#草原放牧音乐教案 搜索结果
摘要：在对达茂旗草原区进行调查的基础上,对草场植被的高度、盖度、多度和草的总产量的变化对比,进行了比较分析。结果表明:在禁牧管理区内群落的种类组成较复杂、种类较多,优势种优势比较明显;在放牧管理区内的地方,群落的种类组成较简单、种类较少,优势种的优势下降。关键词：特征变化,放牧与禁牧管理,荒漠草原草原生态系统是人类活动...
2024-04-17《草原放牧》教案一、课题：《草原放牧》二、教案背景：《面向学生：高一年级 学科：高中音乐面向学生：高一年级 学科：高中音乐 课型：音乐鉴赏课 课时：一课时学生课前准备：在网上搜索关于蒙古族的风土人情的资料、关于“草原小姐妹”的故事。教材分析：《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王...
2024-05-20第二课《草原牧歌》（共三课时）第一课时：教学内容：《美丽的草原我的家》 教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文...
2024-05-01摘要：内蒙古这片幅员辽阔的土地上塑造阐释出了多少具有浓郁地方民族特色的艺术作品。本文就当代环境背景文化下草原传统音乐与当代流行草原歌曲作一些探索与思考。关键词：内蒙古,传统音乐,草原歌曲,传承,演变在漫长的历史长河中,不同的国度、民族缔造了绚丽多彩独特色彩的文化,形成了各自的传统文化和文化传承。拥有明显地域特点的内蒙古...
2024-04-27一、说教材分析：本课选取我国蒙古组的民族乐器马头琴，以民间传说故事引起学生兴趣，讲述乐器的来历，欣赏马头琴演奏的乐曲，使学生对马头琴这一少数民族乐器、乐曲，从形象、声音到发展过程有一个基本的认识和了解。根据教材内容及特点，结合学生实际情况，我确定本课的教学目标为：第一，学生在听《马头琴的传说》的过程...
2024-06-15《我是草原小骑手》这是一首蒙古族风格的歌曲。感受蒙古族音乐风格韵律，了解蒙古族的民俗风情。那么，《我是草原小骑手》的教学反思怎样写呢？下面给大家分享《我是草原小骑手》教学反思，一起来看看吧！《我是草原小骑手》教学反思1本课是小学音乐二年级的内容，要求是学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能即兴、主动地...
2024-06-08张之平，中国文化遗产研究院古建高级工程师，国家文物局专家组成员，曾荣获“国家机关女优秀科技工作者”称号等。2015年，是她致力于中国古代建筑保护工作35周年。为此，笔者对她进行了专访，并整理成自述形式发表，以飨读者。1967年，文革在“轰轰烈烈”地进行中，我和北大附中（在读高一）的一批同学，报名去了...
2024-04-28草原牧歌课标要求：聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。提高学生的审美能力。教学目标：1、通过欣赏，让学生进一步感受对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养他们的想象力。2、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音...
2024-05-23红土垴有两个名人, 一个是“神汉”刘海, 一个是“疯婆”秋梅。他两家刚好是邻居, 一家是大瓦房, 一家却是土窑洞。刘海精于计算, 一天到晚装神弄鬼、算天算地, 家境自然殷实。秋梅四处疯跑, 一天到晚胡言乱语, 只要见了精神些的男人, 她都说:“俺看上你了, 俺...
2024-04-14●教学目标1、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原的深切情感。2、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景物的美感，丰富情感体验，陶冶学生的性情。●教学难点1、对没有真正体会过草原的同学，仅从字面上感受草原之美是困难的。3、作者蕴藏在草原景色中的情感及对人生的思考。●教学重点1、理解文中蕴含深义的语句，理...
2024-05-30《草原上》教学反思在我执教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四十分钟，却使我受益非浅。这堂课中我有两点收获：首先，简化理论知识。根据新课标的理念，不给孩子灌输复杂的音乐理论，而是简化其并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中学习。本课就先通...
2024-05-11大兴安岭数十亿年前就隆起屹立在这片天空，聚山成岭，聚树成海，队伍浩浩荡荡、无边无际。灵动、丰富着这方天地，蓄养了万千生灵，抚育和成就着在这里繁衍生息的一个个民族。长臂一伸，便搂住了蒙古高原的肩膀，十万公顷森林绕高原而铺展，林涛鼓荡成山歌轰响，声音嘹亮，声势浩大。比较平原和山岭，面对兴安扑面而来的风景...
2024-05-01《我是草原小牧民》教学反思歌曲《我是草原小牧民》是人音版小学三年级第五册教材，第二课《草原》中的一首歌曲，本课的总目标是通过听、唱、舞、奏等多种音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。我在教这首歌曲时，在学习的过程中，我采用了视、讲、听、演四者结合的方法来进行教学。让学生多看、多听，去感受内蒙古...
2024-05-28一、激情导入，板书课题1.激情导入。同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录像，让学生欣赏。2.板书课题。欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽，草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样...
2024-04-18“草原是歌的海洋，舞的故乡！”赴希拉穆仁草原路上，阴海燕导游绘声绘色的介绍，让我们又是高兴，又是担心。高兴的是，晚上我们就能赶到草原参加篝火晚会了，草原民族能歌善舞的特点就会展现在我们的眼前。担心的是，一路上大雨淋漓，草原上水淋淋的，还怎么举办篝火晚会呢？车到目的地，就有盛装的蒙族少女唱着歌来迎接我...
2024-05-08作为诗歌的基本单位，意象是诗歌的魂灵，是作者主观之意和客观之象的结合，是精神内容和物质形式的统一。清晰而深刻地认识了意象，我们就能对诗之意境有深刻的理解和独到的把握，产生深挚的审美情感;对意象没有清醒而深刻的认识，对诗之意境的理解必然模糊，很难完整领略诗歌之美。笔者在教学中, 引导学生感受诗歌意象，进行分类归纳，结合诗...
2024-04-13教学目标：1、通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验。2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。3、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻...
2024-05-12东莞市中小学音乐教师录像课评比活动《我是草原小牧民》教学设计教学内容： 歌曲《我是草原小牧民》教学目标：1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲，并为歌曲创编歌表演；2、了解蒙古族人民的生活、习俗；教学重点： 有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。教学难点：唱准并掌握附点音符的节奏 ×...
2024-05-30一、锡林郭勒盟草原管理概述 (一) 锡林郭勒盟草原权属划分概况锡林郭勒盟草原是牧民取得生产资料的主要场所, 草场的分配关系到牧民的切身利益。然而界限不明导致牧民的积极性不高, 造成草场资源的浪费。改革开放以后, 内蒙古充分借鉴了农耕区成功实施的“家庭联产承包责任制”, 在草原地区实施“双权一制”制度。...
2024-04-23一、 教学目标1、品读优美句段，感受蒙族兄弟姐妹的热情好客。2、.结合插图体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。3、有感情地朗读课文。二、教学重、难点1、感受蒙族人民的热情好客，受到民族团结的教育。2、有感情地朗读课文。三、教学过程(一)复习上课时的内容师：说说课...
2024-04-28