#我低年级识字教学 搜索结果
3. 字谜识字一年级学生对猜字谜非常感兴趣, 因此在教学中, 可根据他们的兴趣爱好和汉字特点, 把一些汉字编成谜语, 让学生通过猜谜语记生字。如学习“告”时, 编成“一口咬掉牛尾巴”;学习“全”时, 编成“大王头上有个人”;...
2024-04-11第一篇：我低年级识字教学谈谈我的识字教学经验时间:2007年04月04日 作者:冯伟 点击:136次 谈谈我的识字教学经验在低年级识字教学中，要遵循课程标准提出的“早识字、多识字、快识字、开放识字...
2022-07-18识字是阅读和写作的基础, 识字能帮助学生扩大阅读面, 提高与人进行书面或口头交流的能力。新的课程标准对不同学段的学生提出了不同的识字要求, 大致如下表所示:从表中可见, 小学中低年级的识字量特别大, 识字教学的目标之一是培养学生的识字兴趣, 逐渐养成主动识字的习惯。所以, 在低年级语文教学中, 只有立足课标, 认真践行...
2024-04-18在教学过程中我们就应该根据儿童的心理特点, 开展形式多样的活动, 做识字教学的有心人, 使学生爱识字、会识字、乐于识字, 让课堂真正成为学生自主发展的发源地。下面谈谈我的一些识字教学方法,...
2022-12-13识字教学是低年级语文教学的重要内容, 也是教学的难点。让学生轻松、快乐的识字, 激发其兴趣最重要。兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 才能使学生轻松愉快地进行学习, 就能快乐的识字。1 有效运用现...
2022-09-10第一篇：谈低年级识字教学低年级识字教学论文：浅谈低年级识字教学低年级识字教学论文：浅谈低年级识字教学 识字是阅读的基础。人的一生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。...
2022-07-17第一篇：低年级语文识字教学浅析小学语文低年级识字教学摘 要:在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,正确引导,培养识字能...
2022-08-06第一篇：低年级识字教学浅析浅析小学语文低年级识字教学摘 要:在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,正确引导,培养识字能...
2022-08-07第一篇：低年级识字教学心得低年段识字教学心得虽已在教学岗位上十年有余，也一直教学语文，但教学一年级语文还是第一次。鲁迅说过，识字，是一切探求之起步。识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其...
2022-08-07第一篇：低年级识字教学探索 一年级识字教学探索凤山小学非吉红识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养...
2022-08-07第一篇：语文低年级识字教学浅析小学语文低年级识字教学摘 要:在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,正确引导,培养识字能...
2022-09-05汉字做为世界古文字中的一种经过几千年的演变流传至今, 是中华民族优秀文化传承的根基所在。郭沫若先生曾经说过:“识字是一切探求的第一步”。语文课程标准在低年级识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字, 有主动识字愿望”。所以, 作为低年级的语文老师, 就要求我们要运用灵活多样的技巧方法和课堂教学与课后巩固相结合的手段进...
2024-04-28摘要：在新课程小学语文教学实践中,教师应立足学生的身心发展特点,从培养学生学习兴趣出发,积极拓宽识字途径,逐步催生小学生的识字能力。基于此,对小学低年级识字教学做了大胆的尝试和深入的探索。关键词：小学低年级:识字教学:兴趣一、利用有效方略将抽象符号具体化、形象化小学低段识字教学本身就是枯燥乏味的,学生的学习积极性不高。...
2024-05-12...
2024-05-15第一篇：浅议低年级识字教学浅议小学低年级字形识字教学摘要：掌握字形在低年级识字教学中是一大难点。汉字数量多，结构复杂，形近字、同音字难以辨析，对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。因此如...
2022-08-22第一篇：低年级识字教学的研究低年级识字写字教学的研究语言是思维的外壳，又是思想的载体，语言工具性的外在形态就是文字。我国传统的语文教学非常重视儿童识字，“识字是阅读和作文的基础”...
2022-11-02第一篇：低年级识字教学点滴谈一年级识字教学点滴谈富阳市实验小学钱凌云关键词：热爱轻松愉悦兴趣开拓识字途径在生活中识字识字是学生进行各种学习生活的前提和基础。各科教学都离不开识字这一基础...
2022-11-02第一篇：论低年级语文识字教学浅析小学低年级语文识字教学对低年级小学生来说，识字是他们学习的重中之重。识字是阅读和写作的基础，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，在小学生的听、说...
2023-01-13歌德有一句名言:“哪里没有兴趣, 哪里便没有记忆。”凡是能够引起学生浓厚兴趣的事物, 就会在学生头脑中留下难以磨灭的痕迹。新课程标准指出:识字教学应调动学生学习汉字的兴趣, 使学...
2022-09-10《语文课程标准》在第一学段的识字目标中明确指出:“让学生喜欢学习汉字, 有主动识字、写字的愿望, 能借助汉语拼音认读汉字。”然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么, 怎样才能...
2022-09-10