沈阳理工大学学校好吗

2023-03-04

第一篇：沈阳理工大学学校好吗

沈阳工业大学研究生学院与花城学校支教启动仪式

11月22日，沈阳工业大学研究生志愿者协会支教活动启动仪式在沈阳市于洪区花城学校落下帷幕。沈阳工业大学研究生学院辅导员李芳林老师，花城学校校长崔奎玲等校领导，五年级全体师生以及沈阳工业大学研究生学院29班全体同学参加此次活动。启动仪式旨在29班全体同学在研究生志愿者协会的带领下与花城学校长期开展支教活动。启动仪式由校德育主任李艳红主任主持，在全体师生的积极配合和热心参与下取得了圆满的成功。

下午13:30，沈阳工业大学研究生志愿者们来到花城学校，并在李艳红主任的带领下参观了花城学校的教学设施、学生的书画作品展等，学校的每个角落都被深厚的中华文化包围着，志愿者们被花城学校浓郁的学习氛围、严谨的学校风气、多样的创作思维和开放式的教学理念深深吸引。时至14:10，启动仪式正式开始。首先李艳红主任作了开幕词并对研究生志愿者的到来表示了热烈欢迎。研究生学院辅导员李芳林老师代表学院作了简要发言并表示：“沈阳工业大学研究生志愿者们会竭尽全力协助花城学校师生做好支教工作，并欢迎花城学校的师生们来沈阳工业大学莅临参观。”接着花城学校崔奎玲校长作致辞，她对志愿者的到来表示衷心的感谢并对以后的长期支教活动表示大力的支持。

随后，全体与会人员聆听了“支教第一课”，沈阳工业大学研究生志愿者协会副主席于翔作“感恩”主题励志演讲。台下的同学对于翔的发言听得津津有味，在听到父母对我们的付出以及感恩父母的时候好多领导、同学和志愿者都热泪盈眶。最后，志愿者成员彭建菲作了支教第一课的英语授课，结合图片和视频的授课方式极大的激发起了同学们学习英语的兴趣，同学们积极参与问答互动环节。

本次沈阳工业大学研究生学院与沈阳市于洪区花城学校举行的支教活动不仅给同学们带去了知识，也为学生志愿者提供了一个锻炼自己的平台。此次活动的圆满成功使大家对志愿者支教活动有了一个新的理念：“支教并非是传统的帮助弱者的活动，它同样可以是真诚热情的志愿者们尽他们的力量到一个陌生的环境给受教者带去知识和欢乐。”就像此次支教活动，即使在一个师资力量、教学设备都很齐全的学校，我们仍然能够给同学们带去新鲜活力和学习乐趣，这就是一种彼此的收获。

第二篇：大学生参军好吗

大学生选择去当兵要紧慎，要认真检视自己的动机。是不是真的喜欢部队的生活，有一部分人是憧憬部队生活的，但也有一部分人对部队根本是无知的，只是迫于就业的压力，如果你是这种类型的动机，而你又无背景关系时，你就要注意了。作为过来人，可以很直白的告诉你，你去部队后就会发现所谓的优惠政策很多都落实不了。当你进入部队，你就会发现，虽是大学生生身份，但你跟初中高中当兵一样的待遇，不会因为你是大学生，就给你不同待遇，什么考军校，转士官，提干优先，退伍后按城镇退役安置，考研加分，考公检法加分等优惠政策，只有你进入部队后才知道政策是一回事，实际又是另外一会事(其中考军校年龄是24岁以下，在部队考军校没有你想象那么简单的，其中牵涉很多复杂的因素，退伍后按城镇退役安置只能说是又一忽悠典范，考研加分，考公检法加分是中看不中用的典范)，但这时你已经没有机会后悔了。大学生当兵最大苦恼除了政策与现实区别外，会痛苦的发现自己年纪是个尴尬，22岁23岁当兵，你比同龄兵都要大上

3、4岁，甚至

5、6岁，而跟你一样年纪的人的则是在部队里混了

4、5年的

二、三级士官兼老班长了，确切的说是你班长的班长的班长的班长的班长，还有是你要听从比你年龄小的老兵的命令，因为他是你班长，尽管你比他年纪大很多，文化比他高，但他要你干什么，你就得干什么，叫你给他叠被子，你就得叠被子，叫你给他洗衣服，你就得洗衣服，这就是部队的生活，另外的落差就是跟那些国防生，军校生比，年纪差不多，文化程度一样，但对方出来是军官，高高在上，而你是最底层的士兵，只能任人差遣，不过给军官服务天经地易，最难受的应是给那些比你小

4、5岁老兵班长差遣使唤，他们可不会因为你是他们的“大哥哥”而在使唤你时有什么特殊照顾，反而会有一种得意感(大学生给老子这个小学生洗衣服，这感觉确实不错)，这也是种磨炼，如果你觉得这算什么的话，欢迎你当兵。另外也不要以为你大学生的身份会使你在部队从事技术性工作，除非你确实有一手技能，恰好又是部队所需，否则你只能干苦力，所谓的高技术岗位是电视上吹出来的，就算有也是军官干的，而轮不到你这个底层士兵。两年之后，你会发现你想转士官是要money的，提干是要背景加money 的(部队的

弗摆跟地方相比有过之而无不及)，如果你都有的话去当兵，然后提干是一条不错的路。你两者都没有，但有满腔报国之心，有志于献身国防事业，维护世界和平，也是欢迎你当兵。就算转了士官，你也会痛苦的发现自己当兵两年后已经

25、6岁了，你的同龄人已经三期士官退役，领一笔钱回地方发展，而你才刚开始，还有6到9年要为部队做贡献，士官满期后是要离开部队的，不可能终身呆在部队，转业时有没有安排工作要看你的背景关系，不过那时你已经三十好几了，年纪，婚姻，家庭，职业生涯等等你都考虑到了吗，如果选择两年退役，你又要重新面对残酷的现实，找工作，而这时你已经不再是毕业生了，年纪又大了，当兵的经历在人才市场上优势并不明显，种种的困难接种而至，你退役后，只剩下考公务员的选择，基层公检法近几年在广东已经不再招考了，只有武装部等少数零星岗位，留给众多的失业大学生士兵去争抢。讲这么多，只希望给那些面临是否选择入伍的大学生一些信息，不是唱反调，而是要正视当兵后可能面对的现实和困难，当然当兵确实是能锻炼人，由其是磨炼你的意志力，吃苦能力，部队的生活，战友情都是弥足珍贵的，当过兵人都喜欢说当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子，毕竟人生在于经历，最起码等你老了之后，跟别人说起你曾是一名解放军战士，也是会自豪的，这些都是当兵的好处，所以困惑的你要认真的思考，寻求家人，朋友的建议，不要轻信别人的话，由其是官方报道，但要自己做决定，并对自己的决定负责。现在大学生就业只会越来越困难，政府希望通过部分大学生进入部队来缓解就业压力，只是大学生与部队的关系，跟之前的知识青年上山下乡，有异曲同工之妙，你自己意会吧。

第三篇：纽卡斯尔大学奖学金好吗

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澳洲纽卡斯尔大学由11个学院，即：工商管理、建筑、法律、工程、教育、护理、音乐、经济与商务艺术设计、艺术与社会科学、医药与健康科学等。纽卡斯尔大学的工商管理已有21年的历史。持有该学院MBA学位的学生，将有资格成为澳大利亚工商管理学会(CMAA)的成员。同时，她的建筑学、工程学、医学以及护理学在澳大利亚始终处于一流水平。历年来纽卡斯尔大学的科研资金排名始终处于前十名，也是国际公认的优秀科研中心。

奖学金

1. 中国国家留学基金管理委员会China Scholarship Council(CSC)

据立思辰留学360介绍，中国国家留学基金管理委员会奖学金主要针对博士课程申请者，成功申请到CSC奖学金的申请人可以豁免全部学费。CSC奖学金要求申请者已经完成学士学位和至少两年硕士学位，且毕业院校为中国211院校。

纽卡斯尔大学允许申请人同时申请纽卡斯尔大学提供的奖学金，奖学金可以减免学生学习期间的生活费用等等。

2. 纽卡斯尔大学(The University of Newcastle)奖学金：

1)Endeavour International Postgraduate Research Scholarships (Endeavour IPRS)

此奖学金由澳大利亚政府教育、就业和劳动关系部提供，专门支持就读于澳大利亚大学进行研究项目的国际学生。奖学金包括2年硕士课程和3年博士课程期间的学费和医疗保险。获得此项奖学金的学生同时还能获得University of Newcastle Research Scholarship，包括生活费津贴(2008年为20,007澳币)，安置津贴和论文津贴。

此奖学金申请截至日为每年的8月31日。申请人需要在此日期前提供语言成绩证明。

2)University of Newcastle International Postgraduate Research Scholarships(UNIPRS)

此奖学金由纽卡斯尔大学提供，包括2年硕士课程和3年博士课程期间的学费，学院支持的生活费津贴(2008年为20,007澳币)，和海外学生医疗保险。

此奖学金申请截至日为每年的8月31日。申请人需要在此日期前提供语言成绩证明。

3)University of Newcastle Postgraduate Research Scholarships(UNRS External)

此类奖学金主要由研究机构拨款，本土和国际学生均可以申请，主要针对就读2年硕士课程和3年博士课程的学生。奖学金包括生活费津贴(2008年为20,007澳币)，还可能包括安置津贴和论文津贴。

语言要求：雅思总分6.5，单项成绩不低于6分。

入学时间：随时入学。

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理时间一般为5-6周。

申请流程：鼓励申请人直接联系导师，再与导师取得初步联系后，国际办公室将会进行入学审理，审

审理流程：纽卡斯尔大学每年1月1日至8月31日接受奖学金申请，申请人需填写奖学金申请表格。奖学金申请竞争激烈，除了会关注申请人的学术成绩，一般也会考核项目研究优势和是否符合大学的研究方向。申请人可能会在多个研究方向被考虑，不同学科分别要求完整的申请流程，以方便不同的学院审核申请人。

第一轮审核在每年12月中出结果，得到通知的申请人需在14天内接受offer。如有第二轮审核，结果将在2月初揭晓。入学注册在每年8月31日前。

背景资料：纽卡斯尔大学(The University of Newcastle)奖学金大约80%-85%的获得者为博士课程申请人，其余大约15%-20%奖学金针对硕士课程申请人。纽卡斯尔学校可为雅思6分的申请者出具无条件录取通知书，但通知书上注明入学前申请人仍需要达到6.5分的雅思要求。此项政策主要方便学生进行签证准备。

学校荣誉：

1、2005年，在英国评论刊物《泰晤士报高等教育增刊》的全球前200名高校排行榜中，纽卡斯尔大学位列第127位。

2、在该增刊的全球前100名生物医学大学排行榜中，该大学同样取得了63名的好成绩。

3、在澳洲研究型大学中，该大学位列前十名，在澳大利亚36所公立大学中也排名前十。

4、2005年，《新闻周刊》将其列入全球大学前100强。

5、根据上海交通大学的世界院校排名，该大学位于前2%，并且在工程与计算机方面进入了全球前100强。

第四篇：在济南大学生学软件开发前景好吗？

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这便是泉城济南。72处名泉汇成河湖，一条环城湖，牵起各处名泉，泉水汇聚处，便是夏雨荷的大明湖畔。

市面上大大小小计算机培训机构比较多，比如翡翠教育等等，到底哪个机构是比较适合大学生的呢?下面就让小编带你来看一看吧~

翡翠教育分析,近几年我国的IT队伍存在严重的结构失衡，既缺乏高级IT人才，也缺乏技能型、应用型信息技术人才，以及一大批能从事基础性工作的技术人员。未来国内IT企业将需要大量的通用软件开发人才。同时，针对各行各业的软件定制服务也将对软件人才提出更高的要求，最好是该行业的从业人员能够进入IT业设计适合行业特征的软件。随着经济的高速发展和教育规模的大幅提高，中国IT人才培养成为教育培训界的热点。然而，软件人才仍然严重短缺。软件人员择业困境，IT企业招人更困难，这两大难题成了业界探讨的焦点话题。那么，我们先来看看中国软件行业存在的问题： (1)资金投资不足; (2)软件人才流失严重; (3)软件盗版现象严重; (4)软件开发的工程化、规模化程度比较低; (5)科技成果产业化的能力差，国产软件市场占有率不高。

中国的IT队伍存在严重的结构失衡，既缺乏高级IT人才，也缺乏技能型、应用型信息技术人才，以及一大批能从事基础性工作的技术人员。中国软件人才的“金字塔”型合理结构并未实现，软件产业健康、快速发展所需要三类人才：既懂技术又懂管理的软件高级人才、系统分析及设计人员(软件工程师)、熟练的程序员(软件蓝领)这三类由高到低的人才结构并未呈金字塔型。除此之外，人才的地区分布差异也比较明显，一些发达城市人才有供过于求现象，而边远城市人才则普遍匮乏。

目前，软件开发主要分两类，一类是通用软件开发;另一类是软件定制服务。未来国内IT企业将需要大量的通用软件开发人才。同时，针对各行各业的软件定制服务也将对软件人才提出更高的要求，最好是该行业的从业人员能够进入IT业设计适合行业特征的软件。从我国软件产业市场发展的进程来看，目前还处于起步阶段，与发达国家相比，我们还有一定的距离。随着经济全球化的进一步推进、中国加入WTO，中国软件业将面临更加广阔的国际市场以及前所未有的走出去的发展机会。近年来，国内的一些软件企业积极地进

入国际市场，在不同程度上参与国际竞争，尤其是在软件外包方面取得一点效果，我国作为WTO的正式成员，国内软件企业“走出去”必将获得在国际市场发展的机会，“走出去”是大势所趋。

另外企业要想进入国际市场，必须首先完善自我，增强了企业的全球意识，强化国际化的商品观念、市场观念、竞争观念、风险观念、信誉观念、法制观念等，这无疑对企业本身是有好处的，相反，如果采取“闭门造车”的策略，即使在技术竞争中取得优势，也很难成为被国际广泛接受的主流技术，因此国内的软件企业要想做大做强，必须走出去，必须利用市场优势，广泛开展国际合作，绝不能闭门造车。

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第五篇：沈阳理工大学外贸口语

《外贸口语》课程教学大纲

课程代码： 07014200

2课程英文名称：外贸口语

课程总学时：24讲课：24实验：0上机：0

适用专业：英语专业

大纲编写(修订)时间：2010年7月

一、大纲使用说明

(一)课程的地位及教学目标

本课程为专业选修课，采用教材与补充多媒体教学课件的方法，使之更加生动新颖，把《外贸口语》课程办成内容跟得上时代发展，实用性强，信息量大的专业课。

(二)知识、能力及技能方面的基本要求

以技能训练为主 , 使学生通过学习能初步掌握外贸英语听说的基本技能 , 以正确清楚的语音语调 , 用英语进行一般对外经贸业务谈判和生活接待。

(三)实施说明

本课程的课堂教学要把内容与英语的学习有机的结合起来 . 不仅传授语言知识 , 同时要引导学生关注经贸的相关知识 . 在教学中要把过去以教师为中心的教学模式改编为以学生为中心的教学模式 . 多开展以任务为中心的 , 形式多样的教学活动 , 采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。

(四)对先修课的要求

无

(五)对习题课、实验环节的要求

在平时的授课中，根据每个章节所涉及的内容，给学生布置适当的场景，让学生依照所学的内容编写场景对话，并在课上采用提问的方式进行演练。

(六)课程考核方式

1.考核方式

成绩考核要以教材为依据，加以同等程度的相关资料来辅助命题。由课任教师自行命题并决定各学期的口试形式。(考生或就教师指定话题或进行对话;或就所抽到的图片进行描述，表达自己的观点;或就题签上的要求扮演角色;或就规定的情景和要求进行对话和讨论。教师根据考生的语言流利程度，思想表达，交际能力，语言得体性及有无重大语法错误进行评分。)

2.考核目标

通过考核，是学生能熟练运用所学知识，进行最基本的外贸活动对话。

3.成绩构成

最终成绩采用平时表现和期末口试相结合的成绩评定办法，学生平时的课堂表现和参与活动情况占总评的 30%，期末口试占总评的70%，以百分制计算。

(七)参考书目

《大学外贸英语》,陈庆柏编,北京:对外经济贸易大学出版社，2007

《经贸英语口语》,刘醒吾,陈坚.北京：外语教学与研究出版社,199

4《外贸英语对话》,诸葛霖.北京：对外经济贸易大学出版社，2998

二、中文摘要

本课程根据国际贸易实用英语的特点，结合我国对外经济贸易业务经验和实际情况，确定课文情境、业务环境和功能项目，帮助学生了解各个国际贸易业务环节，本课程同时结合各业务环节辅之以相关的语言运用知识、常用形式，培养学生的贸易实务知识和英语会话能力。

三、课程学时分配表

四、教学内容及基本要求

Unit 1 Establishing Business Relations (建议学时数：2学时) 学习目的和要求：本单元首先从贸易对话的最初接洽开始入手，从买卖双方的角度详细解释了如何用英文跟对方进行贸易试探和接触。通过本单元学习应当了解如何跟贸易伙伴进行初次接触。重点和难点: 贸易试探中的英文对话

Unit 2 Itinerary(建议学时数：2学时)

学习目的和要求：本单元是关于贸易合作的前期接待工作。包括设定谈判时间，观光，购物，工厂参观和机场送行等一系列的工作。重点和难点: 接待客人的礼貌用语。 Unit 3 Inquiry (建议学时数：2学时)

学习目的和要求：本单元涉及正式贸易谈判的第一个环节：问询。包括询问商品的名称，数量，质量，规格，付款方式，包装等一系列的问题。重点和难点：对于一些贸易术语的了解。

Unit 4：Offer and counter-offer(建议学时数：2学时) 学习目的和要求：本单元涉及对商品的报价和还盘。

重点和难点：理解掌握一些报价和还盘的技巧和英语表达及相应的术语。 Unit 5： Acceptance and order(建议学时数：2学时)

学习目的和要求：本单元涉及同意交易以及订货的相关内容。

重点和难点：理解和掌握合同所涉及的基本条款以及合同中的术语以及注意事项。 Unit 6: On price (建议学时数：2学时)

学习目的和要求: 本单元涉及贸易双方在交易时如何在交易价格上进行协商。重点和难点：如何在交易中最大地维护本方的基本经济利益和讨价还价的技巧。 Unit 7: Terms of payment (建议学时数：2学时)

学习目的和要求：本单元涉及双方在协商好交易价格之后的付款方式问题。重点和难点：学习一些付款方式的术语。

Unit 8: Packing and Marking (建议学时数：2学时)

学习目的和要求：本单元涉及在运输中产品的包装和标记。

重点和难点：掌握一些怎样对商品进行包装和标记的基本问题和相关术语。 Unit 9: Quality inspection and Arbitration(建议学时数：2学时) 学习目的和要求：本单元是关于对商品质量等方面的监测以及仲裁重点和难点：熟悉仲裁的程序以及相关用语。