浅谈教师与新小班幼儿相处的技巧

随着新学年的到来, 一年一度的新小班幼儿入园工作又即将开始。帮助幼儿尽快适应新环境, 克服分离焦虑和紧张心理, 是家长和教师共同面对的首要问题。最近几年笔者一直带新小班, 在工作中摸索总结了几个与新小班幼儿相处的技巧, 下面简单介绍给大家, 仅供参考。

1 说名字

教师在接新班的两三天内, 应尽量记住每个幼儿的名字或乳名。幼儿离开亲人到新环境中, 情绪极为紧张, 如果这时教师用亲切的口吻轻轻呼唤他的名字或乳名, 说一声:“彤彤, 我认识你, 我可喜欢你了”, 或“甜甜, 我愿和你做朋友, 来, 和我一起玩”, 会使孩子的内心得到安慰。这对孩子尽快稳定情绪有很大的帮助。教师一下记住几十个幼儿的姓名确实有困难, 要逐步记, 可在幼儿入园前反复看幼儿名册, 也可利用家访时有意识地记;还可以在迎接幼儿来园时根据孩子的特征记, 在带班中边熟悉幼儿边记。一些孩子喜欢听乳名, 教师可留意记住, 在活动中亲切地呼唤他。如“慧慧真棒, 一点儿也没哭”、“楠楠真勇敢”等, 这样可使幼儿逐渐与教师亲热起来。

2 体态的爱抚

在新小班入园初期, 教师适当地运用体态语言爱抚幼儿, 对孩子稳定情绪有很大的帮助。如某个幼儿离开父母大哭大闹时, 教师可将他抱起来, 用语言、动作去安慰、爱抚他, 使他情绪逐渐平稳下来;再如某个幼儿来园后没有哭, 教师可亲一亲他, 表示对他的鼓励和赞扬。教师的体态语言包括许多, 如眼神的运用, 手的抚摸, 身体的接触如搂抱等等, 可酌情运用。

教师应以平等的角色接近孩子, 给孩子爱的安全感和信任感。点点滴滴的细节中便可让孩子幼小、稚嫩的童心感受到来自老师的爱的暖风:教师与孩子交谈时, 要缩短两者之间的水平和垂直距离, 可以蹲下来与孩子交谈, 保持视线的接触;还可以经常轻轻抚摸孩子的头部、肩部或背部。教师的眼神、手势、体态和动作都会引起孩子相应的反应, 给孩子带来温暖和关爱的氛围。

3 多表扬鼓励

在开学的几天里, 教师可根据孩子的具体表现, 多用表扬的语言给幼儿以鼓励。如有个孩子来园流泪了, 但没有哭出来, 教师可在全园幼儿中表扬他:“今天阳阳来幼儿园真有进步, 一点儿都没有哭, 大家快快给他拍拍手吧!”此外, 教师的语言应是正面的:“芳芳今天真棒, 是自己走进来的, 没让妈妈抱, 真是个好孩子。”对于幼儿的一丝一毫进步, 教师应善于捕捉, 并不断地给予强化, 这样会使幼儿的良好行为得到巩固, 逐渐过渡到顺利地来园。在语言鼓励的同时, 教师也可准备一些小红花及用小印章印好的小旗、小动物等, 在离园时发给幼儿, 使幼儿从心里感到教师对自己的良好表现有所肯定, 从而促使幼儿能更快地适应新环境。

4 语言贴近幼儿

幼儿入园后, 一切生活、学习活动都在教师的引导下进行。教师应尽量使语言贴近幼儿, 使幼儿从心理上认同并自愿去做。语言是一门艺术。面对哭闹不止的孩子, 我们应该怎样发挥语言的魅力?这对稳定新小班的情绪, 使之逐渐适应幼儿园一日生活极为重要。开学初的几天, 午睡往往是教师们最为头疼的环节。刚入园的孩子从心理上畏惧睡觉, 这时没有了亲人的陪伴, 一切都要独立。教师在头几天幼儿午睡时最好避免说“睡觉”二字, 可用婉转的语言引导幼儿到床上休息。可以说:“我们吃饱了, 也玩累了, 到小床上休息一会儿, 不睡觉, 就休息一会儿。”教师可反复地做工作。对于特别执拗的幼儿, 教师也不必太勉强, 可让他坐在床边或床上, 也可利用幼儿的心理, 用巧妙的语言引导:“来, 你不用睡, 坐在床上看着你的小枕头可别让它跑了!”慢慢地幼儿坐困了, 教师可再扶他们躺好睡觉。幼儿慢慢地就学会了独立睡觉。类似的方法可运用于其它环节。

5 利用音乐吸引幼儿

心理学研究表明, 音乐对缓解情绪紧张、消除焦虑有着不小的作用。所以在几年的接新班工作中, 笔者特别注重运用音乐来吸引幼儿, 以达到帮助幼儿稳定情绪的作用。首先, 笔者准备了一些欢快、活泼的音乐来烘托班内的气氛;再就是让幼儿自带喜欢的歌曲、乐曲在班里放, 以吸引幼儿转移注意力, 幼儿听到自己从家里带来的音乐会感到很亲切, 能较好地稳定情绪。同时, 在各个生活环节中, 也可以用孩子自己喜欢的音乐作为指令音乐, 让孩子体验同一种情绪, 建立对这些音乐的熟悉感和亲切感, 使大家在情感上产生共鸣。此外在组织幼儿活动时, 巧妙运用鲜明的音乐形象来吸引幼儿, 如弹奏大象的音乐, 并用游戏的口吻说:“快听听谁来了, 它想用大耳朵听听哪个小朋友笑得最好听。”弹奏小兔的音乐时我会说:“小白兔的长耳朵可灵了, 它能听到哪个小朋友来幼儿园不哭!”慢慢地幼儿情绪好转了, 会情不自禁地投入到教师组织的活动中来。抓住孩子爱模仿、喜欢游戏的天性, 我们可以多组织些音乐模仿动作, 如:拍手、走步、打鼓、吹喇叭、鸟飞、象走等, 节奏要稍慢, 力度、速度要均衡, 动作变化要少, 多重复。这样孩子们的身心会处于放松、愉悦的状态, 从而会减少对父母的思念。

总之, 开学初的一段时间只要细心摸索, 还会有许多好的方法。经过教师、家长双方的配合、努力, 幼儿会较顺利地渡过家园过渡这一关的。

摘要：每年小班幼儿刚入园时, 大都显得焦虑和紧张, 为了帮助幼儿尽快适应新环境, 克服分离焦虑和紧张心理, 笔者在这方面作了一些探索, 总结出了一点肤浅的经验。

关键词：说名字,体态,爱抚,表扬,鼓励,语言,音乐