

本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织。

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。

2、充实内容：(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。

二、以课改为契机，深化教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：(1)教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识;(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识;(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识;(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识;(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识;(6)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识;(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识;(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励

写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：

(1)开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。

(2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

(3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

(4)举办家长开放日。

(5)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。

(6)改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

(7)走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。

(8)继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩)

(9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。

三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。

学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。

3、强化质量管理。

(1)实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。

(2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。

①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题;

②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。

③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法;

⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有关人员。

⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。

4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。

四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。

教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特