高校成人教育学生管理工作新探讨

2023-02-20

成人高等教育作为普通高校教育事业的一个重要组成部分, 已成为普通高校的基本任务之一。这在促进学校建设与发展, 满足多层次人才培养需要等方面起着重要作用。因此, 正确地把握成人教育学生的心理特点和规律, 是对他们进行正确教育和管理的前提, 也是保证成人教育学生质量的必要条件。

1 高校成教学生管理工作的现状

1.1 管理缺位

从高校成人教育的管理模式上看, 目前普通高校成人教育大多实行二级管理模式, 即成教管理机构 (成教院) 主要负责招生、学籍、教学计划制定、教学站审核管理等工作。院 (系) 主要负责教学过程的组织和安排、学员的日常管理。学校相关部门负责成教师资、后勤、基建、党团等工作。从理论上看这种管理模式既能调动院 (系) 办学积极性也便于监督管理。但实际情况是, 很多高校的普教和成教往往是相隔离的, 工作看起来有人管, 事实上由于职责不明, 各自为政, 很多工作不能落到实处。最直接的体现就是学生对学校各项规章制度的漠视, 造成酗酒、打架、盗窃等违纪事情。

1.2 教育缺失

面对成教全日制学生中存在的问题, 就现行的思想政治工作来说实在是心有余而力不足。造成这种现象, 主要由于成教大学生实用主义心态严重, 他们认为思想政治工作是唱高调、讲空话。班主任对违纪及旷课、迟到等方面要求一丝不苟, 而对学生的思想政治问题却视而不见。任课教师对自己的业务水平、教学水平要求高, 而对政治方面要求低;对学生知识能力要求高, 对政治觉悟、思想品德要求低。

1.3 途径缺乏

在工作实践中, 针对性不强:由于学生来源不一, 结构复杂, 年龄差别大, 导致学生中思想多样化, 其共性少, 个性多;而我们的思想教育则是对学生进行共性教育多, 思想政治教育维护“齐步走”的局面。方法不当:以管代教, 以罚、压代教;出现问题时, 以堵代导。这就没有很好地把握成教学生生源构成、心理特点、社会环境以及工学矛盾等具体情况, 使成人教育学生工作载体不多, 方式方法乏新, 思想政治教育没有真正进头脑。

2 高校成教学生管理工作新思路

2.1 由单一型发展为综合型

成人学生的个人经历、社会关系不同, 就存在着微妙复杂的思想差异。因此, 应实行多元综合型教育方法。教育者既要依靠校内“教书育人、管理育人、服务育人”, 也要动员社会和家庭的配合, 更要根据成人学生思想千差万别的特点, 摸透学生思想活动规律, 分层次、有的放矢地开展教育, 不能只局限于道理说服, 更要运用心理学、社会学、伦理学、美学、法学等综合多元型方法。

2.2 坚持坚持解决思想与解决实际问题相结合

成人高等教育学生思想政治教育工作要深入细致地了解成教大学生的思想状态, 在与学生交心的基础上, 解除其思想上的困惑, 准确把握其思想脉搏。从理论的高度去解决他们的思想问题, 同时我们要根据成人高等教育学生思想政治工作的特点, 要多为他们办实事, 倾听他们的呼声, 关心他们的切身利益, 关注他们的内心世界, 解决他们的实际困难。只有坚持解决思想与解决实际问题相结合, 才能既以理服人又以情感人, 使思想政治工作落到实处, 取得实效。

3 高校成教学生管理工作新举措

3.1 转变教育观念, 重视成人思想政治教育

过去, 大部分高校的成教工作者认为成人教育仅仅是文化教育, 忽视思想政治教育, 这是十分有害的。只有牢固树立思想政治教育是统帅的观念, 才能形成学校各项教育管理工作的科学导向。虽然提高学生的知识和智力水平, 是学校教育的主要内容, 然而, 学生学习的积极性需要精神的动力, 正确的思想政治教育可以激发学生爱国主义、集体主义和社会主义热情, 更深刻、更广泛地形成学生学习主动性。只有牢固树立思想政治教育是统帅的观念, 才能使学生在全面提高素质的过程中, 适应时代的发展要求, 端正学习态度, 为祖国而勤奋学习。这样, 我们培养出来的学生走向社会后, 才能更好地为人民服务, 用良好的思想品德、法制观念、纪律意识和健康心理去正确处理个人与个人、个人与社会、个人与集体的各种复杂关系, 在各自的工作岗位上, 充分发挥个人才能, 实现报效祖国、服务社会的目的。

3.2 拓展教育形式, 提升学生自我教育水平

成人教育普遍存在重文凭轻学习的现象, 不少学生平时单位不准假, 不能参加学习, 无法解决工学矛盾;也有个别学生本身就不想上学, 不听课, 不做作业, 考试临时“抱佛脚”或者想方设法作弊, 甚至请人代考。对此, 要帮助学生端正学习目的, 使学生提高对人生价值取向的认识, 正确处理好自我价值与社会价值的关系、奉献与索取的关系, 真正认识知识的价值, 正确处理好工学矛盾, 充分认识自己参加学习是建设社会主义的需要, 是历史赋予的责任, 使他们意识到在科技发展日新月异的今天, 没有真正掌握文化科学知识和技能, 就会被社会淘汰, 从而激发学生学习的积极性、主动性和自觉性, 保证学生的学习稳定性;对学生进行学习动机的教育、以人为本的教育、职业道德教育等一系列教育, 提高学生的思想认识, 使每个学生都以饱满的热情、刻苦学习的精神、坚强的意志、毅力投入到学习中去。只要对他们真正动之以情、晓之以理, 就会取得学生的理解信任和支持, 这是思想教育成功的关键。可以邀请专家教授、先进模范人物作专题报告, 组织专题讨论, 配合学生所在单位共同开展思想教育工作;要培养好学生干部, 充分发挥他们的作用, 树立自我教育的观点, 让他们清楚地意识到要想成才, 首先要“成人”, 就是要先学会做人;组建学生党支部和团支部, 充分发挥党员的模范带头作用和团员的先锋作用, 充分发挥“两委”干部的带头作用, 利用优秀学生的言行去影响其他学生, 能收到事半功倍的效果。

3.3 加强制度建设, 推进学生管理工作规范化

首先, 学校协调有序的管理大环境是加强和改进成教学生管理的前提。在正确的办学思想指导下, 学校应理顺办学管理体制, 成教院、院 (系) 、教务处、学工部、后勤集团等部门在职能分工明确的基础上, 更要强调协作。学校要成立校级专门机构, 建立健全一系列的规章制度, 对成人教育各项工作进行统筹安排, 达到分工协作、齐抓共管, 共同致力于成人教育及学校事业的发展。其次, 成教院要站在学校的高度, 凭借学校的力量, 制订相关的管理规章制度, 力争做到对办学过程涉及到的校内相关院 (系) 及各个行政职能部门的行为, 都有相应的规定去约束、规范和协调, 使成教院与参与成教管理工作的校内各部门能相互沟通、相互协调、相互支持, 最终形成能遵循成教规律办事的完善的管理系统。最后, 要制订详尽具体的成教学生管理工作制度。因为制度本身蕴涵着思想观念, 在遵守制度的过程中, 就会逐步将制度蕴涵的思想观念变成学生自己的思想认识并自觉以此规范自己的行为。

3.4 加强队伍建设, 提高学生管理工作整体素质

思想政治教育对象是“人”, 要实现最佳的教育效果, 必须是教育者与教育对象平等、真诚地双向沟通, 教育者的素质如何就显得尤为重要。成人高校应与普通高校一样, 要配备一支富有创新活力, 既懂专业又懂思想政治教育的复合型的政工干部队伍。这支队伍的人员要具有高尚的师德, 要有很强的使命意识, 能站在历史发展的高度、社会进步的高度, 以与时俱进的眼光看待思想政治教育问题。必须提高成人高校思想政治教育工作者、辅导员或班主任的学历、文化和整体素质, 为他们业务的提高和政治素质的深化创造机会, 不断提高队伍的整体素质。

总之, 成人学生管理工作也是一项系统工程, 是一项培养人、塑造人的工作。面对新的形势, 需要加强和改进成人高校的思想政治工作, 寻求思想政治工作的新思路、新方法, 全面提高成教学生的思想政治素质。

摘要：随着成人教育的发展, 探索成人教育学生管理工作的规律, 不断提高成人教育学生管理工作的实效性, 是成人教育培养高素质人才的必然要求。

关键词：成人教育,学生管理,思想政治教育