#古诗永遇乐·京口北固亭怀古教学反思 搜索结果
《永遇乐·京口北固亭怀古》是全日制普通高中语文课程标准， 高中一年级学段，语文版必修第三册中的一篇课文。是南宋豪放派词人辛弃疾晚年的代表作，被明人杨慎评为辛词第一。1、以学生感兴趣的《经典咏流传》中的一首歌曲《元夕》引入作者，引起学生的学习兴趣，教师适当引申，让学生关注辛弃疾和辛弃疾的...
2024-04-11教学内容一、激情导入--确定基调师：同学们，今天我们要接触的词人是南宋时期的。南宋是我国历史上一个特殊时期，这是一个充满悲情的时代，是一个让英雄人物既流血又流泪的时代，有这样一位抗金英雄，他出生在金国统治的北方，他是山东济南人。这个人，就是辛弃疾。那么，你能说说你所了解的辛弃疾吗?预设：他是个豪放词...
2024-04-13什么地方可以看见中原呢?在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢?不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：&l...
2024-05-11这首词是辛弃疾晚年的名作。当时南宋偏安已久, 文恬武嬉, 战备荒弛, 将帅乏人, 韩侂胄骄恣轻敌, 重用的又是虚有其表之流。词人来到镇江后, 一面尽心尽力, 为北伐做好各方面的准备;一面又为自己未被充分信任, 不能驰骋疆场、施展将帅之才而怅恨。正是在这种复杂的心境中, 他六十六岁时, 写下了这首词作。这首词借古讽今,...
2024-04-08《永遇乐》诗词鉴赏《永遇乐》诗词鉴赏1《永遇乐》戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比着儿曹，锳锳却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨...
2024-04-14《永遇乐》刘辰翁余自乙亥上元，诵李易安《永遇乐》，为之涕下。今三年矣，每闻此词，辄不自堪，遂依其声，又托之易安自喻，虽辞情不及，而悲苦过之。璧月初晴，黛云远淡，春事谁主？禁苑娇寒，湖堤倦暖，前度遽如许。香尘暗陌，华灯明昼，长是懒携手去。谁知道断烟禁夜，满城似愁风雨。宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。...
2024-04-08《永遇乐》原文，翻译及赏析原文：永遇乐苏轼 北宋明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫、重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在?空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对、黄楼夜景，为余浩...
2024-05-12第一篇：辛弃疾永遇乐教案永遇乐 辛弃疾（最终版）【永遇乐 辛弃疾】千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元...
2022-07-21淡淡轻烟横在天空，层层重雾已经收去，这胜景曾是英雄豪杰分占之地。月光下，风吹得江面怒涛汹涌，时而传来阵阵打鱼人的“鸣榔”声，无限美好山河却让人顿感凄凉的愁闷情绪，秋天的风尘又让两鬓雪白。信步登上满眼风光的北固楼，望着北边那曾经的万里疆场，事业未成却只能频频看剑。古往今来，滚滚...
2024-04-09，这是北宋著名诗人苏舜钦所创作的一首七言律诗，是苏舜钦创作的一首怀念友人之作。原文：沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。沧浪亭怀贯之字词解释：无沧浪亭怀贯之翻译：在园中独步觉得无聊，继而登上高...
2024-04-11第一篇：古诗山行教学反思古诗《山行》教学反思《17 古诗两首 山行》教学反思杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所...
2022-07-01语言的最深层的功用有时并不是直接能够感知到的。虽然文言诗文不再是现代社会主要的交流工具, 在生活交往中似乎已没有必不可少的用途, 但它承载着从汉文字诞生之日起至近代开始前的中国历史, 中国历代许多伟大思想家、科学家、文学艺术家都使用这种语言, 并且给我们留下了浩如烟海的文化典籍。今天我们要继承这笔遗产, 就必须有阅读古...
2024-04-18摘 要：古诗词体裁短小而魅力无穷，是我国文化历史上一颗璀璨的明珠，是中华民族文化的瑰宝。它汇集了华夏五千年智慧的诗风词韵，传承了华夏儿女的血脉精髓；它意境高远，蕴含哲理，脍炙人口，吟唱千古；它滋养了一代又一代的中华儿女。教师应积极开展古诗词教学，让学生从小在精神和情感上受到古诗词的熏陶，接受中华传统...
2024-05-05[教材简介]《山行》 (苏教版国标本三年级上册) 是晚唐诗人杜牧的一首清新俊逸的小诗, 诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图, 表达了诗人对大自然美景的热爱之情。从题目中的“行”可以看出这首诗是叙事中写景的, 因此可以把“行”看做是一条行为主线, 围绕&ld...
2024-05-10古诗春晓教学反思古诗《春晓》是众所熟识的名诗，初读这首小诗似觉平淡无味，反复读之，以下是“古诗春晓教学反思”，希望给大家带来帮助！诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。他从听觉角度着笔，写出了春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。再加上&ldqu...
2024-05-11对王湾《次北固山下》的解读历来有两个方向，一是思乡，一是盛唐气象。出离与回归是文学的惯用母题，这既是现实情境的，更是精神层面的，甚至是潜意识的。那么，客路与洛阳，出离与回归，作者传达给我们一种怎样的诗意呢？“思乡”当然是不错的，游子在外，思念家乡，人之常情。但我们应当从更广义的层面上来理解这一思乡之...
2024-04-28燕子呢喃。面对春天，故乡的云朵让我的掌纹潮湿，潜伏在内心多年的河流带着异乡的江湖和刀疤，朝着乐琯平原敞开胸怀。多么熟悉的色彩沿河，油菜花开出诱惑招蜂引蝶，产下的爱情，蜜一样的甘甜还有闪电般的紫色，紫云英支起耳朵，听春风抒情的歌谣故乡的春天，渐渐熨平漂泊的灵魂肩披阳光，我正一寸一寸梳理温暖悬空的手虚空...
2024-04-07古诗乡村四月教学反思这次教学活动，我执教的是《乡村四月》这首诗。我从以下几个环节进行设计：首先是激情导入。让学生产生对古诗词的热爱，进而激发学生学习古诗的兴趣。接着是明白诗题和知晓作者。我一直觉得，对诗题的理解和对作者的了解，往往能过帮助学生学习和理解古诗。语文教学注重以读为主。古诗教学中的读更为重...
2024-04-12杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。这首诗描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的景象，抒发了作者难以抑制的喜悦之情。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”由近及远，由低及高，写的是动景，草堂周围...
2024-04-23大班语言《狐狸和兔子》活动反思钱峰亭教学目标：1.能用简短的语言概括故事的内容。2.知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。3.初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。教学过程:一、出示图片,激发幼儿兴趣：师：你们看他们是谁啊？今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。二、教师分段述故事。1.师：故...
2024-05-17