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生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中也有波澜起伏，也会妙趣横生。冯骥才先生的《俗世奇人》一书中有这样一句话令我印象深刻：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。”《俗世奇人》是一本人物小说，里面的人物各具特色，他们活跃在天津的一个小码头，每个奇人都有一个小故事，每个小故事都在...
2024-05-04《刷子李》说课稿《刷子李》说课稿1大家早上好！首先我代表学校欢迎大家到梅城小学来作客，祝愿大家有个好心情！言归正传，下面我来说说今天的课。我今天执教的《刷子李》这篇课文是五年级下册第七单元的一篇略读课文。第七单元主要围绕：“作者笔下的人”这一专题，形成了“读人，说人...
2024-05-25第一篇：刷子李反思范文《刷子李》教学反思陇西县首阳小学 王生永《刷子李》是人教版小学五年级下册第七组课文中的第二篇课文，选自冯骥才的《俗世奇人》。这是一篇略读课文，课文以“刷子李&rdq...
2022-05-21第一篇：刷子李教学范文《刷子李》教学反思——娄桥二小林宇峰上完这节课，细细咀嚼课堂细节，静静聆听其他老师的课堂点评，默默享受语文的每一份情怀，心里涌起的尽是感动。感动于学生的精彩表...
2022-05-21《刷子李》以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学目标：（1）认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文，（2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用...
2024-05-25仿写刷子李的作文冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察;他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，...
2024-04-23一、教学目标1.熟读课文, 了解刷子李高超的刷墙技艺, 想象其在刷墙时的风采。2.抓住重点句段反复朗读, 体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的, 感受独特的语言韵味。3.认识课文中的5个词, 了解略读课文的阅读方法。二、教学重难点学习本文写人的写作方法, 感受小说一波三折的故事情节。三、教学过程 (一) 课前谈...
2024-04-26一、教学目标1.认读6个生字，正确、流利地朗读课文。2.略读课文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李”的技艺高超。3.有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习作家冯骥才独特的表达方法。4.激发学生阅读冯骥才文章的兴趣，课外继续走近作家笔下的人物。二、教学重、难点有感情...
2024-04-29第一部分(第2段)，描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境。第二部分(2～3段)，介绍“刷子李”的绝活。第三部分(4～12段)，以小徒弟的角度印证了“刷子李”名不虚传。...
2024-05-16五年级语文下册教案-第14课刷子李1．会认本课7个生字。会读写本课15个生字，能正确读写“粉刷、师傅、绝活、半信半疑、派头、包袱”等词语。2．有感情地朗读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。3．学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。感受人物形象，体会作者抓住细节描写...
2024-05-27刷子李读后感今天参读一篇报道《刷子李》，主要讲的是一个粉刷工的故事。故事很简洁，没有太多情节和修饰，读过后，被其一种深深的精神所震撼着。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”刷子李的这身绝活并不是一天两天所可以练成的，而是需要几年或几十年的锻炼和训练所得的结果。读了《刷子李》这篇文章，我同时也懂得...
2024-06-01读法官李庆军事迹有感读完李庆军同志的事迹，我的心情久久不能平静，初时的震撼化为深深的敬佩之情。这样一位身患重病的法官，数十年如一日，忍受着病痛的折磨，坚守在审判的岗位上，不向组织提要求，不向领导要待遇，一心扑在工作上，病魔带给他痛苦，他回报优异的审判成绩，在平凡的岗位上绽放光彩。李庆军以纯粹的内心、...
2024-04-29教学目标1、认识6个生字，读读记记11个词语，读通读顺课文。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受人物的鲜明特点3、凭借对“奇绝”两字的感悟，体会作者“正面和侧面”相结合的写作方法。教学重点：...
2024-06-07最近, 拜读了郭道胜同志的新作《做一个有思想的教师》。其中关于新型师生关系与交往的一些论述颇有新意, 也引起了我的一些思索。《中国教育报》对中小学师生关系问题所作的问卷调查反映, 学生在回答“你觉得自己有心里话最想找谁说”时, 回答最想找班主任或最想找某个老师的仅占4.8%;在回答“你在学习、生活中遇到了困难, 需要别...
2024-04-22第一篇：刷子李教学设计与反思《刷子李》教学反思——娄桥二小林宇峰上完这节课，细细咀嚼课堂细节，静静聆听其他老师的课堂点评，默默享受语文的每一份情怀，心里涌起的尽是感动。感动于学生的...
2023-03-04关于观摩活动《刷子李》的听课笔记教学目标：1、读通读顺课文，在具体语境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。2、着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”；初步形成“三百六十行，行行出状元”的认识。3、凭借对曹小三...
2024-05-12[教学目标]1.读准字音, 感受津味词语的特点。有感情地读相关语段。2.了解课文的大致内容, 从曹小三视角深入感受刷子李技艺之高超。3.感受文章曲折有致、跌宕起伏的写作特色。[教学过程]一、课前谈话师:你们班谁画画最棒? (生答) 师: (握手) 见到你很高兴, 送你一个外号———画画“张”。 (画画...
2024-04-28人教版小学语文五年级下册教案《23刷子李》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学刘杰博QQ:449276438知识与能力：.认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。能抓住重点句段反复朗读，情感态度价值观：体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。过程与方法：.熟读课文，了解“刷子李”高超...
2024-05-09李密（223—287？），一名虔，字令伯，三国时期犍为武阳（今四川彭山）人。其父早亡，母何氏再嫁，由祖母刘氏抚养成人，事祖母以孝称。少时曾师事谯周，历任蜀国州从事、尚书郎等职。蜀亡，晋武帝征为太子洗马，诏书屡下，密以终养祖母固辞不赴。祖母死，守丧服终，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温县令，有政绩，...
2024-05-23第一篇：观李镇西讲课有感听李镇西老师讲课读后感据说，在一些语文老师中流传着这样一句话：“听课要听李镇西”。我无缘听李镇西老师的课，便带着期望看他的课堂教学实录，希望能从中获得一些体...
2022-06-30