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牛顿第二定律是动力学的核心规律, 也是反映外因和内因的哲学规律, 外因:物体所受的外力是产生加速度的外部决定因素;内因:标志物体惯性大小的质量是影响加速度产生的另一决定因素。物体运动状态的变化是外因和内因共同的结果。可见, 牛顿第二定律是一个作用与效果一致的瞬时因果规律。其作用与效果的一致性表现为:对象上同体, 即从对...
2024-04-10摘 要 在中学物理学习中，学生对牛顿第二定律的应用，特别是整体法的应用，掌握不够，通过该文章希望学生们能掌握。关键词 整体法 牛顿第二定律 受力分析 正方向中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）13-0059-02我们在研究由两个以上的物体组成的系统力学问...
2024-04-30普通高中课程标准实验教科书 (人教版) 物理1第四章第2节, 在“探究牛顿第二定律”的实验案例中, 取两辆小车放在倾斜的木板上, 前端系一条细绳, 绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘, 盘中可放砝码。小车后端系一条纸带, 纸带穿过打点计时器, 接通电源后释放小车, 纸带被打点, 通过增减小盘中的砝码来改变小车所受的合力,...
2024-04-13牛顿第二定律高中物理教案从容说课经过上一节课的实验探究，学生已经知道了加速度与受到的合外力成正比，和物体的质量成反比的结论.这节通过对牛顿第二定律的学习，使学生能够站在更高的层次上理解物体的加速度和物体受力以及物体质量的关系，使学生有了和科学巨匠相同的思维过程，充分调动他们学习物理的积极性.在教学中...
2024-05-101物体所受合外力的方向与物体加速度方向相同由于F=ma是一个矢量式, 所以, 合力的方向与加速度的方向相同。因此, (1) 可以从加速度的方向确定合力的方向——平行四边形的对角线与加速度方向一致; (2) 也可以从合力的方向确定加速度的方向——确定物体的运动性质。【例1】如图1。在水平向左行驶的火车上, 有一个倾角为θ...
2024-04-19【摘要】牛顿第一定律也就是我们所知道的惯性定律，惯性定律提出了一个重要的物理概念“惯性”。惯性是质点间相互作用的结果，而不是物体本身和外界无关的属性。牛顿运动定律的一大成就就是将机械运动的参考系分为非惯性系和惯性系两大体系。在非惯性系之中，对惯性力的引用，仍然可以对这些机械运动给予很大的指导作用。本...
2024-04-15摘 要探究物体获得的加速度与所受合外力、质量的关系这一实验是高中物理的重要实验。对比五个版本在这一内容编排上的差异，融合各版本优点，有助于处理好这部分内容的教学，提升物理教学内涵。五版本 教材 牛顿第二定律 实验一、新课引入对比分析人教版：先给出“物体运动状态的变化，也就是物体加速度的大小，与物体的...
2024-04-23一文尉的爸爸是个物理学家，经常很忙。最近更是早出晚归，一回家就钻进家中的实验室里。并且，实验室的灯彻夜不熄。第二天清晨，文尉还没起床，爸爸又走了。别看文尉和爸爸都住在家里，可每天只能见一次面，而且还不到两分钟。他连问爸爸在干什么的机会都没有。一天晚上，文尉正在写作业，突然听到实验室里传出一声大叫，随...
2024-05-06《牛顿第一定律》评课稿这节课是在物理新课标理念指导下的一节新授课，教学内容是探究电流的有关知识并学习牛顿第二定律的使用常识，从课型看属于概念学习课。该节课经过该老师的全方位、多层次的诠释，取得了很好的课堂教学效果。一、个人认为这节课之所以取得成功，亮点可以归纳为如下几个方面：1、激发学生的兴趣在概念...
2024-05-14第二节牛顿第二定律两类动力学问题课时提升训练(45分钟 100分)一、单项选择题(本大题共4小题,每小题6分,共24分,每小题只有一个选项符合题意)1（2011北京）.“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变...
2024-04-13惯性定律是牛顿物理学的基石, 在高中物理阶段有极其重要的地位, 因此理解和掌握惯性定律是学好力学的关键, 根据多年的教学经验, 我认为应从以下几方面来理解。1 分析历史渊源, 站在实验的基础上...
2022-09-10学校教育心理学作业科目： 学校教育心理学题目：牛顿第一定律教学视频分析 姓名： 郭杉 学院： 物理学院学校教育心理学作业牛顿第一定律教学视频分析作为一名师范生，掌握教师职业相关的基本理论、锻炼教师技能是十分必要的。其中，学校教育心理学就是一门不可或缺的理论课。因此，在学习了学校教育心理学后，我尝试对...
2024-05-20一、课题牛顿第一定律。二、课型新授课。三、教学目标(一 )知识与技能 :1.理解力是改变物体运动状态的原因 ,而不是维持物体运动的原因。2.把握牛顿第一定律的内容。3.了解理想实验推得物理规律的方法。(二 )过程与方法 :1.体会通过对材料的分析最终得出结论的过程。2.学生经历站在伽利略的角度设计实验过程。(三 )情感...
2024-04-17教学准备1.教学目标知识与技能1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法．2．理解牛顿第一定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象． 过程与方法1．观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系． 2．通过实验加探对牛顿第一定律的理解． 3．理...
2024-04-27牛顿第一定律一、教学目标1．在物理知识方面学习牛顿第一定律的内容，正确理解力跟物体运动的关系，掌握惯性的概念。2．对客观事物的正确认识需要人们经过由表及里，由片面到全面长时间的认识过程。通过本节的学习要让学生建立起正确的认识论的观点，同时体会到人们认识世界的长期性和艰巨性。3．物理实验是科学研究的方...
2024-04-24第一篇：牛顿三个定律的发现牛顿第二定律应用的典型问题——陈法伟1. 力和运动的关系力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。由知，加速度与力有直接关系，分析清楚了力，就知道了...
2022-08-20(时间:90分钟满分:100分)第Ⅰ卷 (选择题, 共48分)一、选择题 (本题有12小题, 每题4分, 共48分.在每小题给出的四个选项中, 至少有一个选项是正确的, 全部选对的得4分, 选对但不全的得2分, 选错或不答的得0分)1.下列关于惯性的各种说法中, 你认为正确的是 ()(A) 抛出去的标枪、手榴弹等是靠惯...
2024-04-23...
2024-05-09第一篇：高考复习牛顿三大定律家教教案(学生版)高考复习专题-牛顿运动定律 (1)高考复习专题-牛顿运动定律知识要点梳理一、瞬时加速度的分析牛顿第二定律F合=ma左边是物体受到的合外力，右边反映了质...
2022-11-25潘启祥 夏江摘 要：动量守恒定律的传统讲法是从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律，或是通过大量的实验事实总结出动量守恒定律。传统讲法由于没有教师的演示实验，很多学生对导出的动量守恒定律缺乏感性认识，不利于学生顺利地去认识现象，建立概念与规律，以及应用规律去解决具体问题。关键词：教学设...
2024-05-21