大数据时代高校思政教育方法创新分析

2022-09-11

处于大数据时代下的高校思政教育工作, 务必要时刻凸显较强的针对性和时效性, 这样才能够全面迎合新课改方针的诸多规范标准。具体方式就是全方位整合各类可用资源, 在加快高校思政教育和大数据之间的融合进度前提下, 规划出符合学生个性特征、进步要求的全新思政教育方案。而有关目前我国思政传统教育模式的弊端, 以及日后创新的具体细节等内容, 将会在后续加以延展。

一、目前我国高校思政教育模式中遗留的弊端问题

(一) 教学思维过于陈旧落后

实际调查发现, 许多高校思政教师始终受传统教育思想和方法约束, 习惯于借助小范畴的样本数据和既有教学经验进行讲解指导。

首先, 部分教师有时会基于学生理解能力、学习偏好、价值理念等开展教育引导活动, 这是往往会因为其特有的知识结构、职业素养等因素交织化影响, 而不自觉地在教学动态流程中融入各式各样的主观色彩, 缺少合理的数据作为支撑, 最终的教学效果亦可想而知。

其次, 一些教师也会定期收集学生对思政教学的反馈意见, 尽管说这些数据保留一定的合理性, 不过始终代表一小部分学生意见, 因此难免会令教师后续的教学整改方案产生局限性。

(二) 教学形式比较单调乏味

第一, 课堂规模较大, 致使思政课教学形式严重受限。通常状况下, 高校的思政课都会选择合班教授的形式, 尽管说国家教育部已经提供相关文件并要求合班人数不许超出100人, 不过因为部分高校思政类师资、财政、教学空间等条件不够充足, 使得最终思政课合班人数超出了上述标准。在此期间, 想要组织可以覆盖全员、形式丰富多样的教学引导活动, 着实是一类较大的挑战难题。

第二, 经费长期短缺, 无法开创更加新颖有效的教学形式。为了确保思政课教学活动得以丰富性地布置拓展, 高校须争取获得财政部门允许的基础上, 设置相关专项资金并做到专款专用, 但是现实往往与之相悖, 许多高校尽管设置使用了思政课专项资金, 但是却经常出现内部款额数量不足、擅自挪用等一系列消极状况。因为一直以来, 资金严重短缺, 加上来源途径单一, 一时间无法令高校思政课教学实现方式得到深度拓展, 最终亦难以保障该类课程教学的实效性。

(三) 教学评价方法不够科学合理

在高校思政教育体系之中, 评价是十分重要的一环, 其不单单可以客观校验认证每个学生的综合成绩, 同时可以辅助学生更加全面地认知自我, 进一步调动这类群体深层次的想象和创造潜力, 为今后他们知识健全、技能拓展、价值取向正确树立等, 提供保障。以往高校思政课教学评价方法始终限定在事后评价上, 即主张依靠学生实践过后上交的心得、报告, 以及竞赛名次等确认课业成绩, 无法及时诊断出学生不同阶段存在的缺陷问题, 也不能令他们从中收获宝贵的经验, 如若长期延续下去, 势必威胁到学生思政教育的思想性与时效性。须知评价的核心目标, 就是促进被评价人深层次进步发展, 尤其是高校思政教育的评价工作, 务必要确保辅助学生树立起标准化的政治思想和价值理念, 基于此, 指导教师就须实时性检验并修正学生的思想行为。

二、大数据时代下进行高校思政教育方法创新整改的可靠措施

(一) 基于大数据时代特征构建协同性的思政育人机制

步入大数据时代过后, 涉及我国生态结构发生了系统性的变化, 这类现象在目前高校学生数字化的学习、生活、娱乐方式中表现的尤为显著, 而随着一系列创新思潮向校园涌入, 有关意识形态话语权也被全面抢占, 无形之中令高校思政教育面临空前挑战。基于此, 高校务必要全方位地使用大数据技术, 确保逐步调整既有的教育理念、机制、主体, 和传播模式后, 促使思政教育工作和互联网技术的深度融合。

首先, 强化校内各个资源的协同配合实效, 争取以课堂为核心, 创建出教书、管理、服务、网络、环境育人的美好思政教育格局。

其次, 加大校外相关资源的协同配合力度。要求高校努力和政府、科研单位、实践基地等建立合作协议, 集合社会一切可用力量创建优质化的高校思政教学平台。必要情况下亦可以考虑吸引家长参与进来, 进一步开发出集合课课堂、校园、网络内外的成才引导路径。

(二) 快速抢占网络宣传核心阵地的同时做好舆论引导工作

高校想要更高水平地组织思政教育工作, 还必须及时借助大数据技术, 创建可信度较高、方便管理控制的宣传性网络阵地, 确保从中加强对学生的舆论引导效果。

第一, 依次注册推广本高校专属的微信、微博等移动宣传平台, 争取借助大数据技术来动态化考察校园中各个阶段的意识形态和网络舆情, 在保证合理抵御校园网中的一些不当言论和负面思潮侵蚀的前提下, 有机提升校园官网舆论引导的权威性和正向影响作用。

第二, 创建足够健全且专业的网络化思政教育团队, 在加快思政教育内容数字化、视听化、网络化改造进度的同时, 开发创建包含鲜明特色、相对浅显易懂、广受师生钟爱的文化产品, 进一步在潜移默化中引导学生树立起标准的思政素养。如定期进行网络直播, 力求在和学生长期互动探讨过程中, 强化校方主流舆论宣传媒体对学生的吸引和影响效应。

(三) 配合富含吸引力的话语体系来传播中国故事

为了更加深入地传播与讲解中国故事, 进一步滋养学生的心灵, 掀起涵育德行的风尚, 高校还必须及时树立起充满灵魂且善于接地气的话语体系。

首先, 努力地调整既有的思政理论课程教学习惯, 力求引导学生快速将最新的理论知识转化成为个人的认知信仰, 随后形成以中国特色社会主义道路为核心的体制、文化自信。

其次, 全面地挖掘和释放出中国故事蕴藏的各类时代价值, 令学生在聆听过程中形成较强的认同感, 努力扮演好我国特色价值观的实践和缔造角色。

最后, 定期组织生动有趣的社会实践活动, 令学生积极参与的同时加深对中国故事的感悟, 形成对政治思想更加准确的辨识能力, 随后自觉抵御一切不良思潮的侵蚀。

除此之外, 还应该努力创建高校校园文化的全新阵地, 争取凭借大数据技术持续增加思政教育的针对性。高校要透过不同途径调查了解所有师生的思想和语言特征, 随后凭借富有感染力和引导作用的文化产品来针对这类群体加以熏陶。具体就是在提升主流平台传播水平的基础上, 革新既有的校园话语表述方法, 避免重复出现一些纯说教和灌输式的语言之余, 令一些相对繁琐的理论透过通俗的语言进行重新诠释, 确保深入浅出地传播最新思政内容并及时为学生答疑解惑;再就是创建更加健全完善的哲学、社会科学、思政类教育团队, 争取以校园主流声音优势来培养出一批政治素养较高、导向深入准确的思政教育宣讲团, 以及伟大的舆论领袖;还有便是透过学生实际生活中进行丰富的思政教育素材挖掘, 随后基于学生兴趣爱好组织适当规模的艺术表演、演讲比赛、微电影拍摄等活动, 力求将当代最合时宜的思政热潮和中国话语自然地渗透到每个学生内心。

需要注意的是, 大数据存在的意义主要就是方便进行数据交换、整合、校验分析, 确保从中挖掘出一系列创新知识点和价值理念之后, 促使教育等行业, 以及社会的协调性发展。因此, 高校须树立起更完善的大数据思维, 接连创建出高度规范化的思政教育管理智能系统, 设置学生普遍中意的思政互动品牌栏目, 开发集合马克思主义经典理论, 中华优秀传统、革命、先进文化的共享资源库, 至此确保赋予广大高校师生更多随时可享的精神文化资源。

三、结语

综上所述, 自从大数据时代来临之后, 我国高校思政教育工作也开始被强烈关注, 在被接连提出一系列愈加严格的规范要求同时, 也在某类层面上赋予高校思政教育体制创新改革的重大机遇。基于此, 高校要争取做到与时俱进, 即凭借大数据技术优势、学生个性特征和进步需求等, 设计一系列富有针对性的思政教育方案, 令学生在聆听中国声音, 接受优质性传统、革命、先进等文化的熏陶感染之后, 更加积极地丰富个人思政文化涵养, 从而促使整个高校思政教育活动的长期有效开展。

摘要：自从我国顺利迎来大数据时代过后, 涉及高校思政教育工作便迎来了空前的挑战与机遇, 主要原因就是传统教学方式开始愈发的不够适用, 急需予以系统化地改革创新。在此类背景下, 笔者决定在理清现阶段我国高校思政教育模式存在的弊端基础上, 结合实际探讨大数据时代下高校思政教育方法创新的可靠措施, 希望为日后高校思政教育效率和水平有机改善, 奠定基础。

关键词：大数据时代,高校思政教育,弊端,方法创新