#伤仲永读后感 搜索结果
第一篇：伤仲永读后感三篇《伤仲永》读后感感恩的心生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高...
2022-07-17我学经典故事《伤仲永》 -作文我学经典故事《伤仲永》我学经典故事《伤仲永》我上幼儿园时，记忆特别强：老师讲述的故事，我都能原样讲给爸爸.妈妈听;背诵的唐诗少说也有二三十首吧，我学经典故事《伤仲永》。如今我念小学三年级了，成绩当然也是名列前茅了。因为这，我的爸爸.妈妈寄于我很大的希望，常说：&ldqu...
2024-04-23人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元“成长纪事”第五课选录了北宋文学家王安石的见闻录《伤仲永》。文章借事说理, 通过方仲永的实例说明后天学习对于个人成长的重要作用这一具有普遍借鉴意义的道理。一个天资聪颖的神童, 为何竟沦为一个默默无闻的“庸人”?人们在扼腕叹...
2024-04-26这个星期我们学习了一篇文言文《伤仲永》。这篇文章讲述了一味“神童”最终沦落成为常人而惋惜。我觉得仲永之所以变化为常人有几个原因：1。仲永没有遇到有利于他的成长学习的环境。2。父亲贪图小利，目光短浅，鼠目寸光，不让仲永学习。读了这篇文章，我知道了天才是百分之一的天赋加百分之九十...
2024-04-18伤仲永学科：七年语文李金义一、预习导学：1.背诵课文：2.文言实虚词解释：二合作探究：1、思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?三个阶段：（1）童年时期，才思敏捷．天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。（2）少年时期，才思...
2024-04-20(老师走上讲台前，让在座的36名学生每6人一组围坐在一起。)师：语文会带给我们很多很多的东西，今天要学习的《伤仲永>也会给我们带来很多东西。(给每个同学发一张提前准备好的《伤伸永>及其注释的复印件。)现在请同学们先把课文默读一遍。就读课文内容，不看其他的。(生默读。)(师板书“伤仲永、王安石”，并在...
2024-04-08第一篇：七年级语文伤仲永七年级语文上册20《伤仲永》学案语文版20. 伤仲永学习目标1.积累文中重点词语解释，准确翻译重点句子。 2.整体感知课文内容，寻找方仲永才能变化的原因。3.树立自己正确的成...
2022-07-12第一篇：伤仲永原文及翻译伤仲永翻译伤仲永翻译及划段原文：金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀...
2022-07-17第一篇：伤仲永七年级语文七年级语文上册20《伤仲永》学案语文版20. 伤仲永学习目标1.积累文中重点词语解释，准确翻译重点句子。 2.整体感知课文内容，寻找方仲永才能变化的原因。3.树立自己正确的成...
2022-07-17第一篇：伤仲永全文及翻译伤仲永翻译伤仲永翻译及划段原文：金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀...
2022-07-17第一篇：伤仲永重点句子翻译伤仲永翻译伤仲永翻译及划段原文：金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡...
2022-08-27伤仲永一、教学目标知识目标：1．掌握、积累重要的文言词语，掌握它们的读音、词义，包括重要的文言虚词，如“于”等。2．了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义” 能力目标1．学生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。2．学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。3．体会本文语言简...
2024-05-04今天，老师带着咱们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教导。这篇文章重要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪慧，五岁就能作诗。可他出了名后，他的大话西游3序列号领取，爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。因为方仲永不再学习，最后一事无成。这件事告知我们：学如逆水行舟，逆水行舟。爱迪生说过：“...
2024-04-13读了伤仲永后我有了很深的感受。故事发展是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗,立就”,并“自为其名”,且“文理皆有可观者”,因而扬名邑中.到了十二三岁,才气渐减,“令作诗,不能称前之所闻.”到...
2024-04-16我一直认为互联网是属于年轻人的。今天我们70后已经是“奥特曼”了,今天的大学生从一出生就接触互联网,代表了主流的用户和未来的趋势。脑子里有层出不穷的奇思妙想。你们有无可比拟的优势,但是我并不赞成大学生一毕业就创立自己的公司,应该先要去大公司学习积累经验,徐徐图之。王安石曾经讲过一个“...
2024-04-18作文 由《伤仲永》想到的学习过《伤仲永》后我感慨万分我想少一些像仲永父亲那样的人，抑制孩子学习，让孩子们得不到良好的后天教育，导致智力下降。一个人的学习与天资有关更由与后天教育有关。一人能否成才是离不开后天教育的.。仲永由天才变成众人，引起我们沉思。正如朱熹诗中写到：问渠那得清如许，为有源头活水来。...
2024-05-08[摘要]通过一个学生的意外发言，将《伤仲永》的教学推向深入，促使学生认识到学习动机的重要性，调动学生学习积极性，彰显学生的创造性智慧和教师的教学机智。[关键词]案例发现反思[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270013【案例背景】每一节课都是不可重复的...
2024-05-17第一篇：伤仲永教学设计与反思《伤仲永》教学反思《伤仲永》是一篇借事说理，很有说服力的文言文。文章借事说理，以方仲永天资过人到泯然众人的实例说明后天教育对成才的重要性。文章言简意深，说理严谨...
2023-03-05一、导入新课师：在上一节课我们一起学了《二则》，同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事。请发挥你的聪明才智，将珍藏在你脑海中的故事说出来与同学们分享。生1：(主动上台)：大家好，今天我给大家讲讲曹冲称象的故事……生...
2024-04-29王安石《伤仲永》原文翻译及文言知识大全《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强...
2024-04-30