六上数学期末复习计划

2023-01-16

无论你是处在何种工作岗位上,书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度,很多人又在为如何写好计划苦恼了吧!以下是小编整理的关于《六上数学期末复习计划》的文章,希望能够很好的帮助到大家,谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇:六上数学期末复习计划

六上期末复习指导

六年级(上册)期末复习指导

掌握正确的复习方法:

一、基础知识:

1、根据资料梳理本册书的基础知识,尤其注意关于名言、诗句的拓展。

2、课后生字词、要求背诵的章节要熟练背诵并默写。

3、练习中的名言、古诗要求能够熟练背诵并默写。

4、关注口语交际,尤其注意《介绍一个民族》《学会解释》《介绍自己喜欢的一则名言》《推荐一本书》,要能够用一小段话表述。

5、注意平时所积累的古诗句的运用。

二、阅读

1、快速浏览文章,知道文章说的是什么;

2、仔细审题,了解需要解决什么问题;

3、带着问题细读文章,做到有针对性,适当勾画答案;

4、将题目与所写答案连起来读一读,要做到回答语言规范、完整。

三、习作

1、审题,仔细阅读提示语,明确写作要求;

2、写事情的文章要做到写清楚事情的经过,运用细节描写即通过“准确用词、细致描写、合理想象”的方法将事情写生动,让人如临其境。注意恰当运用修辞方法。

3、写人的文章要通过事情来表现人物特点,细节描写注意写好人物的动作、神态、语言、心理活动。

附:六(上)语文基础知识

培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯:不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有:看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有:做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊,中国

1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总

的结构写的。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

1、中国历史上的十大民族英雄:文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨

当代民族英雄:鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平

2、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

3、把我的心脏带回祖国

1、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》、《悲伤》。中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

(2)杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。

(3)全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

(1)爱国名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥一身报国有万死,双鬓向人无再青——陆游我自横刃向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同 (2)爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

3、带点字:△妻子:妻子和孩子。△漫:随意胡乱。△ 漫卷:随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春:

明丽的春天◇示:告诉◇元:同“原”,本来。◇万事空:什么事情都没有了。◇但:只。 ◇王师:这里指南宋军队。◇九州:指中原。◇同:全国统一。◇定:平定,收复。◇:家祭:祭祀祖先。◇:无:同“勿”,不要。◇乃:你的。◇翁:父亲。

练习1

《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的 会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。

5、负荆请罪

1、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。

2、蔺相如:深明大义宽容大度廉颇:光明磊落知错就改

6、最后的姿势

抓住四处环境描写的句子,这样的环境预示着什么? (1)天空阴沉沉的。(预示着地震的来临。)

(2)忽然,课桌摇晃起来!整个楼房都摇晃起来!地震!(体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高,越来越急促。)

(3)楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。(楼房马上要坍塌,情况危急到了极点,起到了很好的烘托作用。)

(4)地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来,楼房塌陷了„„(这样的环境描写预示着谭老师遇难了,他的姿势成为永恒的瞬间。)

7、船长

1、课文作者是维克多·雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

8、爱之链

1、课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。

2、乔依:助人为乐、无私奉献。

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书

钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情, 努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点:(1)要有一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。(2)确定好采访的对象,列好采访提纲。(3)提问要有礼貌,语言要得体。(4)记录重要的内容。

9、小草和大树

1、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

2、课文为何以“小草和大树”为题:夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家,用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”,让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

10、轮椅上的霍金

1、霍金:英国著名物理学家,被称为“宇宙之王”,科学著作《时间简史》。像他这样身残志坚的人还有:贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

11、一本男孩子必读的书

1、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言:“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是:一个具有大无罪冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难。

2、课文作者杨红樱,儿童文学作家,作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

练习

31、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

2、《从岩缝里长出来的小草》启示我们:成才不光需要自己的努力,更离不开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、 “熟能生巧,总剪、手都有准头了!”姥姥剪得多,剪得时间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道:“拳不离手,曲不离口,”我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是民间故事, 它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

14、安塞腰鼓

1、课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

练习4

1、课外俗语:

(1)长他人志气,灭自己威风。(2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3) 一方水土养一方人,一方人说一方话。(4)麻雀虽小,五脏俱全。

2、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点:(1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;(2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语(练习四)

15、青海高原一株柳

1、本文作者陈忠实,现任陕西省作协主席,作品有《信任》、《渭北高原,关 于一个人的记忆》、《白鹿原》。

2、积累有关“柳”的诗句。

3、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……

4、背诵边塞诗:《凉州词》、《从军行》等。

16、草原

1、老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

17、麋鹿

1、最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

2、麋鹿是鹿的一种,它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴,所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科动物中最长的,蹄子宽大,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是棕红色的,冬季为棕灰色。

练习5

《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

2、巴金原名李尧棠,又名李芾甘,四川成都人,“五四”以来著名作家,曾作中国作家协会主席,作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《风》、《雷》、《电》;《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

19、钱学森

1、中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德

2、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第,把它放

在文章开头是一种倒叙的方法,这样写是为了引起读者兴趣,设置悬念,增强表达的效果。

20、詹天佑

1、京张铁路从北京到张家口,全长 是联系华北和西北的交通要道。

21、鞋匠的儿子

1、林肯:美国伟大的民主主义政治家,被公认为美国历史上最伟大的总统,1865年4月15日遇刺身亡,由于林肯在美国历史上所起的进步作用,人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

2、有关“宽容”的名言。

(1)不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫 (2)爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之——孟子

(3)有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基 练习6

《大风歌》是西汉刘邦所作,表现了他重新统一国家的雄心壮志。

22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来

教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们:做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人, 才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法,借半亩方

塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、有关读书的名言。

4、来自古诗的成语:粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格

5、渠:相当于“它”,诗中指方塘。为:因为。 绝:极,最;绝知:深入、透彻地理解。躬:亲自。

23、学与问

1、哥白尼:波兰天文天学家,创立“日心说”,巨著《天体运行论》 沈括:北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

2、背诵《大林寺桃花》

3、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句:敏而好学君子之学必好问三人行有我师不耻下问学而不厌学而各,问而广,不学不成,不问不知。

24、大自然的文字

1、作者伊林:苏联著名科普作家,科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

25、养成读报的好习惯

1、读报的注意点:第

一、掌握读报的方法,先浏览,再精读;第

二、讲文明,放在一定地方;第三,阅读后洗手,以免油墨沾染。

练习7

背诵关于读收的名言及古今贤文(读书篇)。

第二篇:六上期末句子专项复习教案[定稿]

鄂教版六上期末句子专项复习及答案

复习目的:

懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,复习几种常用的句式(陈述句、疑问句、感叹句、反问句、比喻句)能运用常用的关联词语,会修改常用的病句,能联系上下文理解句子含着的意思。 复习重难点:

复习几种常用的句式,能运用常用的关联词语,能联系上下文理解句子含着的意思。

复习方法:讨论、交流。 复习内容:

第一课时

一、复习重点

扩句、缩句、给句子换个说法。

二、教学过程 1.复习缩句。

缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,这样做,便于我们理解句子的主要意思。

例如,鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为:“太阳升起来了。”又如:洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为:“雪花飘落在屋顶上。”

怎样缩句呢?缩句时,读懂句子是关键,因为只有读懂句子,才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”?说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”?“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢?是来说明教科书的。这样思考后,这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”

做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。 2.复习扩句。

我们复习了缩句,自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶,把话说得更明白,更生动,更具体。例如:雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子,可能会提出这样的问题:什么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字,“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字,“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面,加上“农家小院”几个字,这时展现在读者面前的是一幅活的画面。

拿到一个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。如“照样子,扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。如果没有例句,就可以扩充一或两部分。例如P14第五题,不但给我们举例,而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。

扩句时还要防止形容词的堆砌。例如:“同学们听讲。”有的同学这样扩充:数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。

扩充完句子,还要检查句子是否通顺,不要改变句子的意思。

第二课时

一、复习改写句子。

改写句子练习,一是把反问句改成陈述句,二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时,都要先读例句,比较例句的异同。把反问句改成陈述句时,要注意句子的意思不能变,只是变换句式、标点和语气。

复习时,还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思,可以互换。如:“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”

通过句式的变换练习,同学们可以懂得用不同句式写一个意思,可以使句子的意思表达得更准确,更生动。

二、巩固练习 1.照样子缩句。

例:一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现在眼前。

(1)我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

________________________________

(2)张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。

________________________________

(3)水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

________________________________ 2.扩句。

(1)海滩上有贝壳。

(

)海滩上有(

)贝壳。

(2)汽车行驶在马路上。

(

)汽车(

)行驶在(

)马路上。

(3)解放军保卫祖国。

解放军(

)保卫(

)祖国。

(4)列车通过大桥。

(

)列车(

)通过(

)大桥。 3.把下面的反问句改成陈述句。

(1)少先队员怎么能向困难低头呢?

___________________________________

(2)小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?

___________________________________

(3)我们哪里有近道,还不是和你们走的是同一条道?

___________________________________ 4.照样子,把句子换个说法,意思不能变。

例:大水冲走了八只大铁牛。

大水把八只大铁牛冲走了。

八只大铁牛被大水冲走了。

(1)我摔坏了陈明的小木船。

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________________________________________________

(2)小小的蛀虫毁坏了一艘大船。

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________________________________________________

(3)黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

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第三课时

一、复习重点

修改病句,选择恰当的关联词填入句中。

二、教学过程

1.复习修改病句。

(1)掌握常用的几种修改符号。

(2)掌握修改病句的步骤。

病句常见的类型:成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。

修改时一般按照以下几个步骤:①认真读原句;②仔细找病因;③准确修改;④改后检查。

2.复习常见的简单复句。

(1)读一读下面几句话,体会带点词语在句子中的作用。

①一个人不但要有远大理想,而且要有战胜困难的勇气。

②如果要造箭,就应该把造箭的材料准备齐全。

③因为上王老师的课不拘谨,所以我才感觉到上学的乐趣。

④灰尘既把空气弄脏,又危害人类的健康。

⑤我所以要把这些东西全部捐献出来,是因为党给了我第二次生命。

(2)体会关联词语的用法。

第一句话“一个人不但要有远大理想,而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中,后半部分的意思比前面的意思进了一层,我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况,用上“如果„„就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的,称之为并列关系„„这些复句的名称虽然不一定记住,但要通过读句子,体会句子前后部分的关系,对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。

第四课时

巩固练习

1.选择恰当的关联词语填入括号内。

因为„„所以 只要„„就 不但„„而且 如果„„就

(1)大家(

)天天坚持读英语,成绩(

)会提高。

(2)刘英(

)自己学习成绩优秀,(

)热情帮助同学。

(3)(

)我们是为人民服务的,(

),我们(

)有缺点,(

)不怕别人批评指出。 2.用学过的修改符号,修改病句。

(1)国庆晚会上,同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。

(2)这篇文章的词汇和句子都很丰富。

(3)我们紧张的开始了建校劳动。 (4)大家的眼睛都集中在主席台上。 (5)我还差一年没有毕业。

(6)赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。

第五课时

一、复习重点

比喻句、拟人句、排比句。

二、教学过程 1.复习比喻句。

比喻就是打比方,用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点:

一、句子中有要说明的事物;

二、有作比喻的事物;

三、有比喻词。如,“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物;“长龙”是用作比喻的事物;“像”是比喻词。

比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的,但是它们有相似之处,“长城”和“长龙”的相同点是“长”。

文章中恰当地运用比喻,能够把抽象的东西说得具体形象,把深奥的道理说得浅显易懂,从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。

在十二册教材中,出现了很多比喻句,都是运用得非常贴切的。例如:

(1)可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般的飞奔。

(2)月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。

(3)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

(4)多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。

(5)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

(6)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。

(7)他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。 2.复习拟人句。

拟人就是把有生命和无生命的事物,甚至抽象的概念当成人来写,使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌,以便给人以鲜明的印象,具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。

请读读下面的拟人句,体会一下运用拟人修辞方法的好处。

(1)几只小鹿在溪边散步,欣赏它们映在水里的影子。

(2)太阳公公还没有起床,天空一片昏暗。

(3)不知名的小虫“丝丝”地叫着,好像在说:“热啊,热啊!”

(4)水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 3.复习排比句。

排比是把三个或三个以上意思相关或相近,结构相同或相似,内容密切关联,语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识,首先要读句子,分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方(都是几个结构相似的句子并列在一起),然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他,战友们在望着他,祖国人民在望着他,朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句

“飞机在空中灵活地做着各种动作:时而盘旋上升,时而俯冲下降,时而翻着跟头,时而侧身飞行„„”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。

读一读下面的排比句,体会排比句的作用。

(1)她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。

(2)海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

(3)啊,梅家坞,这美丽的山村,是一个多么可爱的地方啊!我爱这青翠无边的茶田,我爱这秀美幽深的山谷,我爱这整齐宽阔的街道,我爱这敞亮明静的房屋,我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪,我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。

(4)这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

第六课时

巩固练习

1.读句子,判断各句用了什么修辞方法,选择一种写在后面的括号里。

排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张

(1)天空中的星星快活地眨着眼睛。( )

(2)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?(

)

(3)世界上有没有给自己写信的人呢?有!他就是欧立希。 (

)

(4)武松提起铁拳般大小的拳头,使尽平生力气只顾打。 (

)

(5)真正的英雄,永远不知停顿,永远不知满足,永远要向自己提出更高的要求。 (

)

(6)石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 (

) (7)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(

) 2.读句子,分别说说句中把什么比作了什么?

(1)祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛,就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

(2)夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。

把________比作_________

(3)河马的一对下门牙,不是向上长的,而是向前平行探出,好像两把铲子一样。

把________比作________ 3.读句子,说说下面两句话中把什么当作什么来写的?

(1)蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。

(2)小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我,好像在说:“再见了,我的小主人!”把蜜蜂、小狗当作________来写

俗话说:“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之,不亦说(同悦)乎?”可见复习的重要性。我们要做到以期末考试复习为重心,以期

末考试为中心,以争取期末考试取得好成绩为目标,把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开,安排一个切实可行的复习计划,抓紧时间,认真复习,努力提高复习质量。在复习过程中,一定要合理安排复习时间,妥善安排复习计划,注重复习效果。

第七课时

一、复习内容

句式变换、修改病句、关联词使用

二、复习目标:

1、能按要求熟练转换句式。

2、病句的诊断及修改方法。

3、关联词句式的运用。

三、复习难点:关联词句式的运用

四、复习设想:

1、识点呈现方式让学生回顾。

2、例呈现让学生熟悉掌握。

3、习方式让学生巩固、运用。

五、复习过程:

(一)什么是句子。

1、句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

2、句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

3、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

2、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例

3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。 【练一练】

⑴ 把下列句子改写成反问句。 少先队员应该讲文明,有礼貌。 ⑵ 把下列句子改成陈述句。

实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗? ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 ⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

(二)病句的修改

1、回忆病句常见的几种情况:(学生回忆,老师归纳)

成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对

2、修改病句要注意的步骤:

a、读懂句子,明白句子表达的意思。 b、找出句子的病因。

C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

d、然后修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。

3、错例呈现,学生修改,老师归纳:

4、练习巩固

(三)关联词句式的掌握

1、关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。

2、【常见的几种关系】(简单呈现)

并列关系;既„„又„„;不是„„而是„„;

因果关系;因为„„所以„„;„„之所以;

条件关系;只要„„就„„;只有„„才„„;无论„„都„„;不管„„总„„

转折关系;虽然„„但是„„;尽管„„还是

假设关系;如果„„就„„;即使„„也„„;

选择关系;不是„„就是„„;是„„还是„„;

3、练习:选择下面的关联词语,填在句子中。(略)

既„„又„„ 因为„„所以„„

只要„„就„„

只有„„才„„

虽然„„但是„„

如果„„就„„ 即使„„也„„

不但„„而且„„ 不仅„„还„„

1、(

)从小学好本领,(

)更好地为国家建设出力。

2、妈妈(

)工作,(

)参加进修学习。

3、鲁迅(

)是伟大的文学家,(

)是伟大的思想家和革命家。

4、(

)明天下雨,我们(

)要去探望李老师。

5、(

)长城是那样雄伟壮丽,(

)吸引了很多游客。

6、一滴水(

)很小很小,(

)无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。

7、( )我的成绩在班级里名列前茅,( )我不能骄傲。

8、( )这本书写得太精彩了,( )我把这本书一连看了三遍。

9、做个好猎手( )要枪法好,( )要机智、勇敢。

10、 ( )你每天坚持早锻炼,你的身体( )素质会得到提高。

第八课时:成语复习

教学目的:积累成语,对本册每单元成语进行探究归类,巩固和动用所学的成语。

一、导课。

l、我们每学期都学习了许多成语,现在我们先来做个游戏成语接龙,看谁接得快。

游戏规则:分小组接成语。错的或接不上的为失败则被淘 汰,胜的一组继续往下接。

2、游戏开始。

3、导入:我们本学期又学了不少成语请同学们回忆一下来完成下面问题。

二、复习:

1、补充成语、并归类。

(满)面红光 (排)山(倒)海 芳草如(茵) 气(宇)轩昂 无(所)不(通) 文思如(涌) 生花(妙)笔 一见(倾)心 雷霆万(钧) 桃红(柳)绿 无(所)不(谈) 意在(笔)先

琴(棋)书画 老生(常)谈 情(同)骨肉

2、让学生读读上面的成语,按下面内容归类。 (1)写人物精神外貌的:满面红光 气宇轩昂 (2)写春天的:桃红柳绿 芳草如茵 (3)写威力大的:排山倒海 雷霆万钧

(4)写人具有多方面才能的:琴棋书画 无所不通 (5)写说话或谈论的:老生常谈 无所不谈 (6)写朋友情谊深的:一见倾心 情同骨肉

(7)写写作方面的:文思如涌 意在笔先 生花妙笔

3、你还知道哪些类型的成语请举例说说。

如:描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。

4、课前老师布置每小组一个内容,收集有关成语方面的趣题,先以小组说,然后每组派代表向同学们汇报。

如:(A)巧填成语。 (B)根据意思说成语。 (C)成语猜谜。(D)成语小故事等。 (1)先以小组练说。 (2)各小组派代表汇报。

5、说话练习。

同学们不仅要会说,而且也要会运用。请你把自己喜欢的 成语连成一句话或一段话说给大家听。 (1)指名说。

(2)评评、议议看谁的成语用的多,思想内容有意义。

三、总结:通过这一课的成语复习,同学们不但会说,而且也知道怎样运用,在今后的学习中不仅要学习课内的知识,还要注意学习和搜集课外的知识,只有这样才会获取更多的知识

第九课时:扩句、缩句、句式变换

复习目标:

1、巩固扩句和缩句的方法,掌握缩句的要求。

2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法,能按要求熟练转换句式。

复习重点:句式变换的复习 复习过程:

一、复习扩句和缩句。

1、出示句子:小明读书。

小明在教案里认真地读书。 请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加?缩句应该怎样缩? (师小结归纳:扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分,缩句先找了句子的主干,即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?等,然后把修辞的词语删去,如“的”字前面的成分,“地”字前面的成分,“得”后面的成分。)

3、请学生说说缩句关键要注意什么?(不能改变句子的原意)

4、练习:扩句——红旗升起来了。

缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。

二、复习改换句式。

1、出示句子,能否把下面的句子换一个说法,意思不变? (1)看到他今天的成功,我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?) (2)小明发烧了,他不得不去看医生。(他一定要去看医生。) (3)妈妈对小刚说:“你的作业要尽快完成。”(妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。)

2、让学生观察这些句子,说说这些都是什么句式,变换后有什么区别。 (反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用)

3、师归纳:我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换,尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句?陈述句又怎样转换成反问句?要注意些什么?(四人小组讨论)

4、学生汇报,老师整理:

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道„„吗”和“怎么„„呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

5、看看下面的句子改得对不对?为什么? △我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心? △没有太阳,就不会有我们这个世界。——没有太阳,怎么会有我们这个世界。

6、请把下面的陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。 △我们的战士是可爱的。 △他的话真使我感动。

△除了你,谁能为我遮挡雨水? △不耕耘怎么有收获?

八、把下面的陈述句改成反问句。

1.我们不会把你老人家忘怀。_____________________________________ 2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。•_______________________ 3.你应该相信我。_______________________________________________ 4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。_____________________________ 5.我们小学生要听老师的话。_____________________________________ 6.这件事我一定要管。___________________________________________ 7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

______________________________________________ 8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。______________________________

九、把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________

十、把下面的肯定句,改成双重否定句。

1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

______________________________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

______________________________________________________________ 4.这件事是事实。_______________________________________________ 十

一、把下面各句改成用句号表示的句子。

1、书籍不正是我们的好老师吗?

2、哪里没有用过大兴安岭的木材呢?

3、海上日出不是伟大的奇观吗?

4、我怎么会上学迟到呢?

5、不劳动连棵花也养不活,这不是真理吗?

十二、把下面各句改成用问号表示的句子。

1、这比山还高,比海还深的情谊,我们不会忘记。

2、游览了长城,我受到了教育。

3、我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖,我非常高兴。

4、中国有了自己的铁路工程师。

5、这真叫人感到亲切、舒服。

十三、把下面各句改写成不用引号轰示,而直接叙述的句子。

1、老师傅说:“好吧,我把你收下了。”

2、他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。”

3、他说:“我就是叫作藤野严九郎的。”

4、父亲说:“我早已不管他了。”

5、他微笑着说:“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜。”

十四、把下面各句改写成用感叹号表达的句子。

1、我请你来。

2、这幅画很美。

3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

4、西蒙死得很惨。

5、一颗种子的力量有这么大。

十五、按要求改写下面的句子。

1、狡猾的狐狸欺骗了老虎。

改写成“把”字句,•__________________

改写成“被”字句,•__________________

改写成感叹句:•__________________

2、大水冲走了八只大铁牛。

改写成“把”字句:•__________________

改写成“被”字句:•__________________

改写成问句:•__________________

3、雨水淋湿了战士们的衣服。

改写成“把”字句:•__________________

改写成“被”字句:•__________________

改写成问句:•__________________

4、把反问句改成陈述句。

•可爱的小女孩不是我的好朋友吗?

•_____________________________

谁进入岭中,看到那数不清的青松白桦,怎能不马上向四周望一望呢?

_____________________________

有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?

_____________________________

5、“把字句”改成“被字句”。

澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

•______________________________

6、把两句话并成一句话。

(1)主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。

_______________________ 这是___句 (2)他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

_______________________ 这是___句 十

六、按要求写句子

1、气魄雄伟的万里长城,是世界历史上一个伟大的奇迹。

(l)缩句:__________________________ (2)改成反问句:_______________________

2、用下面的宇词组成两句意思不同的话。

话 他说的 对 不 完全

(l)____________ (2)______________

3、按要求写句子。

①妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)

______________________________

②这场电影我一定去看。(改为双重否定句,不改变原意)

______________________________

③用“置之不理”造反问句。

______________________________

④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句:__________________________

拟人句:__________________________ 十

七、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子

1、我请你来。

_________________________________________

2、这幅画很美。

_________________________________________

3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

_________________________________________

4、西蒙死得很惨。

_________________________________________

5、一颗种子的力量有这么大。

_________________________________________ 十

八、按要求改句

1、我有办法称出大象的重量。

反问:_________________________________________ 双重否定句:_________________________________________

2、为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。

反问:_________________________________________ 双重否定句:_________________________________________

3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

反问:_________________________________________ 双重否定句:_________________________________________ 十

九、把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。 _________________________________________

2、每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢? _________________________________________

3、我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 _________________________________________ 二

十、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。 马老师讲故事。

_________________________________________

2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。

_________________________________________

4、同学们选举他。他当少先队员代表。

_________________________________________

5、妈妈买补品。补品送给奶奶。

_________________________________________ 二十

一、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?

______________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢?

______________________________________________

3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? ______________________________________________

4、冬天来了,春天还会远吗?

______________________________________________ 二十

二、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

______________________________________________

3、春风吹绿了田野。

______________________________________________

4、是春风吹绿了田野。

______________________________________________

5、我们不能做损人利己的事。

______________________________________________ 二十

三、以文明用语的要求,将下列话换个说法

1、喂,妈,今天开学了,快给钱。

______________________________________________

2、奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱。

______________________________________________

3、喂,老头,把锄头借我用一下。

______________________________________________

4、小红,把窗关一下。

______________________________________________ 二十

四、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________

2、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” ______________________________________________

3、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” ______________________________________________

4、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。” ______________________________________________ 二十

五、把下列直接引语改为间接引语。

1、王宁说:“我要像李涌那样关心集体。”

______________________________________________

2、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”

______________________________________________

3、科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”

______________________________________________ 二十

六、陈述句、反问句互改。

1、游览了长城,我受到了教育。

______________________________________________

2、看着友人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢。

______________________________________________

3、叶先生要见我这样一个中学生,我自然当成人生中的一件大事。 ______________________________________________

4、这么远,箭哪能射得到呢?

______________________________________________

5、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? ______________________________________________ 二十

七、把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

——————————————————

——————————————————

2、大水冲走了八只大铁牛。

——————————————————

——————————————————

3、雨水淋湿了战士们的衣服。

—————————————————— —————————————————— 二十

八、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?

______________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢?

_____________________________________________

3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? ______________________________________________

4、冬天来了,春天还会远吗?

______________________________________________ 二十

九、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

______________________________________________

3、春风吹绿了田野。

______________________________________________

4、是春风吹绿了田野。

______________________________________________

5、我们不能做损人利己的事。

______________________________________________ 三

十、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _____________________________________________

2、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” ______________________________________________

3、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。” ______________________________________________

4、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。” ______________________________________________ 三十

一、修改下面一段话

1、(2个别字,1个用错标点,2个病句,2个用错的标点)

为什么瓜秧开了花不结瓜,以为雷达兵在生产队当过付队长,他找到了答案:瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆,没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉,突然结不了瓜。经他一说,才明白了。

2、包括标点、错别字、语病等8处

一天,张林对我说:“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动,内容丰富多姿,有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活,而且学到了不少知识,这样的生活多么意义啊! 三十

二、缩句

1.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

____________________________ 2.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

____________________________ 3.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

____________________________ 4.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫。

____________________________ 5.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

____________________________ 6.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

____________________________ 7.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

____________________________ 8.伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。

____________________________ 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

____________________________ 10.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

____________________________ 11.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

____________________________ 12.一个蜘蛛慢慢地爬过来。

____________________________ 13.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

____________________________ 14.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

____________________________ 15.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

____________________________ 16.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

____________________________ 17.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

____________________________ 18.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

____________________________ 19.老松树渗出厚厚的松脂,闪闪地发出金黄的光彩。

____________________________ 20.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

____________________________

第三篇:六上期末复习之句子练习 文档 (2)

仿写句子:

1、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返;语文是 动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉;语文是 韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡。

2、让自己的生命为别人开一朵花,一次无偿的献血是一朵花,一次真心的关怀是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花一次大度的谦让是一朵花,一个善意的微笑是一朵花,一个鼓励的眼神是一朵花,能为别人开花的心是善良的心.

3、种子,如果害怕埋没,那它永远不会发芽。

蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。鲜花,如果如果害怕凋谢,那它永远不能开放。 矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子。 航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。

4、大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变化;从归雁的行列中,我们读出了集体的力量;从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵。

5、如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风,我_吹走_所有的苦难;如果我是雨露,我将滋润所有的花木;如果我是春风,我将爱抚所有的生命;如果我是雷电,我将摧毁所有的腐朽。

6、燕子衔来了一个花枝招展的春天。

母亲用毛衣编织出了一个幸福美好的生活。青蛙喊来了一个热情澎湃的夏天。梅花引来了一个冰天雪地的冬天。

7、朋友,你会微笑吗?微笑是是一杯浓咖啡,微笑是一块甜甜的糖果,微笑是一副美丽的画卷,微笑是一股清新的泉水,微笑是一道无边的彩虹,微笑是一曲动人的音乐。

8、读书,能是浮躁的心灵变得宁静;读书,能使“干枯”的心灵变得滋润;读书,能使贫瘠的心灵变得“丰富”。 读书,能使平庸的人生变得多姿多采.

9、大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走虫子,那是启示我们要齐心协力;温柔的水珠能滴穿岩石,那是教我们坚韧。 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭,那是教我们勤劳。 含差草默默收拢叶片,那是告诉我们切莫过分。 张场芳香的菊花在深秋里绽放,那是在教我们高洁 清晨的鸟儿向神欢歌,那是在教我们感恩。 高大的白杨抬头挺胸,那是教我们自信。

10、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一棵小草,就增添一份绿意。 如果你是一盏明灯,就照亮一片黑暗。如果你是一朵鲜花,就散发一丝芳香。如果你是一颗星星,就照亮一方夜空。如果你是一缕阳光,就温暖一片天地。

1

11、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂,书籍好比良师,它能教育我们学知做人;书籍如同益友,它能帮助我们排忧解难。书籍好比太阳,它能让我们远离黑暗;书籍如同鲜花,它能为我们带来馨香。

12、金钱能买来药品,却买不来健康;金钱能买来书籍,却买不来知识;金钱能买来职位,却买不来爱戴;金钱能买来玩具,却买不来快乐;金钱能买来房子,却买不来幸福;金钱能买来化妆品,却买不来青春。

13、幸福是父亲一次粗糙的的抚摸,幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神,幸福是黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯;幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一张温馨的字条,;

14、人生四季:春,少年时期,播种人生;夏,生长时期,浇灌人生;秋,成熟时期,收获人生;冬,老年时期,品味人生。

15、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣,使生活枯燥的人感到生活的乐趣;爱心是一眼潺潺流动的泉水,使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜;爱心是一首优扬动听的歌谣,使独行的人感到人生的美好;

16、当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯。

当一个人忽略亲人的时候,他忘记了爱与关怀是一种习惯。当一个人体力下降的时候,他忘记了运动健身是一种习惯。当一个人工作疲惫的时候,他忘记了认真休息是一种习惯。 当一个人孤傲狂放的时候,他忘记了感恩惜福是一种习惯。当一个人目中无人的时候,他忘记了不断学习是一种习惯。

17、友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链。

3、你能用诗句来赞美下面的事物吗?

(1)庐山:照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (2)春雨:好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。

(3)西湖:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样。 (4)梅花:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

(5)竹子:咬定青山不放松,立根原在破岩中; 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

(6)石灰:千锤万凿出深山,

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,

要留清白在人间。 (7)月亮、露珠:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

(8)瀑布:飞流直下三千尺,疑是银河落九天

2 (9)太阳:白日依山尽,黄河入海流。锄禾日当午,汗滴禾下土。 (10)雪:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

4、给予是快乐的,正如古人所言:送人玫瑰,_手有余香。

5、好多革命战士为了革命,英勇献身,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这句名言正是他们的写照。

6、人们常用(举头望明月,低头思故乡)来表达对远方亲人的思念。

7、奶奶虽没有念过书,但很讲道理,也会教育我,真是(世事洞察皆学问,人情练达即文章。)

8、毕业在即,张明竟然不知道学习的重要性,仍成天不把学习放在心上,你能用学过的诗句来劝他:(黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。)

9、当我们浪费粮食时,老师常用_唐代诗人(李绅)的诗句( 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。)。”

10、班上有很多同学浪费粮食,我准备用(谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。)这句名言来劝告他。

11、当我们想起母爱,要报答母亲的深恩时,我们很自然的想起(唐)代诗人(孟郊)的诗句:(谁言寸草心,报得三春晖)。

12、佳节在即,而爸爸却出差在外,你想用(唐)代诗人(王维)的诗句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达对爸爸的怀念。

13、“人生自古伤离别”,可是,高适的诗句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”却让人乐观,对前途充满向往。

14、同学打架,打得不可开交,你想用“本是同根生,相煎何太急。"”这句诗来劝他们和睦相处。

15、复习太辛苦了,可我一想到“宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来 。”这句诗,我有觉得付出都是值得的。

16、要毕业了,想把“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗送给老师,正是他们的付出,换来了今天我的优秀。

17、春风又绿江南岸,明月何时照我还?"。这句诗选自(宋)代诗人(王安石)的《泊船瓜洲_》 表现了诗人浓浓的(思乡之情),传说作者在写这首诗曾用过“到、过、入、满”等字,你觉得作者选择“绿”的原因是:(“绿”字表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。)

18、“晴览湖光,水面波光粼粼;雨观山色,水雾迷蒙,飘飘渺渺。”看到这番景象,让我想起诗句“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

19、马上要毕业了,请你借用有关的诗句表达你对同学的情谊或祝福:_海内存知己,天涯若比邻。 20、六年来,老师、同学们结下了深厚的友谊,离别时,我不禁想起古人送别朋友的诗句:“_桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情_。”

21、人们常说“当局者迷”,宋代大诗人_苏轼__在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”就说明了这个道理。

3

22、我的红领巾让我找得好苦,差不多宝把整个房间都找遍了,我打开书包一看,没想到红领巾在这!真是“_踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。”(填上合适的诗词、谚语、歇后语等)。

23、你在课外阅读过的故事书的书名是《____________》,故事的主人公是______,有好的语言积累吗?请写下来:_________________________________________。

24、你喜欢外国名著吗?请你写出给你印象最深的一个人物名字和与之有关的情节。著作:《_鲁滨逊漂流记》 人物:(鲁滨逊)情节:(鲁滨逊只身漂流到一个荒无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏,一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上,并在小山边搭起帐篷定居下来。)

25、漂泊他乡的老人,回到久别的故乡,可用诗句“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”来表达此时的感慨。

26、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会,真是(横看成岭侧成峰,远近高低各不同。)(古诗句)

27、古往今来,多少仁人志士在艰难的环境中不失凌云之志,顽强追求,这真是(会当凌绝顶,一览众山小。)(古诗句)

28、我国有句名言说坏事虽小但不能去做,做多了就变成了大坏事;好事虽小,也不能因为它小就不去做,再大的好事都是从点滴开始的,这句名言是(勿以恶小而为之,勿以善小而不为。)

29、(海内存知己,天涯若比邻)对相隔万水千山,但友谊的纽带却把我们紧紧连在一起。

31、概括语境填上适当的歇后语:

“六一”就要到了,我们班要举行一次联欢会。联欢会上,同学们是(八仙过海——各显神通,)而我的心里是(十五只吊桶打水——七上八下。)该我了,我表演了一个哑剧,看得同学们(丈二和尚——摸不着头脑。)老师笑了,夸我们的人才真是(韩信吹笛子——不同凡响。)

32、一提起这几年的生活,王老汉深有感触地说:( “如今的生活是——芝麻开花,节节高 )”(歇后语)

33、对对子:

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺_。 鸟语对花香_,盛夏对_隆冬_.

第四篇:初二数学期末复习计划

姚亮

为了更有序高效地进行期末复习,特制定该计划

一、复习原则

1.基础性原则

钻研课标,掌握课标要求,低起点复习。回归课本,立足基础知识的掌握,基本技能的形成,基本数学思想方法的渗透。面向所有学生,让所有人都有所收获和提高。

2.框架性原则

梳理知识,扫除盲点,帮助学生形成知识网络,使学生对所学知识有一个整体认识和提升。

3.规范性原则

强调例题的示范作用,通过例题引导学生规范地进行思考和规范地进行书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”,解题由“会做”到“做对”。

4.先学后教原则:先学后教,以学定教。学生会的不教,教了还不会的不教。

二、时间安排

6月10日 第一章复习

6月13日第二章复习

6月14日 第三章复习

6月15日 第四章复习

6月16日 第四章

6月17日 第五章复习

6月20日第六章

6月21—22日 综合训练一

6月23—24日 综合训练二

6月27—28日模拟

三、学案格式

1.课前训练:4至6条小题目,用以检查学生对所学知识掌握情况,让学生自主回顾本节知识,以学定教。

2.知识梳理:根据课前训练对所学知识进行整理,形成知识体系。但必须以题目为载体,不能“空对空”。

3.典型例题:精心选择3至5道例题,用来突破重点,分解难点,起到示范作用,引领学生学会规范分析,规范书写。

4.课堂练习:保持20分钟作业量,进行及时巩固。可以作为午间作业。

四、重点难点

第一章:不等式及不等式组的解法,数轴表示、不等式的性质

第二章:因式分解的方法

第三章:分式的性质、分式的计算、分式方程的解法、列分式方程结应用题

第四章:比例的性质、相似三角形的性质与判别、相似三角形的应用

第五章:频数、频率的计算,方差、标准差的计算,

第六章:能正确判别定义、命题,会正确证明命题。

第五篇:小学数学期末复习计划

小学一年级下册数学期末复习计划

龙头中心小学 王英

一、指导思想:

通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习的主要内容

1."100以内的数"的复习。

着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。

2."100以内的加法和减法"的复习。

教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是"20以内的退位减法"、"整十数加、减整十数"、"两位数加、减一位数和整十数"等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《大纲》的精神,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时,可以先让学生计算。计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时,教师要注意巡视,参与学生的讨论,培养学生归纳、整理的意识。

复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。

3."元、角、分"的复习。

本学期在学习"元、角、分"时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用。复习时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。

4."几时几分"的复习。

由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。复习中,还要注意培养学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

5."位置和图形"的复习。

复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意有关"左"、"右"相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的。

6."统计"的复习。

复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.

8复习的难点:时分、人民币的认识。

三、复习的主要目标

1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

2、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到到不同程度的进一步发展。

四、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

4、以实践操作为主进行总复习。

小学一年级下册数学期末复习计划

龙头中心小学 王英

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