思品八上期末复习提纲

思品八上期末复习提纲（通用2篇）

篇1：思品八上期末复习提纲

人教版思品八（上）2013年秋新教材改动内容

1.18页 克服逆反心理的危害修改为：调适逆反心理

2.57页 节日是一种文化习俗，是一个国家和民族在长期个历史演进中。。。。

3．59页：第二段替换为：当今世界，经济全球化深入发展、文化多样性持续推进，全球化并不意味着文化单一，各个国家和民族的文化，应当相互融合、相互促进，呈现出多远和谐的发展局面。

4.60页。相关链接修改为：2003年10月，联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》，公约的宗旨包括保护非物质文化遗产开展国际合作等内容。昆曲、古琴艺术被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。

5.63页 第二段修改为：在世界各种古老文化中，只有中华文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼收并蓄的开放体系。

6.63页 相关链接替换：我国各族人民梦寐以求的是将我国建设成为中国特色社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。“中国特色”蕴含在五千年的灿烂文化之中。中华文化是中华民族的血脉，是中国人民的精神家园。在向世界各国学习时，我们应立足于自己的国情，走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。

7.67页相关链接替换为：截止2012年底，我国网民数量达到5.64亿，互联网普及率为42.1%。网民的上网方式从最初的以拨号上网为主，发展到以宽带和手机上网为主。5亿多网民中，有4亿多人经常使用即时通信工具进行交流沟通，经常使用搜索引擎查询各类信息，2亿多人使用社交网站进行信息交流，2亿多人通过网络购物、3000多万人使用互联网进行证劵交易。中国成为世界上互联网使用最活跃地区之一。

8.75页最后加：加强和改进网络内容建设、唱响网上主旋律，加强网上社会管理，推进网络依法规范有序进行。——胡锦涛

9.80页 最后一段修改：与人交谈时，态度谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不盛气凌人，也不说大话。

10.94页 相关链接：截止2001年3月到间接经济效益2000多亿元，去掉。

11.97页，第一句替换为：在合作中竞争

12.100页。最后一段 修改为：尊重他人，我们将得到他人的尊重；尊重社会，我们将拥有祥和的社会环境；尊重自然，我们将拥有一个美好的家园。

13.113页最后一段替换为：面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。

14.118页最后一段替换为：加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设——胡锦涛。

篇2：思品八上期末复习提纲

课前准备：

1、摄取学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像；（分别截取违反交通法规的和模范遵守的）

2、上网收集我国有哪些具体的交通法规；

3、收集交通事故的影像片断。教学过程：

导入：播放摄取的学生上学、放学途中学生有违反交通法规行为的录像。引导学生回答看见了哪些现象？

（包括骑车带人、乱穿马路、脱手骑自行车、闯红灯、逆行等等）师：这些行为违反了什么？（交通法规）

1、交通法规的含义

（交通法规是国家机关为了保证道路顺畅、行车安全，针对行人、驾驶员而制定的交通行为规范，它是有关道路交通管理的各种法律、法规和规章的总称。）师：你知道的交通法规有哪些？课前我们进行了收集，请说说看。（学生交流课前上网收集的交通法规并简要介绍。）

2、制定和遵守交通法规的意义

近几年，随着人民生活的改善，马路上的车辆越来越多了，交通事故的发生也很频繁。你有没有遇到过或者看到过交通事故的发生？请同学们说一说。播放课前收集的交通事故的影像片断

启发学生思考这些交通事故给本人以及家庭、社会带来的损失，讨论自觉遵守交通法规对于交通安全、顺畅和人身安全的重要意义。（学生讨论。）归纳小结：

 制定和实施交通法规，是现代交通发展的客观要求，也是社会经济发展的客观要求。制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通事故，保护公民的合法权益，提高通行效率。

 遵守交通法规，是防止和避免交通事故、维护交通安全和顺畅的重要保证。

3、怎样遵守交通法规？

师：既然遵守交通法规对于减少交通事故、保证交通安全、顺畅这么重要，我们必须遵守交通法规。那怎样遵守交通法规呢？我们中学生作为行人和骑车人分别要做到什么？ 学生分4人小组进行讨论、交流 归纳小结：（幻灯）

 要严格遵守交通法规，必须努力增强法律意识和交通安全意识。

 要严格遵守交通法规，必须注意防止麻痹心理、从众心理和侥幸心理。 遵守交通法规，贵在坚持。行人：不要在马路上嬉戏打闹，不要跨越马路上的护栏、隔离栏，不要跨越铁路道口的栏杆，不在马路上进行玩耍等等。骑自行车：靠右行驶，不要逆行，不要突然转弯，不要双手脱把，不要相互追逐或曲折竞驶，不闯红灯，不带人等等。

师：生活中，我们有很多同学很好的遵守了交通法规。

（播放一些学生上学、放学途中遵守交通法规状况的录像。）

师：这些同学都是我们中遵守交通法规的典范，我们要向他们学习，同时还要向长辈宣传遵

守交通法规的重要性，“小手牵大手”，共同营造我们安全、顺畅的交通环境。

设计思路：

新教材强调在课堂教学中要发挥学生的主体作用以及教师的主导作用，注重对学生的行为引导。知识的传授不应象传统教学那样由教师讲，而应该让学生自己探索、讨论、发现，给学生充分的时间内化课本中涉及的知识点，并在落实在自己的行为中。乘车道德、交通法规是我们日常生活中每天都接触到的，只有当学生真正认识到交通对于我们生活的重要性，明白相互礼让、互相帮助的必要性，懂得交通安全是生命之友，学生才能够自觉地文明乘车、文明行车，自觉遵守交通法规、维护交通安全、顺畅。

根据这样的指导思想我在教学设计中的许多环节设计了学生自主讨论的环节，目的是通过讨论让学生能够从自己的实际出发，能够对照自己的行为；同时在教学中通过播放录像、摄像和观看自演小品，增强学生的感官认识，通过排演小品的过程，无论表演还是观看的同学都加深了印象，对于他们今后的行为会产生很大的指导作用。在课前准备中让学生进行分组调查可以培养学生的合作意识，并让学生充分及早地参与课堂的准备，发挥学生的主动性和积极性，活跃课堂的氛围。

上海市建德学校