第一篇:培智一年级生活语文人
培智一年级生活数学认识左右教案
教学目标:
1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
谈话:听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
提问:这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?
二、认识左右
1.强调左右手的作用,加深对左右的认识
提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友,左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身体上的左右
提问:在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动,寻找身体上的左右。
提问:“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?”
生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。
讲述:同学们观察的真仔细,找到了这么多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个“听口令,帮动作”的游戏。
3.游戏:听口令做动作
伸出你的左手,伸出你的右手
左手拍左肩,右手拍右肩
右手摸右耳,左手摸左耳
右手拍左腿,左手拍右腿。
前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。
左脚跳两下,右脚跳两下
左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。
右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谈话:今天有这么多的老师和我们在一起,他们很想认识你们,谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说,再同位互相说。)
提问:在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边,让我们猜一猜好吗?
提问:你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。
[评析:用学过的各种方位来介绍自己的同座位,对“左右”这一方位进行延伸。学习“左右”,并将这部分知识用到生活中,体验学习与生活的联系。]
5.理解位置的相对性
(1)介绍文具的位置。
新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小朋友,你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?
先自由说文具的位置,再体交流。
(2)提问:谁来说一说铅笔的摆放位置。引导:为什么铅笔一会儿在左边,一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边,对于笔盒来说铅笔在它的右边)。
(3)设疑:第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论,明确物体的位置是从右数还是从左数。
[评析:设计目的有三点:一是通过“蓝猫商店的文具是怎样摆放的,你能介绍吗?”,这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说,它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是“第二个文具是什么”的设计,引发学生从不同位置看到的结果不同的色论,进一步明确物体的位置,认识学习左右的重要性。]
过渡:同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具,大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。
1.学生齐唱《健康歌》。
2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手),老师也非常喜欢(师举起右手),我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确:站立的方向不同,因此左右也就不同。
3.同座位的同学握手,再次验证左右的相对性。
三、练习
1.提问:瞧,你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”是什么意思,你知吗?
小结:判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时,也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样,马路中咱们也该遵守交通规则。
2.游戏:猜一猜。
小朋友们,你们在课间喜欢做些什么游戏呀?这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏,你们欢迎吗?
蓝猫的右面是小兔
米奇在蓝猫的上面
孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面
哈利在米奇的右面
师生共同活动。
四、总结
今天我们学习了什么?这节课你认为哪个小朋友表现得好?也可以说说你自己。老师表现得怎样?
第二篇:培智教育一年级上生活数学比大小
比大小(二)
教学目标:(比大小)《知识目标、情感目标、技能目标》
A层(蒋娜娜、魏椿林、江亚州、张芯铭、陈俊宏、刘如棋),能区分物品大小,进行大小配对,并用语言表达,体验乐趣
B层(李星成、刘鑫洋、周发申、蓝煜博、徐钰松、龙凤娇),能区分物品大小,进行大小配对,体验乐趣
C层(刘如棵、张艺可)能区分物品大小,体验乐趣
教学过程: 一,导入
老师:我们之前学了一首好听的儿歌,名字叫《大猫小猫》,小朋友们还记得吗? 老师:恩,我们一起来听一听吧,会唱的小朋友一起来唱吧 老师:(儿歌唱完了)今天呢,它们都来到了我们班上,需要小朋友们来帮帮忙,师出示大猫小猫
生:欢呼回答
老师:它们是谁呢?我们来听它们说说吧 大猫(师用大猫遮脸):大家好,我是大猫 师:它是谁啊? 生:大猫
师:对了,它是大猫,因为它的头大大的,身体也大大的 小猫(师用小猫遮脸):大家好,我是小猫 老师:它是谁啊? 生:小猫
师:因为它的头(指头) 生:小
师:它的身体(指身体) 生:小
老师:哇塞,你们说得真好!那我们来看看它们今天到底有什么需要我们帮忙的吧(出示幻灯片)原来啊,大大和小小是要去参加一个舞会,想请你们来帮忙打扮一下。(出示各种衣物)
二,新授
老师:我们知道,大猫的特点是什么啊?
生:大
师:对,大猫头大大的,身体也大大的,那么它应该穿大衣服还是小衣服呢?(出示两件衣服) 生:大衣服 师:哪件是大衣服呢?
师:好的,大猫穿大衣服(师帮忙把衣服穿上)
师:哇,大猫穿好衣服了,好帅啊 师:再来,小猫的特点是什么呢? 生:小
师:那么小猫应该穿大衣服还是小衣服呢? 生:小衣服
师:哪件是小衣服呢?
师:好的,小猫穿小衣服(师帮忙把衣服穿上) 师:哇,小猫的衣服也穿好了,漂亮吗? 师:大猫穿大衣服,小猫穿小衣服 师:是否记住了呢? 请生回答
师:大猫穿大衣服,小猫穿小衣服,那么裤子呢? 老师:我请个小朋友来说一说吧
师:蒋娜娜(大猫穿大裤子,小猫穿小裤子) 师:鞋子呢?
师:江亚州(大猫穿大鞋子,小猫穿小鞋子)
师:恩,那接下来就请小朋友们来帮大猫小猫打扮吧 师分发学具,生动手操作,师巡回指导
待生都打扮好后
师提问:你们都给大猫小猫打扮好了吗? 生:好了
师:谢谢你们,现在就请你们跟大猫小猫一起来参加舞会吧 师播放音乐《》 师生一起跳舞
分层练习: 师:(音乐停)舞会结束了,请小朋友们回到自己的座位
师:小朋友和大猫小猫一起玩得好开心啊,那老师为大猫小猫准备了一些礼物,请你们来送给大猫小猫吧
出示框子,张艺可、刘如棵 出示PPT连线,周发申、陈俊宏
师:小朋友们都回到自己座位了,大猫小猫也要回家了,(出示PPT)请小朋友来帮忙送它们回家吧(蒋娜娜)
师:大猫小猫要回家了,我们要跟它们说什么呢? 生:再见
四,总结
老师:今天我们干了什么啊? 生发言
老师:我们帮忙大猫小猫打扮得漂亮 大家回到家帮爸爸妈妈和自己打扮一下吧
第三篇:培智九年级第一学期生活适应教案
生 活 适 应 教 案
培智九年级第一学期
执教教师:刘明英
二 0一 三 年 九 月
培智九年级第一学期生活适应课程教学计划
第一单元:我会整理仪表
主题一:梳头——梳头的意义,梳头的方法。
主题二:洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发
第二单元:我会用家电
主题一:电冰箱——了解电冰箱的种类和用途,知道电冰箱的正确使用方法。
主题二:洗衣机——了解洗衣机的种类和用途,知道洗衣机的正确使用方法。
第三单元:我会做家务
主题一:布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备?学习正确布置餐桌。
主题二:收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷,知道收拾碗筷注意什么?
主题三:清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。 第四单元:我会去医院看病
主题一:了解去医院基本的就诊过程,知道有病要及时到医院治疗。
第五单元:生活中常见的标志牌
主题一:初步认识生活中的一些标志,知道标志的作用。
第六单元:学会与人相处 主题一:邻里之间 主题二:同学之间 主题三:体育课间活动
第一单元:我会整理仪表
主题一:梳头——梳头的意义
一、教学目标:
1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点: 养成每天梳头的习惯。
三、教学难点: 养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备:图片、梳子。
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
一、学一学:
(一)引导与讲述 1.引出课题:
同学们,每天气床后要做哪些事情呢? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.人为什么要梳头呢? 讲一讲
梳头是一种卫生习惯;
梳头能使人看起来整洁、有精神; 还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做: 梳头比赛
1. 分成四个小组,以小组为单位进行梳头比赛; 2. 男生、女生分别进行比赛,看谁梳头的方法有正确,梳头又好。
3. 进行点评和奖励。
三、总结:
(1)梳头是一种卫生习惯;
(2) 梳头能使人看起来整洁、有精神; (3) 还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第一单元:我会仪表
主题二:洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发
一、教学目标:
1.知道怎样保持头发的清洁; 2.学会怎样洗发; 3.男同学知道经常理发。
二、教学重点:养成良好的卫生习惯
三、教学难点:养成良好的卫生习惯
四、教学用具准备:图片、脸盆、洗发水
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学:
(一)引导与讲述 1.引出课题:
你大约多长时间洗一次头?男同学多长时间理一次发? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.怎样洗头发呢? 讲一讲 将头发浸湿
涂上洗头液 揉搓头发,按摩头皮 用清水洗净后擦干
3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做:
学着用正确的方法洗头: 1. 老师进行指导、师范; 2. 让学生自己进行模拟练习;
3. 实践进行操作练习,让学生一对一进行洗发。
4.进行点评和奖励。
总结:
正确的洗发方法要经过基本的四个步骤:
(1)将头发浸湿;
(2)涂上洗头液;
(3)揉搓头发,按摩头皮;
(4)用清水洗净后擦干。
所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯,学习用正确的方法为自己洗发。
第二单元:我会用家电
主题一:电冰箱——了解电冰箱的种类和用途,知道电冰箱的正确使用方法。
一、教学目标:
1. 了解电冰箱的种类和用途。 2.知道电冰箱的正确使用方法。 3.教育学生安全用电。
二、教学重点:正确使用电冰箱
三、教学难点:正确使用电冰箱
四、教学用具准备:多媒体、实物观察电冰箱
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学:
(一)引导与讲述 1.引出课题:
你了解电冰箱吗?怎样正确使用电冰箱? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.教师介绍电冰箱:
(1)种类:电冰箱有许多种,当门冰箱、双门冰箱等等。
(2)作用:储存食物和保鲜的作用。
(3)使用:摆放东西有条理、摆放整齐,取用食物要及时关门,注意安全。
二、做一做:
3.实际操作:在冰箱里摆放食物。 (1)老师进行指导、示范; (2) 让学生自己进行模拟练习;
(3)实践进行操作练习,让学生一个一个进行实践操作练习。
(4)进行点评和奖励。
三、总结:
今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱,知道了电冰箱有很多种类和作用,下面我们进行本节课的总结:
(1) 种类:电冰箱有许多种,当门冰箱、双门冰箱等等。 (2) 作用:储存食物和保鲜的作用。
(3) 使用:摆放东西有条理、摆放整齐,取用食物要及时关门,注意安全。
第二单元:我会用家电
主题二:洗衣机——了解洗衣机的种类和用途,知道洗衣机的正确使用方法。
一、教学目标:
1.了解洗衣机的种类、用途。 2.知道洗衣机的正确使用方法。 3.教育学生热爱劳动,自理自立。
二、教学重点:学习洗衣机的正确使用方法。
三、教学难点:学习洗衣机的正确使用方法。
四、教学用具准备:图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学:
(一)引导认识与讲述 1.出示图片,引出课题:
图上是什么?你知道怎么样使用洗衣机吗? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.教师讲解洗衣机的使用:
洗衣机的安放:放在干燥安放通风处,放置平稳,电源插座不要靠近水源,以免发生危险,排水管放在下水道口。
4. 全自动洗衣机的操作过程:
(1)仔细检查待洗衣的口袋,取出金属等坚硬物体。 (2)将衣服放入洗衣桶,加入适量洗衣粉。 (3)设置洗涤方式,开始洗涤。
(4)听到蜂鸣器叫声,将衣服取出晾晒好收拾起来放好。 做一做: 3.实际操作:
(1) 老师进行指导、示范;
(2)指导学生按步骤正确使用洗衣机;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,注意安全防止触电及受伤。
(4)进行点评。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤,希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机,为自己、为家人洗一些衣物。
第三单元:我会做家务
主题一:布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备?学习正确布置餐桌。
一、教学目标: 1.知道吃饭前要做哪些? 2.学习正确布置餐桌。
3.教育学生热爱劳动,帮助家长做家务。
二、教学重点:正确布置餐桌。
三、教学难点:正确布置餐桌。
四、教学用具准备:图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学:
(一)引导与讲述 1.教师提问,引出课题:
每天吃饭前我们要做哪些事情呢? 说一说
(请学生说一说父母是怎样做的?你又是怎样做的?)2.吃饭前我们应该做哪些准备呢? (1)教师讲解: 擦桌子、摆椅子
洗手、放碗筷 端菜、盛饭 做一做:
教师指导学生做一做 1.实际操作:
(2) 老师进行指导、示范;
(2)指导学生按步骤正确操作摆放碗筷;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,帮助父母多做一些家务。
(4)进行点评。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里或在外面吃饭时,注意这些细节,帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。
第三单元:学会做家务
主题二:收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷,知道收拾碗筷注意什么?
一、教学目标: 1.学习饭后收拾碗筷。 2.知道收拾碗筷注意什么?
3.教育学生热爱劳动,做事有顺序的良好习惯。
二、教学重点:知道饭后如何收拾碗筷。
三、教学难点:知道饭后如何收拾碗筷。
四、教学用具准备:图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学
(一)创设情境,引出课题:
1.这是一种什么情况,我们应该怎样做? 说一说
(请学生说一说你在家里做这些事情吗?) 2.怎样收拾碗筷呢? (1)教师讲解: 把空碗摞起来 将筷子归拢在一起
小心地将碗筷拿到厨房去 将盛菜放入冰箱
清理餐桌,用肥皂把手洗干净 做一做:
教师指导学生做一做 1.实际操作:
(3) 老师进行指导、示范; (2)指导学生收拾饭后餐桌碗筷;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,帮助父母多做一些家务。
(4)进行点评。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了收拾碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时,注意这些细节,吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。
单三单元:我会做家务
主题三:清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。
一、教学目标:
1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷; 2.了解洗碗筷的正确方法与步骤; 3.教育学生主动帮助家长做家务。
二、教学重点:知道洗碗筷的正确方法与步骤。
三、教学难点:知道洗碗筷的正确方法与步骤。
四、教学用具准备:图片、碗筷若干
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学
(一)引导与讲述: 1.引出课题:
同学们,我们知道饭后要收拾餐桌,并且小心的把碗筷送到厨房,这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?
说一说
2.怎样清洁餐具呢?
学生说一说,教师小结: (1)在盆里盛上温水,放好洗洁精;
(2)把碗筷放入盆里,用洗碗布清洗筷子和碗的内外; (3)用清水将碗筷冲洗干净; (4)消毒。 做一做:
1.教师讲解并示范: (1)老师进行指导、示范; (2)指导学生按步骤正确洗碗筷;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,主动帮助父母多做一些家务。
(4)进行点评。
2.学着按步骤,用正确方法洗碗筷。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了洗碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。
第四单元:我会去医院看病
主题一:了解去医院基本的就诊过程,知道有病要及时到医院治疗。
一、教学目标:
1.让学生了解去医院的就诊过程; 2.知道有病要及时到医院治疗;
3.教育学生努力锻炼身体,积极防病治病。
二、教学重点:了解去医院的就诊过程。
三、教学难点:了解去医院的就诊过程。
四、教学用具准备:图片、情境创设(医院)。
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学
(一)引导与讲述: 1.出示图片,提问,引出课题
小女孩怎了?出现这种情况要怎样做?到了医院应如何抗病呢?厨房,这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?
(请学生说一说) 2.教师讲解:怎样就诊
(1)先挂号,在就诊,最后交费、取药。
学生说一说,教师小结:
(2)就诊时主动说明病情,如实回答医生提问。 (3)看病后要遵照医生要求,按时服药。 做一做:
情景表演:看病
4、教育学生努力锻炼身体,积极防病治病。 作业:
请家长在周末带学生到医院参观。
第五单元:生活中常见的标志牌
主题一:初步认识生活中的一些标志,知道标志的作用。
一、教学目标:
1.初步认识生活中的一些标志; 2.知道标志的作用;
3.教育学生遵守社会秩序,多留意生活中的标志。
二、教学重点:养成遵守秩序的好习惯。
三、教学难点:养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备:标志图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学
(一)引导与讲述: 1.出示图片,引出课题
同学们认识这些图片吗?你在哪里见过呢?为什么要设置标志呢?
(请学生说一说)
2.教师讲解:标志牌,特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。
3.这些标志分别代表什么意思?
请勿吸烟
无障碍通道
安全出口
有电危险...... 4.说一说生活中的标志。
5.教育学生遵守社会秩序。
活动天地:
请学生介绍下面标志的含义:
禁止吸烟
无障碍通道
垃圾扔进废物箱 总结:
同学们,今天我们学习了生活中常见的标志牌,希望同学们今后在生活中能够多留心,能够主动遵守社会秩序。
第六单元:学会与人相处
主题一:邻里之间
一、教学目标:
1.知道怎样与邻居友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生遵老爱幼,与人和谐相处。
二、教学重点:知道怎样与邻居友好相处。
三、教学难点:养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备:图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 学一学
(一)引导与讲述: 1.指导看图
图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察,说一说)
说一说
(1)小明帮助邻居张奶奶干活。
(2)邻居黄大妈生病,小红去看望她。
2.邻里之间应该怎样相处,你家喝邻里是如何相处的呢? (先请说生说一说)
教师小结:邻里之间应该和睦相处,互相尊重,互相谦让,尊老爱幼。
判断对错:
3.判断:这些行为是对还是错? (教师举例学生判断) 总结:
同学们,今天我们学习了如何与邻里之间相处,希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。
第六单元:学会与人相处
主题二:同学之间
一、教学目标:
1.知道怎样与同学友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生团结同学,与人和谐相处。
二、教学重点:知道怎样与同学友好相处。
三、教学难点:知道怎样与同学友好相处。
四、教学用具准备:图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
看一看,想一想
(一)引导与讲述: 1.指导看图
图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察,说一说) (1)小明帮助小同学打水。
(2)课余时间同学们一起做航空模型。 学一学
2.同学之间应该怎样相处呢? (先请说生说一说)
教师小结:同学之间应该和睦相处,互相尊重,互相谦让,团结友爱。
说一说
3.判断:这些行为是对还是错?
(教师举例学生判断)
四、总结:
同学们,今天我们学习了如何与邻里之间相处,希望同学们今后能够和睦相处,互相尊重,互相谦让,团结友爱。
第六单元:学会与人相处
主题三:课间体育活动
一、教学目标:
1.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 2.知道下课后应该做哪些活动?
3.教育学生团结同学,课间做有意义的活动。
二、教学重点:知道下课后应该做哪些活动?
三、教学难点:知道下课后应该做哪些活动?
四、教学用具准备:图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程: 看一看,说一说
(一)引导与讲述: 1.指导看图
图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察,说一说) (1)小红在跳绳。
(2)小明在拍皮球。 2.下课后应该做哪些活动?
(先请说生说一说)
教师小结:下课以后要先去厕所解手,然后在操场玩玩游戏,打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。
3.判断:这些行为是对还是错?
(教师举例学生判断)
活动天地:
教师带领学生在操场活动
同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。 总结:
同学们,今天我们学习了课间体育活动应该怎样做,希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。
第四篇:培智一班生活教案
第一课:眼睛
教学目的:
1、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。 2、教育学生爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。 3、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。 教学重点:
认识眼睛,知道眼睛的重要性,我们要学会保护眼睛。 教学难点:
怎样保护自己的眼睛,学习保护眼睛的方法,会做眼保健操。 教学准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,学生不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演) 教学过程:
一、谜语导入
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。 上大门,下大门,关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造,用途
1、出示图片引导学生观察。
提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。 1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情。 小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。 2、欣赏情景表演或看图片 (1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等
2、学生在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。 教学反思:
大多数学生能认读眼睛,少数学生发音困难。学生能跟随老师进行课堂教学活动,积极参与,会认识眼睛。但是对眼保健操的掌握不是很好,需要以后不断的熟练。
第二课:鼻子《有用的鼻子》
教学目的:
1、引导学生了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法。
2、培养学生爱护鼻子的意识。 教学重点:认识鼻子
教学难点:了解鼻子的作用,学会保护自己的鼻子
教学准备:用瓶子包装好的香油、酒、醋、垃圾桶两个、手帕纸若干
教学过程:
1、教师利用小礼物的情境引起学生活动兴趣。 师:“今天黄老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟黄老师一起去闻闻到底是什么?”(学生观察教师进行引导) 师:(招呼小朋友就坐)“小朋友,黄老师给你们带来了什么礼物?” 生:(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。 师:“你是怎么知道的?” 生一:“用小鼻子闻到的” 师:“你呢?你……”学生自由回答。 师:“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味?” 生:“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师:“小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻味还能干什么? 引导学生闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。 师:“哎?小鼻子刚才在干什么?引导学生说出小鼻子在呼吸。 师小结:原来小鼻子还能呼吸呢!
3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了(出示挂图)着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊!” 师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做?” 生:“危险……” 师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?” 生:“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导学生学习擦鼻涕。 师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办? 生:“擦一擦……” 师:“那应该用什么擦?” 生:“手帕、毛巾、纸巾……” 师:“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范) 小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:“
一、
二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢?”引导学生说出并发现垃圾桶师生一起练习擦鼻涕。 师:“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯!”
5、学生围在老师身边进行游戏。 师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?” 生:“黄老师,告诉你,我的鼻子在这里„学生边说边指出。引导学生再来一遍等所有的学生都围过来。” 师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴……)
6、结束: 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
教学反思:学生能认识鼻子,会用鼻子分辨气味,跟随老师学习怎么擦鼻涕时,都积极参与其中,虽然动作很稚嫩,但是大家都主动参与,学习兴趣较高。
第三课:耳朵
教学目的:
1、能仔细观察画面,发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用,能积极参与阅读活动。 教学重点: 认识耳朵 教学难点:
了解耳朵的重要性,知道怎样保护耳朵 教学准备:
1、小书(人手一本)
2、动物头饰。 教学过程:
一、游戏“猜猜我是谁”,引导学生仔细观察,发现动物耳朵的不同特征。
(师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰)
师:我变、我变、我变变变,变出一对长耳朵,长长的耳朵会像谁? 提问:为什么会像小兔? ……
教师小结:小动物的耳朵是不一样的, 有的圆圆的,有的尖尖的,有的长长的,有的大大的, 有的弯弯的。
二、看小书,学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。
师:今天,老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书,名字叫《耳朵》。 师:第一页,小朋友扮演的是哪个小动物? 你是怎么看出来的? (引出圆圆的耳朵像熊猫)
第二页,小朋友扮演的是哪个小动物? 你是怎么看出来的? (引出长长的耳朵像兔子) 第三页,谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物? (引导学生讲出怎样的耳朵像小猫) ……
第六页,这个小女孩,她在干什么?
她的手在摸什么?那我的耳朵像什么?
(原来她戴的是保护耳朵的耳罩,毛茸茸的)
三、有感情的朗读,感受故事中叠词的趣味性。 学生自取小书跟读。
要求: (1)学生能跟随故事情节逐页翻阅。 (2)能积极地参与朗读。
四、师:原来小动物的耳朵有这么多不同形状,还有许多小动物的耳朵,它们会是什么样的?那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看,还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦,明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。 教学反思:
学生能认识耳朵,积极参与教学活动,兴趣较高。但是少数学生只会认,不会读耳朵。
第四课:嘴巴
教学目的:
1、通过活动,使学生了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励学生大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
教学重点:认识嘴巴
教学难点:了解嘴巴的作用,知道其重要性,要学会保护嘴巴,不乱吃东西 教学准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
教学过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请学生闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问学生听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、学生谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、学生根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、学生游玩:“小嘴巴乐园”。
1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导学生去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,学生可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、学生游戏后,教师提问题让学生回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(学生可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。 教学反思:
在平时的活动教育中发现学生经常将自己的手指放入嘴巴中,或者将自己的衣服放入嘴巴。希望通过本次教育活动让学生对自己的嘴巴有一定了解,知道嘴巴是身体的一部分应该保护自己的嘴巴。养成良好的卫生习惯。
第五课:袜子
教学目的:
1.了解袜子的特点。根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法。袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。
3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子),并懂得自己的事情自己做。 教学重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大J、,找到对应的另一只袜子。
教学难点:能找到图案、色不同,而大小有细微差异的袜子。 教学准备:
每人一双袜子
教学过程:
(一)观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
娃娃的脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)
(二)尝试恬动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个从别国来了,请你帮你(的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模—样的。
1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识)
2.如果颜色、图案都一样,还要比比大J、。价如治比大J、的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
(四)自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。咱己纠正)
(五)学穿袜子,提高自理能力。
1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)
2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
(六)简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。 教学反思:
学生会找相同的袜子,但是有细微差别的袜子,他们很难区分开。平时的日常生活中,要多观察他们的行为,培养其天天换袜子的好习惯。
第六课:鞋子
教学目的:
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 教学重点:会找出相同的一双鞋子。 教学难点:学会自己穿鞋。 教学准备:
1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。
2、在若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。 教学过程
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(学生猜测,引导学生发现两只鞋子的不同)
(二)我的鞋子
1、师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?
2、引导学生观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励学生大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
3、师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢?
(三)鞋子配对
1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子),师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?
2、师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。 鞋子摆放在身边,并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导学生从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师:把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导学生观察鞋底的形状和花纹)
6、学生观察得出:两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。
8、学生相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。 教学反思:
学生能认识鞋子,会穿简单的鞋子,但是不会穿系带子的鞋子,有些学生经常把鞋子穿反,要慢慢教会他们认识鞋子的左右之分。
第七课:男生女生
教学目的:
1、引导学生区分男孩、女孩明显的外貌特征,知道自己的性别。 2、激发学生对自己性别的喜爱之情。
3、绘画女孩、男孩 教学重难点:
认识男孩女孩,知道男女有别,知道自己是男孩还是女孩。 教学准备: 男、女孩娃娃各一个 教学过程:
1、 区分男孩和女孩
你是男孩,还是女孩?你怎么知道的? 2、 比较男、女孩的不同之处 A请两个学生上来,指认男孩、女孩 B说说男孩和女孩有什么不一样 3、 找找班级里的男孩和女孩 A你知道班里的哪个小朋友是女孩? B你知道班里的哪个小朋友是男孩? C你还知道谁是男孩、女孩? 4、 游戏:找朋友 A找男孩 B找女孩
C找好朋友,说说你的好朋友是男孩,还是女孩? 5、 说说自己的家人是男的还是女的
你爸爸是男的吗?妈妈是女的吗?(爷爷,奶奶,外婆,外公,哥哥,姐姐)
6绘画:男孩、女孩
要求画出男孩、女孩的特征,如:男孩头发短,穿的是裤子;女孩头发长,有的女孩还有小辫子,女孩子可以穿裙子。 7、 作品评价
认一认,他画的是男孩,还是女孩。你从哪里看出来的?
8、和睦相处
在平时的学习生活中,男孩和女孩应该如何相处呢? 不管是男孩还是女孩,大家应该和平相处,互相帮助,共同进步。
9、总结:
男孩和女孩们!你们是幸福的,是人间的天使,愿你们能够珍惜生命,热爱生命,努力学习。
教学反思:学生能正确指出男孩和女孩,知道自己是男孩还是女孩。要教导男生不可以打女生,大家要和睦相处。
第八课:男厕所、女厕所
教学目的
1、教会学生自己上厕所,不尿湿裤子。
2、教育学生当厕所人多时,不争抢,学会谦让。 教学重点:认识男孩女孩,认识男厕所女厕所 教学难点:知道男孩子进男厕所,女孩子进女厕所 教学准备
教师将本班厕所打扫干净,便于学生参观。 教学过程
1、参观厕所。
教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观学生园公用厕所。
教师带领学生参观学生园的公用厕所,告诉学生在室外活动时,可就近入厕。
4、让学生懂得大小便时要上厕所。
(1)带学生回到活动室,教师提问,学生回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)
(2)教师请学生谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他学生协商,让自己先用厕所。)
5、教男孩子上厕所。
(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。)
(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。
6、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。)
7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况,及时予以评价。 教学反思
1、在日常活动中,教师应随时提醒学生及时大小便,用厕所人多时应相互谦让。
2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。
第五篇:培智五年级生活适应教案
实
用
生
活
教
案
第一单元:我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义
一、教学目标:
1.知道梳头是一种卫生习惯。 2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点:
养成每天梳头的习惯。
三、教学难点:
养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备:图片、梳子。
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
一、学一学:
(一)引导与讲述 1.引出课题:
同学们,每天气床后要做哪些事情呢? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.人为什么要梳头呢? 讲一讲
梳头是一种卫生习惯;
梳头能使人看起来整洁、有精神; 还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做:
梳头比赛
1. 分成四个小组,以小组为单位进行梳头比赛;
2. 男生、女生分别进行比赛,看谁梳头的方法有正确,梳头又好。
3. 进行点评和奖励。
三、总结:
(1)梳头是一种卫生习惯;
(2) 梳头能使人看起来整洁、有精神; (3) 还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第2课 洗发与理发
一、教学目标:
1.知道怎样保持头发的清洁; 2.学会怎样洗发; 3.男同学知道经常理发。
二、教学重点:养成良好的卫生习惯
三、教学难点:养成良好的卫生习惯
四、教学用具准备:图片、脸盆、洗发水
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学:
(一)引导与讲述
1.引出课题:
你大约多长时间洗一次头?男同学多长时间理一次发? 说一说(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.怎样洗头发呢? 讲一讲 将头发浸湿 涂上洗头液 揉搓头发,按摩头皮 用清水洗净后擦干
3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。 做一做:
学着用正确的方法洗头: 1. 老师进行指导、师范;
2. 让学生自己进行模拟练习;
3. 实践进行操作练习,让学生一对一进行洗发。 4.进行点评和奖励。 总结:
正确的洗发方法要经过基本的四个步骤: (1)将头发浸湿;
(2)涂上洗头液;
(3)揉搓头发,按摩头皮;
(4)用清水洗净后擦干。
所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯,学习用正确的方法为自己洗发。
第二单元 职业服饰 第3课 一般职业服饰
活动目标
1、引导认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。 活动准备
1、趣味练习:职业和物品的连接游戏 活动过程
1、谈话引出话题
教师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样? (请学生互相交流。)
2、为什么要穿衣服?
教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会“说话”,
你看见有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。 (鼓励学生大胆讲述自己的发现。) (2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师,教师,警察,军人,消防员,运动员,飞行员等。
5、趣味练习
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
第4课 特殊职业服饰
活动目标:
1.认识几种特殊的服饰。
2.记忆步感受颜色在生活中的作用。 3.体验扮演角色进行表演的乐趣。 活动准备:
各种特殊服饰的图片(军装、警服等)活动操作材料。 活动过程:
一、 服饰导入。
出示:军装、警服等各种特殊服饰,提问:这些是谁穿的服饰? 小结:有些行业需要特殊的服饰。
二、 指导完成操作材料。
引导观看操作材料《他们是谁?》中的图片,提问:他们是谁?穿制服的是谁?分别做什么工作?
请根据要求,找出穿制服的人,并与小组说一说,穿制服的人是做什么工作的。
三、 欣赏特殊服饰。
欣赏穿特殊服饰的图片。
提问:这些人为什么要穿这种衣服?
小结:不同职业的人穿的衣服是不同的,他们穿的衣服一是职业的象征;是为了更方便地为 人民服务。解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服,是为了跟树林的颜色接近,在战斗的时候更好的隐蔽自已。医院需要洁净的坏境,医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装,
是为了 及时发现污染物,使行医的环境更整洁。交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心,是为了让司机能看得到他,以免被车撞到。
四、 扮演游戏。
鼓励学生穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。
第三单元:家用电器 第5课 电冰箱
一、教学目标:
1. 了解电冰箱的种类和用途。 2.知道电冰箱的正确使用方法。 3.教育学生安全用电。
二、教学重点:正确使用电冰箱
三、教学难点:正确使用电冰箱
四、教学用具准备:多媒体、实物观察电冰箱
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学:
(一)引导与讲述
1.引出课题:
你了解电冰箱吗?怎样正确使用电冰箱? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.教师介绍电冰箱:
(1)种类:电冰箱有许多种,当门冰箱、双门冰箱等等。
(2)作用:储存食物和保鲜的作用。
(3)使用:摆放东西有条理、摆放整齐,取用食物要及时关门,注意安全。
二、做一做:
3.实际操作:在冰箱里摆放食物。 (1)老师进行指导、示范;
(2) 让学生自己进行模拟练习;
(3)实践进行操作练习,让学生一个一个进行实践操作练习。 (4)进行点评和奖励。
三、总结:
今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱,知道了电冰箱有很多种类和作用,下面我们进行本节课的总结:
(1) 种类:电冰箱有许多种,当门冰箱、双门冰箱等等。(2) 作用:储存食物和保鲜的作用。
(3) 使用:摆放东西有条理、摆放整齐,取用食物要及时关门,注意安全。
第6课洗衣机
一、教学目标:
1.了解洗衣机的种类、用途。 2.知道洗衣机的正确使用方法。 3.教育学生热爱劳动,自理自立。
二、教学重点:学习洗衣机的正确使用方法。
三、教学难点:学习洗衣机的正确使用方法。
四、教学用具准备:图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学:
(一)引导认识与讲述
1.出示图片,引出课题:
图上是什么?你知道怎么样使用洗衣机吗? 说一说
(引导学生说一说,注意语句的连贯性) 2.教师讲解洗衣机的使用:
洗衣机的安放:放在干燥安放通风处,放置平稳,电源插座不要靠近水源,以免发生危险,排水管放在下水道口。
4. 全自动洗衣机的操作过程:
(1)仔细检查待洗衣的口袋,取出金属等坚硬物体。 (2)将衣服放入洗衣桶,加入适量洗衣粉。 (3)设置洗涤方式,开始洗涤。
(4)听到蜂鸣器叫声,将衣服取出晾晒好收拾起来放好。 做一做:
3.实际操作:
(1) 老师进行指导、示范;
(2)指导学生按步骤正确使用洗衣机;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,注意安全防止触电及受伤。 (4)进行点评。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤,希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机,为自己、为家人洗一些衣物。
第四单元:饭前餐后 第7课 布置餐桌
一、教学目标:
1.知道吃饭前要做哪些? 2.学习正确布置餐桌。
3.教育学生热爱劳动,帮助家长做家务。
二、教学重点:正确布置餐桌。
三、教学难点:正确布置餐桌。
四、教学用具准备:图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学:
(一)引导与讲述
1.教师提问,引出课题: 每天吃饭前我们要做哪些事情呢? 说一说
(请学生说一说父母是怎样做的?你又是怎样做的?)2.吃饭前我们应该做哪些准备呢? (1)教师讲解: 擦桌子、摆椅子 洗手、放碗筷 端菜、盛饭 做一做:
教师指导学生做一做 1.实际操作:
(2) 老师进行指导、示范;
(2)指导学生按步骤正确操作摆放碗筷;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,帮助父母多做一些家务。 (4)进行点评。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里或在外面吃饭时,注意这些细节,帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。
第8课 收拾碗筷
一、教学目标:
1.学习饭后收拾碗筷。 2.知道收拾碗筷注意什么?
3.教育学生热爱劳动,做事有顺序的良好习惯。
二、教学重点:知道饭后如何收拾碗筷。
三、教学难点:知道饭后如何收拾碗筷。
四、教学用具准备:图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学
(一)创设情境,引出课题:
1.这是一种什么情况,我们应该怎样做?说一说
(请学生说一说你在家里做这些事情吗?)2.怎样收拾碗筷呢? (1)教师讲解: 把空碗摞起来 将筷子归拢在一起 小心地将碗筷拿到厨房去 将盛菜放入冰箱
清理餐桌,用肥皂把手洗干净 做一做:
教师指导学生做一做 1.实际操作:
(3) 老师进行指导、示范; (2)指导学生收拾饭后餐桌碗筷;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,帮助父母多做一些家务。 (4)进行点评。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了收拾碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时,注意这些细节,吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。
第9课 清洁餐具
一、教学目标:
1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷; 2.了解洗碗筷的正确方法与步骤; 3.教育学生主动帮助家长做家务。
二、教学重点:知道洗碗筷的正确方法与步骤。
三、教学难点:知道洗碗筷的正确方法与步骤。
四、教学用具准备:图片、碗筷若干
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学
(一)引导与讲述:
1.引出课题:
同学们,我们知道饭后要收拾餐桌,并且小心的把碗筷送到厨房,这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?
说一说
2.怎样清洁餐具呢?
学生说一说,教师小结:
(1)在盆里盛上温水,放好洗洁精;
(2)把碗筷放入盆里,用洗碗布清洗筷子和碗的内外; (3)用清水将碗筷冲洗干净; (4)消毒。 做一做:
1.教师讲解并示范: (1)老师进行指导、示范;
(2)指导学生按步骤正确洗碗筷;
(3)教育学生热爱劳动,自理自立,主动帮助父母多做一些家务。
(4)进行点评。
2.学着按步骤,用正确方法洗碗筷。 总结:
通过几节课的学习和训练,我们学习了洗碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。
第五单元:邮政局、医院
第10课 邮政局
活动目标
1、体验收信、寄信的快乐。
2、知道邮局工作人员的辛苦。 活动准备
准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。 活动流程 开始部分:
小朋友,你们看,老师这里有很多来信,全都是寄给你们的,你们猜一猜是谁寄来的?(好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、) 基本部分:
1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,体验收信的快乐。
(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。(2)请幼儿说一说听完来信的感受,并谈一谈自己今 后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。
2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。
(1)请幼儿相互交流信的内容,如:在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。(3)教师教幼儿简单认 识信封和邮票,引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。
3、准备参观邮局,帮助幼儿初步了解寄信的过程。 (1)请幼儿说一说,有哪些办法能够让父母收到自己的信,激发幼 儿参观邮局的兴趣。
(2)让幼儿相互讨论到邮局会看见什么,想问什么问题等。 (3)教师提醒幼儿注意路上的安全(在老师带领下排好队、一个跟 着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等)。
(4)提醒幼儿参观时要有礼貌(见到工作人员要问好、不能在邮局 里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等)。
4、了解邮局工作人员的工作过程。 (1)介绍他们的日常工作。
(2)请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自 动取款机等用品。
(3)请幼儿将自己的信寄出。
5、请幼儿回顾参观邮局的过程,说一说参观邮局的感受和快乐。 活动延伸:
1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容,进一步增强对爸 爸妈妈的爱。
2、引导幼儿画一画“我看到的邮局”。
联系家长在一周前给孩子写一封信记到幼儿园里,这样一来,即让幼儿体验到了收信的快乐、又感受到了爸爸妈妈对自己的爱。同时 又激发了幼儿対写信寄信的兴趣以及参观邮局的愿望。
第11课 医院
一、教学目标:
1.让学生了解去医院的就诊过程; 2.知道有病要及时到医院治疗;
3.教育学生努力锻炼身体,积极防病治病。
二、教学重点:了解去医院的就诊过程。
三、教学难点:了解去医院的就诊过程。
四、教学用具准备:图片、情境创设(医院)。
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学
(一)引导与讲述:
1.出示图片,提问,引出课题
小女孩怎了?出现这种情况要怎样做?到了医院应如何抗病呢?厨房,这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?
(请学生说一说) 2.教师讲解:怎样就诊
(1)先挂号,在就诊,最后交费、取药。 学生说一说,教师小结:
(2)就诊时主动说明病情,如实回答医生提问。 (3)看病后要遵照医生要求,按时服药。 做一做:情景表演:看病
4、教育学生努力锻炼身体,积极防病治病。 作业:请家长在周末带学生到医院参观。
第六单元:生活中常见的标志牌 第12课 生活中常见的标志
一、教学目标:
1.初步认识生活中的一些标志; 2.知道标志的作用;
3.教育学生遵守社会秩序,多留意生活中的标志。
二、教学重点:养成遵守秩序的好习惯。
三、教学难点:养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备:标志图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学
(一)引导与讲述:
1.出示图片,引出课题
同学们认识这些图片吗?你在哪里见过呢?为什么要设置标志呢?
(请学生说一说)
2.教师讲解:标志牌,特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。
3.这些标志分别代表什么意思?
请勿吸烟 无障碍通道 安全出口 有电危险...... 4.说一说生活中的标志。 5.教育学生遵守社会秩序。
活动天地:
请学生介绍下面标志的含义:
禁止吸烟 无障碍通道 垃圾扔进废物箱 总结:
同学们,今天我们学习了生活中常见的标志牌,希望同学们今后在生活中能够多留心,能够主动遵守社会秩序。
第13课 安全标志
活动目标:
1、鼓励学生探索学习,使学生认清安全标志,教育学生不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。
2、引导学生发现尝试,让学生知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。 活动准备:
1、事先让幼儿收集有关的安全标志。
2、一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 活动过程:
一、找安全标志:
1、激发学生的学习兴趣:
教师引导学生观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题,请学生思考:
⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?
⑶请学生继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。
二、议安全标志:
1、学生尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害:
(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏:看谁找的准
教师说出一种安全标志名称,请学生迅速找出相应的安全标志卡片。 活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。
第七单元:学会与人相处 第14课 邻里之间
一、教学目标:
1.知道怎样与邻居友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生遵老爱幼,与人和谐相处。
二、教学重点:知道怎样与邻居友好相处。
三、教学难点:养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备:图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
学一学
(一)引导与讲述:
1.指导看图
图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察,说一说)
说一说
(1)小明帮助邻居张奶奶干活。 (2)邻居黄大妈生病,小红去看望她。
2.邻里之间应该怎样相处,你家喝邻里是如何相处的呢? (先请说生说一说)
教师小结:邻里之间应该和睦相处,互相尊重,互相谦让,尊老爱幼。
判断对错:
3.判断:这些行为是对还是错?
(教师举例学生判断) 总结:
同学们,今天我们学习了如何与邻里之间相处,希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。
第15课 同学之间
一、教学目标:
1.知道怎样与同学友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生团结同学,与人和谐相处。
二、教学重点:知道怎样与同学友好相处。
三、教学难点:知道怎样与同学友好相处。
四、教学用具准备:图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
看一看,想一想
(一)引导与讲述: 1.指导看图
图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察,说一说) (1)小明帮助小同学打水。
(2)课余时间同学们一起做航空模型。 学一学
2.同学之间应该怎样相处呢? (先请说生说一说)
教师小结:同学之间应该和睦相处,互相尊重,互相谦让,团结友爱。
说一说
3.判断:这些行为是对还是错?
(教师举例学生判断)
四、总结:
同学们,今天我们学习了如何与邻里之间相处,希望同学们今后能够和睦相处,互相尊重,互相谦让,团结友爱。
第八单元:下课了 第16课 课间体育活动
一、教学目标:
1.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 2.知道下课后应该做哪些活动?
3.教育学生团结同学,课间做有意义的活动。
二、教学重点:知道下课后应该做哪些活动?
三、教学难点:知道下课后应该做哪些活动?
四、教学用具准备:图片
五、教学课时:2课时
六、教学过程:
看一看,说一说
(一)引导与讲述:
1.指导看图
图上有谁?在干什么? (引导学生仔细观察,说一说) (1)小红在跳绳。 (2)小明在拍皮球。 2.下课后应该做哪些活动?
(先请说生说一说)
教师小结:下课以后要先去厕所解手,然后在操场玩玩游戏,打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。
3.判断:这些行为是对还是错?
(教师举例学生判断)
活动天地:
教师带领学生在操场活动
同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。 总结:
同学们,今天我们学习了课间体育活动应该怎样做,希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。
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