《洗手》教案

《洗手》教案（精选14篇）

篇1：《洗手》教案

12、洗手的好处与正确的洗手方法

教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学内容及过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法

分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

篇2：《洗手》教案

教学目标：

1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。

2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。

3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

重点：通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。

难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备：

课件、电子琴、小手绢。教学过程：

一、激趣导入

1、师生节奏问好。

2、玩一玩。

师：今天我们一起来玩《丢手绢》的游戏吧！（学生围成一圈开始做游戏）

师：同学们玩得真开心，刚才我们用了这条小手绢来做游戏玩来玩去弄脏了怎么办呢？

生：洗手绢（导入新课）

二、学唱歌曲

1、听一听（初步熟悉旋律）

2、说一说

（我们来听一听看一看明明是怎样洗手绢的）

师：同学们你们看到了什么？听到了什么？

生：太阳、白手绢、花手绢„„（用课件展现学生所说的内容）。师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。（一一出示歌词）

3、读一读

首先让学生先读一遍。师：你们听！老师怎样读的？（教师跟着电子琴的节奏读歌词。）

师：请小朋友们跟着老师一边拍拍手，一边读吧。

4、唱一唱

⑴、学生用“啊”来代替歌词，跟着老师所弹的旋律唱一遍。⑵、学生带上歌词再唱一遍。⑶、引导学生有感情完整的唱一遍。

5、敲一敲

师：这首歌曲好听吗？谁愿意为歌曲伴奏呢？（师生合奏）

三、创编歌词

1、编一编

小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）

2、演一演

师：小手绢有什么用处呢？ 生：擦鼻涕、做游戏、变魔术。

师：老师发现还有更好的用途，你们看（装饰头部）好看吗？请你们想想，小手绢还可以装饰在哪更好看呢？

学生思考、讨论利用小手绢同桌之间互相帮忙来装扮。

师：设计好了吗？请走到台上来展示自己吧（老师打开音乐，学生跟着音乐走“时装”秀）。

四、小结

刚才同学们都用了小手绢来玩了、弄脏了，让我们一起洗洗吧！请想一想应该怎么样洗？开始吧（老师播放洗手绢这首歌，学生随着音乐一起律动）。

篇3：洗手帕

回到家,小红先拿来一个塑料盆,然后在盆里装上水,搬到院子里,拿了一把小椅子,再拿来一块肥皂,搓上一点儿,抹在手帕上,上搓搓,下搓搓,很快她就搓出了一个又一个小泡泡,她越搓越用劲儿……搓好后,她打来了一盆清水,把手帕一遍一遍漂洗干净。最后,小红把手帕晾在竹竿上,还用夹子夹住呢!一阵微风吹来,小手帕随风舞动,像在荡秋千呢!

风儿说:“嘿!小手帕,你可真香啊!”

“我的主人可爱我了,刚给我洗过澡呢!”小手帕说。

小红好像听见了,自言自语地说:“我是爱干净的小姑娘,小手帕要天天干干净净的。”

妈妈回来看到竹竿上干净的小手帕,对着小红竖起了大拇指:“你真棒!”

小红心里甜滋滋的!

篇4：洗手，洗手，再洗手等

专家分析后得出结论，手——可能是传染性病的罪魁祸首。

生活中，由于不少夫妻就寝前没洗手习惯，而此前或翻阅报刊，或点过钞票，手上可能沾有性病病原体，做爱时，又用手去抚摸自己或对方的性器官。如此一来，夫妻双方都可能成为性病的受害者。

性传播疾病中的尖锐湿疣，是公认的第二代性病，卫生部已将其列为重点防治的八种性病之一。专家认为，此病毒污染面之广，远远超过乙肝病毒。当人们去旅店会客，手推玻璃门，按门铃，按电梯开关，与别人握手，细看对方递来的名片时，都可能把病毒粘到手上，特别是上厕所开、关水龙头，更可能染上很多的性病病原体。此外，公共汽车上的扶手，公用电话，钞票，公共的报刊等，都可能附有性病的病原体。尤其是女性会阴部温暖潮湿，是性病病原体理想的乐园，它们一旦在此处落足，便会迅速安营扎寨繁衍后代。所以，如果不洗手就做爱，其潜伏的危险显而易见。

因此在做爱前，夫妻双方都应将手彻底洗净，以免由于手的媒介作用，将性病病原体接种到自己或对方的性器官上，进而导致夫妻患病，相互抱怨，相互猜疑，甚至引起家庭离散。

重温来电的感觉

平安

性爱过程是私密而隐讳的。

亲热的时候，很多人喜欢把房间的灯光熄掉或调暗，并在大多数时候都闭上眼睛。能够在高潮时刻依旧保持注视彼此的夫妻就更少了，因为很多人都觉得那种情形有些不可想象，会让人觉得害羞，并且很不自然。此外，还有一些女性觉得只有闭上眼睛才有罗曼蒂克的气氛，或者只有那样才能集中精力来体会高潮的感受。

给那些性生活不甚满意的伴侣一个建议

如果想要重温“来电”的感觉，就试着不要把眼睛闭上，不要关灯，在光线充足并能够看得见彼此的情况下做爱。

在闭上眼睛的情况下，实际上是将伴侣隔绝在自己的世界之外，单纯地感受自我高潮的来临，而睁着眼睛迎接高潮，可以让你们深切体会到彼此可以共同达到的亲密程度，从而发现彼此不仅在身体上达成交流，而且能在精神上形成共鸣，真正做到水乳交融。

睁开眼睛，不是单纯地看着彼此的身体，而是保持彼此视线的接触，让伴侣能够看到自己的眼睛里去，就如同能看进自己的心灵深处一样。保持视线的接触，可以让伴侣之间互相感知，加深亲密的感觉。

如果从前戏阶段就保持双方视线的接触，那么彼此亲密的感觉程度会更深，并对随后的性爱质量产生很大影响。视线的接触，实际上可以看作是一种挑逗行为，对性的唤起很有帮助。所以，寻求高潮的过程并不需要什么特别的技巧，只要彼此互相注视，就能够达到。

每月那几天别捶你的腰

马云

一些年轻女孩子在月经来潮时会感觉到腰酸背痛，容易疲劳，有些人就采用捶打方法来缓解。但这种捶打腰背的做法并不可取，其结果往往适得其反。

无论是少女还是妇女在月经期间，由于盆腔充血，都会感到不同程度的不舒适，比如腰酸、小腿或下腹部发胀、乳房胀痛、大小便次数增多、腹泻、便秘等。也有人还伴有倦怠、嗜睡、面部浮肿、情绪不稳定、脾气急躁等全身症状，这些都是经期正常生理现象，一般无需治疗。

篇5：教案：洗手歌

教案：洗手歌

一、引起洗手的愿望。 游戏口吻，(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。” 谁在哭? 毛巾为什么哭?怎样让毛巾不哭? 二、学习正确洗手的方法 手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。 1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。” 2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 3、老师检查洗手方法是否正确，并对个别幼儿进行指导。 三、实践练习洗手一次 1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水。 2、表扬正确洗手的幼儿。 反思： 洗手是幼儿每天都要做的.事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。这对之后幼儿学习这一环节起了很大的帮助。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。 但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能自己控制好，需要老师的随时提醒，这也是这个活动的难点。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

篇6：洗手绢教案

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。教具准备：

钢琴、录音机、多媒体课件、铃鼓、响板

教学目标：

1、认知目标

理解歌曲《洗手绢》的内容，要求学生用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。

2、能力目标：

（1）引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。

（2）引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。

2、情感目标：

引导学生领悟歌曲涵义，树立热爱劳动的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

教学重难点：

重点：培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。

难点：

1、舞蹈动作的渗透。

2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、师生问好

二、课前律动

三、激趣导入：

师问：“同学们在家都做些什么劳动？”

今天老师带来几个朋友，你看他们在做什么呢？（多媒体出示图片）今天还有个小朋友他在帮妈妈干什么呢？（出示课件）

四、学唱歌曲

1、读节奏，劳动号子。

2、导出歌词。

3、听唱歌曲,理解2|4拍的强弱规律。并通过肢体表演掌握强和弱的节奏。歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。

5、引导学生用快乐的情绪去演唱歌曲。

6` 分组比赛，评选最佳劳动奖。

四、表演

1、先找极个别同学展示自己的设计的舞蹈表演。

2、根据个别同学表扬的动作老师稍加改动带动全部同学一起表演。

五、歌词创编

1、引导学生把洗衣改成自己想改的劳动歌词。

3、找个别同学展示自己的歌词改编，并一起唱一唱一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?

五、课堂小结

篇7：《洗手》教案1

江津区向阳小学

王瑶

江中会

课前互动：孩子们，喜欢猜谜语吗？那我们先来猜几个谜语好不好？（师出谜生猜谜）（有意识的出一些关于人体器官的谜语：牙齿、耳朵、鼻子、眼睛等）

一、猜谜导入

看来，一（3）班的孩子个个都好聪明哟！老师还有个谜语想考考你们，小耳朵，听仔细——“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”你知道是什么吗？（抽生答）师同时在黑板上画出一只手。

二、认识手的作用

1、谈话：你们用手都做过些什么事呢？（抽生谈）

2、我们的小手可真能干呀，不但能写会算，还会做这么多事情呢！学习生活都少不了。

三、洗手的好处

1、谈话：不过，在用手的同时，我们的手在不知不觉中接触了许许多多的东西。瞧——（课件出示：脱鞋子、抱小狗、拿吃的、揉眼睛、玩玩具、做游戏时，细菌沾在手上图）同桌互相看看，你们的手干净吗？（生相互检查）孩子们，根据科学家在显微镜里的观察，一双没有洗过的手，即使看起来很干净，上面最多有80万个细菌呐。在我们一个指甲缝的脏东西里就藏着几十亿个细菌，有的甚至还有寄生虫的虫卵呢。

2、昨天啊，我的邻居丢丢突然生病了，这是怎么回事呢？我们去看看他吧！（课件播放动画短片）你知道丢丢生病的原因了吗？（没洗手就拿东西吃）

3、谈话：是的，我们在吃饭前，上完厕所后，做完游戏时，要记得勤洗手，可以预防疾病的传播。

四、正确的洗手擦手方法

1、提问：你平时是怎么洗手的？（抽生边说边演示）

2、谈话：正确的洗手方法究竟是怎样的呢？我们去跟护士姐姐学一学。看哪些孩子看得仔细，学得认真。（课件播放：正确洗手的视频）

3、这次，我们跟护士姐姐一起来做一做，伸出小手。（再放洗手视频，边做

动作，师边分解动作讲解，语速慢）

4、接下来，同桌转过身来面对面地坐着。老师来读儿歌（课件出示《洗手歌》），你们来做动作，同桌的小伙伴相互检查一下他做得对不对，要是做得不正确，就请你教教他。（师读儿歌，生做动作，相互指正）待会儿，老师请认真学习的孩子上台表演给大家看。

洗手歌 手心相对搓一搓； 手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓； 拇指手中转一转； 指尖掌心划一划，最后别忘洗手腕。

5、刚才，我发现这几个孩子洗得特别认真，我们请他们来表演表演。（抽生上台洗手）

课前准备：水盆、清水、香皂、毛巾 提示：洗手前，要先把袖子卷起来。师和观看的学生一起，边拍手边读儿歌

6、师采访示范的学生：

（1）你为什么不选这张毛巾来擦手呢？（太脏了，要用干净毛巾擦）（2）我发现你洗手的时候，双手是下垂的姿势，为什么这样做？（洗得更干净）

（3）我也想洗洗手，用你洗过的这盆水来洗，可以吗？（不能，水已经洗脏了，会造成二次污染）

7、想不想像他们一样把小手洗得干干净净的？（想）我们一起来试试，可以站起来，咱们边读儿歌边做动作。

8、孩子们真棒，这么快就学会了，把掌声奖励给自己。

五、互动反馈

1、师过渡：昨天，王老师到一（3）班教室去转了转，拍下了一段录像。大家看看，有哪些地方做得不对？

2、（课件播放视频）生观看视频，找出做错的地方。

3、你发现有哪些做得不对的地方了吗？（用脏手摸同学的脸，咬手指甲，直接拿东西吃，在衣服上擦手，洗完手不关水龙头）

4、师小结：我相信，有了大家的提醒，这些同学一定会改掉这些不好的习惯。

七、点题谈收获

谈话：王老师和大家一起度过了短短的40分钟，通过这节课的学习，我们知道了——（师指课题，生答：洗手的好处）我们还学会了——（师指课题，生答：正确的洗手方法）

八、唱《洗手歌》，结束新课

让我们唱起愉快的《洗手歌》，远离疾病，从洗手做起。（课件播放动画歌曲，生拍手跟唱）

课前互动谜语：

1、左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。（鼻子）

2、一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。（耳朵）

3、上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（眼睛）

4、白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。（嘴巴）

5、高高山上一堆草，密密麻麻长得好，年复一年常整理，黑变白来多变少。（头发）

6、健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齿）

7、十个秃头小孩，分开站在两旁，同床同被同睡，合穿两件衣裳。（脚）

篇8：洗手、防病与其它

从人际交往中的常见礼节握手说起

在东方民族或西方国家中,人际交往最常见的问候礼节可谓是握手。

握手之礼由来已久。早在茹毛饮血的原始社会,人们既常拿石块、木棒与野兽搏斗,还须与不同部落争斗。双方相遇,如没恶念敌意,便都伸出右手,展开掌心,表明未带任何武器,然后相互走近摸摸手心,以示友好。进入封建社会后,才被文雅的拱手作揖所代替。“五四”新文化运动后,自由大方的握手礼又盛行起来。20世纪中页,握手之友好外交礼节,又从亚、非各国日益波及欧美等西方国家。

有人说,西方国家人际交往中的拥抱接吻,有通过唾液(口水)传播疾病之嫌。然而,握手也并不卫生。倘若握手之前来不及洗手,据检测一只未经洗净的手可能带有4~40万个细菌、病毒,脏手更可多达1平方厘米带有4万个细菌、病毒。其中,以大肠杆菌最众,次为流感病毒、感冒病毒、痢疾杆菌、蛔虫卵、伤寒杆菌、肝炎病毒、蛲虫卵、沙眼衣原体、尿素分解支原体、和新近发现的H7N9禽流感病毒等。当今常见的流感、甲肝等传染病,均与手接触传染有关。尤其是流感,世界医学专家们现都公认手的接触传染是一条不亚于飞沫传染的传播途径。普通感冒也常与手的接触传染有关,美国医学家研究,感冒病毒在脏手皮肤上的生命力极强,即使在寒冬季节也可存活3天。英国科学家实验发现,与感冒患者握手,传染感冒可能性达70%以上。有人提出在流感、非典、肝炎流行期不行握手之礼,实属明智的防疫措施。

其实,人际交往中,提倡拱手作揖,或挥手致意、点头微笑,既彬彬有礼,又合乎卫生。当然,握手前后多洗手,食前便后须洗手,讲究手之卫生,对健康和养生至关重要。

手不洗净,乃百病之源

有人说:人是万物之灵。又有人说:世界万物皆由众人双手创造的。在人类生活中,手的作用最大,举如写字、绘画、穿衣、洗菜、煮饭、上网、开车、打手机、打篮球、点钞票,以及从事各种工作、劳动等,都首先归功于一双灵活的手之活动和功能。但,在各种活动过程中,手接触各种东西,而各种东西都可能带有尘污或肉眼看不见的多种细菌、病毒等致病微生物,尤其是接触使用率高的公用物品,如钞票、公用电话、医院门把手、厕所门把手、公交车扶手环等,所带的细菌、病毒等污物更多。据检测,在740张钞票上竟有60%沾染有大肠杆菌、感冒病毒等;出纳员点钞票1个多小时后,手上沾菌数可达10万个以上;闹市区的公用电话,带菌数也近10万个。另据检测,一只看似“干净”的手像拇指甲大的一块面积上可有3200多个细菌;而在1克指甲垢里,藏纳的细菌数可高达38亿个!据化验,沾、藏在手掌、手背、手指缝、指甲里的致病微生物名目繁多,常见的有大肠杆菌、流感病毒、痢疾杆菌、伤寒杆菌、葡萄球菌、链球菌、感冒病毒、肝炎病毒、结核杆菌、白喉杆菌、变形杆菌、绿脓杆菌、小儿麻痹症病毒、蛔虫卵、蛲虫卵、衣原体、支原体、霉菌,甚可能沾菌着炭疽杆菌、霍乱弧菌、破伤风杆菌、非典病毒、H7N9禽流感病毒等致死率高的细菌、病毒。倘若是痢疾、肠炎病人,由于频频排便、擦肛,即使用4~8层手纸,也不能全然防止手被沾污上富含病菌的粪便。

用手纸擤鼻涕时,一些细菌或病毒也会粘附在手上。

小孩好动,在地上东爬西摸,手上的细菌数量更多。

沾染着肉眼看不见的细菌、病毒之手,用其拿水果、面包、零食等食物吃,显然为“病从口入”大开了“绿灯”,成了百病之源,同理,小贩直接用手一边售卖食物、一边收点钞票,也为顾客“病从口入”埋下隐患。此外,用未洗净之手揉眼睛,挖鼻孔、抓皮肤,也可引发“病从眼入”、“病从鼻入”和“病从肤入”。其实,以上都是未洗净之手成了百病之源的常见途径。

洗手也大有学问

◆有些人洗手不用流动水,而是倒盆水洗,甚众手同在盆水里洗,如此既难洗净,还可能交叉污染。

◆有些人洗手像蜻蜒点水,湿一湿手而已,后随便用脏布擦干,如此是无助于除菌的。

◆正确的洗手法是:先用肥皂搓洗一下双手,后用流动的自来水反复冲洗,再用刚洗晒过的毛巾擦干。平时应勤剪指甲。

篇9：全球洗手日大家一起来洗手

为什么要办全球洗手日？

据世界卫生组织报道，腹泻是世界儿童死亡的第二杀手，每年大约有200万儿童死于腹泻，其中有一半的儿童是因为没有养成用肥皂洗手的良好习惯而导致死亡。通过开展健康教育，强化用肥皂洗手，不仅可以减少儿童患腹泻的危险，还可以预防因为手部不卫生而造成的其他严重后果。

肺炎与腹泻一样，是五岁以下儿童死亡的主要原因，用肥皂洗手能挽救上百万儿童的生命，减少或减轻肺炎。洗手同样能预防流感、手足口病、皮肤感染、眼部感染、肠道寄生虫病、SARS和禽流感，对癌症病人及艾滋病毒携带者的健康亦有利。

为什么要洗手？

人们常常讲“病从口入”。实际上在“病从口入”的过程中，两只手发挥着无法替代的拿取接送等作用。不论是洁净的手拿取被污染的食物，还是被污染的手拿取洁净的食物去吃，病菌都是经过手接送进口中去的，也可以说是“病经口入”或者“病经手入”。

一般来说，人们的一只手上大约沾附有40多万个细菌，这绝不是危言耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中有些人经常抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。“病经手入”的例子不胜枚举。

什么时候应该洗手？

1.饭前饭后;

2.便前便后;

3.吃药之前;

4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;

5.做完扫除工作之后，接触钱币之后;

6.在室外玩耍沾染了脏东西之后;

7.户外活动、作业、购物之后;

8.接触别人之后;

9.抱孩子之前;

10.接触过传染物品，更要经过消毒反复洗。

正确的洗手方法——五步洗手法

大量的病原微生物可以通过手的接触污染食物，从而进入口腔，这些微生物会定植在呼吸道，待人体抵抗力下降时便会侵入机体，引发呼吸道甚至消化道的疾病。而洗手是最简单、最有效的预防疾病传播的途径。正确洗手的方法是使用流动的清水打上肥皂后搓手15秒，推荐的五步洗手法具体如下。

1.湿：用清水把手打湿。

2.搓：用肥皂、洗手液或抗菌肥皂搓手。

3.冲：将手垂直向下，于水龙头下冲洗。

4.捧：平时家用的水龙头都不是感应龙头，手势必会接触龙头柄。所以在最后清洗之前要捧清水冲洗龙头，防止二次污染。

5.擦：用干燥的毛巾或一次性纸巾擦拭。毛巾要选择干燥的，防止潮湿毛巾会滋生细菌，造成二次污染。

其中，应该特别学会正确的搓洗方法。

——手心、手臂、指缝间相对搓揉;

——掌心相对，手指并拢相对摩擦;

——手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行;

——掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;

???——一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;

——弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;

——搓洗手腕，交换进行。

搓洗完手后，要用手捧清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。如果加快节奏，完全彻底地洗好一次手起码要在30秒以上。

清水洗手不足以洗去细菌

仅用清水洗手效率远远低于加用肥皂或洗手液洗手。正确的洗手方法需要用肥皂或洗手液和少量的水。用肥皂或洗手液破坏手上携带大多数病菌的油脂和污垢，通过搓揉加水冲去除。

全球洗手日只是每年一次，而洗手防病的环节要一抓到底，决不放松。当你看到宝宝健康成长、全家和谐安康的时候，功臣之一就是洗净手。

篇10：教案：学会正确洗手

1、让学生知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，要勤洗手预防“病从口入”，尤其吃东西之前更要洗手。养成勤洗手，讲卫生的好习惯。

2、教给学生洗手的方法，让学生掌握正确洗手的六个步骤。教学准备：

1、有关学生的手以及接触食物的特写照片、图片等（多媒体展示）。

2、有关吃了“病从口入”导致身体不适的图片或视频。

3、（水龙头）洗手盆、肥皂或洗手液、毛巾等。

4、（健康洗手六步法）大字帖 教学重点： 教学生学会正确洗手 教学时间： 大约两课时 活动过程：

1、师导入：同学们平时注意观察过自己或其他同学的手吗？

2、要求学生都展开自己的手，大家互相观察并议论，教师点评。

3、提问几个同学：如果一个很脏的手拿给你食物吃，你愿意吃吗？

4、生：„„

5、师：同学们看我随机拍的几张照片-------（示照片）看看这些同学的手可真脏，自己有这种（不洗手随便拿东西吃的）情况吗？

6、生：„„

7、师：同学们要知道许多东西看上去不脏，其实是不干净的,许多脏东西我们是看不见的，如果借助仪器就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的东西。

8、师生一起举例：生活中的物品如文具，玩具。健身器材，公交车设施„„，9、师：接触过这些物品后，不洗手就随便拿东西吃，会容易生病的

10、举例“病从口入”加深学生印象------（多媒体示照片或视频）

11、师;同学们看了这些以后，你们喜欢和干净的朋友在一起还是和脏兮兮的朋友在一起呢？大家以后应该怎样做呢？

12、生:„„。

13、师：“洗手很重要，要想健康不生病，不让细菌进到身体里去搞破坏，一定要勤洗手，尤其在吃东西以前。同学们思考一下什么时候需要洗手？

14、师引导并小结---吃东西前、吃饭前、吃饭后、上厕所后、（拿）玩东西以后、晚上到宿舍后、睡觉前、起床后„„，这些时候都要洗手。

15、师：现在我带大家去洗手，看看同学们会不会洗手，怎样洗的更干净。

16、带领同学到水龙头前或者洗手盆内洗手，先让同学洗手示范，师生一起观看。

17、教给同学正确的洗手方法（教师示范学生一起练习）：把手浸湿，→打上肥皂或抹上少许洗手液，→双手合十搓5下，双手手背各5下，指缝交叉搓5下，指背掌心搓5下，双手指尖各5下，双手拇指各5下。老师示范并指导学生正确洗手------（健康洗手六步法）→冲洗干净→用干净的毛巾擦干（在有条件的公共场所可烘干或晾干），18、师：：

1、请同学们相互比比，看谁的手洗的最干净。

2、请几个同学再演示一下洗手的步骤。

篇11：洗手教案

启萌班

一、组织教学

师生问好

二、情景设置：一起吃苹果

老师：小朋友们好！，看看盘子里放的是什么？ 学生：苹果。

老师：这又香又甜的苹果小朋友想不想吃？ 学生：想吃

老师：可是现在老师不能把苹果给你们吃，为什么不能给你们吃呢？咱们先来看一个小动画片。

教师播放动画片《明明洗手》，根据动画片引出为什么要洗手。

动画片我们看完了，明明的妈妈为什么要让明明先洗手再吃苹果啊？因为明明在外面玩了沙子，手脏了，手上还沾了许多的病菌和细菌，如果不洗手就吃东西的话，会生病的。

下面请检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃？要不要先洗一洗小手？我们虽然没有玩沙子，可是我们之前用双手触摸了很多的物品，比如书包书本啊，桌椅啊等等。我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。下面我们就来看一看没洗的小手在显微镜下都有哪些脏东西吧。(出示课件)

那我们就应该先洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，那么今天我们就先来好好学学怎样洗手最干净，等我们把小手都洗的干干净净的再回来吃苹果！好不好？

三、讲新课：教学洗手的正确方法。

1、出示课件并示范讲解洗手的步骤：

2、洗手用具的准备。

自来水或脸盆、洗手液或香皂、毛巾。让学生自己在班级找出洗手所需要的用具。

3、教学洗手过程：

⑴洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水。

⑵、开水龙头淋湿双手。

⑶、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

⑷、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

⑸、用清水将双手彻底冲洗干净

⑹、用干毛巾或手纸彻底擦干双手。

四、巩固练习：洗手

请2——3个学生演练，并及时表扬鼓励。

五、收获成果：品尝苹果：

1、小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。

2、请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘收拾一下，再去洗洗手。

六、活动结束：

篇12：大班洗手教案

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班洗手教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班洗手教案1

活动目标

1、学会洗手绢的方法及基本步骤。

2、能帮助爸爸妈妈做家务。

3、注意节约用水。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

1、学会洗手绢的方法及步骤。

2、引导幼儿要节约用水。

活动准备

手绢数块、洗脸盆一个、肥皂一块、清水一桶、衣架数个、夹子数个。

活动过程

一、开始环节。

老师：小朋友们，你们在家里会帮助爸爸妈妈做一些事情吗？爸爸妈妈工作了一天很累，回到家里多么希望你能完成自己的事情。如：你的小手绢脏了，你会不会洗呢？

幼儿：会！（异口同声）

老师：可是洗手绢虽然简单，但也要注意方法和步骤才行哦！

二、基本环节。

老师边讲解边演示洗手绢的方法及步骤：

1、用盆装少量水。

2、把手绢泡入水中。

3、擦肥皂。

4、两手搓几搓。

5、手绢拿起，脏水倒掉。

6、用清水冲两次。

7、晒到衣架上并夹好。

三、结束环节。

找几个平时自理能力较强的孩子到前面演示。

四、延伸环节。

针对幼儿爱玩水的特性，老师要重点强调节约用水，不能让孩子的衣物湿，以防幼儿回到家里自行操作时弄得自己全身都湿。

教学反思

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。

这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。

大班洗手教案2

活动目标：

1、掌握正确的洗手方法。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、有为他人服务的意识，有责任感。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、洗手程序图卡。

2、视频短片“洗手的正确程序”。

3、轻快的音乐。

4、清洁宝宝贴画。

活动过程：

1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励

活动评价：

1、懂得洗手的正确方法。

2、乐于担任小组长。

活动建议：

程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

大班洗手教案3

活动名称：

健康《我爱洗手》

执教年龄班：大班

执教教师：刘某某

设计思路：根据幼儿5岁的成长过程中，幼儿已熟知怎样讲究卫生，如何洗手，但本节课主要讲让幼儿知道冠状病毒的传染性有多厉害。

活动目标：

1、结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。

2、教会幼儿正确洗手。

3、提高幼儿的安全意识与能力。

活动重点：

让幼儿了解新型冠状病毒的传播。

活动难点：

幼儿的安全意识与能力。

活动准备：

1、相关绘本故事（新型冠状病毒的故事）洗手视频

2、毛巾洗手液洗脸盆。

3、洗手儿歌。

活动过程：

1、课题导入

（1）小朋友，你们有没有注意到这个假期有点长呢？是为什么呢？（幼儿分别回答）

（2）对了，是因为新型冠状病毒的影响，我们才会延迟开学，那大家知道这个病毒是什么吗？

2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解，并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢？（幼）分别回答勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午睡）

3。（1）师提问：我们需要怎么正确洗手呢？我们—起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。

（2）播放洗手儿歌

生回答用洗手液，小手搓一搓，用水冲—冲，还要用干毛巾擦干净。

（3）教师示范正确洗手步骤。

4、游戏：我会洗手

游戏介绍：找两位小朋友做示范，手脏了应该怎么办，看谁洗的干净。

四、活动结束：

《洗手儿歌》

小手先沾湿，抹—抹肥皂

搓一搓双手，好多的泡泡

大家—起这样做，预防最重要

活动延伸：带领小朋友到生活区体会洗手的乐趣，并且提示小朋友每天要保持卫生，勤洗手

教学反思：

教学资源：

涵盖教案设计中涉及的故事、儿歌、游戏、歌曲等内容，若是绘本教学，具体要求如下：

《洗手儿歌》

小手先沾湿，抹—抹肥皂

搓一搓双手，好多的泡泡

大班洗手教案4

设计意图

为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有一个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。

活动目标：

1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。

2、养成从小节约用水的好习惯。

活动重点：学会认真洗手。

活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。

活动准备：肥皂，洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。

二、基本部分

(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。

(二)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。

(三)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手?如何节约用水?”

三、结束部分

幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。

拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。

附儿歌：

小朋友来洗手，卷起袖子淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

大班洗手教案5

活动目标：

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法

重点难点：

重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

物质准备：

1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

活动过程：

1、开始部分

老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

但是看看你们的小手怎么样呢？

幼儿：很脏。

老师：小朋友们好。

幼儿：老师好。

老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应该怎么做呢？

幼儿：洗手。

老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？

幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手。

老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？

幼儿：因为手很脏。

老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

2、基本部分

老师：那你们平时是怎么洗手的？

幼儿：这样（洗手的动作）。

老师：请你上来试一试。

幼儿：好啦。

老师：嗯，那你先回到位置上吧。

老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗？

幼儿：洗干净了。

老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

（老师示范洗手）。

老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

老师：为什么你们的小手没有洗干净呢？因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢？你来说。

幼儿：你刚刚这样洗手。（搓手背的动作）

老师：搓搓手背是吗？嗯，搓手背（贴图片）老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？

幼儿：还有这样洗手（动作措手腕）。

老师：这样是吗？搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢？

幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。

老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能一下子说出两个三个呀？

老师：你来说。

幼儿：这样。

老师：这样是什么？搓手心。还有呢？

幼儿：这个样子。

老师：这样是什么？搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。

老师：还有这个是怎么洗的？（拿出剩下的图片）幼儿：这样子，（学习图片上的动作）。

老师：对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢？

我们经常搓的方法是什么？

幼儿：搓手心。

老师：对。这是我们生活中经常搓手的`方法。

老师：刚刚刚老师是怎样做的？咱们也来学一学吧！那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。（幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导）

老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

幼儿：洗好了。

老师：洗的真干净，给自己鼓鼓掌。

老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗？

幼儿：好。

老师：小朋友们再见！

教学反思：

这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。

在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。

大班洗手教案6

目标：

让幼儿知道如何洗手的礼仪

培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。

使幼儿掌握一些洗手的基本常识。

初步了解洗手能预防疾病。

准备：

洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

2，要在外面排队等候教师示范，教给幼儿如何洗手的方法

4教师示范如何洗手

5教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

6在日常生活中注意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮流等待。

大班洗手教案7

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

《洗手帕》磁带、手帕，《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段

活动重难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动过程：

1、观看录像导入主题，引起幼儿兴趣

“小朋友，你们喜不喜欢看动画片呀？（喜欢）今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗？”

师：“你们看到了谁呀？（大头儿子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？谁能上来表演一下？”请个别幼儿上能台表演

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。

“小朋友，这是什么？”（手帕）“那你们看看这块手帕它是什么样的？”（引导幼儿说出手帕脏了）

“手帕脏了怎么办？可以怎样洗？”请幼儿讨论并创编动作

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化

“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐，我们来听一听，好吗？”

音乐又快又重时应怎样洗手帕？请幼儿创编动作

音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？请幼儿创编动作

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧！”

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

“手帕洗好后，我们还应该做什么呢？”

7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动

手帕洗好了，小朋友们累不累啊？那我们坐在位置上休息一下吧！

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。

大班洗手教案8

活动目标

1.知道在走廊、洗手间嬉闹可能产生的危险。

2.能有秩序上洗手间，不在走廊内大声喧哗、打闹。

3.养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.培养良好的卫生习惯。

活动准备

1.幼儿在走廊、洗手间嬉戏打闹的图片一幅。

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程

一、交流讲述，知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危险

1.谁在走廊或洗手间内摔倒过?

2.为什么会摔倒?

3.结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么?发生了什么情况?

4.小结：走廊和洗手间都是公共场所，地面比较滑，而且空间有限，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，()或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

二、组织幼儿讨论--在走廊和洗手间应该怎样做

1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做?

2.小结：在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。

三、学唱儿歌

走廊内不拥挤，一个一个跟得齐，不打闹不喧哗，安安静静来排队。

洗手间

不跑不跳，不追不赶，不推不挤，安全第一。

四、玩游戏，强化幼儿良好行为习惯

篇13：预防甲流从洗手做起

为了响应联合国改善世界亿万人卫生状况的倡议,国际知名健康促进组织PPPHW自去年起把10月15日定为“世界洗手日”,希望在全世界范围内建立使用香皂洗手的良好卫生习惯与文化。而今年在甲型H1N1流感大面积蔓延的趋势下,“正确洗手,预防甲流”被定为第二届世界洗手日在中国的宣传主题。

作为甲型H1N1流感的一个重灾区,墨西哥自今年4月爆发疫情以来采取了学校停课、餐馆停业、取消大型公众活动以及鼓励民众勤洗手等多种措施控制流感病毒传播。反观防控甲型流感的经验和教训,墨西哥卫生专家认为,公众宣传、快速诊断、隔离治疗以及全民勤洗手是最为有效的几个防控措施,而勤洗手被认为是最佳的防流感措施。这是因为甲型H1N1流感病毒主要通过病人喷出的飞沫散播到空气中,可以黏附在我们的手上,存活约两个小时。如果不洗手就喝水、吃东西,很可能会感染上病毒。另外,用流水如自来水洗手,能使手上的致病微生物减少80%;用肥皂充分地洗手,再用自来水冲洗,能使病源微生物减少95%。因此,大家要养成勤洗手的习惯,每次洗手时间应持续30秒以上。每天饭前便后、外出回家时最好立即洗手,这样能有效降低感染疾病的风险。下面,让我们了解一下正确的洗手方法:

1.用手肘开关水龙头,可以防止细菌二次污染。

2.拿取肥皂,打湿双手,充分揉搓使肥皂起泡。

3.手心相对揉搓,手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行。

4.两手相握进行揉搓,弯曲手指关节在另一掌心旋转揉搓,交换进行。

5.洗大拇指。一只手握住另一只手的大拇指旋转揉搓,交换进行。

6.洗手指尖。将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。

7.洗手腕。一只手握住另一只手的手腕旋转揉搓,交换进行。

8.将手用流动的清水洗净。

9.用纸巾擦拭或甩干双手或自然风干。

10.及时涂抹护手霜,防止皮肤干燥。

篇14：洗手间文明

休息室也好，洗手间也罢，对美国大众来说，是不言而喻。但对一个外国旅行者来说，却有一个从不习惯到逐步适应的过程。随着时间的推移，笔者对美国洗手间逐渐由习，惯到产生兴趣，窃以为这不单单是一个场所，也是一种文明或者说是文化。

首先，洗手间(Rushroom或Bath)名实相符。洗手间里大多光源充足，通风设备齐全，占主导空间的多是高档的盥洗设备，如不锈钢的冷热水龙头、液体皂喷嘴、一定数量的洗脸盆，大多备有免费纸巾或揩手纸，有的还备有光控烘手机等等。尤其是一面巨大的镜子镶嵌墙上，往往给人一种误入演员化妆室的感觉。总之，洗手间是名符其实的洗手间，供人洗手、化妆甚至休息，其他的功能已退缩到次要的位置上。笔者就亲眼见过几位大学生在这样的洗手间里洗面、修饰，也见过旅客站在飞机场的洗手间(或称休息室)里，吸烟聊天。地上是豪华地砖，周围是雪白的瓷砖墙或玻璃镜，在这样的环境里，又为何不可以休息一下呢?

其次，据笔者观察，作为洗手间的“传统功能”，也已有所改良和进化。比如，每一小间内，抽水马桶的水箱内都装用小型水泵，增压后再冲水，自然消除了下水管道的阻塞问题。有些男用小便池还备有光控设备，一旦客人离开，便池将自行清洗，既方便又科学，还节约了用水。小间内都配有直径约四、五十厘米的大捆卷筒纸，纸捆安装在墙板上的圆型塑料盒内，使用十分方便。尤其令人称道的是，每一洗手间内必有一间特大的残疾人专用间，充分体现出深厚的人道精神。另外，与卷筒纸盒相邻的墙板上还会安装一盒专用的纸垫，纸垫形状恰好与马桶垫圈契合，每位客人方便前将纸垫覆上，用完后随手冲入便池，既清洁又卫生。

文明的发展或日进化是有阶段性的。笔者认为，类似这样的洗手间之所以能够普及和存在，至少需要物质和精神两方面的支撑。其他方面不说，单单是洗手间每日的照明与通风设备的耗电，对一个发展中的国家来说，便是个不小的负担。有些硬件设备的配置，不免有奢侈之嫌。同时，使用者的文明水准也至关重要。这不仅牵涉到洗手间的短期卫生，而且也涉及到洗手间内的设施乃至洗手间本身能否长期存在的问题。有位美国餐厅的老板曾亲口告诉我，他新扩建的店面要开张，工商管理部门就是不发执照，原因很简单，新店的洗手间没有“达标”。原来，当地的工商管理条例上，对餐厅等服务性设施内所设的洗手间有硬性规定，即经营面积与洗手间面积要达到一定的正比例，否则便是不合格，不得开业。这一手确实叫“硬”，难怪许多服务性行业都把“洗手间”作为自家的窗口地带，不惜本钱，苦心经营呢。

当然，也不是所有的洗手间都能保持统一的水准。笔者在去旧金山旅行的路上，曾在路边的加油站里歇过脚。那里的洗手间相比较而言，就不敢恭维了。好在这种情况难得一遇。

最后随带一笔，美国私宅中的洗手间多称Bath，那意思是洗澡间，所不同的是，规模小，色彩与个性特点更丰富；更主要的是，里面各有一张规格、档次各异的澡盆。称Bath也是名符其实的。