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古诗两首 教学示例2 【内容简析】本课选用的是两首写春天景色的古诗,一首是宋朝苏轼的《惠崇〈春江晓景〉》,一首是宋朝叶绍翁的《游园不值》。诗中描绘了春光的明媚及春天万物勃勃的生机。全诗语意浅近,诗意深远,含蕴有味,是适合儿童背诵的好诗。【设计理念】通过朗读品味诗中语言的优美,培养学生的想象力,激发学...
2024-04-25《山行》古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学习,数量虽然不多,但全是些名篇佳作,是我们对学生进行语...
2024-05-141、古诗两首教学目标:1、会认4个生字,会写7个生字,能正确读写词语。2、背诵两首诗。3、能说出诗句的意思,体会诗人热爱春天的感情,感悟大自然的美好。4、重点难点:重点:大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。难点:了解这两首诗的写作特点。教学方法:看图朗读感悟。课时:2课时教学过程:第一课...
2024-05-28鲁教版二年级语文下册古诗两首教学设计 教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。教学过程一、导入揭题1、同...
2024-04-08本节课题:3.古诗两首教学目标:1.学会本课生字理解诗句意思。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗句,想象古诗句描绘的画面,体会表达的情感。重点难点:1.学会本课生字,理解诗句的意思。2.理解诗句描绘的画面,体会诗句表达的情感。学情分析:学生通过学习古诗,已初步掌握了学习古诗的方法,本课可以利...
2024-04-2520、古诗两首教学目标 知识与技能:1、认识“鹤、孟”等生字。2、正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。3、理解诗句的意思,体会诗人的情感。4、培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。过程与方法:初步学会探究性学习,使不同层次的学生都学会读中思、读中悟、读中有得。学会在学习中...
2024-05-1020、古诗两首 教学目标:1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点:引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。教学过程:一、复习导入1、古代由于道...
2024-05-2720、古诗二首教学目标:1、认识5个生字,会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗,背诵并会默写。3、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。5、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重、难点:引导...
2024-04-20教学 古诗两首韩吉英教学目标:1、会认9个生字,会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课本以外的古诗。教学重点和难点:识字与写字是重点,感情朗读以及理解古诗的意思是难点。教学用具:多媒体课件以及课前摘录的描写枫叶或枫林的好句佳...
2024-06-06《古诗两首 春晓》教学设计教学目标1.认识“古、诗”等11个生字。会写“古、声”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.知道春天美好,要珍惜春光。教学重点识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。课时安排 2课时 教学准备幻灯片、课件或古筝曲 教学过程一、你会背哪些古诗?(指名随意背诵...
2024-05-20教学内容:人教版义务教育标准实验教科书4年级上册——古诗两首《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。设计理念:1.《语文课程标准》强调课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。古诗文教学更应该重视对学生人文情怀的熏陶和感染。基于以上认识,我确立以“情”为切入点,通过“寄情酒更浓、触景情更深、事世难料...
2024-04-13五年级语文下册古诗两首优秀教案【学习目标】1.会认9个生字,会写12个字。能有感情地朗读、背诵课文。2.在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯。3.喜欢学习古诗。能感受到大自然的秀美、神奇。【课前准备】识字卡片、挂图、小黑板。一、引入1.交流有关诗人李白、杜甫及他们的诗歌的信息。2.从《绝句》引出五...
2024-05-06课题 9 古诗两首一、教学内容: 《夜书所见》教学时间:9.18二、教材分析《夜书所见》描绘了秋天夜景图,表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯...
2024-05-19三年级语文上册古诗、读读背背和练习过关一、根据要求填空。1、每当独自一人远离家乡,在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时,你会吟诵:“。”来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人的《》。2、每当枫叶红了,你会吟诵“,”来赞美深秋的景色。3、中国的神州六号飞上了天,我会说:“。”4、如果你的同学只知道玩,你会...
2024-05-24第一篇:四上语文古诗两首教案部编版四上语文《古诗二首》教案、教学反思20、古诗二首教学目标:1、认识5个生字,会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗,背诵并会默写。3、感悟诗歌内容,...
2023-02-28古诗三首教学设计一第一学时教学目的:1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读三首古诗,理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。教学过程:一、检查学生预习情况1、通过查找的相关资料,介绍张继、高适和白居易的生平及作品。2、指名读三首古诗,读准生字的字音:吟、残、瑟(说说易写错的字和字在诗中的意思)借助注释...
2024-05-31《江雪》教学设计设计理念:古诗的教学比较枯燥,在教学中创设情境,营造民主和谐的学习氛围,教学相长,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。重视学生独立钻研文本,潜心读文,使学生经历阅读实践。在师生与文本平等对话的过程中,珍视学生独特的感受、体验和理解。将“读”贯穿于教学的全过程,让学生与诗人的情、...
2024-05-22三年级下学期古诗词背诵篇目全文及译文1、饮湖上初晴后雨(宋)苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。【译文】在灿烂的阳光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艳丽,看起来很美; 雨天时,在雨幕的笼罩下,西湖周围的群山迷迷茫茫,若有若无,也显得非常奇妙。若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹...
2024-04-08六年级语文上册《古诗三首》教学设计教学目标 :一、读懂三首古诗,了解古诗所歌咏的事物的特点,从中受到美的情操的熏陶。二、体会每首诗所表达的思想感情。三、学习本课生字、词,理解诗句的意思。四、有感情地背诵并默写这三首古诗。教学重点:一、理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。二、想象诗中描写的景色...
2024-05-06古诗二首教学目标:1、知识目标:会认5个生字,会写8个字,了解诗句的主要意思。2、能力目标:能正确、流利地读课文,背诵课文。3、情感目标:感受诗中描写林中所见和小儿泛舟采莲的情景,有学习古诗的兴趣。教学重难点:1、背诵古诗。2、理解诗意,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学方法:情景教学法自主合作探...
2024-05-04