大数据时代下学生管理论文

大数据时代下学生管理论文 篇1：

大数据时代背景下高职院校学生管理的思考

[摘 要] 学生管理工作的水平会对一个学校的发展产生直接影响，过去的管理体系下很多高职院校在进行管理时仅依赖内部的管理制度，整体管理水平较低。在大数据时代背景下，对高职院校的管理者来说，必须在数据里获得更多有价值的信息，借助于数据可以更好地了解学生的总体状况。怎样抓住“大数据时代”这一背景，研究好高职院校的学生管理工作是现在必须着重思考的问题。

[关 键 词] 大数据时代；高职院校；学生管理

大数据时代冲击着管理、教育等多个领域的发展，其精准性和预见性使整个社会的方方面面发生了巨大的改变，这已经成为一种重要的战略资源。在这样的背景下，高职院校的学生管理工作也要与时俱进，与大数据时代背景相适应，借助海量的数据进行学生管理，有利于推动高职院校学生管理工作的发展，下面是笔者结合自身工作经验进行的具体分析。

一、高职院校管理对象分析

对现在的高职院校学生来说，他们的年龄都在18岁到23岁之间，生理方面已经比较成熟稳定，但是心理上依然有不成熟的方面，对现在的“90后”来说，心理常常会面临巨大的矛盾，具体来看，他们的心理上有以下几个方面的特征：首先，高职院校的学生热爱自由，讨厌被各种各样的规章制度束缚，对早操、卫生、查寝制度格外排斥；其次，高职院校的学生比较自卑，眼看自己的同学上了重点院校，心中更加低落；另外，大部分高职院校的学生基础比较薄弱，在学习时缺乏积极性；最后，很多学生都慢慢开始担心自己的工作，认为高职院校毕业生总找不到好工作，很容易产生焦灼情绪。总的来说，现在的高职院校学生心理比较矛盾，对自己的学习缺乏信心，整个高职学生管理工作更有研究价值。

二、大数据对高职学生管理的意义分析

学术界并没有严格定义什么是大数据，但是可以查阅到的资料说明，大数据就是大量的资料，是一种必须依赖科学的处理方式才可以具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，准确来说，大数据就是互联网不断发展的产物，它的准确性为整个高职院校管理工作提供了发展机遇。不过，大数据到底对高职学生管理具有什么意义呢？下面是笔者进行的具体分析。

（一）及时发现学生在校异常问题

大数据时代背景下，学生连接校园WIFI网络，在校园管理平台上设置校园内预警触发机制，如果有早出晚归、离校等异常现象可以及时发现并及时处理，有利于及时了解学生的状态，防止学生失联，对整体高职院校的学生安全管理工作具有重要意义。

（二）学生网络思想动态全网掌控

对每一个学生来说，他们渴望在网络上抒发自己的情感，所以通过网络行为可以获得学生最近的思想动态，借助学生的言论进行数据采集和分析，可以掌握学生的思想政治状况，有利于提高高职院校思想政治教育工作水平。另外，借助于学生的上网数据，预估学生的心理状况，防止学生过分沉迷网络。

（三）有利于对学生进行个性化管理

高职院校在应用大数据的过程中要设置具体的标准，使用大数据分析不能和实际相脱节，必须加大对整体科学化水平的重视力度。在学生管理过程中，要注重收集学生的消费信息、在校关系网等，科学分析学生的个人学习生活状态，借助于多维度的数据可以对学生实施个性化管理，有利于提高高职院校的学生管理水平。

三、大数据时代高职学生管理工作面临的挑战

大数据时代背景下，过去的模糊教育管理方式逐步被精细化管理所取代，对高职院校的管理者来说，他们不能局限于研究自己的学生，而是要研究好学生日常行为所产生的大数据。相应的，高职院校学生管理方式和手段也要发生变化，工作者也要提高自身工作水平，这些挑战具体表现在以下几个角度：

（一）高职院校学生管理者思维转变的挑战

在过去，我们判断高职院校的学生管理水平主要从两个角度出发，首先是规章制度的建设，另一个则是教师的管理水准，对于这两种因素的评判需要一段时间的观察，这是实际判断途径。在大数据时代背景下，不仅要具有上述的两种管理措施，还要积极转变管理者的传统思维，意识到大数据的价值，然而现在很多学生管理工作者年龄比较大，对思维转变比较固执，这是大数据时代背景下学生管理工作的一大挑战。事实上，大数据并不是把收集到的数据杂乱无章地集合起来，每一个数据都是灵活的、有价值的，所以相应的管理者也要提高自己对数据的分析能力，借助数据来了解学生的思想状况，可以更有针对性地进行学生管理工作。

（二）高职院校学生管理水平的挑战

以往的学生管理工作里把谈话当作了解学生的唯一形式，大部分高职院校学生管理者都没有充分了解学生，他们也认为自己很难充分地了解学生，然而大数据背景下，这项工作变得更加简单。要想借助大数据来充分了解学生，就要提高管理者的管理水平，学会收集和处理数据信息是工作的核心，在这些数据中获得有效的信息是工作的关键。不过，现在的很多管理者很难提高自己的管理水平，很难和大数据时代相适应，这对学生管理工作提出了巨大的挑战。

（三）高职院校对学生进行定制培养的挑战

现在是一个互联网时代，高职教育不能对学生进行模式化教育和管理，而是要實现个性化教育和管理。当今社会对复合型人才的需求越来越大，所以如果实行“大锅饭式”的教育和管理，培养的人才很难和社会需要相适应，只有实现人才定制培养才是科学之举。在大数据时代背景下，高职院校的学生管理工作面临着定制培养的挑战，必须调整人才培养计划和市场相适应，增加学生就业契合度，显著提升毕业生核心竞争力，进而改善目前的高等教育的教育职能，创新教育模式，实现高职院校和用人单位的无缝对接，对提高高职院校学生综合能力具有重要意义。

四、大数据时代高职学生管理工作水平提高的措施

大数据时代背景为高职院校的学生管理工作提供了发展机遇的同时也带来了威胁，必须加大重视力度。不过，到底怎样和时代背景相适应进行学生管理工作是现在必须研究的问题，下面是笔者的具体分析。

（一）培养学生管理者的大数据意识，强化顶层设计

在长时间的发展中，教育工作都是凭工作经验进行的，但是大数据时代的到来改变了这一个局面，相关的学生管理者不仅要依靠自己的工作经验开展工作，还要借助于大量的可靠数据，提高整个学生管理工作的科学化水平。不过，现在的很多高职院校学生管理人员没有树立大数据意识，没有主动接受学生管理信息科学化发展这一事实，就算是有些高职院校对这一工作进行了初步研究，但成效甚微。所以，必须加大对顶层设计的重视力度，培养相关工作者的大数据意识，借助于大数据这样的途径来获取学生的共性群体特征，然后发现学生管理工作中的问题。每一个高职院校学生管理工作必须具备信息处理能力，只有这样才可以在发现问题以后及时处理，对症下药，实现精细化的学生管理工作。

（二）组建大数据队伍，科学使用信息

过去的高职院校进行学生管理主要依赖辅导员的力量，通过人海战术提高综合管理效率，然而由于现在的高职院校招生规模不断扩大，管理团队在进行管理时越来越力不从心，缺乏高水平的管理人员成为现在大部分高职院校的问题。事实上，高职院校的学生数据非常集中，所以在面对众多管理活动出现的非结构化数据时，高职院校必须科学的处理文件，有序存放文件，重视信息的交互性和融合度，方便信息的查阅，实现大数据信息的价值。对高职院校来说，必须做好学生管理工作系统，借助这一系统来获得有效数据，这是进行数据分析的前提和基础。在互联网时代背景下，学生管理工作更有特色，只有提高整个高职院校学生管理团队水平，才可以提高学生管理工作规范化。

（三）与高职教育相匹配，不断拓展信息来源渠道

高职院校的管理最终还是为了学生未来的发展，让学生可以在未来激烈的就业压力下获得心仪的工作岗位。高职学校的教育必须和现在社会形势相结合，和用人单位的需要相结合，不能局限于学校理论知识的学习。所以，高职院校要注重教学的科学性和系统性，优化现在高职院校管理过程中的问题，不断拓宽获取信息的渠道，以利于学生更好的成长。在促进高职院校学生管理工作发展时，必须重视形成完整的学生管理工作信息化体系，借助于这个体系获得和学生有关的数据，提高数据服务中心的综合性，同时让信息共享率提高，有利于有关部门更好地开展学生管理工作，对高职院校学生管理工作水平的提高具有重要意义。举例来看，高职院校的专业设置工作和技能培训工作都要做好记录，就业指导工作也要做好记录，这样可以在学生入学后就开展有针对性的教学管理，有利于进行个性化管理，帮助学生提高综合能力，对整个高职院校的发展具有重要意义。受过去学生管理模式的影响，高职院校学生管理工作过程忽视了数据的价值，没有充分收集并处理信息，所以很多数据没有发挥学生管理工作中的价值。在大数据时代背景下，要充分认识到大数据的作用，然后突破校内数据割据与封锁，拓展校外数据资源，挖掘数据背后的有效信息，紧紧围绕学生的专业学习、班级管理、学科建设、创业就业开展工作，为学生的成长成才提供有力的支持。

（四）创新学生管理理念，凸显管理体制的时代性

在高职院校学生管理工作中要坚持创新，充分尊重学生，不能干涉或侵犯学生的隐私，信任学生的同时关心自己的学生，宣传好大数据时代下的管理理念，坚持以人为本。在这一理念的指导下，落实好学校内的文化建设工作和学生管理工作，讓学生可以发挥自己的主体作用，提高管理工作的水平。大数据时代背景下，网络影响着学生的价值观和具体行为，所以必须创新管理方式，创造学生学习的良好氛围，通过数据监控防止学生传递不良信息，有利于拓宽整个学生管理工作的范围，更深入地了解学生思想状态和心理状况，这对高职院校学生管理工作水平提高具有重要意义。

五、结束语

通过上面的分析可以得知，高职院校的学生管理工作必须和大数据时代背景相适应，不管是开展日常活动，还是进行日常教学，都要收集数据信息并做好分析工作，借助于大数据，学生工作管理者可以更好地了解自己的学生，有利于开展有针对性的学生管理工作。文章通过分析高职院校管理对象的特征，进一步分析了高职院校应用大数据的意义，剖析了高职院校学生管理工作面临的挑战，提出了在大数据时代背景下进行高职学校学生管理工作的措施，为相关的高职院校学生管理工作人员提供参考和借鉴。

参考文献：

[1][英]维克托·迈尔·舍恩伯格.大数据时代[M].盛杨燕，周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013.

[2]牟玉荣，朱丽，王平，等.大数据在学生管理工作中的应用：以伊犁师范学院为例[J].中国科技信息，2016（9）：60-61.

作者：次仁央宗

大数据时代下学生管理论文 篇2：

基于大数据时代背景下高校学生管理工作信息化建设现状及建议

【摘要】随着信息化社会来临，科學技术不断发展进步，大数据技术已经被广泛普及应用于各行各业的领域当中，让人们的日常生产生活发生翻天覆地的巨变，与此同时，大数据技术也广泛应用于我国各大高校学生日常管理工作当中，全面实现建设高校学生管理的信息化，这样不仅能够全面提升高校学生自身学习效率，还能够提升高校开展日常管理工作的效率，因此，本文主要阐述基于大数据时代背景下高校学生管理工作信息化建设的现状，并从实际情况出发提出优化策略，以供相关人士参考和借鉴。

【关键词】大数据时代;高校;学生管理;工作信息化建设

引言：立足于大数据时代背景下，在日常生活和生产的实际过程中，社会大众对于互联网技术的依赖性与日俱增，不管是休闲娱乐，亦或是工作学习，大数据技术的强有力支持已经渗透到日常生活的方方面面。基于该情况下，我国各高校开始高度重视高校学生日常管理工作的信息化建设，而若想推动高校学生日常管理工作的合理化发展，需详细了解现阶段我国各高校学生日常管理工作开展信息化建设的现状，并从实际情况出发切实采取行之有效的优化措施，以此顺利实现我国高校学生管理工作信息化建设的主要目标，并为其今后发展和进步奠定坚实基础。

一、基于大数据时代背景下我国高校学生管理工作信息化建设现状

（一）高校开展管理工作的学生管理人员严重缺乏正确思想认识。从当前实际情况来看，部分高校领导层已经充分认识到在高校学生管理工作当中积极开展信息化建设的重要性，同时高校通过委托开发软件和购买软件等多种方式，直接构成一套切实符合现阶段高校实际情况的能够开展学生管理工作的信息化系统，一定程度上真正实现全自动进行办公的先进信息化系统。但是大部分学生管理人员自身严重缺乏对于学生管理工作开展信息化建设的正确认识

（二）高校管理工作信息化程度相对较低，对数据进行细致处理的难度相对较大。按照目前大部分高校的实际情况来看，利用信息化建设开展高校学生管理工作的针对性相对较弱，系统化程度偏低，而决策支撑方面也存在不足之处。其一，部分高校通常情况下会选择直接购买相应的学生管理软件或者选择自行开发软件，而大面积使用这两类软件仅能部分实现日常办公自动化，如评测本校学生综合素养、审批申报学生助学金、奖学金等，而在顶层设计方面依然存在十分明显的空白，与此同时主系统与各子系统之间严重缺乏交互性，从而导致无法保障整个系统的实际查询效率，以至于出现信息孤岛问题。其二，在学生日常管理工作过程中，经常会出现诸多非结构化数据问题与半结构化数据问题，而目前我国大部分高校对于处理这两类数据问题的能力相对较低，所以，高校学生日常管理工作的信息管理建设自身质量难以得到有效保障[1]。

二、基于大数据时代背景下我国高校学生管理工作信息化建设的策略

（一）加强培训高校学生管理人员。进一步保证顺利开展高校学生日常管理工作的信息化建设，应不断加强教育和培训高校学生管理人员，其主要教育内容是加强引导以及改善高校学生管理人员自身的思想状态，而其主要培训内容则是全面提升学生管理人员自身理论知识和技术技能，让高校学生管理人员以全新的精神面貌迎接学生日常管理工作的信息化建设，从而全面行之有效的提高学生日常管理工作的信息化水平。一是“以学生为本”这个管理思想是各高校管理人员需要坚持严格遵循的，站在学生角度思考问题，在课堂教学过程之中让学生充分发挥自身主体地位，营造出一种生生、师生和谐融洽的课堂学习氛围;其二，高度重视在学习上应用先进的计算机和互联网技术，灵活利用互联网技术平台对学生管理人员进行指导和培训，让其在学生日常管理工作当中灵活变通，从而有效推动高校学生日常管理工作的信息化发展建设[2]。

（二）不断改善信息化功能，全面提升信息化水平。为全面推动高校学生日常管理工作的信息化建设进步和良好发展，需在当前的建设基础之上，严格遵循顶层设计原则，统一建设投入、规划以及管理的标准，同时将建设学生综合管理系统认定为主要目标，并充分考虑到每位莘莘学子自身的个性化需求和各不相同的特点，切实提升高校学生日常管理工作的信息化水平，这样可以行之有效的推动学生日常管理工作的信息化建设与发展。与此同时，高度重视高校学生日常管理工作信息化建设的科学合理性、系统性以及普适性等，从而避免高校学生日常管理工作当中存在诸多问题，有效保障学生管理工作的整体质量水平。除此之外，各大高校需要不断提高进行学生日常管理工作人员的综合素养和信息化意识，以此保证学生管理工作人员灵活运用信息化管理系统，并通过该系统全面开展日常管理工作，使高校学生日常管理工作的实际信息化水平得到有效提升[3]。

结语：综上所述，为进一步推动我国高校学生日常管理工作的信息化建设发展，需要加强培训高校学生管理人员，不断改善信息化功能，全面提升信息化水平，建立起以大数据为核心的学生平台，从多维角度全面提升高校学生日常管理工作当中的信息化程度，以此强有力的支撑我国高校学生日常管理工作的信息化建设的发展和进步。

参考文献：

[1]薛琳.大数据时代高校学生管理工作信息化的创新研究[J].福建质量管理，2016， No.270（05）：10.

[2]万梅芬，黄丽丽.大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策[J].科技风，2017（10）.

[3]胥文勋.大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策[J].绵阳师范学院学报，2016，35（01）：53-56.

作者简介：董波，男，汉族，籍贯：山东济南，生于1981-9，工作单位：山东劳动职业技术学院，单位省市：山东省济南市，单位邮编：250022，职称：讲师，学士学位（硕士在读），研究方向：电气自动化（工商管理）。

作者：董波

大数据时代下学生管理论文 篇3：

探析大数据时代下职业院校的学生管理

[摘 要]随着网络信息技术的高速发展，大数据时代的来临，职业院校作为网络信息技术运用的前沿阵地，学校的管理模式、学生的学习方法等都会受到大数据时代的影响。如何在学校管理工作中更好地适应大数据时代，是教育工作者需要深入思考的一个战略课题。本文主要以大数据时代为背景，就职业院校学生的管理进行简要的分析。

[关键词]大数据；职业院校；学生；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.146

0 引 言

随着时代的变化与发展，互联网的状态发生了较大的变化，社交网络、电子商务等的产生，极大地拓展了互联网的应用领域。随着大数据时代的来临，进入大数据时代之后，人们的存在将更加透明。而职业院校作为网络信息技术的运用阵地，学校的教育、管理等都将受到大数据时代的影响。

1 大数据的内涵

迄今为止，对于大数据一词，学术界依然没有给出一个统一的定义。例如：涂子沛就曾经指出：所谓大数据，就是那些大小超出了传统意义上的尺度，用一般的软件工具都难以去进行捕捉以及分析的大容量数据。通常都是以“以太节”为单位。麦肯锡则对大数据进行了如下的定义：大数据指大小超出了传统数据库软件工具的抓取、管理的数据群。对于多大才算是大数据，其标准能够进行相应的调整，这是因为随着时代的发展，大数据的“量”也必然会有所增加。

根据相关资料表明，在1998年，全球网民在每一个月所使用的流量是1MB，而在2000年，这个数据是10MB，在2003年，这个数据又增长为100MB，在2008年，这个数据达到了1GB。我国的网民数量在全世界名列前茅，每天所产生的数据量在世界各国中也位列首位。

2 大数据时代的来临，对职业院校学生管理的主要挑战

2.1 数据可以为学校的决策提供依据

大数据，已经逐渐成为大家观察自身行为的显微镜，这是因为大数据的存在不仅仅是停留在事物性质的描述上，还能够通过分析数据来具体量化人们的思想或者是行为。就如同《纽约时报》中的一篇专栏所讲述到的，随着“大数据”时代的来临，在商业领域、经济领域等，决策都将会是基于数据而做出的，并不是靠个人的经验或者是直觉所决定的。同样，在对学生进行管理时，一方面需要教师的经验，另一方面需要科学的引领，从这个角度来看，若是在管理学生的过程中，通过运用数据来对问题进行分析，这样将会极大地提升工作的质量。就以学生的活动为例，学生在活动过程中，通常会更多地去运用信息网络手段，如视频拍摄、手机拍照等，并且通过网络直播的方式进行发布。这些以不同形式获得的信息数据，往往联系错综复杂，很难用传统的方法去进行统计。原始的大数据出现了混乱的状态，而从事数据工作的人认为，这是因为80%的精力都放到了数据清理上。因此，对信息数据进行科学合理的分析，最终以决策的形式来将分析所得的结果进行呈现，是当前职业院校管理工作的一大难题。

2.2 泛互联网的爆发对数据的影响

泛互联网主要是指信息与服务以现代化的技术与手段为基础，通过以下几方面的相关网络技术与设备，第一，计算机设备；第二，通信设备；第三物联网、车联网等得以实现。泛互联网化使数据急速增长，例如：在上网时使用浏览器会将上网的地址進行记录，在与朋友进行聊天时，输入法会记录用户的常用词汇，有的软件会根据使用者的行为习惯，记录一些有用的信息，这些数据上传到网络上，促使数据呈现高速的增长。泛互联网的碎片化，将原来的软件进行了拆分，拆分为多个独立的功能组件，网民可以根据自己的需要进行下载，每一个“碎片”能够完成一个小功能，将这些“碎片”聚合起来，也就能够满足人们的各方面需要。在这当中，最为典型的例子当属APP store。碎片化还衍生出了新的产品，例如：微支付，用户只需要花一些钱就能够买到一些非常有趣的东西。以职业院校的信息网络中心为例，其对学生的电子网络信息有着详细的掌握，如学校所使用的网络平台，校园的摄像头、门禁系统等，这些都是信息数据的来源。这些多样的数据源能够在短时间内产生大量的数据。例如：在视频安全监控器中，在24小时内对校园进行不间断监控，在这些信息数据流当中，往往有价值的信息数据非常少，仅仅只有几分钟的长度，甚至是几秒钟。此外，在对学生进行管理时，要经常运用QQ、微信、微博等，对校园时事舆论进行搜集，及时地了解学生的思想，这样也会导致数据流的大量产生。因此，在对学生的管理过程中，要深刻认识到学生的内在需求，以便能够对学生有针对性地提供服务，而了解学生需求的最好方法就是，对学生日常的上网数据进行分析，对其所产生的信息数据进行挖掘，从而对学生的行为进行分析。但是，在对这些信息数据分析时，要去伪存真，对学生信息数据进行科学的筛选，无疑是一项复杂的工作。此外，与学生人身安全有关的信息数据的安全要进行严密的保护，防止被其他人员恶意使用。

3 加强学生管理工作的策略

3.1 树立大数据意识

根据中国互联网络信息中心的调查研究显示，截至2012年12月底，我国的网民已经达到了5.6亿人，手机网民为4.2亿人。在网民中，10～19岁的人群为25%，20～29岁的人群为30.4%，学生群体为25.1%。电脑与智能手机，都会产生大量的信息数据，但是，当前最缺乏的一点就是，收集大数据意识较弱，对大数据进行充分利用的意识较弱。在学生的管理工作中，首先，要充分重视数据，要对信息数据进行主动的收集，并且进行认真的分析。可以根据学生上网浏览网页的具体内容，来分析学生的兴趣点，也可以通过了解学生在学校图书馆内的检索信息，来分析学生的具体兴趣，还可以通过学生校园卡的消费记录，来对学生的信息进行有效的分析。

3.2 组建专业的团队，以便对大数据进行更好的分析

大数据时代需要更多的专业型人才，在我国大多数职业院校中，很难组建一支既对大数据技术知识有着深入的了解，又对学生管理工作熟悉的教师力量。所以，要想在学生管理工作中，充分发挥大数据技术的作用，就需要在学校组建一支具有大数据分析能力的专业型团队。在团队中，要进行相应的培训，以便让他们掌握数据分析的理论与方法。可以在学校开通校园论坛，通过学生的交流信息来对学生进行跟踪，及时了解学生的当前思想，针对学生所关心的热点问题，进行舆论引导，从而更好地维护校园的稳定。此外，也可以对学校管理工作的网站进行不断的完善，及时发布新闻信息，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定地跟着党走。

3.3 加强制度建设

科学技术的进步，为大数据的存储于处理提供了技术支撑。大数据逐渐成为一项非常重要的资产。然而，若不对这些资产进行有效的保护，那么一旦信息数据泄漏出去，被一些不法分子利用，那么將会造成非常严重的后果。信息安全属于技术问题，同时也属于管理问题。因此，需要建立一个信息安全保护制度，为学生管理工作提供保障。

职业院校是为社会输送专业性人才的基地，是以学生的成才为主要任务。因此，在学生管理工作中，就需要强化大数据意识，要对大数据技术进行科学的运用，去对学生管理工作的规律进行分析与研究，进而对学生的世界观、人生观、价值观进行有效的引导，为学生今后走向社会贡献出自己的一份力量。

4 结 语

随着大数据时代的到来，职业院校应该适应时代的发展，在学生管理工作中做出相应的改变，以便更好地适应大数据时代带来挑战。现如今，我国大多数职业院校在学生管理过程中还存在着较多的问题，影响了学生管理工作的更好开展。因此，就需要学校管理人员树立大数据意识，组建一个专业的团队，以便对大数据进行更好的分析。此外，还要加强制度建设，为学生的管理工作提供制度保证。这样一来，才能够促使职业院校的学生管理工作能够更好地面对大数据时代所带来的挑战，才能够使学生管理工作更加有序地开展。

主要参考文献

[1]单耀军.大数据背景下高校学生管理信息化研究[J].教育与职业，2014（23）.

[2]周长勇，仲献荣.浅析大数据时代下职业院校的学生管理[J].好家长，2015（21）.

[3]王婧.大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J].思想政治教育研究，2014（2）.

[4]胥文勋.大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策[J].绵阳师范学院学报，2016（1）.

[5]杜大鹏.大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J].科技展望，2016（16）.

[6]张冉妮，杨松平.大数据时代高校学生档案管理的挑战与对策研究[J].兰台世界，2015（1）.

作者：陈冰