八上数学期末复习计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《八上数学期末复习计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：八上数学期末复习计划

八上期末复习参考答案

八年级(上)语文期末专题复习·参考答案

●基础知识测试题

一、字音字形

1.D沧桑(cāng sāng) 摇篮 2.D蓦地(mî) 霎时(shà) 3.B馈赠(kuìzèng)誊写 4.C步骤(zhîu) 5.D 6.A莲蓬 胸鳍(qí)7A一筹莫展(chïu)

二、选词填空 答案均为A

三、修改答案1.C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B

四、排序1.D 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B

●现代文选择题测试题

参考答案：

一、ACD

二、CBB

三、BAC ●文言文及古诗词测试题

选择题答案依次为：

一、CAB

二、CBD

三、DDC

四、CAC 参考译文：

一、景公射鸟，乡野的一个人把鸟惊飞了。景公大怒，命令小吏去将惊飞鸟的人杀掉。晏子说：“乡野的人不知道您射鸟呀。我听说没有功绩的人叫做乱政，惩处不知禁令的人叫做残暴。这两件事都是先王所禁止的。因飞鸟的缘故而犯先王的禁令，不应该。现在君王不了解先王制定的法令，而没有仁义之心，所以放纵嗜欲而随意杀人。鸟与兽，本来是人饲养的，乡野的人惊飞它，不也是可以的吗?”景公说：“对!从今以后，解除射鸟捕兽的有关禁令，不要用它来苛责百姓了。”

二、陈思王曹植，字子建。他十多岁就能诵读《诗经》《论语》以及数十万字辞赋。他还擅长写文章。曹操曾看过他的文章，问他：“你是求人代笔的吧?”曹植跪下答道：“孩儿开口就能析明事理，提笔就能写成文章，只要父亲当面试试就知道了，为什么要求人代笔呢?” 当时恰逢邺城铜雀台刚刚建成，曹操把儿子们都带上台去，让他们各自作一篇赋。曹植落笔如飞，转眼写成，而且写得值得欣赏。太祖很惊奇。曹植所乘坐的马车，所穿的服饰都不追求华丽，每次进见曹操，(曹操)用很难的问题诘难他，他都能应声而对，因此，特别被曹操宠爱。建安十六年，被封为平原侯。十九年，又被封为临淄侯。

曹操带兵去攻打孙权，让曹植留守邺城，告诫他说：“我先前当顿邱令时，只有二十三岁，想想当时的所作所为，至今我也不后悔。现今你也二十三岁了，可以不努力吗!”曹植一方面凭借自己出众的才华被认为与众不同，另一方面还有丁仪、丁廙、杨修等人作为辅佐。曹操犹豫不 1 决，几次想把他立为太子。然而曹植处事任性，从不掩饰自己，饮酒不知节制。而曹丕处事处处小心，刻意掩饰自己，宫女和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话，因此曹丕就被立为太子。二十二年时，曹植增邑五千户，加上先前的共有一万户。

曹植曾经乘车在专供皇帝行车的御街上行驶，径直从司马门出宫。曹操知道后非常恼怒，管理守卫宫门的官员被判死罪。从此就加强了对诸侯的法规禁令，而曹植也日渐失宠。曹操害怕自己死后出现混乱，又因为杨修很有才华，足智多谋，而又是袁绍袁术的外甥，于是就捏造罪名杀了杨修。曹植内心更加感到不安。建安二十四年，曹仁被关羽围困，曹操任命曹植为南中郎将，担任征虏将军，想派他带兵去解救曹仁，出兵前曹操呼曹植前来要告诫他应注意的事宜。曹植却喝得醉醺醺的不能受命，曹操于是很懊悔地罢免了他。

三、有个书生想要游玩吴地，路经江西，因为大风阻碍就停泊小舟，闲散行走进入一片树林，寻访一座僧院。僧人已经外出到其他地方去了，僧院的房门外面，有几间小厅廊，临近处有笔和砚台。书生善于画画，于是就拿起笔，在白墙壁上画了一个琵琶，大小和真的琵琶没有不同。画完，大风渐静书生乘船出发了。僧人回来，看到了画的地方，不知道是什么人画的。于是告诉村里人说：“恐怕这是五台山上降临的仙琵琶。”当时也是戏言，然而这话于是就被村里人传说，人们给以教神的礼节仪式祈求得福，很灵验有效。

书生前往吴地，过了几年，就听人说江西的僧院，有个圣琵琶，灵验有效不止一二次，暗中对此感到怀疑。因此返回江西时，责令船进入停泊船原先的地方，上前拜访圣琵琶。僧人也不在，画的琵琶前，已经挂着幡，供着花，炉里点着香供奉了。书生取来水把它洗完，回去留宿在船上。到第二天，书生又上前拜访。僧人夜里已经回来了，因为失去琵琶的原因，邻近的人大规模地集中起来，正要共同悲哀感叹。书生特意询问，人们都说前头的应验：“今天应该有人背着圣琵琶走了，这就是琵琶不见了的原因。”书生大笑，对他们讲述了他画以及擦洗掉琵琶的由来，从此神灵仙圣也绝迹了。

四、阳虎在鲁国作乱，鲁国君命令手下人关闭城门搜捕阳虎，宣布凡抓获阳虎者有重赏，放走阳虎者要处罚。追捕者将阳虎层层包围起来，阳虎只得举剑准备自刎，这时有位守门人劝阻他说：“在世上只要你肯探找，是不会总是走投无路的，我将放你出城去。”于是阳虎得以冲出重围，在后面的追兵紧追不舍的情况下，阳虎挥舞宝剑提着戈奔跑冲杀。那位守门人乘混乱之机放阳虎出了城门。阳虎出了城又转身跑回来抓住那位放他出城的人，用戈刺他，戈刺破袖子伤及腋部。这时守门人抱怨说：“我这样做并不是特意让你回来的，我为你冒着处死重罪的危险，而你竟然反而伤我，看来是应该的了，恐怕我命中注定要受此难的。”鲁国国君听说阳虎逃出城，大怒，查问阳虎是从哪座城门逃脱的，并派主管官员拘捕有嫌疑的守门人。鲁国国君认定凡受伤的守门

2 人是阻拦阳虎的，要重赏;而没有受伤的守门人可能是故意放走阳虎的，要重罚。而在受伤领赏的守门人中，放走阳虎的那位守门人也在其中，这真可说伤害他反而使他得利。

●现代文精读测试题

1.①想到屈原的形象和诗句。②想到闻一多先生的形象和诗句。③想到在屈原馆中另辟闻一多纪念室。

2.⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。

(2)①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。② 青年时代聆听闻一多讲授《离骚》，加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。

3.因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。 4.(1)特征：秀美，宁静。

(2)作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境 5.①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。

②当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。 ③当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。

6.使用了暗喻(或比喻)的修辞手法。现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。

7.作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，净化人们的情感，让人们的心灵呈现出非常健康的状态。

8.人生在世，哭笑本是人之常情，笑是快乐的表示，泪是痛苦的表现。但是，作者从中翻出新意：透过笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲剧情调;透过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味。文章独特的视角，新颖的立意，表现出作者的机敏与睿智。 衬托作者激荡的内心世界。(意思答对即可

●综合性学习测试题

一

1、你知道生活中如何创新吗?

学生

2、创新可以改变命运，助人走向成功。

3、扣住情境，合题意即可。

二、

1、你认为听流行歌会影响学习吗?

了解人们对听流行歌的态度。

2、中学生喜欢流行歌的原因在于一些歌曲写出了青春的向往与情思。

3、扣住情境，合题意即可。

三、

1、你经常乘坐地铁上班吗?

2、地铁2号线设备齐全，给乘客提供了很多便利。地铁2 号线的开通给人们生活、出行带来了很多方便。

3、小明，不能把热干面带上轻轨，《武汉市轨

3 道交通管理条例》规定禁止在列车内进食，以免影响公共场所容貌和环境卫生。你还是吃完了再上去吧。

四、

1、问题设计紧扣“公园文化现状”，符合市民身份。示例：你家附近的公园里经常有哪些娱乐活动?

2、公园的免费开放、公园的主题特色鲜明丰富、公园的文化娱乐活动丰富多彩是公园人气上升的原因。

3、晓红，你跳绳跳得很好，这正是展现自己的机会，鼓起勇气，去吧，我给你加油，相信你一定会成功!

第二篇：八上语文期末复习资料(新教材)

7．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( D )

A．阙处(quâ) 曦月(xī) 飞漱其间(shù) ．．．第一单元 B．缥碧(piāo) 沿溯(sù) 属引凄异(zhǔ) ．．．1．给下列加点的字注音。 C．轩邈(xiān) 窥谷(kuī) 重峦叠嶂(zhàng) ．．．溃退(kuì)

签订(qiān)

泄气(xiâ) D．燕然(yān) 横柯(kē) 鸢飞戾天(yuān) ．．．．．．悄然(qiǎo) 要塞(sài) 歼灭(jiān) （解析：A项“阙”应读“quē”；B项“缥”应．．．遗嘱(zhǔ) 翘首(qiáo) 颁发(bān) 读“piǎo”；C项“轩”应读“xuān”。） ．．．钞票(chāo) 敛声(liǎn) 澎湃(pài) 8．下列词语中书写完全正确的一项是( A ) ．．．2．下列加点字注音全都正确的一项是( B ) A．御风 飘荡 隐天蔽日 嘤嘤成韵

A．浩瀚（hàn）凛冽（lǐn）锐不可当(dǎng) B．倒影 候骑 晓雾将歇 争高只指 ．．．八上语文期末复习资料（新教材）

（一） 语音与汉字

B．娴．熟（xián）镌．刻（juān）一丝不苟．（gǒu） C．悄．然（qiāo ） 咆．哮（páo） 殚．精竭虑（dān） D．紧绷．（bēng） 轻盈．（yíng） 屏．

息敛声（píng） （解析：A项“当”应读dāng；C项“悄”应读qiǎo；D项中“屏”应读bǐng。） 3．找出并改正下列词语中的错别字。 (1)渗透 萧洒 眼花潦乱 惊心动魄 萧—潇 潦—缭 (2)仲栽 巨额 摧枯拉朽 豪无斗志 栽—裁 豪—毫 (3)吞食 由衰 风平浪静 振耳欲聋

衰—衷 振—震 (4)临空 默锲 如梦初醒 白手起家 临—凌 锲—契 第二单元 4．给下列词语中加点的字注音。 教诲．（huì）

畸．形（jī） 杳．无消息（yǎo） 不逊．（xùn） 溺．死（nì） 抑扬顿挫．（cuî） 绯．红（fēi） 禁锢．（gù） 筋．疲力尽（jīn） 诘．责（jiã） 尴尬．（gà） 骤．雨猝至（zhîu） 妯．娌（sāo） 犀．利（xī） 颔．首低眉（hàn） 滞．留（zhïu） 愚钝．（dùn） 藏污纳垢．（gîu） 5．根据拼音写出相应的汉字。 nì（匿）名 yīng（樱）花 深恶痛jí（疾） 抽ti（屉） 平yōng（庸） 油光可jiàn（鉴） 侏rú（儒） diàn（佃）户 粗制làn（滥）造 吹xū（嘘）脸jiá（颊） 诚huáng（惶）诚恐 酒sì（肆） 胆qiâ（怯） 正jīn（襟）危坐 6．找出下列句子中的错别字并改正。 (1)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，夹着一叠大大小小的书。 带—戴 夹—挟 (2)那时乡间豪申地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣宿食培养出一个读书人来支撑门户。申—绅 宿—缩 (3)眼珠又因忧郁而暗然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不人，神秘漠测。 暗—黯 人—仁 漠—莫 第三单元 C．皎洁 牛犊 悬泉瀑布 沉鳞竟跃 D．疏条

采薇 青荣峻茂 藻荇交横 （解析： B项“只”应为“直”；C项“竟”应为“竞”；D项“青”应为“清”。） 第四单元 9.给下列词语中的加点字注音。

狼藉．（jí）

拭．泪（shì）

避邪．（xiã） 苔痕．（hãn） 点缀．（zhuì） 茸．

毛（rïng） 10.根据拼音写汉字。 fù（赋）闲tuí（颓）唐松xiâ(懈) màn(蔓)延 点zhuì(缀) 写yì(意) 11.下列选项中加点字的字音与字形全对的一项是( D ) A．迂．腐（yū）差．使（chā） 踌躇．（chú） 情郁．

于中（yù）

B．鲜腴．（yú） 锁．屑（suǒ）颓．

唐（tuí）祸不单．行（dān） C．马褂．（guà） 蹒．跚（pán）绿釉．（yǒu） 举箸．提笔（zhù） D．弥．合（mí）缅甸．（diàn）悲悯．（mǐn） 残垣．瓦砾（yuán） （解析：A项“差”应读“chāi”；B项“锁”应为“琐”；C项“釉”应读“yîu”。 ）

第五单元 12.给下列词语中的加点字注音。 弧．形（hú） 轩榭．（xiâ）丘壑．（hâ） 遒．劲（qiú ） 地穴．（xuã） 喧嚣．（xiāo） 罅．隙（xià） 黏．土（nián） 13.根据拼音写汉字。 推chïng（崇） 嶙xún（峋） zhēn zhuï（斟酌） 雕lîu（镂） shâ（摄）取 shàn（擅）长 bá shâ（跋涉） 跳zǎo（蚤） 车zhã（辙）

14.下列选项中字形全对的一项是( B ) A．孵化 枢扭 摩肩接踵 巧妙绝轮 B．歌颂 簇拥 长而不冗 惟妙惟肖 C．邃道 料峭 络绎不绝 重峦叠障 D. 桥粱 残损 无动于中 别具匠心 (解析：A项“扭”写作“纽”，“轮”应写作

“伦”；C项“遂”应写作“隧”“障”应写作

“嶂”；D项“粱” 应写作“梁”，“中”应写作

“衷”。)

3.根据下面语境，选择合适的词语，将序号填写在第六单元 相应的横线上。

15.给下列加点的字注音。 行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。公孙衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）畎亩（quǎn） 迷人的田野C着四千年蚕桑的浓厚 ．．．胶鬲（gã）曾益（zēng）拂士（bì） 箕畚（jī běn） 气息，宁静的乡村A着耕读传家的人文精神，热闹．．．．．始龀（chân）亡以应（wú）一厝朔东（cuî） 的古镇B着中华商业文明的辉煌。在这里，自然与．．不胜簪（zān）折戟（jǐ） 文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特．．16.根据拼音写汉字。 的神韵和魅力！ 出入之yū（迂） shuāng（孀）妻 穷kuì（匮） A．隐含

B．彰显

C．散发 弓nǔ（弩） yān（燕）脂 车马xuān（喧）

（二） 词语的理解与运用 1.请解释下列词语。 （1）摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 （2）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 （3）眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。 （4）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 （5）深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。 （6）筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 （7）藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。 （8）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。 （9）潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。 （10）重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。 （11）别具匠心：指在技巧和艺术等方面具有与众不同的巧妙构思。 （12）广袤无垠：广阔无边。 2.请你根据意思写出相应的成语。 （1）好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。（如梦初醒） （2）比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。(白手起家) （3）声音的高低起伏和停顿转折。（抑扬顿挫） （4）比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（鹤立鸡群） （5）相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，多比喻相形之下很有差距，远远不如。 （黯然失色） （6）微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。（微不足道） （7）形容行人很多，往来不断。（络绎不绝） （8）肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。（摩肩接踵） （9）形容描写或雕刻得十分精妙逼真。（惟妙惟肖） （10）根据各地的具体情况，制定适宜的办法。（因地制宜） （11）指诗文、技艺等的独特构思，出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。（自出心裁） （12）形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。（引人注目） 4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

( A )

（1）他的发明使生产成本大大降低，所以被各大企业________。 （2）在现实中盲目模仿文学作品中人物的行为，说明他________能力太低。 （3）分别在即，老师，我们如何才能报答您三年来________的关爱？ A.采用

鉴赏

无微不至

B.采用

鉴赏

无所不至 C.沿用

鉴定

无所不至 D.沿用

鉴定

无微不至 5. 结合语境选词填空，最恰当的一项是( A ) 读书是一个______的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。______读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，变成一个大的心灵宇宙，______热爱读书吧，让书______你一生。 A.奇妙 因为 所以 陪伴

B.奇妙 不仅 而且 陪伴 C.奇怪 不仅 而且 成就

D.奇怪 因为 所以 成就 6.结合语境选词填空，最恰当的一项是( B ) 音乐无处不在，无时不有。音乐________人生的酸甜苦辣，________生活的喜怒哀乐。不管你什么年龄，________你走到哪里，________你重新听到那熟悉的旋律，就会触动你那颗敏感的心，引起你久久的怀恋。 A.解释 表现 不仅 而且

B.诠释 表达 无论 只要 C.诠释 表达 不仅 而且

D.解释 表现 无论 只要 7.(滨州中考) 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ D ） （1）马可·波罗在他的游记里，十分 这座桥。 （2）无论脚步多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 ，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡。 （3）王东真是 ，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。 （4）书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得 。 A.推崇 稳固 别有用心 淋漓尽致 B.崇拜 稳固 别有用心 惟妙惟肖

C.崇拜 顽固 别出心裁 惟妙惟肖 D.推崇 顽固 别出心裁 淋漓尽致 8.下列各句中加点词语运用不正确的一项是（ D ） A.他是个音乐才子，这是无可置疑．．．．的。 B.每次向老师请教，他都和颜悦色．．．．地给我解答。 C．跑完了5000米，同学们个个筋疲．．力尽．．。 D.在上学的路上，他把昨天看到的故事惟妙惟肖．．．．地讲给我听。

(解析：D项中 “惟妙惟肖”形容描写或雕刻得十分精妙逼真。可改用“绘声绘色”。) 9.下列句中加点词语使用错误的一项是( B ) A. 我与他素未谋面．．．．，但关于他的事情我却知道得很多。

B．在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不．．．禁．地大笑起来。 C.这一别具匠心．．．．的设计，赢得了评委一致好评。 D.每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字， 人们岂能无动于衷．．．．。 (解析：B项中“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，与下文“大笑”语义重复。) 10. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ A ） A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝．．．．。 B. 艺术的三个死敌：平庸、千篇一律、粗制滥．．．造．。 C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯．然失色．．．。 D. 中国人对一切阻碍祖国统一的人深恶痛疾．．．．。 (解析：A项中“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。用在此处不合适。) 11.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( C ) A. 她郁郁寡欢．．．．，沉默不语，看样子像有什么心事似的。

B. 一口合辙押韵、抑扬顿挫．．．．的叫卖声,是很多老北京人至今难忘的胡同印象。

C.年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽．．．．的创造力。 D.花园里的花各个“争夺斗艳”，令大家啧啧称赞，唯独角落里的牵牛花毫不引人注目．．．．

。 (解析：C项中“摧枯拉朽”比喻腐朽势力被迅速摧毁。贬义词，不合语境。) 12.下列各句中加点的成语使用不当的一项是( B )

A.元宵夜，在园博园赏灯的人摩肩接踵．．．．，节日氛围十分浓厚。

B.奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼．花缭乱．．．

。 C.战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当．．．．

。 D.他的设计别出心裁，与众不同．．．．，所以大家一致赞同用他的设计方案。

(解析：B项中“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处望文生义，使用不当。)

（三） 病句

1.对下列病句修改不正确的一项是（ A ）

A．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（修改：去掉“之一”）

B．刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。（修改：将“虽然”改为“不但”）

C．在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。（修改：删掉“不断”）

D．加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。（修改：在句尾加上“任务”）

（解析：A项中两面对一面，应删掉“是否”。） 2.下列语句中没有语病的一项是（ B ）

A．随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。

B．电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。

C．湖南省图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。

D．长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的活动，得到很多市民的响应。

(解析：A项滥用介词使句子缺主语，应删掉“随着”或“使”；C项“约”与“余”语意重复；D项语序不当，先“策划”与“开展”应调换位置。) 3.下列句子没有语病的一项是（ D ）

A．大庆是个美丽的城市，夏日的大庆是人们避暑纳凉的好季节。

B．初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想高中充满信心。

C．阳光中学在2017年“世界读书日”到来之际，开展“话说我与世界读书日”。

D．通过阅读《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等作品，我了解到莫言是一个思想深刻 的人。

（解析：A项“大庆”与“好季节”搭配不当；B项不合逻辑，一面、两面不能呼应，应改为“他对自己考上理想高中充满信心”；C项成分残缺，应改为“开展‘话说我与世界读书日’的活动”。）

4.（临沂中考）下列句子中没有语病的一项是（ C ）

A.科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理 解，这是科学家的责任，也是一种担当。

B.第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐聚 费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。

C.2016年4月4日。儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生将”，该奖每两年评选一次， 被誉为“小诺贝尔文学奖”。

D.5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮 美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。

(解析：A项语序不当，应将“最广泛”放在“公众”后面，将“支持”和“理解”互换位置；B项成分残缺，应在“旅游事业”后加上“的发展步伐”；D项第二句缺主语，应删掉“看到”或者“让”。) 5.下列句子中没有语病的一项是（ D ）

A．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。 B．生活最重要的部分不是去生活，就是对生活的思考。

C．充满功利色彩的教育，只能培养出有小聪明而无大智慧。

D．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。

(解析：A项搭配不当，去掉“的人”；B项关联词使用不恰当，“就是”应改为表转折的“而是”；C项缺“培养”的宾语中心语“的人”。) 6.下列各句中，没有语病的一项是（ A ）

A．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

B．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

D．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。

(解析：B项删掉“在”与“的过程中”；C项两面对一面，应删掉“不会”和“不能”；D项双重否定才表示肯定，任意去掉“不说他学习不积极”中的一个“不”。) 7.下列语句中没有语病的一项是（ C ）

A．自古以来，成都人才辈出，汉代大儒扬雄的故乡就是成都郫县人。

B．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

C．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。

D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

(解析：A项主语“故乡”与宾语“成都郫县人”搭配不当；B项前后不一致，两面和一面不能对应，应把“能否”改为“要”；D项成分残缺，“增强”缺宾语中心语“意识”。)

8.（黄冈中考）下列各句中，没有语病的一项是（ C ）

A．孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。

B．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。

C．盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。

D．“五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。

(解析：A项搭配不当，应在“有很高的收视率”前加上“他主持的节目”；B项成分残缺，应在句末加上“的活动”；D项语序不当，应该是“是每个当代青年都要面对和思考的问题”。)

9.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（ D ）

西昌邓海湿地公园的建设是西昌市人民政府为了保护邛海水质、造福百姓的有力举措，它的建成让西昌市市民在工作之余有了休闲娱乐的好去处。湿地公园的设计，处处突出了与凉山彝族相关的文化。通过游人的体验，可以了解凉山文化的许多神秘特点。

A．修改：通过游人的体验，可以感触凉山许多文化的神秘特点。

B．修改：通过体验，游人可以了解凉山许多文化的神秘特点。

C．修改：通过游人的体验，可以感触凉山文化的许多神秘特点。

D．修改：游人通过体验，可以了解凉山文化的许多神秘特点。

10.阅读下面的语段，按要求答题。

①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也不可能不经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑磨砺出”。③遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，________我们更应该正视挫折。

（1）第①句有语病，请将修改后的句子写出来。

漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也不可能不经历挫折。

（2）第②句有一处语句不完整，请将修改后的句子写出来。

被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出”。 （3）请为第③句的空格处填上恰当的关联词语：所以（或：因此）。

11.(昆明中考改编)第①②段中各有一处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子) ①我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。

②人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。有了志向，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。 第①段：我想学着品味一种缤纷的人生。 第②段：这话不是要问双脚，而是要问志向。

（四） 文学常识与名著阅读

一、文学常识 1.填空。

（1）一篇新闻可分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题。 （2）《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，伟大的无产阶

级文学家、思想家、革命家。发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

（3）列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其作品深刻地展现了俄国剧烈的社会变动。 （4）《三峡》作者郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家，著有《水经注》。 （5）《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。宋代文学家，词开豪放一派，与辛弃疾同是这派代表，并称“苏辛”。 （6）李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世。 （7）王维，字摩诘，盛唐诗人的代表，“山水田园”派代表人物，有“诗佛”之称。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称“王孟”。有《王摩诘文集》等行世。 （8）《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代三大诗人之一。其诗早年与元稹齐名，称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，称“刘白”。有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、

《琵琶行》等。

（9）《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。 （10）《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。著有童话故事《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。 （11）《〈孟子〉二章》的作者是孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，后人以“孔孟”并提，被称为“亚圣”。

（12）司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉（朝代）伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。

（13）陶渊明，东晋诗人、辞赋家。名潜，字元亮。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。

（14）杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 （15）《赤壁》选自《樊川诗集注》，作者杜牧，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

（16）欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。为“唐宋八大家”之一。

2.下列文学常识搭配有误的一项是（ A ） A．《三峡》——东晋——郦道元 B．《背影》——现代——朱自清 C．《中国石拱桥》——当代——茅以升 D．《周亚夫军细柳》——西汉——司马迁 3.下列表述不正确的一项是（ C ）

A.鲁迅、朱自清都是我国现代文学史上著名的文学家，他们优秀的文学作品传承着中华民族美好的憧憬和崇高的理想。

B. 中国第一位伟大的爱国诗人：屈原；第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照；第一位田园诗人：陶渊明。

C.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。 D.我国第一部诗歌总集是《诗经》，第一部水文地理专著是《水经注》。

二、名著阅读

（一）《红星照耀中国》

1.1937年，美国作家埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界，畅销海内外，并多次翻译再版。从此，西方人才开始了解中国共产党人的真实生活。

2.《红星照耀中国》被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。 3.名著阅读。

在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以会所是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”

（1）选段文字选自作品《红星照耀中国》，文中的“我”指的是埃德加·斯诺。

（2）选取这部作品中的其中的一个主要人物，并说出其性格特征或精神品质。

示例：毛泽东，具有强烈的爱国心和责任感，不懈进取的奋斗意识和不屈不挠的奋斗精神，大公无私、纯朴善良、爱憎分明的性格„„（回答合理即可）

（二）《昆虫记》

1.《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活“的楷模。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会““愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。 2.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为清道夫。法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上黄蜂远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

3.法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

4.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？ 热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。 5.名著阅读。

“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

（1）这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，我们在初中阶段学过他的一篇文章《蝉》。 （2）本选段细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫 时的动作，生动地表现了螳螂机警从容的特点。

6.名著阅读。

它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些鞘翅却是黄色、红色或棕色的,没有斑点,这些鲜艳的颜色具有警戒的作用,可以吓退天敌。

（1）这段文字主要描写的对象是瓢虫。 （2）《昆虫记》“是公认的文学经典”，语言很有特色，请结合文段加以分析。

《昆虫记》生动活泼，轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如，把瓢虫鼓鼓的身体比喻为“半粒豌豆”，生动形象；对瓢虫鞘翅颜色的描写，细致入微；“吓退”一词对其颜色作用的描写更是充满幽默感。

(五) 古诗文默写

一、直接性默写。

1.树树皆秋色，山山唯落晖。

2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 3.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 4.大漠孤烟直，长河落日圆。 5.仍怜故乡水，万里送行舟。

6.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 7.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

8.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 9.风声一何盛，松枝一何劲！ 10.岂不罹凝寒？松柏有本性。 11.问君何能尔？心远地自偏。 12.采菊东篱下，悠然见南山。 13.国破山河在，城春草木深。 14.烽火连三月，家书抵万金。

15.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 16.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 17.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 18.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 19.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 20.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

21.兴尽晚回舟，误入藕花深处。

二、理解性默写。

22.三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元《三峡》中表现夏水湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 23. 郦道元《三峡》中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘出三峡夏日水势之汹涌。

24.苏轼在《记承天寺夜游》中把月光描绘得精妙且充满诗情画意的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

25.崔颢的《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。由周边景色引出自己羁旅思乡愁绪的名句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

26.《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一 石二鸟。

27.苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”笔力苍劲，意境雄浑，充分体现了“诗中有画”的特色。 28.李白《渡荆门送别》中的名句“山随平野尽，江入大荒流”用游动的视角描写出了景物 的变化。 29.《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句是：月下飞天镜，云生结海楼。 30.《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

31.《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

32.《生于忧患，死于安乐》中表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：（所以）动心忍性，曾益其所不能。

33.《生于忧患，死于安乐》中体现本文中心论点的句子是：然后知生于忧患，死于安乐也。

34.杜甫在《春望》中通过描写乐景来反衬诗人悲情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 35．《春望》中写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的两句诗是：烽火连三月，家书抵万金。

36.通过《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句，我们可以想见杜甫因忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

37.《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句诗，表现了诗人誓死报

国的忠心。

38.《赤壁》中蕴含机遇造人哲理（评价古战争）的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 39.晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（六） 文言文基础训练

1.解释下列加点词的意思。 （1）自非亭午夜分．．（半夜） （2）不见曦．月（日光，这里指太阳） （3）回清．倒影（清波） （4）属引．凄异（延长） （5）晓雾将歇．（消散） （6）念．无与为乐者（考虑，想到） （7）泉水激．石（冲击，撞击） （8）泠泠．．

作响(拟声词，形容水声清越) （9）而后喻．（了解、明白） （10）舜发．于畎亩之中（起，指被任用） （11）惩．山北之塞．（苦于）（阻塞） （12）固不可彻．（通达，这里指改变） （13）将军约．（规定） （14）军．

霸上（驻军） (15)于是天子乃按．辔徐行(控制) （16）介胄之士．不拜(将领) （17）其将固．

可袭而虏也(必，一定) 2.找出下列句子中的通假字，并解释其意思。 （1）略无阙处（阙，同“缺”） （2）蝉则千转不穷（转，同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣）

（3）窥谷忘反（反，同“返”，返回） （4）往之女家(女，同“汝”，你) （5）曾益其所不能(曾，同“增”，增加) （6）困于心，衡于虑(衡，同“横”，梗塞、不顺) （7）入则无法家拂士(拂，同“弼”，辅佐) (8)寒暑易节，始一反焉(反，同“返”，往返) （9）甚矣，汝之不惠(惠，同“慧”，聪明) (10)军士吏被甲(被，同“披”，穿着)

(11)改容式车(式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼)

3.指出下列加点词的活用现象，并解释。 （1）良．多趣味（形容词用做副词，甚，很） （2）虽乘奔．御风，不以疾也（动词用做名词，飞奔的马）

（3）互相轩邈．．（形容词用作动词,往高处或往远处伸展）

(4)富贵不能淫．(动词的使动用法，惑乱，迷惑) （5）威武不能屈．（动词的使动用法，使...屈服） （6）必先苦．其心志 (形容词使动，使„„痛苦) （7）面．山而居(名词用作动词，面向着) （8）箕畚．．运于渤海之尾(名词用作状语，用箕畚装土石)

4.一词多义 （1）自 ①自．

三峡七百里中（在） ②自．

非亭午夜分（如果） （2）与 ①未复有能与．

其奇者（参与，置身其中） ②念无与．

为乐者（和，同） （3）许 ①自富阳至桐庐一百许．

里（表示约数） ②杂然相许．

（赞同） （4）绝 ①奇山异水，天下独绝．(到极点)

②猿则百叫无绝．(断，停) （5）诚 ①帝感其诚．

(诚心) ②公孙衍、张仪岂不诚．

大丈夫哉（真正，确实）

（6）之 ①春冬之．

时(助词，的) ②甚矣，汝之．

不惠(助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译) ③跳往助之．（代词，他们） （7）焉 ①是焉．得为大丈夫乎（怎么，哪里） ②始一反焉．(语气词，可不译) ③且焉．置土石(往哪里) （8）且 ①年且．九十(将近) ②且．焉置土石(况且) ③天子且．至(将要) （9）以 ①不以．疾也（如此，这么） ⑤以．顺为正者(依据，按照) （10）为 ①以河内守亚夫为．将军(担任) ②天子为．动(被) ③以顺为．正者（作为） 5.解释下列加点文言词的古今义。 （1）但．少闲人如吾两人者耳 古义：只是

今义：但是，表转折关系的连词 （2）晓雾将歇． 古义：消散 今义：休息 （3）管夷吾举于士． 古义：狱官 今义：士兵 （4）征．于色，发于声，而后喻 古义：表现 今义：征讨 （5）然后．．知生于忧患，而死于安乐也 古义：这以后 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情 （6）指．通豫南 古义：直 今义：手指 （7）达于汉阴． 古义：指山的北面、水的南面 今义：阴天 （8）使人称谢． 古义：告知 今义：感谢 （9）亚夫乃传言．．开壁门 古义：传达命令 今义：辗转流传的话 6. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 有时皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚（就）到了江陵。 （2）素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 （4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （月光照在院中，）庭院地面如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。 （5）但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们两个这样清闲的人啊。

（6）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我乘坐的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。 （7）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看见水底。游

动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。

（8）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。

（9）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。

（10）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

富贵不能惑乱他的心，贫贱不能动摇他的节，威武不能屈服他的志。这才叫做大丈夫！

（11）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所作为，表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

（12）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(如果一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。

（13）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

子子孙孙没有穷尽呀，可是山不会再增高，为什么担心铲不平呢？

（14）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 你也太不聪明了！凭着你残余的岁月剩下来的力气，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢？

（15）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

随后，(皇上的车队)前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，(手持)磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，(戒备森严)。

（16）曩着霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

先前霸上棘门的军队，简直像儿戏，那么将士必定会遭袭击而被俘虏。

第三篇：初二数学期末复习计划

1月4日用综合卷复习七上知识点 1月7日用综合卷复习七下知识点 1月8日复习第11单元 全等三角形 1月9日复习第12单元 轴对称 1月10日复习第13单元 实数 1月11日复习第14单元 一次函数 1月14日复习第15单元 整式的乘除 1月15日复习第16单元 分式 1月16日---1月18日 综合复习

第四篇：三上数学期末复习计划

一、教学现状分析：

本班50人，学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习不太主动，不具有良好的学习习惯。基础知识经过一学期的整理比较扎实。但两极分化仍然较为突出，85以上的学生基本25-30人左右，70分以下的学生也有好几个。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高;70分以下的主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。不及格的同学有2-5人左右。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、复习内容：

以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展，让学生通过复习，进一步掌握基础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培养学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。

三、具体目标：

复习目标：

1、掌握除数是一位数除法的口算方法及笔算法则;比较熟练笔算，会用乘法验算除法(包括带余除法)，掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2、经历数数的过程，认识计数单位“万”并了解万以内数的组成，认读写万以内的数，口算整千加减整千或整百，进行简单的估

算。

3、联系生活实际认识认识质量单位千克和克，掌握质量单位之间的进率;能进行质量单位之间的换算。在计量过程中养成严谨、仔细的好习惯。

4、掌握两位数加两位数的口算方法，用两步计算解决实际问题。

5、掌握24时计时法，会表示一天中的某一刻，会推断经历的时间。

6、观察物体与周长的理解、计算。这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用3-4个小正方体搭成的立体图形的形状，并画出来;三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量，长方形和正方形及其特征，较熟练计算长方形和正方形的周长。

7、统计与可能性、联系生活中进行推理。掌握几种统计的方法。

8、认识分数，知道分数的概念，会进行简单的分数加减。

(1) 复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

(2)复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答;提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题;联系生活由学生编制数学问题。

四、复习重难点：

(一)复习重点：

1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。

2、解决问题：

(1)从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力;

(2)解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。

3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。

(二)复习难点：

1、24时记时法，主要体现在24时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间;

2、长方形和正方形周长的应用解题;

3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。

五、复习方法：

1、重基础，再提高，全面反馈 。

2、贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。

3、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质。

总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。

六、复习措施： (附本组学困生名单及相应措施)

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排

3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

学困生名单：

张婷，李杰，徐进，赵斌，张根荣，汤勉，沙素琴等。

七、复习时间安排：

1、整理和复习(4课时);

2、综合检测和试卷分析(6课时左右);

3、整合和优化，补充和拓展(3课时左右)。

二〇一二年十二月

第五篇：小学数学期末复习计划

数学对很多人来说都比较难，很多人在期末复习上都会加重对数学的计划。

一、教学目标

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

三、复习的重、难点

复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。新 课标第 一 网

四、具体复习安排

1.“100以内的数”的复习。(1课时)

教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时)

教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。

复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说。

3.“元、角、分”的复习。(2课时)

本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。

复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。

4.“几时几分”的复习。(2课时)

由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

5.“位置和图形”的复习。(1课时)

第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

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第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。

6.“统计”的复习。(1课时)

本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。

复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

五、学情分析：

我班共有学生39人，总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算基础较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的认识，人民币的认识以及位置的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。新 课标第 一网

六、复习的方法

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。