#培智生活语文教学反思 搜索结果
第一篇：培智生活语文教学反思培智生活语文爷爷爷爷奶奶 教学目标A 1.说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。 2.能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。 3....
2023-01-29第一篇：培智生活语文课本培智语文生活化教学反思时间：2012-12-14 08:49:00 | 来源： | 作者： admin | 浏览次数：671次 智障生认知能力上的局限性(记忆力低下、想象力差、形象思维占优势而抽象思维显得...
2022-07-11第一篇：培智生活语文试卷培智语文考试试卷分析范文2015—2016学第一学期一年级语文期中考试分析张恬静本套试卷是一年级第一学期期中测试卷。测试时间为90分钟，共100分。由于考试对象的的特殊...
2022-07-11第一篇：培智语文学校生活培智学校语文教学生活化1[;;ppppp;p 培智学校语文教学生活化旺苍县特殊教育学校辜忠国教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主题参与活动...
2022-07-11第一篇：培智生活语文教学总结培智二班生活教学总结本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜...
2023-01-29第一篇：培智生活语文碗筷勺子培智生活语文爷爷爷爷奶奶 教学目标A 1.说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。 2.能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。 3....
2023-01-29第一篇：培智生活适应教学总结培智生活适应《清明》说课稿各位评委老师：大家好! 今天，我说课的内容是《清明》。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课...
2023-01-29第一篇：培智生活语文爸爸妈妈培智生活语文爷爷爷爷奶奶 教学目标A 1.说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。 2.能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。 3....
2023-01-29第一篇：培智学校语文教学反思培智语文教学反思（范文）培智语文教学反思刘露新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在培智一年级新生中怎样来实现学生&ldq...
2023-01-29第一篇：培智班生活语文教案培智一班生活教案第一课：眼睛教学目的：1、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。 2、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。 3、引导学...
2022-08-21第一篇：培智生活数学教学总结培智二班生活教学总结本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜...
2023-01-29第一篇：培智生活语文优秀教案培智生活语文第一册教案研究领域：1、评量诊断2、行为干预3、教学模式4、个别教学5、心理健康 教育理念：回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预...
2023-01-29第一篇：培智学校生活语文教室培智生活语文爷爷爷爷奶奶 教学目标A 1.说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。 2.能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。 3....
2023-01-29第一篇：培智语文生活化探微培智生活语文爷爷爷爷奶奶 教学目标A 1.说出自己的家人，知道爷爷、奶奶是家中一员。 2.能够认读字卡“爷爷”、“奶奶”、“我”。 3.知...
2022-08-21第一篇：培智学校生活语文教案培智学校生活语文教案《爸爸_妈妈_我》培智学校一年级生活语文教案：爸爸 妈妈 我崂山区特殊教育学校 姜春兰教学目标(情感、技能、知识)A 1.说出自己的家人，知道爸爸、...
2023-01-29第一篇：培智生活语文四册教案培智第四册生活语文教案(部分)4、戴领巾教学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。会写这两个偏旁。3、学习"好"字，注意每个笔画在田字格中...
2023-01-29从智障学生的终身发展出发，依归新课程改革的理念，只有把教科书这本小书与智障学生生活这本大书融合为一体，才能让智障学生在生活中快乐地学习语文，在学习语文中更好地生活。一、语文即生活，让语文回归生活1.观察生活，在联系生活中学习语文虽然课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但是智力落后学生往往又是熟视...
2024-05-03第一篇：培智数学教学的生活化 浅谈培智语文教学生活化的方法我国培智学校的教学计划它强调了对弱智儿童的生活适应能力的培养，以使其能够最大限度的正常化。同时，我们也清楚的认识到，培智学校的学生...
2023-01-29培智班的学生需要更多的爱，培智班语文教师深知语文学习的重要性和难度。为了更好地提高弱智学生的心理健康教育的效果，作为教师我们应该更加深入地研究和反思课堂中的教与学及其心理的相互关系，尽力使我们的教育要顺应儿童的本性，让他们的身心得到发展。每个学生都不是机械地接受刺激和作出反应的被动实体，而是有选择地...
2024-05-01第一篇：培智生活教材范文培智感统校本教材感统课实用教学手册一、感觉统合感觉统合(sensory integration)的理论首先是美国加利福尼亚大学临床心理学家A.Jean Ayres根据神经生理学理论，于1977年系...
2022-05-30